《蝴蝶的家》課件人教部編版2

統(tǒng)編版語文四年級（上）8.蝴蝶的家統(tǒng)編版語文四年級（上）8.蝴蝶的家11.會認(rèn)本課8個生字，會寫本課6個生字，理解生字組成的詞語。(重點(diǎn))2.有感情地朗讀課文，邊讀邊想象課文描寫的畫面。(重點(diǎn))3.

理解課文內(nèi)容，體會作者對弱小動物的關(guān)愛之情。(難點(diǎn))本課目標(biāo)1.會認(rèn)本課8個生字，會寫本課6個生字，理解生字組成的詞語。2小燕子的家在溫暖的屋檐下，松鼠的家在干燥的樹洞里，小雨的家在蔚藍(lán)的大海里……蝴蝶的家在哪里？下雨了，它要在哪里避雨？它的翅膀可經(jīng)受得住猛烈的暴風(fēng)雨？讓我們一起探尋蝴蝶的家吧！小燕子的家在溫暖的屋檐下，松鼠的家在干燥的樹洞里，小雨的3

燕志俊

山東省文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合會副主席、著名作家，常在雜志發(fā)表新詩散文等，得到沈伊默和鄭振鐸的賞識。代表作：中篇小說《苦女翻身記》長詩《枯樹開花》，短詩《碧葉集》等。燕志俊4避喧素撼污炊檐雀bìxuānsùhànwūchuīyánqiǎo我會認(rèn)避喧素撼污炊檐雀bìxuānsùhànwūchuīyánqi5加一加：氵+虧=污換一換：吹→炊污炊炊煙裊裊識字方法污水成河加一加：氵+虧=污換一換：吹→炊污炊炊煙裊裊識字方法污水成河6檐檐字源識字法檐檐字源識字法7避撼喧嚷盈玷我會寫避撼喧嚷盈玷我會寫8空氣潮濕又清新。突出說明作者對幼小生命的熱愛、關(guān)心。假如蝴蝶沒有及時躲過猛烈地風(fēng)雨，會出現(xiàn)什么樣的結(jié)果呢？這樣的天氣它們都躲在哪里呢？屋宇、麥田、松林、園里的花、老樹干的底面理解課文內(nèi)容，體會作者對弱小動物的關(guān)愛之情。小燕子的家在溫暖的屋檐下，松鼠的家在干燥的樹洞里，小雨的家在蔚藍(lán)的大海里……蝴蝶的家在哪里？下雨了，它要在哪里避雨？它的翅膀可經(jīng)受得住猛烈的暴風(fēng)雨？讓我們一起探尋蝴蝶的家吧！造句：越是人員密集的場所，越要注意公共衛(wèi)生。屋宇、麥田、松林、園里的花、老樹干的底面讀了作者的假設(shè)，你覺得蝴蝶的家還可能在哪些地方？為了準(zhǔn)備飛行，蝴蝶必須讓陽光直射它的翅膀，因?yàn)橹挥羞@樣，才能很快溫暖它們的翅肌，而陰天遮擋了它們起飛所必需的的太陽光。自由朗讀課文，文中哪個句子給你留下的印象最深？它們是那樣的柔弱，比一片樹葉還無力，怎么禁得起這樣猛烈地風(fēng)雨呢？比較句子,看看哪一句更好，為什么？密密麻麻地雨點(diǎn)形成的景象。它們是那樣的柔弱，比一片樹葉還無力，禁不起這樣猛烈地風(fēng)雨。小燕子的家在溫暖的屋檐下，松鼠的家在干燥的樹洞里，小雨的家在蔚藍(lán)的大海里……蝴蝶的家在哪里？下雨了，它要在哪里避雨？