《分類綜合訓(xùn)練》運動和力課件

實驗三探究滑動摩擦力的大小與什么因素有關(guān)②如圖乙、丙所示，換用材料相同但表面粗糙的長木板，保持木塊上的砝碼不變，測出這兩種情況下的滑動摩擦力。②可以是不同性質(zhì)的力；力，如果大小_____、方向_____，并且作用在___________上，這兩個力就彼此平衡?；瑒幽Σ亮Φ拇笮∵€跟_______________有關(guān)，接觸面越______，滑動摩擦力越大。③實驗中通過觀察小車在水平面上__________的長短來體現(xiàn)阻力對物體運動的影響大小。(1)內(nèi)容：____________________________________________________。(1)實驗原理：_________。彼此平衡的二力是否在同一條直線上(2)說明：①牛頓第一定律_____(選填“是”或“不是”)實驗定律。④物體不受力時，原來靜止的物體將永遠保持______，原來運動的物體將永遠做____________。②牛頓第一定律成立的條件是___________。(2)人在地面上奔跑時所受摩擦力的施力物體命題點1慣性在生活中的應(yīng)用(4)實驗改進：為了彌補教材實驗的不足——只有一個小車，不能探究力作用在不同物體上的情況，建議把教材實驗器材中的小車改成硬紙板，同時增加一把小剪刀，便于把一個物體變成兩個物體；(2)上述現(xiàn)象說明物體總有保持____________不變的性質(zhì)，即_____。一個物體在另一個物體表面上滾動時產(chǎn)生的摩擦人滑冰時，冰刀和冰面之間的摩擦(3)實驗過程：如圖8－T－4所示。(2)設(shè)計實驗：①實驗過程中需要控制不變的量是小車到達水平面時的_____；(5)進行推理：如果運動的物體不受力，它將____________________。7．大?。夯瑒幽Σ亮Φ拇笮∨c_________和________________有關(guān)。①作用在不同物體上；分類綜合訓(xùn)練(二)第八章運動和力第一頁，共29頁。實驗三探究滑動摩擦力的大小與什么因素有關(guān)分類綜合訓(xùn)練(二)一、牛頓第一定律1．牛頓第一定律(1)內(nèi)容：____________________________________________________。(2)說明：①牛頓第一定律_____(選填“是”或“不是”)實驗定律。分類綜合訓(xùn)練(二)一切物體在沒有受到力的作用時，總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運動狀態(tài)不是核心要點突破第二頁，共29頁。一、牛頓第一定律分類綜合訓(xùn)練(二)一切物體在沒有受到力的作用②牛頓第一定律成立的條件是___________。③牛頓第一定律說明了物體的運動_______力來維持。④物體不受力時，原來靜止的物體將永遠保持______，原來運動的物體將永遠做____________。分類綜合訓(xùn)練(二)物體不受力不需要靜止勻速直線運動第三頁，共29頁。②牛頓第一定律成立的條件是___________。分類綜合訓(xùn)2．慣性(1)定義：物體保持________________的性質(zhì)。(2)理解：慣性是物體的固有屬性，一切物體在任何情況下都具有慣性。其大小只與物體的______有關(guān)，質(zhì)量大，物體的慣性就_____，運動狀態(tài)就不容易改變。(3)生活中，如拍打衣服上的灰塵、體育比賽中的各種投擲項目、跳遠等都利用了物體的慣性；而大多數(shù)的交通事故等則是慣性帶來的危害。分類綜合訓(xùn)練(二)原來運動狀態(tài)不變質(zhì)量大第四頁，共29頁。2．慣性分類綜合訓(xùn)練(二)原來運動狀態(tài)不變質(zhì)量大第四頁，共2二、二力平衡3．平衡狀態(tài)：物體受到幾個力的作用時，保持_______或____________狀態(tài)，則這幾個力的作用效果相互______，相當(dāng)于不受力，我們就說這幾個力平衡，這時物體處于平衡狀態(tài)。4．平衡力：使物體處于平衡狀態(tài)的兩個力或多個力叫平衡力。一個物體同時受到兩個力的作用，如果能保持______或_____________狀態(tài)，這兩個力彼此平衡，稱為二力平衡。分類綜合訓(xùn)練(二)靜止勻速直線運動抵消靜止勻速直線運動第五頁，共29頁。二、二力平衡分類綜合訓(xùn)練(二)靜止勻速直線運動抵消靜止勻速直5．二力平衡條件：兩個力大小______，方向_____，作用在同一_____上，作用在同一條______上。