《課件-氧氣的性質(zhì)和用途》課件-(市優(yōu))2022年九年級化學(xué)課件

3.1氧氣的性質(zhì)與用途

3.1氧氣的性質(zhì)與用途1一、氧氣的物理性質(zhì)：2.氧氣不易溶解于水，在通常情況下，

1L水中大約能溶解30mL的氧氣。3.氧氣的三態(tài)變化：在×105Pa、-183℃時，氧氣變?yōu)榈{色的液體；在×105Pa、-218℃時，氧氣變?yōu)榈{色的雪花狀固體。1.在通常情況下，氧氣是一種無色無味、密度稍大于空氣的氣體。一、氧氣的物理性質(zhì)：2.氧氣不易溶解于水，在通常情況下，12一、氧氣的物理性質(zhì)：改變條件：氧氣→液氧→固態(tài)氧（無色）（淡藍色）（淡藍色）藍色鋼瓶一、氧氣的物理性質(zhì)：改變條件：藍色鋼瓶3氧氣的檢驗氧氣可使帶火星的木條復(fù)燃。（即氧氣能支持燃燒）這一實驗可以用來檢驗氧氣的存在：將帶有火星的木條伸入集氣瓶內(nèi)，如木條復(fù)燃，則證明瓶內(nèi)裝的是氧氣。討論：現(xiàn)桌上有三瓶無色氣體，分別是氧氣、空氣、二氧化碳，如何區(qū)別？

氧氣的檢驗氧氣可使帶火星的木條復(fù)燃。（即氧氣能支持燃燒）4二、氧氣的化學(xué)性質(zhì)1.木炭在氧氣中燃燒實驗現(xiàn)象：反應(yīng)文字表達式：①燃燒更旺，發(fā)出白光②放出大量熱③生成使澄清石灰水變渾濁的氣體。木炭+氧氣→二氧化碳CO2CO2點燃木炭在空氣中燃燒現(xiàn)象：

1、發(fā)紅2、放熱二、氧氣的化學(xué)性質(zhì)1.木炭在氧氣中燃燒實驗現(xiàn)象：反應(yīng)文字表達5二、氧氣的化學(xué)性質(zhì)實驗現(xiàn)象：反應(yīng)文字表達式：2.鐵絲在氧氣中燃燒：①劇烈燃燒，火星四射②放出大量的熱③生成黑色固體鐵+氧氣→四氧化三鐵FeO2Fe3O4點燃二、氧氣的化學(xué)性質(zhì)實驗現(xiàn)象：反應(yīng)文字表達式：2.鐵絲在氧氣中6思考：①火柴的作用：②將鐵絲繞成螺旋狀：③待火柴即將燃盡時再將鐵絲伸入集氣瓶中：④預(yù)先在集氣瓶中裝少量水或在瓶底鋪一薄層細沙：引燃鐵絲增大鐵絲的受熱面積防止火柴燃燒消耗過多的氧氣而使鐵絲不能順利燃燒防止熔融物濺落炸裂集氣瓶底思考：①火柴的作用：②將鐵絲繞成螺旋狀：③待火柴即將燃盡時再7二、氧氣的化學(xué)性質(zhì)實驗現(xiàn)象：反應(yīng)文字表達式：3.蠟燭在氧氣中燃燒：①燃燒更旺，發(fā)出白光②放出熱量③瓶壁有水霧④生成使澄清石灰水變渾濁的氣體蠟燭+氧氣→二氧化碳+水O2CO2H2O點燃蠟燭在空氣中燃燒現(xiàn)象：

1黃白光2放熱二、氧氣的化學(xué)性質(zhì)實驗現(xiàn)象：反應(yīng)文字表達式：3.蠟燭在氧氣中8二、氧氣的化學(xué)性質(zhì)實驗現(xiàn)象：反應(yīng)文字表達式：4.硫在氧氣中燃燒：①發(fā)出藍紫色的火焰②生成了帶有刺激性氣味的氣體③放出熱量

硫+氧氣→二氧化硫SO2SO2點燃二、氧氣的化學(xué)性質(zhì)實驗現(xiàn)象：反應(yīng)文字表達式：4.硫在氧氣中燃9【討論】物質(zhì)在空氣中燃燒與在氧氣中燃燒現(xiàn)象一樣么？這說明了什么？物質(zhì)在空氣中燃燒主要是與空氣中的氧氣反應(yīng)，反應(yīng)的劇烈程度取決于氧氣的含量，氧氣含量越高，燃燒越劇烈?！居懻摗课镔|(zhì)在空氣中燃燒與在氧氣中燃燒現(xiàn)象一樣么？這說明了10二、氧氣的化學(xué)性質(zhì)總結(jié)：氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，具有氧化性，可以支持燃燒，可以跟很多物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)。氧氣含量越高，燃燒越劇烈。二、氧氣的化學(xué)性質(zhì)總結(jié)：氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，具有氧化性，11氧化反應(yīng)：凡是物質(zhì)與氧發(fā)生的反應(yīng)稱為

