初三語文下學(xué)期知識(shí)點(diǎn)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——初三語文下學(xué)期知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)從來無捷徑。語文學(xué)科同（其它）學(xué)科一樣，有自身的學(xué)識(shí)系統(tǒng)和復(fù)習(xí)規(guī)律。我們需要做的就是熟記這些學(xué)識(shí)系統(tǒng)和復(fù)習(xí)規(guī)律，然后純熟的運(yùn)用。下面是我給大家整理的一些初三語文的學(xué)識(shí)點(diǎn)，夢(mèng)想對(duì)大家有所扶助。

九年級(jí)下冊(cè)語文期末學(xué)識(shí)點(diǎn)

所謂仿句題，也叫句式運(yùn)用題。它用于測(cè)驗(yàn)學(xué)生的理解才能、品析才能、表達(dá)才能，以及對(duì)修辭學(xué)識(shí)、語法學(xué)識(shí)、句式學(xué)識(shí)的積累與運(yùn)用。這種題型，一般是命題者供給確定的語境，要求考生參照規(guī)定的句式模仿寫作。其實(shí)質(zhì)是要求學(xué)生根據(jù)不同的語境和要求，寫出與例句內(nèi)容和形式一致或相近、意義上有緊密關(guān)聯(lián)的句子。主要測(cè)驗(yàn)學(xué)生：對(duì)修辭（方法）的積累與運(yùn)用才能;對(duì)語法學(xué)識(shí)的積累與運(yùn)用才能;對(duì)表達(dá)方式的理解與運(yùn)用才能。

仿寫和內(nèi)容是分外豐富的，概括有：

(1)詞語型

例：結(jié)合語境，在橫線上仿寫恰當(dāng)?shù)脑~語。

例如：“假設(shè)生命是水，尊嚴(yán)就是滾動(dòng)”假設(shè)生命是，尊嚴(yán)就是。

仿寫：假設(shè)生命是火，尊嚴(yán)就是燃燒;假設(shè)生命是鷹，尊嚴(yán)就是搏擊。

(2)修辭型

例：仿循例句寫一句子，要求句子由兩個(gè)比喻句組成，比喻要符合情理，分句間要有聯(lián)系。“歷史”、“時(shí)間”仍為本體。

例如：假設(shè)歷史是一條長(zhǎng)河，那么時(shí)間就是這條長(zhǎng)河上涌起的波濤。

仿句：假設(shè)歷史是一曲樂章，那么時(shí)間就是這樂章上跳動(dòng)的音符。

(3)托物寓意型

例：仿照例如，任選事物，用語言解釋其特點(diǎn)并闡發(fā)確定的道理。

例如：蠟燭A.站得不端正，必然淚多命短。B、為不能照亮全體的黑暗而流淚。

仿寫：粉筆A.一張聰慧的犁，耕耘在神秘的黑土地上。B.粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。煤A.千年的期盼，只為燃燒自己的一生。B.不經(jīng)受磨練，發(fā)不出世命的光芒。

(4)（名人（名言））型

例：仿寫句子，使內(nèi)容句式都與前句協(xié)調(diào)。

例如：幸福是“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的牽掛;幸福是“春種一粒粟，秋收千顆子”的收獲。

仿句：幸福是“采菊東籬下，悠閑見南山”的閑適。幸福是“不畏浮云遮望眼，只緣身在層”的追求。

(5)情境型

例：根據(jù)文句所供給的情境，將句子補(bǔ)充完整。書是我的精神食糧，它重塑了我的靈魂。簡(jiǎn)愛說過：“我們是對(duì)等的，我不是無感情的機(jī)器”，我懂得了作為女性的自尊。白朗寧說過，“拿走愛，世界將變成一座墳?zāi)埂?，我懂得了為他人奉獻(xiàn)愛心是多么重要。”魯迅說過，“不在沉靜中爆發(fā)，就在沉靜中滅亡”，我懂得了抵擋精神的難得。每讀完一本書，我就完成了一次生命的感悟。

(6)話題型

例：仿照下面句子，以“腐爛”為話題補(bǔ)寫句子。

人生只有兩種生活方式：腐爛或燃燒。我們選擇燃燒，由于燃燒意味著賦予，且在賦予之時(shí)，會(huì)讓自己閃光。我們摒棄腐爛，由于腐爛意味著變質(zhì)，且在變質(zhì)之際，會(huì)讓別人惡心。

(7)閱讀型

閱讀文段，分析句式特點(diǎn)，在橫線上寫句。

我們賴以生存的地球，自古以來就舉行著綠色與.的殊死決戰(zhàn)。哪兒彌漫綠色，哪兒必然水源充沛，草木繁茂，那是生命滋衍的樂園。哪兒迷漫.，哪兒確定水源枯竭，塵沙肆虐，那是生命凋零的荒漠。在我國(guó)，沙漠正在以每年兩千多平方公里的速度曼延擴(kuò)展，.對(duì)綠色的傷害是十足無情的。

初三下學(xué)期（語文學(xué)識(shí)）點(diǎn)

