桃花心木課件最新6下人教版

桃花心木3課題解讀：“桃花心木”是一種常綠喬木。桃花心木3課題解讀：“桃花心木”是一種常綠喬木。1.學(xué)習(xí)目標(biāo)2.走近作者3.相關(guān)資料4.字詞精講5.讀懂課文的金鑰匙6.課文解讀7.讀懂課文的金鑰匙答案8.課文結(jié)構(gòu)9.課文主旨10.課堂拓展

11.教材課后習(xí)題解答12.當(dāng)堂檢測13.課后作業(yè)布置1.學(xué)習(xí)目標(biāo)8.課文結(jié)構(gòu)1.正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。（重點）2.抓住重點句段，聯(lián)系生活實際，領(lǐng)悟文章蘊含的道理。（重點）3.體會借物喻人的寫作方法。（難點）1.正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。林清玄：當(dāng)代作家，筆名秦情、林漓、林大悲等，臺灣高雄人，1953年生。是臺灣作家中最高產(chǎn)、獲得各類文學(xué)獎最多的一位。主要作品：散文集《蓮花開落》《冷月鐘笛》《溫一壺月光下酒》《鴛鴦香爐》《金色印象》《白雪少年》等。林清玄：桃花心木桃花心木屬常綠喬木。樹皮淡紅色，鱗片狀。羽狀復(fù)葉，小葉4—6對，斜披針形或斜卵狀披針形，兩側(cè)不等。春夏開花，圓錐花序，花白色。蒴果大，卵形，木質(zhì)，五瓣裂。原產(chǎn)中美洲和非洲，中國南部有栽培。木材色澤美麗，能抗蟲蝕，適于制作車船、家具等，為世界名貴木材之一。桃花心木插秧() 枯萎() 一番()優(yōu)雅() 勃勃()生機左右結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)：秧、番、鍛、雅、勃萎yāngwěifānyǎbó插秧() 枯萎() 一番(kōng（空中天空）kòng（空閑空地）zhǒng（種子花種）zhòng（種地種菜）mó（模仿模型）mú（模樣模具）zh?。ㄔ疲﹝há（掙扎）z?。òヾǎo（碰倒倒班）dào（倒立倒車）kōng（空中天空）zhǒng（種子花種）mó（模仿模偶爾：枯萎：基業(yè)：模仿：汲水：鍛煉：有時候，表示情況并非經(jīng)常出現(xiàn)。本文中指種樹苗的人有時候會來家里喝茶。干枯萎縮。事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)。照著某種現(xiàn)成的樣子學(xué)著做。本文中指種樹人照著老天下雨的樣子給樹苗澆水。從下往上打水。通過生產(chǎn)勞動、社會活動和工作實踐，使覺悟、工作能力等提高。偶爾：有時候，表示情況并非經(jīng)常出現(xiàn)。本文中指種樹苗的人有時候優(yōu)雅：莫名其妙：從從容容：無緣無故：語重心長：優(yōu)美高雅。本文中指桃花心木在經(jīng)歷風(fēng)雨后高大筆直、亭亭玉立的姿態(tài)。沒有人能說明它的奧妙。本文中指事情很奇怪，使人不明白。不慌不忙；鎮(zhèn)靜；沉著。沒有任何原因。言辭誠懇，情意深長。優(yōu)雅：優(yōu)美高雅。本文中指桃花心木在經(jīng)歷風(fēng)雨后高大筆直、亭亭玉收成收獲都含有“獲得勞動成果”的意思?！笆粘伞敝恢甘盏玫霓r(nóng)作物或魚蝦等捕撈的成績；“收獲”既可以指收得的農(nóng)作物等，也可以指心得、戰(zhàn)果等?！笆粘伞笨梢哉f“好壞”，不能說“大小”；“收獲”只能說“大小”，不能說“好壞”。1.今年風(fēng)調(diào)雨順，一定能有個好收成。2.學(xué)了這篇課文，我有很多收獲。收成收獲都含有“獲得勞動成果”的意思。請同學(xué)們帶著以下問題讀課文。核心問題：課文寫了種樹人怎樣的育苗方法？它與人的成長有什么關(guān)系？串珠問題：1.課文以“桃花心木”為題的用意是什么？2.課文以什么為線索？寫了哪些內(nèi)容？3.種樹人給樹苗澆水的時間為何沒有規(guī)律？澆水量為何不一定？4.作者是怎樣把種樹和育人聯(lián)系在一起的？請同學(xué)們帶著以下問題讀課文。

點擊聽朗讀聽范讀，邊聽邊思考核心問題。同時認準(zhǔn)字音，理解詞語意思。點擊聽范讀，邊聽邊思考核心問題。同時認準(zhǔn)字音，理解詞語第一部分(第1、2自然段)寫鄉(xiāng)下老家屋旁的空地租給人家種桃花心木的樹苗，并且樹苗尚小。第二部分(第3－14自然段)寫“我”通過觀察種樹人的奇怪做法和跟種樹人交談，悟出了育人的道理。第三部分(第15、16自然段)寫桃花心木不再枯萎，顯示出勃勃生機。第一部分(第1、2自然段)寫鄉(xiāng)下老家屋旁的空地租給人家種桃花種桃花心木苗的是一個個子很高的人，他彎腰種樹的時候，感覺就像插秧一樣。“種樹”像“插秧”說明了什么？“種樹”像“插秧”說明了桃花心木樹苗的弱小，這么小的樹苗需要種樹人的精心呵護才能茁壯成長。種桃花心木苗的是一個個子很高的人，他彎腰種樹的時候，感覺就像更奇怪的是，桃花心木苗有時莫名其妙地枯萎了。(線索)所以，他來的時候總會帶幾株樹苗來補種。種樹人的哪些做法令作者感到奇怪？上文的“奇怪”“越來越感到奇怪”及這里的“更奇怪”是“我”的情感變化，也是本文的一條行文線索。種樹人的奇怪做法有：(1)澆水的間隔時間不規(guī)律；(2)澆水的量時多時少；(3)澆水的時間不確定；(4)總會帶幾株樹苗來補種。更奇怪的是，桃花心木苗有時莫名其妙地枯萎了。(線索)所以，他種樹的人笑了，他說：“種樹不是種菜或種稻子，種樹是百年的基業(yè)，不像青菜幾個星期就可以收成。所以，樹木自己要學(xué)會在土地里找水源。種樹人把種樹與什么進行對比？告訴“我”什么道理？種樹人把種樹與種菜、種稻子進行對比，告訴“我”種樹要從長遠考慮，為樹的成長著想，讓樹學(xué)會自己找水源。種樹的人笑了，他說：“種樹不是種菜或種稻子，種樹是百年的基業(yè)仿寫：1.種樹人說種樹是百年的基業(yè)，育人也是，由此我們想到一句諺語：______________________________________________2.“在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗。”由此我們想到一個名句：______________________________________________寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