氧化反應(yīng)。激烈的氧化：燃燒緩慢氧化：金屬生銹，呼吸作用，食物變質(zhì)蠟燭+氧氣→二氧化碳+水點燃木炭+氧氣→二氧化碳點燃鐵+氧氣→四氧化三鐵點燃三、氧化反應(yīng)氧化反應(yīng)：凡是物質(zhì)與氧發(fā)生的反應(yīng)稱為蠟燭+氧氣→二氧12四、化合反應(yīng)化合反應(yīng)：由多種物質(zhì)生成一種物質(zhì)的反應(yīng)。（多變一）A+B=AB木炭+氧氣→二氧化碳點燃鐵+氧氣→四氧化三鐵點燃化合反應(yīng)化合反應(yīng)四、化合反應(yīng)化合反應(yīng)：由多種物質(zhì)生成一種物質(zhì)的反應(yīng)。（多變一13判斷下列反應(yīng)是化合反應(yīng)還是氧化反應(yīng)？硫+氧氣二氧化硫點燃鋅+鹽酸氯化鋅＋氫氣石蠟+氧氣二氧化碳＋水點燃鎂+氧氣氧化鎂點燃(化合反應(yīng))(既不是化合也不是氧化反應(yīng))(氧化反應(yīng))(化合反應(yīng))(氧化反應(yīng))(氧化反應(yīng))有氧氣參加的化合反應(yīng)，同時也是氧化反應(yīng)。二氧化碳+水碳酸(化合反應(yīng))判斷下列反應(yīng)是化合反應(yīng)還是氧化反應(yīng)？硫+氧氣二氧14五、氧氣的用途五、氧氣的用途15謝謝請多指教謝謝16第四單元我會努力的

15堅持才會有收獲第四單元我會努力的17我們都堅持過生活中，我們都經(jīng)歷過“堅持”，你們還記得當時的感受嗎？我們都堅持過生活中，我們都經(jīng)歷過“堅持”，你18《課件---氧氣的性質(zhì)和用途》課件-(市優(yōu))2022年九年級化學(xué)課件19《課件---氧氣的性質(zhì)和用途》課件-(市優(yōu))2022年九年級化學(xué)課件20同學(xué)們，你們有什么感想？同學(xué)們，你們有什么感想？21請同學(xué)們說說自己在生活中的堅持經(jīng)歷吧！請同學(xué)們說說自己在生活中的堅持經(jīng)歷吧！22

生活中我們都經(jīng)歷過“堅持”，希望你們能堅持得長久一些！小結(jié)生活中我們都經(jīng)歷過“堅持”，希望你們能堅持23堅持的收獲堅持的收獲24《課件---氧氣的性質(zhì)和用途》課件-(市優(yōu))2022年九年級化學(xué)課件25看完這兩組情境圖片，你們有什么感想？看完這兩組情境圖片，你們有什么感想？26堅持能讓我們克服困難，讓我們有更多的收獲。小結(jié)堅持能讓我們克服困難，讓我們有更多的收獲。小27特殊的較量情境：長跑比賽中，先跑到終點的是錢洪宇同學(xué)，小剛和小強在后面。他倆都跑得很累很累了，這時小剛心想：堅持下去，就差兩圈了，錢洪宇都跑到終點了，我肯定也能行。小強越跑越?jīng)]力氣，心想：錢洪宇都跑到終點了，我放棄算了！特殊的較量情境：28同學(xué)們，你們認為自己應(yīng)該向誰學(xué)習(xí)？同學(xué)們，你們認為自己應(yīng)該向誰學(xué)習(xí)？29生活中的很多事情需要堅持才有收獲。小結(jié)生活中的很多事情需要堅持才有收獲。小結(jié)30一起來，試一試游戲：金雞獨立活動要求：（1）兩臂平舉，單腳站立，保持動作協(xié)調(diào)。（2）看自己能站多少秒。（3）堅持時間最長的同學(xué)獲勝。一起來，試一試游戲：金雞獨立活動要求：31活動目的：這個游戲除了能提高人們的持久力和平衡力外，還能使人們樹立堅持不懈的決心、培養(yǎng)克服困難的勇氣?；顒幽康模?2情境：我聽說，有一名長跑運動員把比賽路上要經(jīng)過的標志物都記在了心里，然后按照標志物的提示，一段一段地跑，這樣，就不覺得跑的路長了。最后，他得了長跑冠軍。情境：33同學(xué)們，你們有什么感想？同學(xué)們，你們有什么感想？34只要我們愿意為自己的夢想堅持，就一定會有收獲。小結(jié)只要我們愿意為自己的夢想堅持，就一定會有收獲35我們都曾經(jīng)經(jīng)歷過“堅持”，雖然過程很艱辛，但是堅持過后就是勝利。因此，只要我們敢于一次次挑戰(zhàn)自己、戰(zhàn)勝自己，就能克服困難，有更多的收獲。課堂小結(jié)我們都曾經(jīng)經(jīng)歷過“堅持”，雖然過程很艱辛，但36板書設(shè)計堅持才會有收獲堅持跑步堅持寫毛筆字堅持背唐詩堅持給花兒澆水有更多的收獲板書設(shè)計堅持才會有收獲堅持跑步堅持寫毛筆字堅持背唐詩堅持給花37謝謝謝謝383.1氧氣的性質(zhì)與用途