它的翅膀可經(jīng)受得住猛烈的暴風(fēng)雨？讓我們一起探尋蝴蝶的家吧！金燦燦綠油油紅彤彤公共場合請不要大聲喧嘩。小燕子的家在溫暖的屋檐下，松鼠的家在干燥的樹洞里，小雨的家在蔚藍(lán)的大海里……蝴蝶的家在哪里？下雨了，它要在哪里避雨？它的翅膀可經(jīng)受得住猛烈的暴風(fēng)雨？讓我們一起探尋蝴蝶的家吧！有感情地朗讀課文，邊讀邊想象課文描寫的畫面。突出說明作者對幼小生命的熱愛、關(guān)心。小燕子的家在溫暖的屋檐下，松鼠的家在干燥的樹洞里，小雨的家在蔚藍(lán)的大海里……蝴蝶的家在哪里？下雨了，它要在哪里避雨？它的翅膀可經(jīng)受得住猛烈的暴風(fēng)雨？讓我們一起探尋蝴蝶的家吧！引起下文：引起讀者的好奇心。密集：原形容數(shù)量很多的聚集在一起。這樣的天氣它們都躲在哪里呢？密密麻麻地雨點(diǎn)形成的景象。它們是那樣的柔弱，比一片樹葉還無力，禁不起這樣猛烈地風(fēng)雨。屋宇、麥田、松林、園里的花、老樹干的底面它們是那樣的柔弱，比一片樹葉還無力，禁不起這樣猛烈地風(fēng)雨。造句：越是人員密集的場所，越要注意公共衛(wèi)生。黑壓壓水淋淋白花花下雨了，我們趕緊跑到屋檐下避雨。統(tǒng)編版語文四年級（上）統(tǒng)編版語文四年級（上）會認(rèn)本課8個生字，會寫本課6個生字，理解生字組成的詞語。因此，烏云密布，天將下雨時，蝴蝶便會尋找躲雨的地方：如葉狀植物之類的可以遮風(fēng)擋雨的場所。理解課文內(nèi)容，體會作者對弱小動物的關(guān)愛之情。它們是那樣的柔弱，比一片樹葉還無力，禁不起這樣猛烈地風(fēng)雨。給句子換一種說法，意思不變。避bì躲避避雨避開下雨了，我們趕緊跑到屋檐下避雨。拼音筆順組詞造句我會寫空氣潮濕又清新。有感情地朗讀課文，邊讀邊想象課文描寫的畫面。9盈yíng輕盈春姑娘邁著輕盈的步子走來了。拼音筆順組詞造句我會寫盈yíng輕盈春姑娘邁著輕盈的步子走來了。拼音筆順組詞造句我10盈yíng輕盈笑盈盈老師笑盈盈地抱著書從辦公室走來。拼音組詞造句不要少寫“又”我會寫易錯字盈yíng輕盈笑盈盈老師笑盈盈地抱著書從辦公室走來。拼11喧xuān喧嘩喧嚷喧鬧公共場合請不要大聲喧嘩。拼音組詞造句不要少寫“口”我會寫易錯字筆順喧xuān喧嘩喧嚷喧鬧公共場合請不要大聲喧嘩。拼音組12

造句：一場大雨過后，奶奶家的小院水淋淋的，

空氣潮濕又清新。水淋淋：原是狀態(tài)詞，形容物體上水往下滴。詞語解釋造句：一場大雨過后，奶奶家的小院水淋淋的，水淋淋：原是13密集：原形容數(shù)量很多的聚集在一起。本課指雨下的大。造句：越是人員密集的場所，越要注意公共衛(wèi)生。密集：原形容數(shù)量很多的聚集在一起。本課指雨下的大。造句：越是14雀què（麻雀）qiǎo（家雀兒）多音字雀què（麻雀）qiǎo（家雀兒）多音字15突出說明作者對幼小生命的熱愛、關(guān)心。自由朗讀課文，文中哪個句子給你留下的印象最深？