十年樹木，百年樹人。仿寫：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

十年樹木，百年樹人。我澆水只是模[mó]仿老天下雨，老天下雨是算不準(zhǔn)的，它幾天下一次？上午或下午？一次下多少？如果無法在這種不確定中汲(jí)水生長，樹苗自然就枯萎了。但是，在不確定中找到水源、拼命扎根的樹，長成百年的大樹就不成問題了?！狈N樹人進一步解釋了他澆水沒有規(guī)律的原因，目的在于創(chuàng)造一種自然環(huán)境培養(yǎng)樹苗在不確定中找水的本領(lǐng)，可謂用心良苦。我澆水只是模[mó]仿老天下雨，老天下雨是算不準(zhǔn)的，它幾天下種樹人的一番話，使我非常感動。這是本文的一條行文線索，作者由“奇怪”變成了“感動”；這也是文章的過渡句，起到了承上啟下的作用。種樹人的一番話，使我非常感動。不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心。這里的“不確定”是指生活中不可預(yù)料的一些坎坷、曲折與磨難。人和樹一樣，都要在不確定的環(huán)境中學(xué)會成長。只有經(jīng)得起生活中風(fēng)風(fēng)雨雨的考驗，才能成為堅強的人、有作為的人。這句話借物喻人，道出了作者的感悟，點明了文章的主旨，是本文的中心句。不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的閱讀方法解密：品析借物喻人的寫法概念：借物喻人就是借某一事物的特點，來比喻人的品格。效果：可以使文章立意更深遠，表情達意更含蓄，增強文章的表現(xiàn)力和感染力。答題模式：運用借物喻人的寫法，借……來比喻……，表達了作者對……的……之情。運用：見本課“課后練習(xí)單”第二、1題。閱讀方法解密：品析借物喻人的寫法概念：借物喻人就是借某一事物種樹的人不再來了，桃花心木也不會枯萎了。桃花心木為什么不會枯萎了？因為桃花心木在種樹人的精心管理下，已經(jīng)學(xué)會了在“不確定”中在土地里尋找水源，深深扎根，茁壯生長。所以即使種樹的人不再來了，它也不會枯萎了。種樹的人不再來了，桃花心木也不會枯萎了。課文寫了種樹人怎樣的育苗方法？它與人的成長有什么關(guān)系？課文寫了種樹人讓“樹木自己”“學(xué)會在土地里找水源”的育苗方法，借樹木的生長，來比喻人的成長，說明了在艱苦環(huán)境中經(jīng)受生活考驗、克服依賴性對人成長的重要意義。課文寫了種樹人怎樣的育苗方法？它與人的成長有什么關(guān)系？1.課文以“桃花心木”為題的用意是什么？課文以“桃花心木”為題，不是單純地寫樹木，而是借樹木的生長，來比喻人的成長。通過“桃花心木”，告訴我們：在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心。在不確定中，就能學(xué)會把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，努力生長。1.課文以“桃花心木”為題的用意是什么？2.課文以什么為線索？寫了哪些內(nèi)容？課文以“我”的情感變化為線索：奇怪－越來越感到奇怪－更奇怪－非常感動。寫了桃花心木的特點，種樹人的奇怪做法，“我”與種樹人的交談，以及“我”對人生的感悟。2.課文以什么為線索？寫了哪些內(nèi)容？3.種樹人給樹苗澆水的時間為何沒有規(guī)律？澆水量為何不一定？這篇文章在寫法上的特點：一是結(jié)構(gòu)精巧，層次清楚，轉(zhuǎn)承自然，首尾呼應(yīng)；二是文字清新雋永，純樸簡練；三是情景交融，無論是寫燕子、楊柳、桃花，還是寫太陽，都與“我們的日子為什么一去不復(fù)返呢”的感嘆融為一體，處處流露出作者對時光流逝感到無奈和惋惜的情感。3.種樹人給樹苗澆水的時間為何沒有規(guī)律？澆水量為何不一定？4.作者是怎樣把種樹和育人聯(lián)系在一起的？作者借樹木的生長，來比喻人的成長。桃花心木在不確定中找到水源，拼命扎根，長成了百年大樹，顯示出勃勃生機；人在不確定中生活，經(jīng)歷風(fēng)雨和磨難，就能成為意志堅強、有所作為的人。樹似人，人如樹，樹與人的形象疊印在一起，作者通過借物喻人的方法把種樹和育人聯(lián)系在一起。4.作者是怎樣把種樹和育人聯(lián)系在一起的？桃花心木

(樹)

不確定中勤磨練適應(yīng)環(huán)境會生存種樹

聯(lián)想借樹喻人在不確定中生長在不確定中生活會找水源拼命扎根長成大樹生活考驗鍛煉自己努力成長育人（人）桃花心木(樹)不確定本文通過寫種樹人讓樹木自己學(xué)會找水源的育苗方法，借樹喻人，說明了在艱苦環(huán)境中經(jīng)受生活的考驗、克服依賴性對人成長的重要意義。本文通過寫種樹人讓樹木自己學(xué)會找水源的育苗方法，借樹喻人，說如果麥子沒有考驗

林清玄

上帝有一天心血來潮，來到他所創(chuàng)造的土地上散步，看到農(nóng)田里的麥子結(jié)實累累，感到非常開心。上帝本來以為他并不會被認出來，因為這個世界上的人已經(jīng)很久沒有見過上帝了。想不到的是，一個在麥田里的農(nóng)夫輕易地就認出他來。農(nóng)夫趨前向上帝請安，說：“仁慈的上帝呀!終于來了。這五十年來，我沒有一天停止祈禱，企盼著你的降臨，終于來了?！鄙系壅f：“五十年來，你都在祈禱，到底是在祈求什么呢?”

如果麥子沒有考驗

“我總是在祈求風(fēng)調(diào)雨順，祈禱今年不要有大風(fēng)雨，不要下雪，不要地震，不要干旱，不要有冰雹，不要有蟲害，可是不論我怎么祈禱，總是不能如愿!”農(nóng)夫說。

上帝回答：“我創(chuàng)造世界，也創(chuàng)造了風(fēng)雨，創(chuàng)造了干旱，創(chuàng)造了蝗蟲與鳥雀，我創(chuàng)造的是不能如人所愿的世界?！?/p>

農(nóng)夫跪下來，吻上帝的腳：“全能的主呀！可不可以在明年允諾我的請求，只要一年的時間，不要風(fēng)，不要雨，不要烈日與災(zāi)害，別人的田我不管，能不能給我一年的時間?”

上帝說：“好吧!明年如你所愿?！?/p>

第二年，農(nóng)夫的田地果然結(jié)出許多麥穗，由于沒有任何狂風(fēng)暴雨、烈日與災(zāi)害，麥穗比平常多了一倍，農(nóng)夫興奮不已，歡喜“我總是在祈求風(fēng)調(diào)雨順，祈禱今年不要有大風(fēng)雨，不要下雪，不要地等待收成的那一天。到了收成的時刻，奇怪的事情發(fā)生了，農(nóng)夫的麥穗里竟然沒有結(jié)出一粒麥子。

農(nóng)夫找到了上帝，問道：“仁慈的上帝，這是怎么一回事，是不是搞錯了某些部分?”

