《寒風(fēng)吹徹》課件解析

2、如果有一天，我悄然離去，請(qǐng)把我埋在這春天里。1、好走的都是下坡路。3、你是我的眼，帶我領(lǐng)略四季的變換。2、如果有一天，我悄然離去，請(qǐng)把我埋在這春天里。1、好走的都1寒風(fēng)吹徹劉亮程寒風(fēng)吹徹2學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.品讀文章，理解“寒風(fēng)吹徹”的含義。2.理順文章的行文思路。3.理解本文所表達(dá)的對(duì)生命的獨(dú)特感悟。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.品讀文章，理解“寒風(fēng)吹徹”的含義。3預(yù)習(xí)檢測(cè)音：T1L3:悄無(wú)聲息

T2L4:脊背、

涼颼颼

T13L4:骨髓形：T18L3:須臾

T27L3:暄暄\寒暄義：T26L3:杯水車薪預(yù)習(xí)檢測(cè)音：T1L3:悄無(wú)聲息T2L4:脊背、4★在這樣一個(gè)寒冷的冬天，作者正在做什么?★作者主要想到了哪些人和事?★在這樣一個(gè)寒冷的冬天，作者正在做什么?★作者主要想到了哪些5默讀課文

品味寒風(fēng)吹徹默讀課文

品味寒風(fēng)吹徹61.為何想起“十四歲的我”？概括“寒風(fēng)”給我最直觀的感受。2.請(qǐng)找出文中表明路人、姑媽、母親被“寒風(fēng)吹徹”的段落、語(yǔ)句，體會(huì)“寒風(fēng)”具體指什么。3.“寒風(fēng)吹徹”中的“吹徹”如何理解？4.面對(duì)吹徹的寒風(fēng)，文中人物試圖依靠什么走出來(lái)？他們最需要的是什么？是否得到了？談?wù)勀愕睦斫狻?.既然可以為母親擋住一絲寒冷，是否也就意味著可以讓她不用一個(gè)人孤獨(dú)地過(guò)冬？為什么？6.我們是否就這樣任由寒風(fēng)吹徹呢？試著從文中找出讓你覺(jué)得溫暖的內(nèi)容。7.你對(duì)自己的人生有了新的看法和認(rèn)識(shí)了嗎？我們應(yīng)該如何面對(duì)生命中的“寒風(fēng)”？合作探討1.為何想起“十四歲的我”？概括“寒風(fēng)”給我最直觀的感受。合71.為何想起“十四歲的我”？

概括“寒風(fēng)”給我最直觀的感受。1.為何想起“十四歲的我”？

概括“寒風(fēng)”給我最8

劉亮程，新疆沙灣人，北疆一月平均氣溫是-16℃—-22℃，大雪紛飛、寒風(fēng)怒吼，是那里奇特的地理環(huán)境。劉亮程對(duì)冬天寒風(fēng)的體驗(yàn)可謂深入骨髓。

劉亮程，新疆沙灣人，北疆一月平均氣溫是-192.請(qǐng)找出文中表明路人、姑媽、母親被“寒風(fēng)吹徹”的段落、語(yǔ)句。

體會(huì)“寒風(fēng)”具體指什么。2.請(qǐng)找出文中表明路人、姑媽、母親被“寒風(fēng)吹徹”的段落、語(yǔ)10一個(gè)人一出世，他的全部未來(lái)便明明白白擺在村里。當(dāng)你十五歲或二十歲的時(shí)候，那些三十歲、五十歲、七十歲的人便展示了你的全部未來(lái)；而當(dāng)你八十歲時(shí)，那些四十歲、二十歲、十七歲的人們又演繹著你的全部過(guò)去。

——?jiǎng)⒘脸?/p>

《馮四》

一個(gè)人一出世，他的全部未來(lái)便明明白白擺在村里。113.“寒風(fēng)吹徹”中“吹徹”如何理解？

廣度上：寒風(fēng)幾乎吹徹所有的處境的人（我、路人、姑媽、爺爺奶奶、母親，無(wú)論自己、親人還是陌生人）；深度上：吹徹人的一生，直至死亡（對(duì)于“我”來(lái)說(shuō)，從十四歲到三十歲，甚至是今后的“我其余的歲月”，寒風(fēng)正吹向人生的縱深）。

既指肉體的，更指精神的3.“寒風(fēng)吹徹”中“吹徹”如何理解？廣度上：寒風(fēng)幾乎吹徹124.面對(duì)吹徹的寒風(fēng)，文中人物試圖依靠什么走出來(lái)？他們最需要的是什么？是否得到了？談?wù)勀愕睦斫狻?.面對(duì)吹徹的寒風(fēng)，文中人物試圖依靠什么走出來(lái)？他們最需要的135.T39“我們長(zhǎng)高長(zhǎng)大的七個(gè)兒女，或許能為母親擋住一絲寒冷”，這是否意味著可以讓母親不用一個(gè)人孤獨(dú)地過(guò)冬？為什么？5.T39“我們長(zhǎng)高長(zhǎng)大的七個(gè)兒女，或許能為母親擋住一絲寒冷14