3.1氧氣的性質(zhì)與用途39一、氧氣的物理性質(zhì)：2.氧氣不易溶解于水，在通常情況下，

1L水中大約能溶解30mL的氧氣。3.氧氣的三態(tài)變化：在×105Pa、-183℃時，氧氣變?yōu)榈{色的液體；在×105Pa、-218℃時，氧氣變?yōu)榈{色的雪花狀固體。1.在通常情況下，氧氣是一種無色無味、密度稍大于空氣的氣體。一、氧氣的物理性質(zhì)：2.氧氣不易溶解于水，在通常情況下，140一、氧氣的物理性質(zhì)：改變條件：氧氣→液氧→固態(tài)氧（無色）（淡藍色）（淡藍色）藍色鋼瓶一、氧氣的物理性質(zhì)：改變條件：藍色鋼瓶41氧氣的檢驗氧氣可使帶火星的木條復(fù)燃。（即氧氣能支持燃燒）這一實驗可以用來檢驗氧氣的存在：將帶有火星的木條伸入集氣瓶內(nèi)，如木條復(fù)燃，則證明瓶內(nèi)裝的是氧氣。討論：現(xiàn)桌上有三瓶無色氣體，分別是氧氣、空氣、二氧化碳，如何區(qū)別？

氧氣的檢驗氧氣可使帶火星的木條復(fù)燃。（即氧氣能支持燃燒）42二、氧氣的化學(xué)性質(zhì)1.木炭在氧氣中燃燒實驗現(xiàn)象：反應(yīng)文字表達式：①燃燒更旺，發(fā)出白光②放出大量熱③生成使澄清石灰水變渾濁的氣體。木炭+氧氣→二氧化碳CO2CO2點燃木炭在空氣中燃燒現(xiàn)象：

1、發(fā)紅2、放熱二、氧氣的化學(xué)性質(zhì)1.木炭在氧氣中燃燒實驗現(xiàn)象：反應(yīng)文字表達43二、氧氣的化學(xué)性質(zhì)實驗現(xiàn)象：反應(yīng)文字表達式：2.鐵絲在氧氣中燃燒：①劇烈燃燒，火星四射②放出大量的熱③生成黑色固體鐵+氧氣→四氧化三鐵FeO2Fe3O4點燃二、氧氣的化學(xué)性質(zhì)實驗現(xiàn)象：反應(yīng)文字表達式：2.鐵絲在氧氣中44思考：①火柴的作用：②將鐵絲繞成螺旋狀：③待火柴即將燃盡時再將鐵絲伸入集氣瓶中：④預(yù)先在集氣瓶中裝少量水或在瓶底鋪一薄層細沙：引燃鐵絲增大鐵絲的受熱面積防止火柴燃燒消耗過多的氧氣而使鐵絲不能順利燃燒防止熔融物濺落炸裂集氣瓶底思考：①火柴的作用：②將鐵絲繞成螺旋狀：③待火柴即將燃盡時再45二、氧氣的化學(xué)性質(zhì)實驗現(xiàn)象：反應(yīng)文字表達式：3.蠟燭在氧氣中燃燒：①燃燒更旺，發(fā)出白光②放出熱量③瓶壁有水霧④生成使澄清石灰水變渾濁的氣體蠟燭+氧氣→二氧化碳+水O2CO2H2O點燃蠟燭在空氣中燃燒現(xiàn)象：