上帝說：“我沒有搞錯任何事情，一旦避開了所有的考驗，麥子就變得無能了。對于一粒麥子，努力奮斗是不可避免的，風(fēng)雨是必要的，烈日是必要的，蝗蟲是必要的，它們可以喚醒麥子內(nèi)在的靈魂；人的靈魂也和麥子的靈魂相同，如果沒有任何考驗，人也只是一個空殼罷了?！钡氐却粘傻哪且惶?。天行健，君子以自強不息。(《周易》)

勝人者有力，自勝者強。(《老子》)天行健，君子以自強不息。(《周易》)勝人者有力，自勝者強【中國古代有關(guān)植樹的記載】1.某日立春，盛德在木。(《禮記》)2.賈山的《至言》中記載：“秦為馳道于天下”，“道廣五十步”，“樹以青松”。【樹木的象征意義】松柏象征堅貞，竹象征氣節(jié)，梅象征堅強不屈，垂柳象征依戀?！局袊糯嘘P(guān)植樹的記載】(1)有感情地朗讀。略。(2)種樹人給樹苗澆水的做法讓作者感到奇怪。一是種樹人來得沒有規(guī)律，有時隔三天，有時隔五天，有時十幾天才來一次；二是澆水的量也不一定，有時澆得多，有時澆得少。種樹人這樣做是在培養(yǎng)樹苗適應(yīng)環(huán)境、自我生長的能力。讓樹木自己學(xué)會在土地里找水源，以便在惡劣的自然環(huán)境中能夠頑強地生存。(1)有感情地朗讀。(1)這里的“不確定”是指生活中不可預(yù)料的一些坎坷、曲折、磨難等。在生活中，我們常常會遇到一些不確定的情況，比如，考試成績下降了，生病了，和朋友發(fā)生矛盾了，媽媽下崗了等。(2)因為桃花心木在種樹人的精心培養(yǎng)下，學(xué)會了適應(yīng)環(huán)境，能夠在“不確定”中生存，它們學(xué)會自己在土地里找水源，深深扎根，茁壯生長了。所以種樹人不再來了，桃花心木也不會枯萎了。略。(1)這里的“不確定”是指生活中不可預(yù)料的一些坎坷、曲折、磨一、我會辨字組詞。鍛（）

萎（）緞（）

委（）二、我能按查字典的要求填空。“雅”，用部首查字法應(yīng)先查________部，再查_____畫，用音序查字法應(yīng)先查______,再查音節(jié)_____?！把拧痹谧值淅镉幸韵聨追N解釋：①正規(guī)的，標(biāo)準(zhǔn)的。②平素，素來。③高尚不俗，美好大方?！皟?yōu)雅”的“雅”應(yīng)選第_______種解釋。委員鍛煉綢緞枯萎③牙8Yyǎ一、我會辨字組詞。委員鍛煉綢緞枯萎③牙8Yyǎ三、我能在括號里寫出帶點詞語的反義詞。1.桃花心木是一種特別的樹。（）2.忙人怎么可能做事那么從從容容？（）3.樹苗就會養(yǎng)成依賴的心。（）四、按要求改寫句子。1.忙人怎么可能做事那么從從容容？（改為陳述句）_________________________________________________2.種樹人說：“我澆水只是模仿老天下雨?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）__________________________________________________﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒獨立普通慌慌張張忙人不可能做事那么從從容容。種樹人說，他澆水只是模仿老天下雨。三、我能在括號里寫出帶點詞語的反義詞。﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒獨立普桃花心木課件最新6下人教版1．看拼音，寫詞語。kūwěichāyāngduànliàn

yìfān bóbóshēngjī

kuángfēngbàoyǔ

枯萎插秧鍛煉一番勃勃生機狂風(fēng)暴雨1．看拼音，寫詞語?？菸逖礤憻捯环鷻C狂2．給帶點的多音字選擇正確讀音，在正確的讀音下畫“√”。(1)鄉(xiāng)下老家屋旁，有一塊非常大的空(kòng

kōng)地，租給人家種(zhǒng

zhòng)桃花心木的樹苗。(2)我住在鄉(xiāng)下時，天天都會在桃花心木苗旁的小路上散(sàn

sǎn)步。(3)我澆水只是模(mú

mó)仿老天下雨?！獭獭獭泰q﹒﹒﹒2．給帶點的多音字選擇正確讀音，在正確的讀音下畫“√”。√√3．選詞填空?？菸蔹S(1)如果無法自己汲水生長，樹苗就會(

)。(2)秋風(fēng)一吹，(

)的葉子從樹上飄落下來。優(yōu)雅高雅(3)窗前的桃花心木苗是那么(

)自在，顯示出勃勃生機。(4)這位老先生談吐(

)，氣宇不凡?？菸蔹S優(yōu)雅高雅3．選詞填空?？菸蔹S優(yōu)雅高雅4．把下面句子中畫線的部分換成一個成語，使句意不變。(1)他沒有一點兒原因地向我發(fā)了一通脾氣。(

)(2)太陽正從地平線上冉冉升起，我眼珠都不轉(zhuǎn)地看著。(

)(3)他來得并沒有規(guī)律，有時隔三天，有時隔五天，有時十幾天才來一次。(

)(4)那本書我明明放在桌上，很奇怪，沒人能說出其中的道理地就不見了。(

)無緣無故目不轉(zhuǎn)睛隔三差五莫名其妙4．把下面句子中畫線的部分換成一個成語，使句意不變。無緣無故種樹人的一番話，使我非常感動。不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心。在不確定中，就能學(xué)會把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，努力生長?，F(xiàn)在，窗前的桃花心木苗已經(jīng)長得與屋頂一般高，是那么優(yōu)雅自在，顯示出勃勃生機。種樹的人不再來了，桃花心木也不會枯萎了。﹒﹒﹒﹒﹒﹒種樹人的一番話，使我非常感動。不只是樹，人也是一樣，在不確定1.文章借樹的生長，來比喻______________________，這是一種____________________的寫作方法?！痉椒ā?.選文中加點的兩個“不確定”的意思是不一樣的，分別指的是什么？__________________________________________________________________________________________________________________________________________第一個“不確定”指生活中不可預(yù)料的一些坎坷、曲折、磨難。第二個“不確定”指的是樹木在生長過程中遇到的干旱、風(fēng)雨等惡劣的天氣與環(huán)境。人的成長借物喻人1.文章借樹的生長，來比喻________________3．在我們的現(xiàn)實生活中，你遇到過哪些“不確定”？__________________________________________________________________________________________________________________________________________4．“種樹的人不再來了，桃花心木也不會枯萎了?！睘槭裁刺一ㄐ哪静粫菸耍縚_________________________________________________________________________________________________________________________________________因為桃花心木在種樹人的精心管理下，已經(jīng)學(xué)會了在“不確定”中在土地里尋找水源，深深扎根，茁壯生長。所以即使種樹的人不再來了，它也不會枯萎了。示例：原定明天參加演出，突然感冒了；本來有人幫忙做事，突然不再幫了；行車途中發(fā)生交通事故了。3．在我們的現(xiàn)實生活中，你遇到過哪些“不確定”？因為桃花心木選擇一種自己最喜歡、最熱愛的事物，嘗試運用借物喻人的寫作方法，寫出該事物的特點，并能做到由物及人，語言通順，感情真摯。250字左右。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________選擇一種自己最喜歡、最熱愛的事物，嘗試運用借物喻人的寫作方法思路點撥：1.運用借物喻人的寫作方法最重要的是要找到物與人的相似點。如：蜜蜂有勤勞的特點，可以象征辛勤的工作者；青松有四季常青的特點，可以象征生命力很強的人；蠟燭有無私奉獻的特點，可以象征老師。2.要寫出物的特點，再由物的特點聯(lián)想到人的品質(zhì)，要注意人與物的相近、相似之處，讓人讀了文章，能清楚地認識到借物要說明什么，贊譽怎樣的人。3.用恰當(dāng)而得體的比喻達到寓意深刻的效果。如寫“植樹”，可以由小樹聯(lián)想到人，由樹木的成長聯(lián)想到人的成才。思路點撥：優(yōu)秀示例：這是一棵老杏樹，它長在溝底缺土少水的巖石旁，樹干盤曲，疤痕累累，顯然它已歷盡滄桑。枝條上，每個葉窩兒都掛著一個圓溜溜的杏子。大多數(shù)杏子長著“陰陽臉”——一面綠中透黃，一面黃里帶紅；個頭也不小，個個兒都像小蘋果。捏開一個一看，哎呀，金色的果肉浸滿果汁，放到嘴里，酸溜溜，甜滋滋，沁人心脾。望著滿樹伸手可及的果實，再俯視一下這棵飽經(jīng)風(fēng)霜的老杏樹，一種敬慕之情油然而生。老杏樹啊老杏樹，你不怕寂寞，不畏艱難困苦，獨自扎根于這深山巖石之旁，老而不衰。一年又一年，你為人們結(jié)下多少杏子？由此我想到了那些可敬可愛的農(nóng)民工叔叔??！他們就如同老杏樹一樣，為了建設(shè)祖國，不怕寂寞，不畏艱苦，默默奉獻……優(yōu)秀示例：這是一棵老杏樹，它長在溝底缺土少水的巖石旁，樹干盤桃花心木課件最新6下人教版一、在加點字的正確讀音后面畫“√”。xī（） sàn（）qī（） sǎn（）mó（） xī（）mú（） jí（）﹒膝蓋散步模仿汲水√﹒﹒﹒√√√一、在加點字的正確讀音后面畫“√”。﹒膝蓋散步模仿汲水√﹒﹒二、看拼音，寫詞語。chāyāngyīfānkūwěi(