誰要是能說給我，我就不著急了。突出說明作者對幼小生命的熱愛、關(guān)心。自由朗讀課文，文中哪個16下大雨的時候躲避猜想下大雨的時候躲避猜想17怎么辦呢？引起下文：引起讀者的好奇心。怎么辦呢？引起下文：引起讀者的好奇心。18天低沉雷電交加風(fēng)怒吼雨密集天低沉雷電交加風(fēng)怒吼雨密集19這樣的天氣它們都躲在哪里呢？擔(dān)心蝴蝶這樣的天氣它們都躲在哪里呢？擔(dān)心蝴蝶20它們是那樣的柔弱，比一片樹葉還無力，怎么禁得起這樣猛烈地風(fēng)雨呢？給句子換一種說法，意思不變。它們是那樣的柔弱，比一片樹葉還無力，禁不起這樣猛烈地風(fēng)雨。它們是那樣的柔弱，比一片樹葉還無力，怎么禁得起這樣猛烈地風(fēng)雨21比較句子,看看哪一句更好，為什么？它們是那樣的柔弱，比一片樹葉還無力，怎么禁得起這樣猛烈地風(fēng)雨呢？

它們是那樣的柔弱，比一片樹葉還無力，禁不起這樣猛烈地風(fēng)雨。第一句運(yùn)用了反問的修辭手法，將擔(dān)心蝴蝶的感情表達(dá)的更加強(qiáng)烈，能夠引起讀者的共鳴。比較句子,看看哪一句更好，為什么？它們是那樣的柔弱，比一片樹22（ABB式詞語）黑壓壓水淋淋白花花

金燦燦綠油油紅彤彤詞語積累（ABB式詞語）黑壓壓水淋淋白花花詞語積累23假如蝴蝶沒有及時躲過猛烈地風(fēng)雨，會出現(xiàn)什么樣的結(jié)果呢？翅膀會被雨點(diǎn)打濕，會被風(fēng)吹得不知去向，彩粉會被雨水沖刷，失去原有的美麗，沾上污泥，摔在地上，再也無法起來。假如蝴蝶沒有及時躲過猛烈地風(fēng)雨，會出現(xiàn)什么樣的結(jié)果呢？翅膀會24但是一位小朋友非常確信地說：“它們和我們一樣，肯定有家。下雨的時候，它們就會急忙飛到家里去哩!”蝴蝶是有家的但是一位小朋友非常確信地說：“它們和我們一樣，肯定有家。下雨25小燕子的家在溫暖的屋檐下，松鼠的家在干燥的樹洞里，小雨的家在蔚藍(lán)的大海里……蝴蝶的家在哪里？下雨了，它要在哪里避雨？它的翅膀可經(jīng)受得住猛烈的暴風(fēng)雨？讓我們一起探尋蝴蝶的家吧！它們是那樣的柔弱，比一片樹葉還無力，禁不起這樣猛烈地風(fēng)雨。雨后，蝴蝶就會重新出來，在陽光里飛。蝴蝶的家到底在哪里呢？我真為蝴蝶著急了。理解課文內(nèi)容，體會作者對弱小動物的關(guān)愛之情。有感情地朗讀課文，邊讀邊想象課文描寫的畫面。統(tǒng)編版語文四年級（上）密集：原形容數(shù)量很多的聚集在一起。小燕子的家在溫暖的屋檐下，松鼠的家在干燥的樹洞里，小雨的家在蔚藍(lán)的大海里……蝴蝶的家在哪里？下雨了，它要在哪里避雨？它的翅膀可經(jīng)受得住猛烈的暴風(fēng)雨？讓我們一起探尋蝴蝶的家吧！它們是那樣的柔弱，比一片樹葉還無力，怎么禁得起這樣猛烈地風(fēng)雨呢？引起下文：引起讀者的好奇心。造句：越是人員密集的場所，越要注意公共衛(wèi)生。老師笑盈盈地抱著書從辦公室走來。統(tǒng)編版語文四年級（上）讀了作者的假設(shè)，你覺得蝴蝶的家還可能在哪些地方？繼續(xù)尋找，但始終難覓蝴蝶的家，擔(dān)心愈來愈深，再也無法排遣。繼續(xù)尋找，但始終難覓蝴蝶的家，擔(dān)心愈來愈深，再也無法排遣。給句子換一種說法，意思不變。誰要是能說給我，我就不著急了。造句：越是人員密集的場所，越要注意公共衛(wèi)生。假設(shè)它們的家在哪里呢？小燕子的家在溫暖的屋檐下，松鼠的家在干燥的樹洞里，小雨的家在26蝴蝶的家到底在哪里呢？我真為蝴蝶著急了。更擔(dān)心蝴蝶蝴蝶的家到底在哪里呢？我真為蝴蝶著急了。更擔(dān)心蝴蝶27在橋洞底沒見過樹葉底下不可能在橋洞底沒見過樹葉底下不可能28讀了作者的假設(shè)，你覺得蝴蝶的家還可能在哪些地方？讀了作者的假設(shè)，你覺得蝴蝶的家還可能在哪些地方？29我真為蝴蝶著急了。繼續(xù)尋找，但始終難覓蝴蝶的家，擔(dān)心愈來愈深，再也無法排遣。我真為蝴蝶著急了。繼續(xù)尋找，但始終難覓蝴蝶的家，擔(dān)心愈來愈深30雨后，蝴蝶就會重新出來，在陽光里飛。但我卻總沒見過蝴蝶藏在哪里對幼小生命的熱愛雨后，蝴蝶就會重新出來，在陽光里飛。但我卻總沒見過蝴蝶藏在哪31