1黃白光2放熱二、氧氣的化學(xué)性質(zhì)實驗現(xiàn)象：反應(yīng)文字表達式：3.蠟燭在氧氣中46二、氧氣的化學(xué)性質(zhì)實驗現(xiàn)象：反應(yīng)文字表達式：4.硫在氧氣中燃燒：①發(fā)出藍紫色的火焰②生成了帶有刺激性氣味的氣體③放出熱量

硫+氧氣→二氧化硫SO2SO2點燃二、氧氣的化學(xué)性質(zhì)實驗現(xiàn)象：反應(yīng)文字表達式：4.硫在氧氣中燃47【討論】物質(zhì)在空氣中燃燒與在氧氣中燃燒現(xiàn)象一樣么？這說明了什么？物質(zhì)在空氣中燃燒主要是與空氣中的氧氣反應(yīng)，反應(yīng)的劇烈程度取決于氧氣的含量，氧氣含量越高，燃燒越劇烈?！居懻摗课镔|(zhì)在空氣中燃燒與在氧氣中燃燒現(xiàn)象一樣么？這說明了48二、氧氣的化學(xué)性質(zhì)總結(jié)：氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，具有氧化性，可以支持燃燒，可以跟很多物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)。氧氣含量越高，燃燒越劇烈。二、氧氣的化學(xué)性質(zhì)總結(jié)：氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，具有氧化性，49氧化反應(yīng)：凡是物質(zhì)與氧發(fā)生的反應(yīng)稱為

氧化反應(yīng)。激烈的氧化：燃燒緩慢氧化：金屬生銹，呼吸作用，食物變質(zhì)蠟燭+氧氣→二氧化碳+水點燃木炭+氧氣→二氧化碳點燃鐵+氧氣→四氧化三鐵點燃三、氧化反應(yīng)氧化反應(yīng)：凡是物質(zhì)與氧發(fā)生的反應(yīng)稱為蠟燭+氧氣→二氧50四、化合反應(yīng)化合反應(yīng)：由多種物質(zhì)生成一種物質(zhì)的反應(yīng)。（多變一）A+B=AB木炭+氧氣→二氧化碳點燃鐵+氧氣→四氧化三鐵點燃化合反應(yīng)化合反應(yīng)四、化合反應(yīng)化合反應(yīng)：由多種物質(zhì)生成一種物質(zhì)的反應(yīng)。（多變一51判斷下列反應(yīng)是化合反應(yīng)還是氧化反應(yīng)？硫+氧氣二氧化硫點燃鋅+鹽酸氯化鋅＋氫氣石蠟+氧氣二氧化碳＋水點燃鎂+氧氣氧化鎂點燃(化合反應(yīng))(既不是化合也不是氧化反應(yīng))(氧化反應(yīng))(化合反應(yīng))(氧化反應(yīng))(氧化反應(yīng))有氧氣參加的化合反應(yīng)，同時也是氧化反應(yīng)。二氧化碳+水碳酸(化合反應(yīng))判斷下列反應(yīng)是化合反應(yīng)還是氧化反應(yīng)？硫+氧氣二氧52五、氧氣的用途五、氧氣的用途53謝謝請多指教謝謝54第四單元我會努力的

15堅持才會有收獲第四單元我會努力的55我們都堅持過生活中，我們都經(jīng)歷過“堅持”，你們還記得當時的感受嗎？我們都堅持過生活中，我們都經(jīng)歷過“堅持”，你56《課件---氧氣的性質(zhì)和用途》課件-(市優(yōu))2022年九年級化學(xué)課件57《課件---氧氣的性質(zhì)和用途》課件-(市優(yōu))2022年九年級化學(xué)課件58同學(xué)們，你們有什么感想？同學(xué)們，你們有什么感想？59請同學(xué)們說說自己在生活中的堅持經(jīng)歷吧！請同學(xué)們說說自己在生活中的堅持經(jīng)歷吧！60

生活中我們都經(jīng)歷過“堅持”，希望你們能堅持得長久一些！小結(jié)生活中我們都經(jīng)歷過“堅持”，希望你們能堅持61堅持的收獲堅持的收獲62《課件---氧氣的性質(zhì)和用途》課件-(市優(yōu))2022年九年級化學(xué)課件63看完這兩組情境圖片，你們有什么感想？看完這兩組情境圖片，你們有什么感想？64堅持能讓我們克服困難，讓我們有更多的收獲。小結(jié)堅持能讓我們克服困難，讓我們有更多的收獲。小65特殊的較量情境：長跑比賽中，先跑到終點的是錢洪宇同學(xué)