分類綜合訓(xùn)練(二)相等相反物體直線第六頁，共29頁。5．二力平衡條件：兩個力大小______，方向_____，作三、摩擦力6．定義：兩個相互_____的物體，當(dāng)它們_________時，在接觸面上會產(chǎn)生一種阻礙_____運動的力，這種力叫滑動摩擦力。摩擦力還包括_____摩擦力和___摩擦力。7．大?。夯瑒幽Σ亮Φ拇笮∨c_________和________________有關(guān)。8．方向：總是與物體相對運動的方向______，或與物體相對運動趨勢的方向_____。分類綜合訓(xùn)練(二)接觸相對滑動相對滾動靜壓力大小接觸面的粗糙程度相反相反第七頁，共29頁。三、摩擦力分類綜合訓(xùn)練(二)接觸相對滑動相對滾動靜壓力大小接9．增大、減小摩擦的方法：利用增大______、增大接觸面_________的方法可以增大摩擦；利用減小壓力、減小接觸面的粗糙程度、使接觸面______、變滑動為_______的方法可以減小摩擦。分類綜合訓(xùn)練(二)壓力粗糙程度分離滾動第八頁，共29頁。9．增大、減小摩擦的方法：利用增大______、增大接觸面_1．相互作用力與平衡力的比較分類綜合訓(xùn)練(二)教材知識縱橫平衡力(二力平衡)相互作用力相同點兩個力大小相等、方向相反、作用在同一直線上第九頁，共29頁。1．相互作用力與平衡力的比較分類綜合訓(xùn)練(二)教材知識縱橫平分類綜合訓(xùn)練(二)平衡力(二力平衡)相互作用力不同點①作用在同一個物體上；②可以是不同性質(zhì)的力；③平衡力不改變物體的運動狀態(tài)，當(dāng)物體失去其中一個力時，將失去平衡①作用在不同物體上；②是相同性質(zhì)的力；③同時產(chǎn)生，同時消失；④兩個力的作用效果不同第十頁，共29頁。分類綜合訓(xùn)練(二)平衡力(二力平衡)相互作用力不同點①作用2.三種摩擦力對比分類綜合訓(xùn)練(二)種類產(chǎn)生條件圖示生活實例三種摩擦靜摩擦兩個相互接觸的物體將要發(fā)生而尚未發(fā)生相對運動時產(chǎn)生的摩擦手握瓶子豎直懸空靜止時，手與瓶子之間的摩擦第十一頁，共29頁。2.三種摩擦力對比分類綜合訓(xùn)練(二)種類產(chǎn)生條件圖示生活實例分類綜合訓(xùn)練(二)種類產(chǎn)生條件圖示生活實例三種摩擦滑動摩擦一個物體在另一個物體表面上滑動時產(chǎn)生的摩擦

人滑冰時，冰刀和冰面之間的摩擦第十二頁，共29頁。分類綜合訓(xùn)練(二)種類產(chǎn)生條件圖示生活實例三滑動摩擦一個物分類綜合訓(xùn)練(二)種類產(chǎn)生條件圖示生活實例三種摩擦滾動摩擦一個物體在另一個物體表面上滾動時產(chǎn)生的摩擦正常行使的自行車，鋼珠軸承中鋼珠與內(nèi)、外圈的摩擦第十三頁，共29頁。分類綜合訓(xùn)練(二)種類產(chǎn)生條件圖示生活實例三滾動摩擦一個(2)設(shè)計實驗：①實驗過程中需要控制不變的量是小車到達水平面時的_____；(1)跳傘運動員在空中勻速直線下降時(將運動員和傘看成整體)受到____力和____力的作用，這兩個力大小_____，方向_____，作用在同一______上，(1)實驗原理：_________。(4)實驗改進：為了彌補教材實驗的不足——只有一個小車，不能探究力作用在不同物體上的情況，建議把教材實驗器材中的小車改成硬紙板，同時增加一把小剪刀，便于把一個物體變成兩個物體；(1)內(nèi)容：____________________________________________________。實驗一探究阻力對物體運動的影響①如圖8－T－6甲、乙所示，在木塊上加放砝碼，從而改變木塊對長木板的壓力，測出這兩種情況下的滑動摩擦力。③平衡力不改變物體的運動狀態(tài)，當(dāng)物體失去其中一個力時，將失去平衡作用在同一條______上。(2)人在地面上奔跑時所受摩擦力的施力物體(2)探究方法：___________。7．大?。夯瑒幽Σ亮Φ拇笮∨c_________和________________有關(guān)。②控制小車到達水平面時的速度相同的方法：讓同一小車從同一斜面的_________由靜止滑下。②如圖乙、丙所示，換用材料相同但表面粗糙的長木板，保持木塊上的砝碼不變，測出這兩種情況下的滑動摩擦力。(2)說明：①牛頓第一定律_____(選填“是”或“不是”)實驗定律。兩個相互接觸的物體將要發(fā)生而尚未發(fā)生相對運動時產(chǎn)生的摩擦②控制小車到達水平面時的速度相同的方法：讓同一小車從同一斜面的_________由靜止滑下。