)

(

)(

)shēnɡjībóbóyōuyǎ

duànliàn(

)

(

)

(

)插秧一番枯萎生機勃勃優(yōu)雅鍛煉二、看拼音，寫詞語。插秧一番枯萎生機勃勃優(yōu)雅鍛煉三、根據(jù)意思寫詞語。1．沒有人能說明它的奧妙，表示事情很奇怪，使人不明白。(

)2．非常鎮(zhèn)定，不慌不忙的樣子。(

)3．言辭誠懇，情意深長。(

)語重心長莫名其妙從從容容三、根據(jù)意思寫詞語。語重心長莫名其妙從從容容四、句子加工廠。(按要求改寫句子)1．懶人不知道有幾棵樹會枯萎。(改為反問句)_____________________________________________2．學(xué)會把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量。(縮句)_____________________________________________懶人怎么知道有幾棵樹會枯萎呢？學(xué)會把養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為能量。四、句子加工廠。(按要求改寫句子)懶人怎么知道有幾棵樹會枯萎一、“我”的疑惑1．桃花心木。(1)填句：桃花心木是一種____________的樹，樹形___________，__________而__________，從前老家林場種了許多，已長成___________的一片樹林。特別優(yōu)美高大筆直幾丈高一、“我”的疑惑特別優(yōu)美高大筆直幾丈高(2)理解句意作選擇：所以當(dāng)我看到桃花心木僅及膝蓋的樹苗，有點兒難以相信自己的眼睛。(

)A．難以相信世界上還有這么奇怪的樹，一定是出現(xiàn)了怪現(xiàn)象。B．難以相信自己的眼睛，一定是看錯了什么，說明自己的眼力有問題。C．難以相信這么小的樹苗能長成這么高大的樹，意在說明桃花心木的生命力強。C(2)理解句意作選擇：所以當(dāng)我看到桃花心木僅及膝蓋的樹苗，有2．種樹。(1)填句：他___________的時候，感覺就像__________一樣。(2)判斷。A．說明他種樹的動作熟練，速度快。(

)B．說明他種樹時并不是小心翼翼地放下樹苗。(

)C．說明他覺得樹苗就和秧苗一樣，容易存活。(

)√√×插秧彎腰種樹2．種樹。√√×插秧彎腰種樹3．澆水：摘錄句子，說明種樹人澆水沒有規(guī)律。(1)______________________________________________(2)______________________________________________(3)______________________________________________澆水的量也不一定，有時澆得多，有時澆得少。有時早上來，有時下午來，時間也不一定。有時隔三天，有時隔五天，有時十幾天才來一次。3．澆水：摘錄句子，說明種樹人澆水沒有規(guī)律。澆水的量也不一定二、種樹人的想法1．選擇：“種樹是百年的基業(yè)”是指(

)A．要精心地照料樹木很長時間。B．要著眼長時間才能有收成。C．樹木的成長是一個漫長的過程。2．澆水模仿老天爺下雨。為什么這樣做？在文中找出一句話加以說明：______________________________________________________________________________________________但是，在不確定中找到水源、拼命扎根的樹，長成百年的大樹就不成問題了。B

C二、種樹人的想法但是，在不確定中找到水源、拼命扎根的樹，長成3．判斷：如果樹苗養(yǎng)成依賴的心，后果是什么？(1)根就會浮在地表上，無法深入地下，不能自己去找到水源。(

)(2)根基不穩(wěn)，無法應(yīng)對狂風(fēng)暴雨的襲擊。(

)(3)總是依賴，就不能堅強地適應(yīng)種種“不確定”的東西。(

)√√√3．判斷：如果樹苗養(yǎng)成依賴的心，后果是什么？√√√三、“我”的感悟1．填句：不只是樹，人也是一樣，在__________中生活的人，能比較經(jīng)得起_______________，會鍛煉出一顆____________的心。在___________中，就能學(xué)會把_______________轉(zhuǎn)化為______________，努力生長。2．“不確定”指的是什么？_________________________________________________3．根據(jù)句意，用四個詞語列出在“不確定”中生活的好處。(1)______________；(2)______________；(3)______________；(4)______________。經(jīng)受考驗轉(zhuǎn)化能量獨立自主努力生長指生活中不可預(yù)料的坎坷、曲折、磨難。不確定生活的考驗獨立自主不確定很少的養(yǎng)分巨大的能量三、“我”的感悟經(jīng)受考驗轉(zhuǎn)化能量獨立自主努力生長指生活中不可一、主題積累1．_________樹木，__________樹人。2．種樹者__________，種德者______________。必養(yǎng)其心十年百年必培其根一、主題積累必養(yǎng)其心十年百年必培其根二、延伸閱讀讓孩子自己爬起來

①孩子跌倒了，趴在地上哭叫著，年輕的母親似乎無動于衷，板著面孔，用嚴(yán)厲的目光盯著孩子。正巧我路過，上前要扶起孩子。那母親果斷地說：“不，不，讓他自己爬起來！”②我仔細一“咀嚼”，始得醒悟：這位年輕的媽媽如此這般，大概是出自對人生的體驗吧。③人生是一個過程。好像上蒼有意為難人，在人生的全過程中，絕無平坦大道可走?？部?，荊棘，困難，這一切二、延伸閱讀都與人生為伴。人要生存，要發(fā)展，就不可避免地要同困難交鋒，要與挫折抗?fàn)?。這是對人的信念、意志與毅力的考驗。敢于交鋒與抗?fàn)幷?，即使跌倒了，也會爬起來并最終成為命運的主人和事業(yè)上的成功者。一個從小嬌生慣養(yǎng)，在溺愛中成長的孩子，長大之后決不會有什么意志力，在困難與挫折面前，容易跌倒；跌倒之后也是很難爬起來的。與此形成鮮明對照的是，那些從小歷經(jīng)“摔打”的人，他們直面人生，深諳(ān)人生的底里，雖百折而不回，履艱險而不驚。

