雪絨花音樂(lè)劇《音樂(lè)之聲》選曲課件

-----音樂(lè)劇《音樂(lè)之聲》選曲

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熒屏樂(lè)聲-----音樂(lè)劇《音樂(lè)之聲》選曲

雪絨花熒屏樂(lè)聲

《音樂(lè)之聲》的故事講述了發(fā)生在20世紀(jì)30年代奧地利薩爾茨堡的事情。在薩爾茨堡一座古老的修道院中有一名叫瑪麗亞的年輕修女，她生性活潑、熱愛生活擅長(zhǎng)彈吉他、喜歡唱歌。后來(lái)，瑪麗亞到特拉普特上校家擔(dān)任家庭教師，瑪麗亞用愛心與音樂(lè)和幾個(gè)失去母愛的孩子建立了良好的關(guān)系。在上校離家期間瑪麗亞和孩子排練了合唱。孩子們用甜美、和諧的歌聲迎接上校回家，歌聲深深打動(dòng)了上校，激發(fā)了他歌唱的興致。上校輕拂六弦琴，唱了《雪絨花》。《音樂(lè)之聲》的故事講述了發(fā)生在20世紀(jì)30年

《雪絨花》在劇中完整地出現(xiàn)了兩次，第二次歌唱比第一次更令人激動(dòng)。

《雪絨花》為C大調(diào)、3/4拍，全曲為帶再現(xiàn)的單二部曲式，結(jié)構(gòu)方整，帶有較濃郁的奧地利民歌風(fēng)格，曲調(diào)樸實(shí)感人。

A段共16小節(jié)，節(jié)奏舒緩、旋律起伏變化較小，親切抒情有贊頌祖國(guó)之意。

B段也是16小節(jié)，第一句節(jié)奏變化出現(xiàn)了休止，旋律也出現(xiàn)了五度跳進(jìn)，與A段形成對(duì)比，表現(xiàn)出了對(duì)祖國(guó)的熱情，情緒較為激動(dòng)，力度相對(duì)加強(qiáng)。第三句再現(xiàn)A段主題，在祝福祖國(guó)萬(wàn)年長(zhǎng)青的歌聲中結(jié)束全曲。二聲部主要起烘托作用，更增加了歌曲的美感。《雪絨花》在劇中完整地出現(xiàn)了兩次，第二VV聽記題（每題播放三遍）

根據(jù)所提示的音符，聽記處括號(hào)中的另一個(gè)音。

第一組：（6）（

）；

第二組：（

）（4）

第三組：（5）（

）第四組：（3）（

）；

第五組：（2）

（

）聽記題（每題播放三遍）雪絨花音樂(lè)劇《音樂(lè)之聲》選曲課件

根據(jù)所提示的旋律，聽記出空缺的旋律。

根據(jù)所提示的旋律，聽記出空缺的旋律。雪絨花音樂(lè)劇《音樂(lè)之聲》選曲課件聽音樂(lè)，記旋律聽音樂(lè)，記旋律雪絨花音樂(lè)劇《音樂(lè)之聲》選曲課件聽音樂(lè)，記旋律聽音樂(lè)，記旋律聽音樂(lè)，記旋律聽音樂(lè)，記旋律聆聽下面旋律，請(qǐng)選擇相對(duì)應(yīng)的樂(lè)譜聆聽下面旋律，請(qǐng)選擇相對(duì)應(yīng)的樂(lè)譜請(qǐng)欣賞

《雪絨花》視頻片斷

兩處不同的演唱，表現(xiàn)了作者什么樣的思想感情？想一想請(qǐng)欣賞

《雪絨花》視頻片斷兩處請(qǐng)欣賞

《雪絨花》視頻片斷想一想地點(diǎn)：家里對(duì)象：純潔的孩子情感：激動(dòng)、開心、欣喜地點(diǎn)：劇院對(duì)象：兇惡的敵人、同胞情感：沉重、傷感、憤怒

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《雪絨花》視頻片斷想一想地點(diǎn)：家里地點(diǎn)：劇院電影音樂(lè)

電影音樂(lè)是指為電影創(chuàng)作、編配的音樂(lè)，是２０世紀(jì)新出現(xiàn)的一種音樂(lè)藝術(shù)體裁。第一，它的創(chuàng)作構(gòu)思以影片的題材、內(nèi)容、形式、風(fēng)格為依據(jù)，音樂(lè)要與畫面內(nèi)容、對(duì)白、音響效果等有機(jī)結(jié)合、融為一體。第二，在影片中音樂(lè)有自身的總體構(gòu)思，但又受電影情節(jié)發(fā)展的制約，因此，其結(jié)構(gòu)較自由，可以是完整樂(lè)曲，也可以是一個(gè)樂(lè)句、一個(gè)動(dòng)機(jī)、一個(gè)和弦、一聲打擊樂(lè)音響。第三，電影音樂(lè)的演奏、演唱要經(jīng)過(guò)錄音等一系列技術(shù)處理，最后通過(guò)放映體現(xiàn)其藝術(shù)效果。電影音樂(lè)電影音樂(lè)是指為電影創(chuàng)作、編配的音樂(lè)，電影音樂(lè)的功能：