兩個力大小相等、方向相反、作用在同一直線上③牛頓第一定律說明了物體的運動_______力來維持。(2)設(shè)計實驗：①實驗過程中需要控制不變的量是小車到達水平面時的_____；②控制小車到達水平面時的速度相同的方法：讓同一小車從同一斜面的_________由靜止滑下。要改變的量是小車在水平面上運動過程中所受的_____。④物體不受力時，原來靜止的物體將永遠保持______，原來運動的物體將永遠做____________。兩個力大小相等、方向相反、作用在同一直線上力，如果大小_____、方向_____，并且作用在___________上，這兩個力就彼此平衡。3.運動與力的關(guān)系分類綜合訓(xùn)練(二)第十四頁，共29頁。(2)設(shè)計實驗：①實驗過程中需要控制不變的量是小車到達水平面(1)用力將錘柄向木凳上撞擊，錘頭和錘柄都處于______狀態(tài)，錘柄與木凳接觸后靜止，但錘頭由于_____仍保持原來的運動狀態(tài)而繼續(xù)向下運動，結(jié)果緊緊地套在錘柄上。(2)上述現(xiàn)象說明物體總有保持____________不變的性質(zhì)，即_____。命題點1慣性在生活中的應(yīng)用分類綜合訓(xùn)練(二)運動慣性教材圖片展示圖8－T－1原來運動狀態(tài)慣性第十五頁，共29頁。(1)用力將錘柄向木凳上撞擊，錘頭和錘柄都命題點1慣性在生分類綜合訓(xùn)練(二)命題點2二力平衡在生活中的應(yīng)用(1)跳傘運動員在空中勻速直線下降時(將運動員和傘看成整體)受到____力和____力的作用，這兩個力大小_____，方向_____，作用在同一______上，作用在同一條______上。(2)物體在平衡力的作用下可能處于_____狀態(tài)，也可能處于_____________狀態(tài)。重阻相等相反物體直線靜止勻速直線運動圖8－T－2第十六頁，共29頁。分類綜合訓(xùn)練(二)命題點2二力平衡在生活中的應(yīng)用重阻相等相分類綜合訓(xùn)練(二)(1)運動鞋底有較深的花紋，這是通過增大_______________來增大摩擦的。(2)人在地面上奔跑時所受摩擦力的施力物體是_____，這個力作用在______上。命題點3增大、減小摩擦的方法接觸面的粗糙程度圖8－T－3地面鞋底第十七頁，共29頁。分類綜合訓(xùn)練(二)(1)運動鞋底有較深的花紋，這是通過增大命9．增大、減小摩擦的方法：利用增大______、增大接觸面_________的方法可以增大摩擦；是_____，這個力作用在______上。(2)探究方法：___________。但錘頭由于_____仍保持原來的運動狀態(tài)而繼續(xù)向下運動，結(jié)果緊緊地套在錘柄上。(3)生活中，如拍打衣服上的灰塵、體育比賽中的各種投擲項目、跳遠等都利用了物體的慣性；彼此平衡的二力是否在同一條直線上(3)生活中，如拍打衣服上的灰塵、體育比賽中的各種投擲項目、跳遠等都利用了物體的慣性；④物體不受力時，原來靜止的物體將永遠保持______，原來運動的物體將永遠做____________。②實驗中通過改變托盤中砝碼的個數(shù)來探究二力的______關(guān)系。(1)探究方法：_________法、_____法、________法。(2)設(shè)計實驗：①實驗過程中需要控制不變的量是小車到達水平面時的_____；(4)實驗改進：為了彌補教材實驗的不足——只有一個小車，不能探究力作用在不同物體上的情況，建議把教材實驗器材中的小車改成硬紙板，同時增加一把小剪刀，便于把一個物體變成兩個物體；(2)上述現(xiàn)象說明物體總有保持____________不變的性質(zhì)，即_____。(2)人在地面上奔跑時所受摩擦力的施力物體②牛頓第一定律成立的條件是___________。③平衡力不改變物體的運動狀態(tài)，當(dāng)物體失去其中一個力時，將失去平衡(5)得出結(jié)論：滑動摩擦力的大小跟______________有關(guān)，接觸面受到的壓力越_____，滑動摩擦力就越大；②可以是不同性質(zhì)的力；(1)探究方法：_________法、_____法、________法。(1)用力將錘柄向木凳上撞擊，錘頭和錘柄都滑動摩擦力的大小還跟_______________有關(guān)，接觸面越______，滑動摩擦力越大。④物體不受力時，原來靜止的物體將永遠保持______，原來運動的物體將永遠做____________。