都與人生為伴。人要生存，要發(fā)展，就不可避免地要同困難交鋒，要④不過，像這位年輕媽媽那樣對待孩子的不是很多，而嬌慣、溺愛孩子卻已成為一種普遍現(xiàn)象，視孩子為“小皇帝”的家庭不勝枚舉。許多剛?cè)胪袃核?或幼兒園)的三四歲的孩子，食不善用筷，穿不會動手。做父母的有誰不愛自己的子女？需要界定的倒是：什么是愛？怎樣才算愛？溺愛不是愛，而是一種害。有些中老年父母意識到這一點了，但已為時過晚。⑤那個跌倒的孩子終于自己爬起來，跑到媽媽近前。媽媽欣喜地笑道：“對，跌倒了爬起來，爬起來往前走。”年輕的母親，懂得什么是真正的愛！④不過，像這位年輕媽媽那樣對待孩子的不是很多，而嬌慣、溺愛孩1．結(jié)合短文內(nèi)容解釋詞語。(1)界定：_______________________________________(2)不勝枚舉：________________________________________________________________________________2．文中與第③段畫線句對應(yīng)的一句話是：________________________________________________________________________________________。你對這句話的理解是：__________________________________________________________________________________________劃定界限，確定所屬范圍。無法一個一個全舉出來，形容同一類的人或事物很多。那些從小歷經(jīng)“摔打”的人，他們直面人生，深諳人生的挫折使人成長，溺愛讓人懦弱。我們只有直面挫折，勇敢跨過坎坷并在遇到困難時不退縮。1．結(jié)合短文內(nèi)容解釋詞語。劃定界限，確定所屬范圍。無法一個一3．第①段中的“似乎”一詞能否去掉？為什么？_______________________________________________________________________________________________________________________________________4．你是如何理解“年輕的母親，懂得什么是真正的愛”這句話的？__________________________________________________________________________________________不能去掉。“似乎”是“好像，仿佛”的意思，去掉后原文意思很肯定，無法表現(xiàn)出年輕母親的良苦用心。(意思對即可)示例：孩子跌倒了，讓他自己爬起來，愛是要培養(yǎng)他獨立生活的心態(tài)和能力。3．第①段中的“似乎”一詞能否去掉？為什么？不能去掉。“似乎三、百字練筆韓國有一種“獅子育兒法”。這是一種讓孩子從懂事起，就獨自解決困難的教育方法。請你結(jié)合本文的中心思想，談?wù)剬@種教育方法的看法。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：這種教育方法很好，就像文中種樹人對待桃花心木一樣，要讓孩子接受生活的磨煉。無論什么時候都不能讓孩子存在依賴心理，要讓他們獨自想辦法解決面臨的種種困難，渡過種種難關(guān)。只有這樣，孩子才能經(jīng)得起生活的考驗，才會鍛煉出一顆獨立自主的心。三、百字練筆示例：這種教育方法很好，就像文中種樹人對待桃花心桃花心木3課題解讀：“桃花心木”是一種常綠喬木。桃花心木3課題解讀：“桃花心木”是一種常綠喬木。1.學(xué)習(xí)目標(biāo)2.走近作者3.相關(guān)資料4.字詞精講5.讀懂課文的金鑰匙6.課文解讀7.讀懂課文的金鑰匙答案8.課文結(jié)構(gòu)9.課文主旨10.課堂拓展

11.教材課后習(xí)題解答12.當(dāng)堂檢測13.課后作業(yè)布置1.學(xué)習(xí)目標(biāo)8.課文結(jié)構(gòu)1.正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。（重點）2.抓住重點句段，聯(lián)系生活實際，領(lǐng)悟文章蘊含的道理。（重點）3.體會借物喻人的寫作方法。（難點）1.正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。林清玄：當(dāng)代作家，筆名秦情、林漓、林大悲等，臺灣高雄人，1953年生。是臺灣作家中最高產(chǎn)、獲得各類文學(xué)獎最多的一位。主要作品：散文集《蓮花開落》《冷月鐘笛》《溫一壺月光下酒》《鴛鴦香爐》《金色印象》《白雪少年》等。林清玄：桃花心木桃花心木屬常綠喬木。樹皮淡紅色，鱗片狀。羽狀復(fù)葉，小葉4—6對，斜披針形或斜卵狀披針形，兩側(cè)不等。春夏開花，圓錐花序，花白色。蒴果大，卵形，木質(zhì)，五瓣裂。原產(chǎn)中美洲和非洲，中國南部有栽培。木材色澤美麗，能抗蟲蝕，適于制作車船、家具等，為世界名貴木材之一。桃花心木插秧() 枯萎() 一番()優(yōu)雅() 勃勃()生機左右結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)：秧、番、鍛、雅、勃萎yāngwěifānyǎbó插秧() 枯萎() 一番(kōng（空中天空）kòng（空閑空地）zhǒng（種子花種）zhòng（種地種菜）mó（模仿模型）mú（模樣模具）zh?。ㄔ疲﹝há（掙扎）z?。òヾǎo（碰倒倒班）dào（倒立倒車）kōng（空中天空）zhǒng（種子花種）mó（模仿模偶爾：枯萎：基業(yè)：模仿：汲水：鍛煉：有時候，表示情況并非經(jīng)常出現(xiàn)。本文中指種樹苗的人有時候會來家里喝茶。干枯萎縮。事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)。照著某種現(xiàn)成的樣子學(xué)著做。本文中指種樹人照著老天下雨的樣子給樹苗澆水。從下往上打水。通過生產(chǎn)勞動、社會活動和工作實踐，使覺悟、工作能力等提高。偶爾：有時候，表示情況并非經(jīng)常出現(xiàn)。本文中指種樹苗的人有時候優(yōu)雅：莫名其妙：從從容容：無緣無故：語重心長：優(yōu)美高雅。本文中指桃花心木在經(jīng)歷風(fēng)雨后高大筆直、亭亭玉立的姿態(tài)。沒有人能說明它的奧妙。本文中指事情很奇怪，使人不明白。不慌不忙；鎮(zhèn)靜；沉著。沒有任何原因。言辭誠懇，情意深長。優(yōu)雅：優(yōu)美高雅。本文中指桃花心木在經(jīng)歷風(fēng)雨后高大筆直、亭亭玉收成收獲都含有“獲得勞動成果”的意思。“收成”只指收得的農(nóng)作物或魚蝦等捕撈的成績；“收獲”既可以指收得的農(nóng)作物等，也可以指心得、戰(zhàn)果等?！笆粘伞笨梢哉f“好壞”，不能說“大小”；“收獲”只能說“大小”，不能說“好壞”。1.今年風(fēng)調(diào)雨順，一定能有個好收成。2.學(xué)了這篇課文，我有很多收獲。收成收獲都含有“獲得勞動成果”的意思。請同學(xué)們帶著以下問題讀課文。核心問題：課文寫了種樹人怎樣的育苗方法？它與人的成長有什么關(guān)系？串珠問題：1.課文以“桃花心木”為題的用意是什么？2.課文以什么為線索？寫了哪些內(nèi)容？3.種樹人給樹苗澆水的時間為何沒有規(guī)律？澆水量為何不一定？4.作者是怎樣把種樹和育人聯(lián)系在一起的？請同學(xué)們帶著以下問題讀課文。