這是一篇言辭優(yōu)美的散文，作者構(gòu)思獨(dú)特，以（）和（）為主線，以雨天蝴蝶躲藏在哪里而（）的情感貫穿全篇，真切地表達(dá)了作者（）之情。問題思索著急對幼小生靈的關(guān)愛這是一篇言辭優(yōu)美的散文，作者構(gòu)思獨(dú)特，以（32蝴蝶的家猜想：小鳥都有家，蝴蝶的家在哪里為蝴蝶著急假設(shè)屋宇、麥田、松林、園里的花、老樹干的底面橋下、樹葉下面對幼小生靈的熱愛蝴蝶的家猜想：小鳥都有家，蝴蝶的家在哪里為蝴蝶著急假設(shè)屋宇、33躲bì（）震hàn（）喧rǎng（）輕yíng（）diàn（）污滾zhuì（）避撼嚷盈玷墜1按拼音寫詞語躲bì（）震hàn（）喧rǎng（）輕yíng（341.大聲地叫。（）2.震動，搖動人的心靈。（）3.密密麻麻地雨點(diǎn)形成的景象。（）喧嚷震撼水淋淋2按意思寫詞語1.大聲地叫。（）2.震動，搖動人的心靈。（35為了準(zhǔn)備飛行，蝴蝶必須讓陽光直射它的翅膀，因?yàn)橹挥羞@樣，才能很快溫暖它們的翅肌，而陰天遮擋了它們起飛所必需的的太陽光。因此，烏云密布，天將下雨時，蝴蝶便會尋找躲雨的地方：如葉狀植物之類的可以遮風(fēng)擋雨的場所。它沒有固定的巢穴，在樹葉下邊，草叢中，石縫里，總之一切能避雨的地方都可以。大雨過后，它們還會重返藍(lán)天，快樂地飛舞。雨中的蝴蝶為了準(zhǔn)備飛行，蝴蝶必須讓陽光直射它的翅膀，因?yàn)橹挥羞@36統(tǒng)編版語文四年級（上）8.蝴蝶的家統(tǒng)編版語文四年級（上）8.蝴蝶的家371.會認(rèn)本課8個生字，會寫本課6個生字，理解生字組成的詞語。(重點(diǎn))2.有感情地朗讀課文，邊讀邊想象課文描寫的畫面。(重點(diǎn))3.