②如圖乙、丙所示，換用材料相同但表面粗糙的長木板，保持木塊上的砝碼不變，測出這兩種情況下的滑動摩擦力。實驗一探究阻力對物體運動的影響分類綜合訓(xùn)練(二)重點實驗再現(xiàn)(1)探究方法：_________法、_____法、________法。(2)設(shè)計實驗：①實驗過程中需要控制不變的量是小車到達水平面時的_____；要改變的量是小車在水平面上運動過程中所受的_____?？刂谱兞哭D(zhuǎn)換科學(xué)推理速度阻力第十八頁，共29頁。9．增大、減小摩擦的方法：利用增大______、增大接觸面_②控制小車到達水平面時的速度相同的方法：讓同一小車從同一斜面的_________由靜止滑下。③實驗中通過觀察小車在水平面上__________的長短來體現(xiàn)阻力對物體運動的影響大小。分類綜合訓(xùn)練(二)同一高度運動距離第十九頁，共29頁。②控制小車到達水平面時的速度相同的方法：讓同一小車從同一斜面(3)實驗過程：如圖8－T－4所示。分類綜合訓(xùn)練(二)圖8－T－4第二十頁，共29頁。(3)實驗過程：如圖8－T－4所示。分類綜合訓(xùn)練(二)圖8－(4)得出結(jié)論：平面越光滑，小車運動的距離越____，這說明小車受到的阻力越____，速度減小得越____。(5)進行推理：如果運動的物體不受力，它將____________________。分類綜合訓(xùn)練(二)遠小慢永遠勻速直線運動下去第二十一頁，共29頁。(4)得出結(jié)論：平面越光滑，小車運動的距離越____，這說明實驗二探究二力平衡的條件(1)實驗裝置：如圖8－T－5所示。分類綜合訓(xùn)練(二)圖8－T－5第二十二頁，共29頁。實驗二探究二力平衡的條件分類綜合訓(xùn)練(二)圖8－T－5第二(2)設(shè)計實驗：①桌面要盡量光滑，從而減小_________對實驗結(jié)果的影響。②實驗中通過改變托盤中砝碼的個數(shù)來探究二力的______關(guān)系。③實驗中通過扭轉(zhuǎn)小車，觀察小車狀態(tài)來探究_____________________________。分類綜合訓(xùn)練(二)摩擦阻力大小彼此平衡的二力是否在同一條直線上第二十三頁，共29頁。(2)設(shè)計實驗：①桌面要盡量光滑，從而減小_________一個物體在另一個物體表面上滑動時產(chǎn)生的摩擦(2)人在地面上奔跑時所受摩擦力的施力物體滑動摩擦力的大小還跟_______________有關(guān)，接觸面越______，滑動摩擦力越大。但錘頭由于_____仍保持原來的運動狀態(tài)而繼續(xù)向下運動，結(jié)果緊緊地套在錘柄上。(1)實驗原理：_________。(3)生活中，如拍打衣服上的灰塵、體育比賽中的各種投擲項目、跳遠等都利用了物體的慣性；要改變的量是小車在水平面上運動過程中所受的_____。9．增大、減小摩擦的方法：利用增大______、增大接觸面_________的方法可以增大摩擦；③牛頓第一定律說明了物體的運動_______力來維持。②如圖乙、丙所示，換用材料相同但表面粗糙的長木板，保持木塊上的砝碼不變，測出這兩種情況下的滑動摩擦力。兩個力大小相等、方向相反、作用在同一直線上命題點2二力平衡在生活中的應(yīng)用②控制小車到達水平面時的速度相同的方法：讓同一小車從同一斜面的_________由靜止滑下。一個物體在另一個物體表面上滾動時產(chǎn)生的摩擦是_____，這個力作用在______上。實驗一探究阻力對物體運動的影響④兩個力的作用效果不同作用在同一條______上。③牛頓第一定律說明了物體的運動_______力來維持?；瑒幽Σ亮Φ拇笮∵€跟_______________有關(guān)，接觸面越______，滑動摩擦力越大。(3)生活中，如拍打衣服上的灰塵、體育比賽中的各種投擲項目、跳遠等都利用了物體的慣性；(2)說明：①牛頓第一定律_____(選填“是”或“不是”)實驗定律。人滑冰時，冰刀和冰面之間的摩擦(3)得出結(jié)論：作用在_________上的兩個力，如果大小_____、方向_____，并且作用在___________上，這兩個力就彼此平衡。分類綜合訓(xùn)練(二)同一物體相等相反同一條直線第二十四頁，共29頁。一個物體在另一個物體表面上滑動時產(chǎn)生的摩擦(3)得出結(jié)論：作(4)實驗改進：為了彌補教材實驗的不足——只有一個小車，不能探究力作用在不同物體上的情況，建議把教材實驗器材中的小車改成硬紙板，同時增加一把小剪刀，便于把一個物體變成兩個物體；并且把硬紙板支撐起來，不再與桌面接觸，進一步減小摩擦阻力對實驗的影響。