心之何如，有似萬(wàn)丈迷津，遙亙千里，其中并無(wú)舟子可以渡人，除了自渡，他人愛莫能助?！闹稳纾兴迫f(wàn)丈迷津，遙亙千里，其中并無(wú)舟子可以156.我們是否就這樣任由“寒風(fēng)吹徹”呢？試著從文中找出讓你覺(jué)得溫暖的內(nèi)容。寒風(fēng)吹徹中，我們還有春天的夢(mèng)。----劉亮程T16：我才三十歲，肯定能走過(guò)冬天——信心；T18：把凍僵的路人請(qǐng)到家中取暖——善心；T39：兒女們常常回家和父母坐坐——孝心6.我們是否就這樣任由“寒風(fēng)吹徹”呢？試著從文中找出讓你覺(jué)得167.你對(duì)自己的人生有了新的看法和認(rèn)識(shí)了嗎？我們應(yīng)該如何面對(duì)生命中的“寒風(fēng)”？7.你對(duì)自己的人生有了新的看法和認(rèn)識(shí)了嗎？我們應(yīng)該如何面對(duì)生17

生命的悲劇意識(shí)來(lái)自于對(duì)不朽的渴望。所以了解悲劇，理解悲劇，不是為了悲哀地死去，而是為了更從容，更珍惜，更充滿愛意地活著?！靼嘌?哲學(xué)家.烏納穆諾生命的悲劇意識(shí)來(lái)自于對(duì)不朽的渴望。所以了解悲劇，理解悲18課堂小結(jié)作者寫自己在寒冷的冬天，在光線暗淡的屋內(nèi)圍抱火爐，散漫的回想一些人和事，但它傳遞的卻是作者關(guān)于生命的獨(dú)特體驗(yàn)。文中既有對(duì)真實(shí)情景的描繪，也有作者對(duì)生命冷漠、孤獨(dú)、脆弱的悲歌，還深沉地蘊(yùn)含著珍愛生命的美好愿望。課堂小結(jié)作者寫自己在寒冷的冬天，在光線暗淡的19課后作業(yè)

（劉亮程）散文中透出的從容優(yōu)雅的自信，是多少現(xiàn)代人已經(jīng)久違了、陌生了、熬長(zhǎng)了黑夜，搔短了白頭也找不回的大才華。這當(dāng)然是一種哲學(xué)，是悲懷和樂(lè)世的哲學(xué)，是生命體大徹大悟頂天立地的哲學(xué)?！Y子丹①再讀《寒風(fēng)吹徹》；②從文中選擇五句蘊(yùn)含哲理的話進(jìn)行鑒賞，并交流。③推薦欣賞：許鞍華導(dǎo)演的電影《桃姐》課后作業(yè)（劉亮程）散文中透出的從容優(yōu)雅的自信，是多少202、如果有一天，我悄然離去，請(qǐng)把我埋在這春天里。1、好走的都是下坡路。3、你是我的眼，帶我領(lǐng)略四季的變換。2、如果有一天，我悄然離去，請(qǐng)把我埋在這春天里。1、好走的都21寒風(fēng)吹徹劉亮程寒風(fēng)吹徹22學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.品讀文章，理解“寒風(fēng)吹徹”的含義。2.理順文章的行文思路。3.理解本文所表達(dá)的對(duì)生命的獨(dú)特感悟。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.品讀文章，理解“寒風(fēng)吹徹”的含義。23預(yù)習(xí)檢測(cè)音：T1L3:悄無(wú)聲息

T2L4:脊背、

涼颼颼

T13L4:骨髓形：T18L3:須臾

T27L3:暄暄\寒暄義：T26L3:杯水車薪預(yù)習(xí)檢測(cè)音：T1L3:悄無(wú)聲息T2L4:脊背、24★在這樣一個(gè)寒冷的冬天，作者正在做什么?★作者主要想到了哪些人和事?★在這樣一個(gè)寒冷的冬天，作者正在做什么?★作者主要想到了哪些25默讀課文

品味寒風(fēng)吹徹默讀課文

品味寒風(fēng)吹徹261.為何想起“十四歲的我”？概括“寒風(fēng)”給我最直觀的感受。2.請(qǐng)找出文中表明路人、姑媽、母親被“寒風(fēng)吹徹”的段落、語(yǔ)句，體會(huì)“寒風(fēng)”具體指什么。3.“寒風(fēng)吹徹”中的“吹徹”如何理解？4.面對(duì)吹徹的寒風(fēng)，文中人物試圖依靠什么走出來(lái)？他們最需要的是什么？是否得到了？談?wù)勀愕睦斫狻?.既然可以為母親擋住一絲寒冷，是否也就意味著可以讓她不用一個(gè)人孤獨(dú)地過(guò)冬？為什么？6.我們是否就這樣任由寒風(fēng)吹徹呢？試著從文中找出讓你覺(jué)得溫暖的內(nèi)容。7.你對(duì)自己的人生有了新的看法和認(rèn)識(shí)了嗎？我們應(yīng)該如何面對(duì)生命中的“寒風(fēng)”？合作探討1.為何想起“十四歲的我”？概括“寒風(fēng)”給我最直觀的感受。合271.為何想起“十四歲的我”？