理解課文內(nèi)容，體會作者對弱小動物的關(guān)愛之情。(難點(diǎn))本課目標(biāo)1.會認(rèn)本課8個生字，會寫本課6個生字，理解生字組成的詞語。38小燕子的家在溫暖的屋檐下，松鼠的家在干燥的樹洞里，小雨的家在蔚藍(lán)的大海里……蝴蝶的家在哪里？下雨了，它要在哪里避雨？它的翅膀可經(jīng)受得住猛烈的暴風(fēng)雨？讓我們一起探尋蝴蝶的家吧！小燕子的家在溫暖的屋檐下，松鼠的家在干燥的樹洞里，小雨的39

燕志俊

山東省文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合會副主席、著名作家，常在雜志發(fā)表新詩散文等，得到沈伊默和鄭振鐸的賞識。代表作：中篇小說《苦女翻身記》長詩《枯樹開花》，短詩《碧葉集》等。燕志俊40避喧素撼污炊檐雀bìxuānsùhànwūchuīyánqiǎo我會認(rèn)避喧素撼污炊檐雀bìxuānsùhànwūchuīyánqi41加一加：氵+虧=污換一換：吹→炊污炊炊煙裊裊識字方法污水成河加一加：氵+虧=污換一換：吹→炊污炊炊煙裊裊識字方法污水成河42檐檐字源識字法檐檐字源識字法43避撼喧嚷盈玷我會寫避撼喧嚷盈玷我會寫44空氣潮濕又清新。突出說明作者對幼小生命的熱愛、關(guān)心。假如蝴蝶沒有及時躲過猛烈地風(fēng)雨，會出現(xiàn)什么樣的結(jié)果呢？這樣的天氣它們都躲在哪里呢？屋宇、麥田、松林、園里的花、老樹干的底面理解課文內(nèi)容，體會作者對弱小動物的關(guān)愛之情。小燕子的家在溫暖的屋檐下，松鼠的家在干燥的樹洞里，小雨的家在蔚藍(lán)的大海里……蝴蝶的家在哪里？下雨了，它要在哪里避雨？它的翅膀可經(jīng)受得住猛烈的暴風(fēng)雨？讓我們一起探尋蝴蝶的家吧！造句：越是人員密集的場所，越要注意公共衛(wèi)生。屋宇、麥田、松林、園里的花、老樹干的底面讀了作者的假設(shè)，你覺得蝴蝶的家還可能在哪些地方？為了準(zhǔn)備飛行，蝴蝶必須讓陽光直射它的翅膀，因?yàn)橹挥羞@樣，才能很快溫暖它們的翅肌，而陰天遮擋了它們起飛所必需的的太陽光。自由朗讀課文，文中哪個句子給你留下的印象最深？它們是那樣的柔弱，比一片樹葉還無力，怎么禁得起這樣猛烈地風(fēng)雨呢？比較句子,看看哪一句更好，為什么？密密麻麻地雨點(diǎn)形成的景象。它們是那樣的柔弱，比一片樹葉還無力，禁不起這樣猛烈地風(fēng)雨。小燕子的家在溫暖的屋檐下，松鼠的家在干燥的樹洞里，小雨的家在蔚藍(lán)的大海里……蝴蝶的家在哪里？下雨了，它要在哪里避雨？它的翅膀可經(jīng)受得住猛烈的暴風(fēng)雨？讓我們一起探尋蝴蝶的家吧！金燦燦綠油油紅彤彤公共場合請不要大聲喧嘩。小燕子的家在溫暖的屋檐下，松鼠的家在干燥的樹洞里，小雨的家在蔚藍(lán)的大海里……蝴蝶的家在哪里？下雨了，它要在哪里避雨？它的翅膀可經(jīng)受得住猛烈的暴風(fēng)雨？讓我們一起探尋蝴蝶的家吧！有感情地朗讀課文，邊讀邊想象課文描寫的畫面。突出說明作者對幼小生命的熱愛、關(guān)心。小燕子的家在溫暖的屋檐下，松鼠的家在干燥的樹洞里，小雨的家在蔚藍(lán)的大海里……蝴蝶的家在哪里？下雨了，它要在哪里避雨？它的翅膀可經(jīng)受得住猛烈的暴風(fēng)雨？讓我們一起探尋蝴蝶的家吧！引起下文：引起讀者的好奇心。密集：原形容數(shù)量很多的聚集在一起。這樣的天氣它們都躲在哪里呢？密密麻麻地雨點(diǎn)形成的景象。它們是那樣的柔弱，比一片樹葉還無力，禁不起這樣猛烈地風(fēng)雨。屋宇、麥田、松林、園里的花、老樹干的底面它們是那樣的柔弱，比一片樹葉還無力，禁不起這樣猛烈地風(fēng)雨。造句：越是人員密集的場所，越要注意公共衛(wèi)生。黑壓壓水淋淋白花花下雨了，我們趕緊跑到屋檐下避雨。統(tǒng)編版語文四年級（上）統(tǒng)編版語文四年級（上）會認(rèn)本課8個生字，會寫本課6個生字，理解生字組成的詞語。因此，烏云密布，天將下雨時，蝴蝶便會尋找躲雨的地方：如葉狀植物之類的可以遮風(fēng)擋雨的場所。理解課文內(nèi)容，體會作者對弱小動物的關(guān)愛之情。它們是那樣的柔弱，比一片樹葉還無力，禁不起這樣猛烈地風(fēng)雨。給句子換一種說法，意思不變。避bì躲避避雨避開下雨了，我們趕緊跑到屋檐下避雨。拼音筆順組詞造句我會寫空氣潮濕又清新。有感情地朗讀課文，邊讀邊想象課文描寫的畫面。45盈yíng輕盈春姑娘邁著輕盈的步子走來了。拼音筆順組詞造句我會寫盈yíng輕盈春姑娘邁著輕盈的步子走來了。拼音筆順組詞造句我46盈yíng輕盈笑盈盈老師笑盈盈地抱著書從辦公室走來。拼音組詞造句不要少寫“又”我會寫易錯字盈yíng輕盈笑盈盈老師笑盈盈地抱著書從辦公室走來。拼47喧xuān喧嘩喧嚷喧鬧公共場合請不要大聲喧嘩。拼音組詞造句不要少寫“口”我會寫易錯字筆順喧xuān喧嘩喧嚷喧鬧公共場合請不要大聲喧嘩。拼音組48