分類綜合訓(xùn)練(二)第二十五頁，共29頁。(4)實驗改進：為了彌補教材實驗的不足——只有一個小車，不能實驗三探究滑動摩擦力的大小與什么因素有關(guān)(1)實驗原理：_________。(2)探究方法：___________。(3)設(shè)計實驗測量滑動摩擦力大小的方法：用彈簧測力計水平拉動木塊，使木塊做__________運動，這時拉力______滑動摩擦力。分類綜合訓(xùn)練(二)二力平衡控制變量法勻速直線等于第二十六頁，共29頁。實驗三探究滑動摩擦力的大小與什么因素有關(guān)分類綜合訓(xùn)練(二)(4)進行實驗①如圖8－T－6甲、乙所示，在木塊上加放砝碼，從而改變木塊對長木板的壓力，測出這兩種情況下的滑動摩擦力。分類綜合訓(xùn)練(二)圖8－T－6第二十七頁，共29頁。(4)進行實驗分類綜合訓(xùn)練(二)圖8－T－6第二十七頁，共2②如圖乙、丙所示，換用材料相同但表面粗糙的長木板，保持木塊上的砝碼不變，測出這兩種情況下的滑動摩擦力。(5)得出結(jié)論：滑動摩擦力的大小跟______________有關(guān)，接觸面受到的壓力越_____，滑動摩擦力就越大；滑動摩擦力的大小還跟_______________有關(guān)，接觸面越______，滑動摩擦力越大。分類綜合訓(xùn)練(二)接觸面所受的壓力大接觸面的粗糙程度粗糙第二十八頁，共29頁。②如圖乙、丙所示，換用材料相同但表面粗糙的長木板，保持木塊上(6)交流討論①利用該裝置還可探究得出滑動摩擦力的大小與接觸面積大小、物體運動速度等因素?zé)o關(guān)。②實驗中勻速拉動木塊不好控制，建議如下操作：將彈簧測力計掛鉤處與木塊相連，拉環(huán)處固定，拉動長木板進行實驗(如圖8－T－7所示)。分類綜合訓(xùn)練(二)圖8－T－7第二十九頁，共29頁。(6)交流討論分類綜合訓(xùn)練(二)圖8－T－7第二十九頁，共2實驗三探究滑動摩擦力的大小與什么因素有關(guān)②如圖乙、丙所示，換用材料相同但表面粗糙的長木板，保持木塊上的砝碼不變，測出這兩種情況下的滑動摩擦力。②可以是不同性質(zhì)的力；力，如果大小_____、方向_____，并且作用在___________上，這兩個力就彼此平衡。滑動摩擦力的大小還跟_______________有關(guān)，接觸面越______，滑動摩擦力越大。③實驗中通過觀察小車在水平面上__________的長短來體現(xiàn)阻力對物體運動的影響大小。(1)內(nèi)容：____________________________________________________。(1)實驗原理：_________。彼此平衡的二力是否在同一條直線上(2)說明：①牛頓第一定律_____(選填“是”或“不是”)實驗定律。④物體不受力時，原來靜止的物體將永遠保持______，原來運動的物體將永遠做____________。②牛頓第一定律成立的條件是___________。(2)人在地面上奔跑時所受摩擦力的施力物體命題點1慣性在生活中的應(yīng)用(4)實驗改進：為了彌補教材實驗的不足——只有一個小車，不能探究力作用在不同物體上的情況，建議把教材實驗器材中的小車改成硬紙板，同時增加一把小剪刀，便于把一個物體變成兩個物體；(2)上述現(xiàn)象說明物體總有保持____________不變的性質(zhì)，即_____。一個物體在另一個物體表面上滾動時產(chǎn)生的摩擦人滑冰時，冰刀和冰面之間的摩擦(3)實驗過程：如圖8－T－4所示。(2)設(shè)計實驗：①實驗過程中需要控制不變的量是小車到達水平面時的_____；(5)進行推理：如果運動的物體不受力，它將____________________。7．大?。夯瑒幽Σ亮Φ拇笮∨c_________和________________有關(guān)。①作用在不同物體上；分類綜合訓(xùn)練(二)第八章運動和力第一頁，共29頁。實驗三探究滑動摩擦力的大小與什么因素有關(guān)分類綜合訓(xùn)練(二)一、牛頓第一定律1．牛頓第一定律(1)內(nèi)容：____________________________________________________。(2)說明：①牛頓第一定律_____(選填“是”或“不是”)實驗定律。分類綜合訓(xùn)練(二)一切物體在沒有受到力的作用時，總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運動狀態(tài)不是核心要點突破第二頁，共29頁。