1、刻畫人物性格形象。

2、推動(dòng)劇情發(fā)展，抒發(fā)影片人物感情，塑造人物心理變化。

3、突出主題，概括體現(xiàn)影片的主題思想。

4、渲染影片的情緒和氣氛。

電影音樂(lè)的功能：TheEed

20171009TheEed

20171009

瑪麗亞在上校家贏得了孩子們的心。上校向瑪麗亞求婚了。在他們外出度蜜月回到薩爾茨堡時(shí)，德國(guó)法西斯侵占了上校的祖國(guó)和家鄉(xiāng)，還要讓他到海軍去服役。上校是個(gè)熱愛祖國(guó)的軍人，不肯為敵人工作。他和瑪麗亞決計(jì)帶著孩子們逃往瑞士。

就在他們整裝逃跑之際，被敵人發(fā)現(xiàn)了，上校偽稱是去薩爾茨堡參加音樂(lè)節(jié)演出。敵人對(duì)他們進(jìn)行了嚴(yán)密的監(jiān)視，看守很嚴(yán)。特拉普特上校家庭合唱團(tuán)在這個(gè)晚會(huì)上表演的第一個(gè)節(jié)目就是《雪絨花》。當(dāng)《雪絨花》這首象征祖國(guó)的歌曲回蕩在劇場(chǎng)時(shí)，聽眾們的內(nèi)心都沸騰了，人們懷著對(duì)祖國(guó)的必勝的信念，一齊高唱起來(lái)，歌聲使敵人感到恐懼。瑪麗亞在上校家贏得了孩子們的心。上校向瑪麗-----音樂(lè)劇《音樂(lè)之聲》選曲

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A段共16小節(jié)，節(jié)奏舒緩、旋律起伏變化較小，親切抒情有贊頌祖國(guó)之意。

B段也是16小節(jié)，第一句節(jié)奏變化出現(xiàn)了休止，旋律也出現(xiàn)了五度跳進(jìn)，與A段形成對(duì)比，表現(xiàn)出了對(duì)祖國(guó)的熱情，情緒較為激動(dòng)，力度相對(duì)加強(qiáng)。第三句再現(xiàn)A段主題，在祝福祖國(guó)萬(wàn)年長(zhǎng)青的歌聲中結(jié)束全曲。二聲部主要起烘托作用，更增加了歌曲的美感。《雪絨花》在劇中完整地出現(xiàn)了兩次，第二VV聽記題（每題播放三遍）

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《雪絨花》視頻片斷

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電影音樂(lè)是指為電影創(chuàng)作、編配的音樂(lè)，是２０世紀(jì)新出現(xiàn)的一種音樂(lè)藝術(shù)體裁。第一，它的創(chuàng)作構(gòu)思以影片的題材、內(nèi)容、形式、風(fēng)格為依據(jù)，音樂(lè)要與畫面內(nèi)容、對(duì)白、音響效果等有機(jī)結(jié)合、融為一體。第二，在影片中音樂(lè)有自身的總體構(gòu)思，但又受電影情節(jié)發(fā)展的制約，因此，其結(jié)構(gòu)較自由，可以是完整樂(lè)曲，也可以是一個(gè)樂(lè)句、一個(gè)動(dòng)機(jī)、一個(gè)和弦、一聲打擊樂(lè)音響。第三，電影音樂(lè)的演奏、演唱要經(jīng)過(guò)錄音等一系列技術(shù)處理，最后通過(guò)放映體現(xiàn)其藝術(shù)效果。電影音樂(lè)電影音樂(lè)是指為電影創(chuàng)作、編配的音樂(lè)，電影音樂(lè)的功能：

1、刻畫人物性格形象。

2、推動(dòng)劇情發(fā)展，抒發(fā)影片人物感情，塑造人物心理變化。

3、突出主題，概括體現(xiàn)影片的主題思想。

4、渲染影片的情緒和氣氛。

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瑪麗亞在上校家贏得了孩子們的心。上校向瑪麗亞求婚了。在他們外出度蜜月回到薩爾茨堡時(shí)，德國(guó)法西斯侵占了上校的祖國(guó)和家鄉(xiāng)，還要讓他到海軍去服役。上校是個(gè)熱愛祖國(guó)的軍人，不肯為敵人工作。他和瑪