概括“寒風(fēng)”給我最直觀的感受。1.為何想起“十四歲的我”？

概括“寒風(fēng)”給我最28

劉亮程，新疆沙灣人，北疆一月平均氣溫是-16℃—-22℃，大雪紛飛、寒風(fēng)怒吼，是那里奇特的地理環(huán)境。劉亮程對(duì)冬天寒風(fēng)的體驗(yàn)可謂深入骨髓。

劉亮程，新疆沙灣人，北疆一月平均氣溫是-1292.請(qǐng)找出文中表明路人、姑媽、母親被“寒風(fēng)吹徹”的段落、語(yǔ)句。

體會(huì)“寒風(fēng)”具體指什么。2.請(qǐng)找出文中表明路人、姑媽、母親被“寒風(fēng)吹徹”的段落、語(yǔ)30一個(gè)人一出世，他的全部未來(lái)便明明白白擺在村里。當(dāng)你十五歲或二十歲的時(shí)候，那些三十歲、五十歲、七十歲的人便展示了你的全部未來(lái)；而當(dāng)你八十歲時(shí)，那些四十歲、二十歲、十七歲的人們又演繹著你的全部過(guò)去。

——?jiǎng)⒘脸?/p>

《馮四》

一個(gè)人一出世，他的全部未來(lái)便明明白白擺在村里。313.“寒風(fēng)吹徹”中“吹徹”如何理解？

廣度上：寒風(fēng)幾乎吹徹所有的處境的人（我、路人、姑媽、爺爺奶奶、母親，無(wú)論自己、親人還是陌生人）；深度上：吹徹人的一生，直至死亡（對(duì)于“我”來(lái)說(shuō)，從十四歲到三十歲，甚至是今后的“我其余的歲月”，寒風(fēng)正吹向人生的縱深）。

既指肉體的，更指精神的3.“寒風(fēng)吹徹”中“吹徹”如何理解？廣度上：寒風(fēng)幾乎吹徹324.面對(duì)吹徹的寒風(fēng)，文中人物試圖依靠什么走出來(lái)？他們最需要的是什么？是否得到了？談?wù)勀愕睦斫狻?.面對(duì)吹徹的寒風(fēng)，文中人物試圖依靠什么走出來(lái)？他們最需要的335.T39“我們長(zhǎng)高長(zhǎng)大的七個(gè)兒女，或許能為母親擋住一絲寒冷”，這是否意味著可以讓母親不用一個(gè)人孤獨(dú)地過(guò)冬？為什么？5.T39“我們長(zhǎng)高長(zhǎng)大的七個(gè)兒女，或許能為母親擋住一絲寒冷34

心之何如，有似萬(wàn)丈迷津，遙亙千里，其中并無(wú)舟子可以渡人，除了自渡，他人愛莫能助。——三毛心之何如，有似萬(wàn)丈迷津，遙亙千里，其中并無(wú)舟子可以356.我們是否就這樣任由“寒風(fēng)吹徹”呢？試著從文中找出讓你覺(jué)得溫暖的內(nèi)容。寒風(fēng)吹徹中，我們還有春天的夢(mèng)。----劉亮程T16：我才三十歲，肯定能走過(guò)冬天——信心；T18：把凍僵的路人請(qǐng)到家中取暖——善心；T39：兒女們常?；丶液透改缸⑿?.我們是否就這樣任由“寒風(fēng)吹徹”呢？試著從文中找出讓你覺(jué)得367.你對(duì)自己的人生有了新的看法和認(rèn)識(shí)了嗎？我們應(yīng)該如何面對(duì)生命中的“寒風(fēng)”？7.你對(duì)自己的人生有了新的看法和認(rèn)識(shí)了嗎？我們應(yīng)該如何面對(duì)生37

生命的悲劇意識(shí)來(lái)自于對(duì)不朽的渴望。所以了解悲劇，理解悲劇，不是為了悲哀地死去，而是為了更從容，更珍惜，更充滿愛意地活著?！靼嘌?哲學(xué)家.烏納穆諾生命的悲劇意識(shí)來(lái)自于對(duì)不朽的渴望。所以了解悲劇，理解悲38課堂小結(jié)作者寫自己在寒冷的冬天，在光線暗淡的屋內(nèi)圍抱火爐，散漫的回想一些人和事，但它傳遞的卻是作者關(guān)于生命的獨(dú)特體驗(yàn)。文中既有對(duì)真實(shí)情景的描繪，也有作者對(duì)生命冷漠、孤獨(dú)、脆弱的悲歌，還深沉地蘊(yùn)含著珍愛生命的美好愿望。課堂小結(jié)作者寫自己在寒