一、牛頓第一定律分類綜合訓(xùn)練(二)一切物體在沒有受到力的作用②牛頓第一定律成立的條件是___________。③牛頓第一定律說明了物體的運動_______力來維持。④物體不受力時，原來靜止的物體將永遠保持______，原來運動的物體將永遠做____________。分類綜合訓(xùn)練(二)物體不受力不需要靜止勻速直線運動第三頁，共29頁。②牛頓第一定律成立的條件是___________。分類綜合訓(xùn)2．慣性(1)定義：物體保持________________的性質(zhì)。(2)理解：慣性是物體的固有屬性，一切物體在任何情況下都具有慣性。其大小只與物體的______有關(guān)，質(zhì)量大，物體的慣性就_____，運動狀態(tài)就不容易改變。(3)生活中，如拍打衣服上的灰塵、體育比賽中的各種投擲項目、跳遠等都利用了物體的慣性；而大多數(shù)的交通事故等則是慣性帶來的危害。分類綜合訓(xùn)練(二)原來運動狀態(tài)不變質(zhì)量大第四頁，共29頁。2．慣性分類綜合訓(xùn)練(二)原來運動狀態(tài)不變質(zhì)量大第四頁，共2二、二力平衡3．平衡狀態(tài)：物體受到幾個力的作用時，保持_______或____________狀態(tài)，則這幾個力的作用效果相互______，相當(dāng)于不受力，我們就說這幾個力平衡，這時物體處于平衡狀態(tài)。4．平衡力：使物體處于平衡狀態(tài)的兩個力或多個力叫平衡力。一個物體同時受到兩個力的作用，如果能保持______或_____________狀態(tài)，這兩個力彼此平衡，稱為二力平衡。分類綜合訓(xùn)練(二)靜止勻速直線運動抵消靜止勻速直線運動第五頁，共29頁。二、二力平衡分類綜合訓(xùn)練(二)靜止勻速直線運動抵消靜止勻速直5．二力平衡條件：兩個力大小______，方向_____，作用在同一_____上，作用在同一條______上。分類綜合訓(xùn)練(二)相等相反物體直線第六頁，共29頁。5．二力平衡條件：兩個力大小______，方向_____，作三、摩擦力6．定義：兩個相互_____的物體，當(dāng)它們_________時，在接觸面上會產(chǎn)生一種阻礙_____運動的力，這種力叫滑動摩擦力。摩擦力還包括_____摩擦力和___摩擦力。7．大?。夯瑒幽Σ亮Φ拇笮∨c_________和________________有關(guān)。8．方向：總是與物體相對運動的方向______，或與物體相對運動趨勢的方向_____。分類綜合訓(xùn)練(二)接觸相對滑動相對滾動靜壓力大小接觸面的粗糙程度相反相反第七頁，共29頁。三、摩擦力分類綜合訓(xùn)練(二)接觸相對滑動相對滾動靜壓力大小接9．增大、減小摩擦的方法：利用增大______、增大接觸面_________的方法可以增大摩擦；利用減小壓力、減小接觸面的粗糙程度、使接觸面______、變滑動為_______的方法可以減小摩擦。分類綜合訓(xùn)練(二)壓力粗糙程度分離滾動第八頁，共29頁。9．增大、減小摩擦的方法：利用增大______、增大接觸面_1．相互作用力與平衡力的比較分類綜合訓(xùn)練(二)教材知識縱橫平衡力(二力平衡)相互作用力相同點兩個力大小相等、方向相反、作用在同一直線上第九頁，共29頁。1．相互作用力與平衡力的比較分類綜合訓(xùn)練(二)教材知識縱橫平分類綜合訓(xùn)練(二)平衡力(二力平衡)相互作用力不同點①作用在同一個物體上；②可以是不同性質(zhì)的力；③平衡力不改變物體的運動狀態(tài)，當(dāng)物體失去其中一個力時，將失去平衡①作用在不同物體上；②是相同性質(zhì)的力；③同時產(chǎn)生，同時消失；④兩個力的作用效果不同第十頁，共29頁。分類綜合訓(xùn)練(二)平衡力(二力平衡)相互作用力不同點①作用2.三種摩擦力對比分類綜合訓(xùn)練(二)種類產(chǎn)生條件圖示生活實例三種摩擦靜摩擦兩個相互接觸的物體將要發(fā)生而尚未發(fā)生相對運動時產(chǎn)生的摩擦手握瓶子豎直懸空靜止時，手與瓶子之間的摩擦第十一頁，共29頁。2.三種摩擦力對比分類綜合訓(xùn)練(二)種類產(chǎn)生條件圖示生活實例分類綜合訓(xùn)練(二)種類產(chǎn)生條件圖示生活實例三種摩擦滑動摩擦一個物體在另一個物體表面上滑動時產(chǎn)生的摩擦