點擊聽朗讀聽范讀，邊聽邊思考核心問題。同時認準(zhǔn)字音，理解詞語意思。點擊聽范讀，邊聽邊思考核心問題。同時認準(zhǔn)字音，理解詞語第一部分(第1、2自然段)寫鄉(xiāng)下老家屋旁的空地租給人家種桃花心木的樹苗，并且樹苗尚小。第二部分(第3－14自然段)寫“我”通過觀察種樹人的奇怪做法和跟種樹人交談，悟出了育人的道理。第三部分(第15、16自然段)寫桃花心木不再枯萎，顯示出勃勃生機。第一部分(第1、2自然段)寫鄉(xiāng)下老家屋旁的空地租給人家種桃花種桃花心木苗的是一個個子很高的人，他彎腰種樹的時候，感覺就像插秧一樣?！胺N樹”像“插秧”說明了什么？“種樹”像“插秧”說明了桃花心木樹苗的弱小，這么小的樹苗需要種樹人的精心呵護才能茁壯成長。種桃花心木苗的是一個個子很高的人，他彎腰種樹的時候，感覺就像更奇怪的是，桃花心木苗有時莫名其妙地枯萎了。(線索)所以，他來的時候總會帶幾株樹苗來補種。種樹人的哪些做法令作者感到奇怪？上文的“奇怪”“越來越感到奇怪”及這里的“更奇怪”是“我”的情感變化，也是本文的一條行文線索。種樹人的奇怪做法有：(1)澆水的間隔時間不規(guī)律；(2)澆水的量時多時少；(3)澆水的時間不確定；(4)總會帶幾株樹苗來補種。更奇怪的是，桃花心木苗有時莫名其妙地枯萎了。(線索)所以，他種樹的人笑了，他說：“種樹不是種菜或種稻子，種樹是百年的基業(yè)，不像青菜幾個星期就可以收成。所以，樹木自己要學(xué)會在土地里找水源。種樹人把種樹與什么進行對比？告訴“我”什么道理？種樹人把種樹與種菜、種稻子進行對比，告訴“我”種樹要從長遠考慮，為樹的成長著想，讓樹學(xué)會自己找水源。種樹的人笑了，他說：“種樹不是種菜或種稻子，種樹是百年的基業(yè)仿寫：1.種樹人說種樹是百年的基業(yè)，育人也是，由此我們想到一句諺語：______________________________________________2.“在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗?！庇纱宋覀兿氲揭粋€名句：______________________________________________寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

十年樹木，百年樹人。仿寫：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

十年樹木，百年樹人。我澆水只是模[mó]仿老天下雨，老天下雨是算不準(zhǔn)的，它幾天下一次？上午或下午？一次下多少？如果無法在這種不確定中汲(jí)水生長，樹苗自然就枯萎了。但是，在不確定中找到水源、拼命扎根的樹，長成百年的大樹就不成問題了?！狈N樹人進一步解釋了他澆水沒有規(guī)律的原因，目的在于創(chuàng)造一種自然環(huán)境培養(yǎng)樹苗在不確定中找水的本領(lǐng)，可謂用心良苦。我澆水只是模[mó]仿老天下雨，老天下雨是算不準(zhǔn)的，它幾天下種樹人的一番話，使我非常感動。這是本文的一條行文線索，作者由“奇怪”變成了“感動”；這也是文章的過渡句，起到了承上啟下的作用。種樹人的一番話，使我非常感動。不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心。這里的“不確定”是指生活中不可預(yù)料的一些坎坷、曲折與磨難。人和樹一樣，都要在不確定的環(huán)境中學(xué)會成長。只有經(jīng)得起生活中風(fēng)風(fēng)雨雨的考驗，才能成為堅強的人、有作為的人。這句話借物喻人，道出了作者的感悟，點明了文章的主旨，是本文的中心句。不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的閱讀方法解密：品析借物喻人的寫法概念：借物喻人就是借某一事物的特點，來比喻人的品格。效果：可以使文章立意更深遠，表情達意更含蓄，增強文章的表現(xiàn)力和感染力。答題模式：運用借物喻人的寫法，借……來比喻……，表達了作者對……的……之情。運用：見本課“課后練習(xí)單”第二、1題。閱讀方法解密：品析借物喻人的寫法概念：借物喻人就是借某一事物種樹的人不再來了，桃花心木也不會枯萎了。桃花心木為什么不會枯萎了？因為桃花心木在種樹人的精心管理下，已經(jīng)學(xué)會了在“不確定”中在土地里尋找水源，深深扎根，茁壯生長。所以即使種樹的人不再來了，它也不會枯萎了。種樹的人不再來了，桃花心木也不會枯萎了。課文寫了種樹人怎樣的育苗方法？它與人的成長有什么關(guān)系？課文寫了種樹人讓“樹木自己”“學(xué)會在土地里找水源”的育苗方法，借樹木的生長，來比喻人的成長，說明了在艱苦環(huán)境中經(jīng)受生活考驗、克服依賴性對人成長的重要意義。課文寫了種樹人怎樣的育苗方法？它與人的成長有什么關(guān)系？1.課文以“桃花心木”為題的用意是什么？課文以“桃花心木”為題，不是單純地寫樹木，而是借樹木的生長，來比喻人的成長。通過“桃花心木”，告訴我們：在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心。在不確定中，就能學(xué)會把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，努力生長。1.課文以“桃花心木”為題的用意是什么？2.課文以什么為線索？寫了哪些內(nèi)容？課文以“我”的情感變化為線索：奇怪－越來越感到奇怪－更奇怪－非常感動。寫了桃花心木的特點，種樹人的奇怪做法，“我”與種樹人的交談，以及“我”對人生的感悟。2.課文以什么為線索？寫了哪些內(nèi)容？3.種樹人給樹苗澆水的時間為何沒有規(guī)律？澆水量為何不一定？這篇文章在寫法上的特點：一是結(jié)構(gòu)精巧，層次清楚，轉(zhuǎn)承自然，首尾呼應(yīng)；二是文字清新雋永，純樸簡練；三是情景交融，無論是寫燕子、楊柳、桃花，還是寫太陽，都與“我們的日子為什么一去不復(fù)返呢”的感嘆融為一體，處處流露出作者對時光流逝感到無奈和惋惜的情感。3.種樹人給樹苗澆水的時間為何沒有規(guī)律？澆水量為何不一定？4.作者是怎樣把種樹和育人聯(lián)系在一起的？作者借樹木的生長，來比喻人的成長。桃花心木在不確定中找到水源，拼命扎根，長成了百年大樹，顯示出勃勃生機；人在不確定中生活，經(jīng)歷風(fēng)雨和磨難，就能成為意志堅強、有所作為的人。樹似人，人如樹，樹與人的形象疊印在一起，作者通過借物喻人的方法把種樹和育人聯(lián)系在一起。4.作者是怎樣把種樹和育人聯(lián)系在一起的？桃花心木

(樹)

不確定中勤磨練適應(yīng)環(huán)境會生存種樹

聯(lián)想借樹喻人在不確定中生長在不確定中生活會找水源拼命扎根長成大樹生活考驗鍛煉自己努力成長育人（人）桃花心木(樹)不確定本文通過寫種樹人讓樹木自己學(xué)會找水源的育苗方法，借樹喻人，說明了在艱苦環(huán)境中經(jīng)受生活的考驗、克服依賴性對人成長的重要意義。本文通過寫種樹人讓樹木自己學(xué)會找水源的育苗方法，借樹喻人，說如果麥子沒有考驗

林清玄

上帝有一天心血來潮，來到他所創(chuàng)造的土地上散步，看到農(nóng)田里的麥子結(jié)實累累，感到非常開心。上帝本來以為他并不會被認出來，因為這個世界上的人已經(jīng)很久沒有見過上帝了。想不到的是，一個在麥田里的農(nóng)夫輕易地就認出他來。農(nóng)夫趨前向上帝請安，說：“仁慈的上帝呀!終于來了。這五十年來，我沒有一天停止祈禱，企盼著你的降臨，終于來了。”上帝說：“五十年來，你都在祈禱，到底是在祈求什么呢?”