造句：一場大雨過后，奶奶家的小院水淋淋的，

空氣潮濕又清新。水淋淋：原是狀態(tài)詞，形容物體上水往下滴。詞語解釋造句：一場大雨過后，奶奶家的小院水淋淋的，水淋淋：原是49密集：原形容數(shù)量很多的聚集在一起。本課指雨下的大。造句：越是人員密集的場所，越要注意公共衛(wèi)生。密集：原形容數(shù)量很多的聚集在一起。本課指雨下的大。造句：越是50雀què（麻雀）qiǎo（家雀兒）多音字雀què（麻雀）qiǎo（家雀兒）多音字51突出說明作者對幼小生命的熱愛、關(guān)心。自由朗讀課文，文中哪個句子給你留下的印象最深？

誰要是能說給我，我就不著急了。突出說明作者對幼小生命的熱愛、關(guān)心。自由朗讀課文，文中哪個52下大雨的時候躲避猜想下大雨的時候躲避猜想53怎么辦呢？引起下文：引起讀者的好奇心。怎么辦呢？引起下文：引起讀者的好奇心。54天低沉雷電交加風(fēng)怒吼雨密集天低沉雷電交加風(fēng)怒吼雨密集55這樣的天氣它們都躲在哪里呢？擔(dān)心蝴蝶這樣的天氣它們都躲在哪里呢？擔(dān)心蝴蝶56它們是那樣的柔弱，比一片樹葉還無力，怎么禁得起這樣猛烈地風(fēng)雨呢？給句子換一種說法，意思不變。它們是那樣的柔弱，比一片樹葉還無力，禁不起這樣猛烈地風(fēng)雨。它們是那樣的柔弱，比一片樹葉還無力，怎么禁得起這樣猛烈地風(fēng)雨57比較句子,看看哪一句更好，為什么？它們是那樣的柔弱，比一片樹葉還無力，怎么禁得起這樣猛烈地風(fēng)雨呢？