人滑冰時，冰刀和冰面之間的摩擦第十二頁，共29頁。分類綜合訓(xùn)練(二)種類產(chǎn)生條件圖示生活實例三滑動摩擦一個物分類綜合訓(xùn)練(二)種類產(chǎn)生條件圖示生活實例三種摩擦滾動摩擦一個物體在另一個物體表面上滾動時產(chǎn)生的摩擦正常行使的自行車，鋼珠軸承中鋼珠與內(nèi)、外圈的摩擦第十三頁，共29頁。分類綜合訓(xùn)練(二)種類產(chǎn)生條件圖示生活實例三滾動摩擦一個(2)設(shè)計實驗：①實驗過程中需要控制不變的量是小車到達水平面時的_____；(1)跳傘運動員在空中勻速直線下降時(將運動員和傘看成整體)受到____力和____力的作用，這兩個力大小_____，方向_____，作用在同一______上，(1)實驗原理：_________。(4)實驗改進：為了彌補教材實驗的不足——只有一個小車，不能探究力作用在不同物體上的情況，建議把教材實驗器材中的小車改成硬紙板，同時增加一把小剪刀，便于把一個物體變成兩個物體；(1)內(nèi)容：____________________________________________________。實驗一探究阻力對物體運動的影響①如圖8－T－6甲、乙所示，在木塊上加放砝碼，從而改變木塊對長木板的壓力，測出這兩種情況下的滑動摩擦力。③平衡力不改變物體的運動狀態(tài)，當(dāng)物體失去其中一個力時，將失去平衡作用在同一條______上。(2)人在地面上奔跑時所受摩擦力的施力物體(2)探究方法：___________。7．大?。夯瑒幽Σ亮Φ拇笮∨c_________和________________有關(guān)。②控制小車到達水平面時的速度相同的方法：讓同一小車從同一斜面的_________由靜止滑下。②如圖乙、丙所示，換用材料相同但表面粗糙的長木板，保持木塊上的砝碼不變，測出這兩種情況下的滑動摩擦力。(2)說明：①牛頓第一定律_____(選填“是”或“不是”)實驗定律。兩個相互接觸的物體將要發(fā)生而尚未發(fā)生相對運動時產(chǎn)生的摩擦②控制小車到達水平面時的速度相同的方法：讓同一小車從同一斜面的_________由靜止滑下。兩個力大小相等、方向相反、作用在同一直線上③牛頓第一定律說明了物體的運動_______力來維持。(2)設(shè)計實驗：①實驗過程中需要控制不變的量是小車到達水平面時的_____；②控制小車到達水平面時的速度相同的方法：讓同一小車從同一斜面的_________由靜止滑下。要改變的量是小車在水平面上運動過程中所受的_____。④物體不受力時，原來靜止的物體將永遠保持______，原來運動的物體將永遠做____________。兩個力大小相等、方向相反、作用在同一直線上力，如果大小_____、方向_____，并且作用在___________上，這兩個力就彼此平衡。3.運動與力的關(guān)系分類綜合訓(xùn)練(二)第十四頁，共29頁。(2)設(shè)計實驗：①實驗過程中需要控制不變的量是小車到達水平面(1)用力將錘柄向木凳上撞擊，錘頭和錘柄都處于______狀態(tài)，錘柄與木凳接觸后靜止，但錘頭由于_____仍保持原來的運動狀態(tài)而繼續(xù)向下運動，結(jié)果緊緊地套在錘柄上。(2)上述現(xiàn)象說明物體總有保持____________不變的性質(zhì)，即_____。命題點1慣性在生活中的應(yīng)用分類綜合訓(xùn)練(二)運動慣性教材圖片展示圖8－T－1原來運動狀態(tài)慣性第十五頁，共29頁。(1)用力將錘柄向木凳上撞擊，錘頭和錘柄都命題點1慣性在生分類綜合訓(xùn)練(二)命題點2二力平衡在生活中的應(yīng)用(1)跳傘運動員在空中勻速直線下降時(將運動員和傘看成整體)受到____力和____力的作用，這兩個力大小_____，方向_____，作用在同一______上，作用在同一條______上。(2)物體在平衡力的作用下可能處于_____狀態(tài)，也可能處于_____________狀態(tài)。重阻相等相反物體直線靜止勻速直線運動圖8－T－2第十六頁，共29頁。分類綜合訓(xùn)練(二)命題點2二力平衡在生活中的應(yīng)用重阻相等相分類綜合訓(xùn)練(二)(1)運動鞋底有較深的花紋，這是通過增大_______________來增大摩擦的。(2)人在地面上奔跑時所受摩擦力的施力物體是_____，這個力作用在______上。命題點3增大、減小摩擦的方法接觸面的粗糙程度圖8－T－3地面鞋底第十七頁，共29頁。分類綜合訓(xùn)練(二)(1)運動鞋底有較深的花紋，這是通過增大命9．增大、減小摩擦的方法：利用增大______、增大接觸面_________的方法可以增大摩擦；是_____，這個力作用在______上。