《詩經(jīng)》兩首

一、重點(diǎn)字詞

1.給以下加點(diǎn)字注音。

雎鳩jūjiū窈窕yǎotiǎo好逑qiú

荇xìng菜寤寐wùmèi芼māo萋qī

蒹葭jiānjiā溯洄sùhuí未唏xī湄méi

躋jī坻chí涘sì沚zhǐ

2.解釋下面加點(diǎn)的詞。

(1)君子好逑逑：配偶。

(2)寤寐思服思服：思念。

(3)左右芼之芼：挑揀。

(4)宛在水中央宛：仿佛、猶如。

(5)道阻且長(zhǎng)阻：艱險(xiǎn)。

(6)（白露）未已已：止，這里是干，變干。

二、重點(diǎn)句子背記學(xué)識(shí)清單

1.用原文填空。

(1)關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。

(2)求之不得，寤寐思服。優(yōu)哉游哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。

(3)蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。

(4)溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。

2.將以下句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。

荇菜長(zhǎng)短不齊，在船的左右兩邊撈。好姑娘美觀又良善，我從早到晚追求著她。

(2)溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。

逆流而上去追尋她，道路艱險(xiǎn)又彎曲。順流而下去找她，她在水中的小洲上。

三、段背記學(xué)識(shí)清單

默寫《關(guān)雎》《蒹葭》這兩首詩。

關(guān)雎

關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。

參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。

求之不得，寤寐思服。優(yōu)哉游哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。

參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。

參差荇菜，左右筆之。竊窕淑女，鐘鼓樂之。

蒸葭

蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長(zhǎng)。溯游從之，宛在水中央。

蒹葭萋萋，白露未唏。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且臍。溯游從之，宛在水中坻。

蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。

四、文學(xué)(文體)常識(shí)背記學(xué)識(shí)清單

《詩經(jīng)》是我國(guó)最早的一部詩歌總集，收錄了從西周到春秋時(shí)期的詩歌305篇，也稱詩三百。這些詩歌分為風(fēng)、雅、頌三片面，在創(chuàng)作手法上，多采用賦、比、興的創(chuàng)作手法。

（九年級(jí)語文）復(fù)習(xí)學(xué)識(shí)點(diǎn)

閱讀

1.（記敘文）閱讀

(1)閱讀課內(nèi)記敘文，課外一般文藝讀物，能整體感知（文章）內(nèi)容和記敘的特點(diǎn)，分析記敘的要素、了解人稱、記敘的依次。

(2)閱讀（散文）能理解其深刻含義，體會(huì)作品思想感情;把握文章的線索，理解文章選材組材特點(diǎn);體會(huì)文章中美好精辟的語句。

(3)能運(yùn)用記敘文的學(xué)識(shí)劃分文章段落、層次、概括段意層次意，明確詳寫、略寫與表達(dá)中心的關(guān)系，根據(jù)各片面之間的內(nèi)在聯(lián)系歸納中情意思。

(4)能在整體感知文章內(nèi)容的根基上找出重點(diǎn)段落、關(guān)鍵的詞語和句子，并加以分析體會(huì)。

(5)能辨識(shí)記敘、說明、探討、描寫、抒情幾種不同的表達(dá)方式，并分析其表達(dá)作用。

2.（說明文）閱讀

(1)了闡明明文的主要表達(dá)方式是說明，能辨識(shí)文中說明與表達(dá)、描寫、抒情、探討等表達(dá)其它表達(dá)方式，并領(lǐng)會(huì)它們各自由說明文中的作用。

(2)了闡明明文的分類，能依據(jù)說明對(duì)象將說明文分為事物說明文和事理說明文兩大類。

(3)理闡明明的內(nèi)容，能正確判斷說明的對(duì)象及其特征或本質(zhì)，切實(shí)地概括中情意思。

(4)能根據(jù)不同的說明對(duì)象及其特征或本質(zhì)理清說明的依次，主要掌管空間依次、時(shí)間依次和規(guī)律依次(從現(xiàn)象到本質(zhì)、從特點(diǎn)到用途、從理由到結(jié)果、從整體到局部、從主要到次要、從概括到概括等)三種，并能領(lǐng)會(huì)說明依次的綜合運(yùn)用。

(5)了闡明明文總分、并列、層進(jìn)等布局層次，并能結(jié)合文章或段落舉行概括分析。

(6)了闡明明的方法，主要了解下定義、分類別、舉例子、作對(duì)比、打比方、列數(shù)字、;畫圖表、引資料等說明方法，能從文章中找出這些方法并簡(jiǎn)要說明它們的作用。

3.（探討文）閱讀

(1)了解記敘和探討的識(shí)別，能辨識(shí)文中記敘性的語句和探討性的語句;能辨識(shí)以記敘為主和以探討為主的段落;進(jìn)一步理解記敘是探討的根基，有的段落那么是探討引出記敘。

(2)掌管論點(diǎn)學(xué)識(shí)，能從文中找出或概括論點(diǎn);理解中心論點(diǎn)與分論點(diǎn)之間的關(guān)系。

(3)會(huì)辨識(shí)事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)，并了解它們?cè)诒砻饔^點(diǎn)方面的作用。

(4)理解例證、引證、比較論證、比喻論證等論證方法及其在表明觀點(diǎn)上的作用。

(5)了解探討文的布局：引論、本論和結(jié)論以及提出問題、分析問題、解決問題。

(6)領(lǐng)會(huì)探討文語