它們是那樣的柔弱，比一片樹葉還無力，禁不起這樣猛烈地風(fēng)雨。第一句運(yùn)用了反問的修辭手法，將擔(dān)心蝴蝶的感情表達(dá)的更加強(qiáng)烈，能夠引起讀者的共鳴。比較句子,看看哪一句更好，為什么？它們是那樣的柔弱，比一片樹58（ABB式詞語）黑壓壓水淋淋白花花

金燦燦綠油油紅彤彤詞語積累（ABB式詞語）黑壓壓水淋淋白花花詞語積累59假如蝴蝶沒有及時躲過猛烈地風(fēng)雨，會出現(xiàn)什么樣的結(jié)果呢？翅膀會被雨點(diǎn)打濕，會被風(fēng)吹得不知去向，彩粉會被雨水沖刷，失去原有的美麗，沾上污泥，摔在地上，再也無法起來。假如蝴蝶沒有及時躲過猛烈地風(fēng)雨，會出現(xiàn)什么樣的結(jié)果呢？翅膀會60但是一位小朋友非常確信地說：“它們和我們一樣，肯定有家。下雨的時候，它們就會急忙飛到家里去哩!”蝴蝶是有家的但是一位小朋友非常確信地說：“它們和我們一樣，肯定有家。下雨61小燕子的家在溫暖的屋檐下，松鼠的家在干燥的樹洞里，小雨的家在蔚藍(lán)的大海里……蝴蝶的家在哪里？下雨了，它要在哪里避雨？它的翅膀可經(jīng)受得住猛烈的暴風(fēng)雨？讓我們一起探尋蝴蝶的家吧！它們是那樣的柔弱，比一片樹葉還無力，禁不起這樣猛烈地風(fēng)雨。雨后，蝴蝶就會重新出來，在陽光里飛。蝴蝶的家到底在哪里呢？我真為蝴蝶著急了。理解課文內(nèi)容，體會作者對弱小動物的關(guān)愛之情。有感情地朗讀課文，邊讀邊想象課文描寫的畫面。統(tǒng)編版語文四年級（上）密集：原形容數(shù)量很多的聚集在一起。小燕子的家在溫暖的屋檐下，松鼠的家在干燥的樹洞里，小雨的家在蔚藍(lán)的大海里……蝴蝶的家在哪里？下雨了，它要在哪里避雨？它的翅膀可經(jīng)受得住猛烈的暴風(fēng)雨？讓我們一起探尋蝴蝶的家吧！它們是那樣的柔弱，比一片樹葉還無力，怎么禁得起這樣猛烈地風(fēng)雨呢？引起下文：引起讀者的好奇心。造句：越是人員密集的場所，越要注意公共衛(wèi)生。老師笑盈盈地抱著書從辦公室走來。統(tǒng)編版語文四年級（上）讀了作者的假設(shè)，你覺得蝴蝶的家還可能在哪些地方？繼續(xù)尋找，但始終難覓蝴蝶的家，擔(dān)心愈來愈深，再也無法排遣。繼續(xù)尋找，但始終難覓蝴蝶的家，擔(dān)心愈來愈深，再也無法排遣。給句子換一種說法，意思不變。誰要是能說給我，我就不著急了。造句：越是人員密集的場所，越要注意公共衛(wèi)生。假設(shè)它們的家在哪里呢？小燕子的家在溫暖的屋檐下，松鼠的家在干燥的樹洞里，小雨的家在62蝴蝶的家到底在哪里呢？我真為蝴蝶著急了。更擔(dān)心蝴蝶