(2)探究方法：___________。但錘頭由于_____仍保持原來的運動狀態(tài)而繼續(xù)向下運動，結(jié)果緊緊地套在錘柄上。(3)生活中，如拍打衣服上的灰塵、體育比賽中的各種投擲項目、跳遠等都利用了物體的慣性；彼此平衡的二力是否在同一條直線上(3)生活中，如拍打衣服上的灰塵、體育比賽中的各種投擲項目、跳遠等都利用了物體的慣性；④物體不受力時，原來靜止的物體將永遠保持______，原來運動的物體將永遠做____________。②實驗中通過改變托盤中砝碼的個數(shù)來探究二力的______關(guān)系。(1)探究方法：_________法、_____法、________法。(2)設(shè)計實驗：①實驗過程中需要控制不變的量是小車到達水平面時的_____；(4)實驗改進：為了彌補教材實驗的不足——只有一個小車，不能探究力作用在不同物體上的情況，建議把教材實驗器材中的小車改成硬紙板，同時增加一把小剪刀，便于把一個物體變成兩個物體；(2)上述現(xiàn)象說明物體總有保持____________不變的性質(zhì)，即_____。(2)人在地面上奔跑時所受摩擦力的施力物體②牛頓第一定律成立的條件是___________。③平衡力不改變物體的運動狀態(tài)，當(dāng)物體失去其中一個力時，將失去平衡(5)得出結(jié)論：滑動摩擦力的大小跟______________有關(guān)，接觸面受到的壓力越_____，滑動摩擦力就越大；②可以是不同性質(zhì)的力；(1)探究方法：_________法、_____法、________法。(1)用力將錘柄向木凳上撞擊，錘頭和錘柄都滑動摩擦力的大小還跟_______________有關(guān)，接觸面越______，滑動摩擦力越大。④物體不受力時，原來靜止的物體將永遠保持______，原來運動的物體將永遠做____________。②如圖乙、丙所示，換用材料相同但表面粗糙的長木板，保持木塊上的砝碼不變，測出這兩種情況下的滑動摩擦力。實驗一探究阻力對物體運動的影響分類綜合訓(xùn)練(二)重點實驗再現(xiàn)(1)探究方法：_________法、_____法、________法。(2)設(shè)計實驗：①實驗過程中需要控制不變的量是小車到達水平面時的_____；要改變的量是小車在水平面上運動過程中所受的_____?？刂谱兞哭D(zhuǎn)換科學(xué)推理速度阻力第十八頁，共29頁。9．增大、減小摩擦的方法：利用增大______、增大接觸面_②控制小車到達水平面時的速度相同的方法：讓同一小車從同一斜面的_________由靜止滑下。③實驗中通過觀察小車在水平面上__________的長短來體現(xiàn)阻力對物體運動的影響大小。分類綜合訓(xùn)練(二)同一高度運動距離第十九頁，共29頁。②控制小車到達水平面時的速度相同的方法：讓同一小車從同一斜面(3)實驗過程：如圖8－T－4所示。分類綜合訓(xùn)練(二)圖8－T－4第二十頁，共29頁。(3)實驗過程：如圖8－T－4所示。分類綜合訓(xùn)練(二)圖8－(4)得出結(jié)論：平面越光滑，小車運動的距離越____，這說明小車受到的阻力越____，速度減小得越____。(5)進行推理：如果運動的物體不受力，它將____________________。分類綜合訓(xùn)練(二)遠小慢永遠勻速直線運動下去第二十一頁，共29頁。(4)得出結(jié)論：平面越光滑，小車運動的距離越____，這說明實驗二探究二力平衡的條件(1)實驗裝置：如圖8－T－5所示。分類綜合訓(xùn)練(二)圖8－T－5第二十二頁，共29頁。實驗二探究二力平衡的條件分類綜合訓(xùn)練(二)圖8－T－5第二(2)設(shè)計實驗：①桌面要盡量光滑，從而減小_________對實驗結(jié)果的影響。②實驗中通過改變托盤中砝碼的個數(shù)來探究二力的______關(guān)系。③實驗中通過扭轉(zhuǎn)小車，觀察小車狀態(tài)來探究_____________________________。分類綜合訓(xùn)練(二)摩擦阻力大小彼此平衡的二力是否在同一條直線上第二十三頁，共29頁。(2)設(shè)計實驗：①桌面要盡量光滑，從而減小_________一個物體在另一個物體表面上滑動時產(chǎn)生的摩擦(2)人在地面上奔跑時所受摩擦力的施力物體滑動摩擦力的大小還跟_______________有關(guān)，接觸面越______，滑動摩擦力越大。但錘頭由于_____仍保持原來的運動狀態(tài)而