如果麥子沒有考驗

“我總是在祈求風(fēng)調(diào)雨順，祈禱今年不要有大風(fēng)雨，不要下雪，不要地震，不要干旱，不要有冰雹，不要有蟲害，可是不論我怎么祈禱，總是不能如愿!”農(nóng)夫說。

上帝回答：“我創(chuàng)造世界，也創(chuàng)造了風(fēng)雨，創(chuàng)造了干旱，創(chuàng)造了蝗蟲與鳥雀，我創(chuàng)造的是不能如人所愿的世界。”

農(nóng)夫跪下來，吻上帝的腳：“全能的主呀！可不可以在明年允諾我的請求，只要一年的時間，不要風(fēng)，不要雨，不要烈日與災(zāi)害，別人的田我不管，能不能給我一年的時間?”

上帝說：“好吧!明年如你所愿?！?/p>

第二年，農(nóng)夫的田地果然結(jié)出許多麥穗，由于沒有任何狂風(fēng)暴雨、烈日與災(zāi)害，麥穗比平常多了一倍，農(nóng)夫興奮不已，歡喜“我總是在祈求風(fēng)調(diào)雨順，祈禱今年不要有大風(fēng)雨，不要下雪，不要地等待收成的那一天。到了收成的時刻，奇怪的事情發(fā)生了，農(nóng)夫的麥穗里竟然沒有結(jié)出一粒麥子。

農(nóng)夫找到了上帝，問道：“仁慈的上帝，這是怎么一回事，是不是搞錯了某些部分?”

上帝說：“我沒有搞錯任何事情，一旦避開了所有的考驗，麥子就變得無能了。對于一粒麥子，努力奮斗是不可避免的，風(fēng)雨是必要的，烈日是必要的，蝗蟲是必要的，它們可以喚醒麥子內(nèi)在的靈魂；人的靈魂也和麥子的靈魂相同，如果沒有任何考驗，人也只是一個空殼罷了?！钡氐却粘傻哪且惶?。天行健，君子以自強不息。(《周易》)

勝人者有力，自勝者強。(《老子》)天行健，君子以自強不息。(《周易》)勝人者有力，自勝者強【中國古代有關(guān)植樹的記載】1.某日立春，盛德在木。(《禮記》)2.賈山的《至言》中記載：“秦為馳道于天下”，“道廣五十步”，“樹以青松”。【樹木的象征意義】松柏象征堅貞，竹象征氣節(jié)，梅象征堅強不屈，垂柳象征依戀?！局袊糯嘘P(guān)植樹的記載】(1)有感情地朗讀。略。(2)種樹人給樹苗澆水的做法讓作者感到奇怪。一是種樹人來得沒有規(guī)律，有時隔三天，有時隔五天，有時十幾天才來一次；二是澆水的量也不一定，有時澆得多，有時澆得少。種樹人這樣做是在培養(yǎng)樹苗適應(yīng)環(huán)境、自我生長的能力。讓樹木自己學(xué)會在土地里找水源，以便在惡劣的自然環(huán)境中能夠頑強地生存。(1)有感情地朗讀。(1)這里的“不確定”是指生活中不可預(yù)料的一些坎坷、曲折、磨難等。在生活中，我們常常會遇到一些不確定的情況，比如，考試成績下降了，生病了，和朋友發(fā)生矛盾了，媽媽下崗了等。(2)因為桃花心木在種樹人的精心培養(yǎng)下，學(xué)會了適應(yīng)環(huán)境，能夠在“不確定”中生存，它們學(xué)會自己在土地里找水源，深深扎根，茁壯生長了。所以種樹人不再來了，桃花心木也不會枯萎了。略。(1)這里的“不確定”是指生活中不可預(yù)料的一些坎坷、曲折、磨一、我會辨字組詞。鍛（）

萎（）緞（）

委（）二、我能按查字典的要求填空?！把拧保貌渴撞樽址☉?yīng)先查________部，再查_____畫，用音序查字法應(yīng)先查______,再查音節(jié)_____?！把拧痹谧值淅镉幸韵聨追N解釋：①正規(guī)的，標(biāo)準(zhǔn)的。②平素，素來。③高尚不俗，美好大方。“優(yōu)雅”的“雅”應(yīng)選第_______種解釋。委員鍛煉綢緞枯萎③牙8Yyǎ一、我會辨字組詞。委員鍛煉綢緞枯萎③牙8Yyǎ三、我能在括號里寫出帶點詞語的反義詞。1.桃花心木是一種特別的樹。（）2.忙人怎么可能做事那么從從容容？（）3.樹苗就會養(yǎng)成依賴的心。（）四、按要求改寫句子。1.忙人怎么可能做事那么從從容容？（改為陳述句）_________________________________________________2.種樹人說：“我澆水只是模仿老天下雨?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）__________________________________________________﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒獨立普通慌慌張張忙人不可能做事那么從從容容。種樹人說，他澆水只是模仿老天下雨。三、我能在括號里寫出帶點詞語的反義詞。﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒獨立普桃花心木課件最新6下人教版1．看拼音，寫詞語。kūwěichāyāngduànliàn

yìfān bóbóshēngjī

kuángfēngbàoyǔ

枯萎插秧鍛煉一番勃勃生機狂風(fēng)暴雨1．看拼音，寫詞語?？菸逖礤憻捯环鷻C狂2．給帶點的多音字選擇正確讀音，在正確的讀音下畫“√”。(1)鄉(xiāng)下老家屋旁，有一塊非常大的空(kòng

kōng)地，租給人家種(zhǒng

zhòng)桃花心木的樹苗。(2)我住在鄉(xiāng)下時，天天都會在桃花心木苗旁的小路上散(sàn

sǎn)步。(3)我澆水只是模(mú

mó)仿老天下雨?！獭獭獭泰q﹒﹒﹒2．給帶點的多音字選擇正確讀音，在正確的讀音下畫“√”?！獭?．選詞填空?？菸蔹S(1)如果無法自己汲水生長，樹苗就會(

)。(2)秋風(fēng)一吹，(

)的葉子從樹上飄落下來。優(yōu)雅高雅(3)窗前的桃花心木苗是那么(

)自在，顯示出勃勃生機。(4)這位老先生談吐(

)，氣宇不凡?？菸蔹S優(yōu)雅高雅3．選詞填空?？菸蔹S優(yōu)雅高雅4．把下面句子中畫線的部分換成一個成語，使句意不變。(1)他沒有一點兒原因地向我發(fā)了一通脾氣。(

)(2)太陽正從地平線上冉冉升起，我眼珠都不轉(zhuǎn)地看著。(

)(3)他來得并沒有規(guī)律，有時隔三天，有時隔五天，有時十幾天才來一次。(

)(4)那本書我明明放在桌上，很奇怪，沒人能說出其中的道理地就不見了。(

)無緣無故目不轉(zhuǎn)睛隔三差五莫名其妙4．把下面句子中畫線的部分換成一個成語，使句意不變。無緣無故種樹人的一番話，使我非常感動。不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心。在不確定中，就能學(xué)會把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，努力生長?，F(xiàn)在，窗前的桃花心木苗已經(jīng)長得與屋頂一般高，是那么優(yōu)雅自在，顯示出勃勃生機。種樹的人不再來了，桃花心木也不會枯萎了。﹒﹒﹒﹒﹒﹒種樹人的一番話，使我非常感動。不只是樹，人也是一樣，在不確定1.文章借樹的生長，來比喻______________________，這是一種____________________的寫作方法?！痉椒ā?.選文中加點的兩個“不確定”的意思是不一樣的，分別指的是什么？__________________________________________________________________________________________________________________________________________第一個“不確定”指生活中不可預(yù)料的一些坎坷、曲折、磨難。第二個“不確定”指的是樹木在生長過程中遇到的干旱、風(fēng)雨等惡劣的天氣與環(huán)境。人的成長借物喻人1.文章借樹的生長，來比喻________________3．在我們的現(xiàn)實生活中，你遇到過哪些“不確定”？__________________________________________________________________________________________________________________________________________4．“種樹的人不再來了，桃花心木也不會枯萎了?！睘槭裁刺一ㄐ哪静粫菸?？__________________________________________________________________________________________________________________________________________因為桃花心木在種樹人的精心管理下，已經(jīng)學(xué)會了在“不確定”中在土地里尋找水源，深深扎根，茁壯生長。所以即使種樹的人不再來了，它也不會枯萎了。示例：原定明天參加演出，突然感冒了；本來有人幫忙做事，突然不再幫了；行車途中發(fā)生交通事故了。3．在我們的現(xiàn)實生活中，你遇到過哪些“不確定”？因為桃花心木選擇一種自己最喜歡、最熱愛的事物，嘗試運用借物喻人的寫作方法，寫出該事物的特點，并能做到由物及人，語言通順，感情真摯。250字左右。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________選擇一種自己最喜歡、最熱愛的事物，嘗試運用借物喻人的寫作方法思路點撥：1.運用借物喻人的寫作方法最重要的是要找到物與人的相似點。如：蜜蜂有勤勞的特點，可以象征辛勤的工作者；青松有四季常青的特點，可以象征生命力很強的人；蠟燭有無私奉獻的特點，可以象征老師。2.要寫出物的特點，再由物的特點聯(lián)想到人的品質(zhì)，要注意人與物的相近、相似之處，讓人讀了文章，能清楚地認識到借物要說明什么，贊譽怎樣的人。3.用恰當(dāng)而得體的比喻達到寓意深刻的效果。如寫“植樹”，可以由小樹聯(lián)想到人，由樹木的成長聯(lián)想到人的成才。思路點撥：優(yōu)秀示例：這是一棵老杏樹，它長在溝底缺土少水的巖石旁，樹干盤曲，疤痕累累，顯然它已歷盡滄桑。枝條上，每個葉窩兒都掛著一個圓溜溜的杏子。大多數(shù)杏子長著“陰陽臉”——一面綠中透黃，一面黃里帶紅；個頭也不小，個個兒都像小蘋果。捏開一個一看，哎呀，金色的果肉浸滿果汁，放到嘴里，酸溜溜，甜滋滋，沁人心脾。望著滿樹伸手可及的果實，再俯視一下這棵飽經(jīng)風(fēng)霜的老杏樹，一種敬慕之情油然而生。老杏樹啊老杏樹，你不怕寂寞，不畏艱難困苦，獨自扎根于這深山巖石之旁，老而不衰。一年又一年，你為人們結(jié)下多少杏子？由此我想到了那些可敬可愛的農(nóng)民工叔叔啊！他們就如同老杏樹一樣，為了建設(shè)祖國，不怕寂寞，不畏艱苦，默默奉獻……優(yōu)秀示例：這是一棵老杏樹，它長在溝底缺土少水的巖石旁，樹干盤桃花心木課件最新6下人教版一、在加點字的正確讀音后面畫“√”。xī（） sàn（）qī（） sǎn（）mó（） xī（）mú（） jí（）﹒膝蓋散步模仿汲水√﹒﹒﹒√√√一、在加點字的正確讀音后面畫“√”。﹒膝蓋散步模仿汲水√﹒﹒二、看拼音，寫詞語。chāyāngyīfānkūwěi(

)

(

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)shēnɡjībóbóyōuyǎ

duànliàn(

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(

)插秧一番枯萎生機勃勃優(yōu)雅鍛煉二、看拼音，寫詞語。插秧一番枯萎生機勃勃優(yōu)雅鍛煉三、根據(jù)意思寫詞語。1．沒有人能說明它的奧妙，表示事情很奇怪，使人不明白。(

)2．非常鎮(zhèn)定，不慌不忙的樣子。(

)3．言辭誠懇，情意深長。(

)語重心長莫名其妙從從容容三、根據(jù)意思寫詞語。語重心長莫名其妙從從容容四、句子加工廠。(按要求改寫句子)1．懶人不知道有幾棵樹會枯萎。(改為反問句)_____________________________________________2．學(xué)會把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量。(縮句)_____________________________________________懶人怎么知道有幾棵樹會枯萎呢？學(xué)會把養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為能量。四、句子加工廠。(按要求改寫句子)懶人怎么知道有幾棵樹會枯萎一、“我”的疑惑1．桃花心木。(1)填句：桃花心木是一種____________的樹，樹形___________，__________而__________，從前老家林場種了許多，已長成___________的一片樹林。特別優(yōu)美高大筆直幾丈高一、“我”的疑惑特別優(yōu)美高大筆直幾丈高(2)理解句意作選擇：所以當(dāng)我看到桃花心木僅及膝蓋的樹苗，有點兒難以相信自己的眼睛。(

)A．難以相信世界上還有這么奇怪的樹，一定是出現(xiàn)了怪現(xiàn)象。B．難以相信自己的眼睛，一定是看錯了什么，說明自己的眼力有問題。C．難以相信這么小的樹苗能長成這么高大的樹，意在說明桃花心木的生命力強。C(2)理解句意作選擇：所以當(dāng)我看到桃花心木僅及膝蓋的樹苗，有2．種樹。(1)填句：他___________的時候，感覺就像__________一樣。(2)判斷。A．說明他種樹的動作熟練，速度快。(

)B．說明他種樹時并不是小心翼翼地放下樹苗。(

)C．說明他覺得樹苗就和秧苗一樣，容易存活。(

)√√×插秧彎腰種樹2．種樹。√√×插秧彎腰種樹3．澆水：摘錄句子，說明種樹人澆水沒有規(guī)律。(1)______________________________________________(2)______________________________________________(3)______________________________________________澆水的量也不一定，有時澆得多，有時澆得少。有時早上來，有時下午來，時間也不一定。有時隔三天，有時隔五天，有時十幾天才來一次。3．澆水：摘錄句子，說明種樹人澆水沒有規(guī)律。澆水的量也不一定二、種樹人的想法1．選擇：“種樹是百年的基業(yè)”是指(

)A．要精心地照料樹木很長時間。B．要著眼長時間才能有收成。C．樹木的成長是一個漫長的過程。2．澆水模仿老天爺下雨。為什么這樣做？在文中找出一句話加以說明：______________________________________________________________________________________________但是，在不確定中找到水源、拼命扎根的樹，長成百年的大樹就不成問題了。B

C二、種樹人的想法但是，在不確定中找到水源、拼命扎根的樹，長成3．判斷：如果樹苗養(yǎng)成依賴的心，后果是什么？(1)根就會浮在地表上，無法深入地下，不能自己去找到水源。(

)