《夏天的小蟲》的教案

《夏天的小蟲》的教案教學(xué)要求：

1、通過發(fā)覺和觀看夏天的蟲子，感受千姿百態(tài)的昆蟲世界。培育同學(xué)喜愛自然，喜愛科學(xué)，喜愛探究大自然微妙的情趣，像科學(xué)家那樣，要用仔細(xì)、認(rèn)真的科學(xué)精神來學(xué)科學(xué)。

2、通過同學(xué)在課外捕獲和觀看昆蟲，課上展現(xiàn)和溝通昆蟲這些活動，培育同學(xué)動手動腦，合作學(xué)習(xí)的行為和習(xí)慣，在熟悉昆蟲多樣性的過程中，增加維護(hù)益蟲、珍愛小生命的意識。

3、增加同學(xué)對昆蟲種類、特征、習(xí)性等方面的自然常識，知道蒼蠅、蚊子的危害和毀滅蚊蠅的方法。學(xué)習(xí)捕獲和觀看昆蟲的初步方法。

4、在昆蟲的觀看和繪畫過程中，培育同學(xué)能仔細(xì)認(rèn)真操作，把握科學(xué)的挨次和方法。在溝通介紹中，引導(dǎo)同學(xué)能嘗試用不同的方法進(jìn)展比擬和探究，通過看、聽、聞、查，在實踐過程中學(xué)習(xí)學(xué)問，體會成功。

活動過程：

活動（一）——我們來辦“昆蟲博覽會”

1、指導(dǎo)同學(xué)分小組安排所收集的各種昆蟲和圖片、資料（類型如昆蟲實體、模型、標(biāo)本、郵票、照片、圖畫等）。

2、每組選派“講解員”介紹本組展現(xiàn)的資料。讓同學(xué)有組織地欣賞“昆蟲博覽會”，觀賞自身的“杰作”。

3、教師同同學(xué)一起展現(xiàn)自身收集到的昆蟲資料，以和學(xué)校自然室中的昆蟲標(biāo)本、模型，或是有關(guān)昆蟲學(xué)問的錄像資料片。

活動（二）——人人爭當(dāng)“昆蟲小博士”

1、出示多媒體課件“蟬的構(gòu)造”，采納競賽的形式指導(dǎo)同學(xué)熟悉蟬的主要形態(tài)和特征。

2、展現(xiàn)同學(xué)自身捕獲到的昆蟲和繪制的圖畫，介紹自身所學(xué)問的昆蟲小學(xué)問。

3、出示蒼蠅、蚊子的圖片：

指導(dǎo)同學(xué)用同樣的方法初步熟悉蒼蠅、蚊子的主要形態(tài)和特征。

考考你：怎樣防止蚊蟲叮咬？怎樣毀滅蒼蠅、蚊子？（鼓舞同學(xué)結(jié)合自身的生活閱歷來答復(fù)）

動腦筋：蒼蠅、蚊子是害蟲，那它們對人類還有沒有可利用之處？

4、同學(xué)拿出各小組或同家長一起捕獲、飼養(yǎng)的小昆蟲，溝通觀看記錄，熟悉更多的昆蟲。（觀看認(rèn)真、記錄做得好、競賽中了解昆蟲學(xué)問多的同學(xué)可評為“昆蟲小博士”，戴上徽章）

5、閱歷溝通：你是怎樣捕獲昆蟲或搜集昆蟲資料的？你在捕獲昆蟲、飼養(yǎng)昆蟲的過程中遇到什么問題嗎？又是如何解決的呢？

活動（三）——我的新發(fā)覺

昆蟲世界微妙無窮。你還有什么新發(fā)覺嗎？你是怎么發(fā)覺的？你還有什么問題，可以提出來，大家一起來研討。

活動（四）——夏日去“郊游”

1、教師播放多媒體課件，背景畫面為“雨過天晴，彩虹高掛，蝴蝶、蜻蜓飄舞”的夏日美景。（這一美景，把同學(xué)一起帶到了漂亮的夏日郊外。）

2、同學(xué)圍成圈，仿照郊游，邊拍手邊朗讀兒歌《小蜻蜓》。（教師指導(dǎo)同學(xué)有感情朗讀兒歌，讀出夏日生活的開心，讀出對夏日的愛，對生活的愛，對生命的愛。）

3、教師總結(jié)：熾熱的夏天給我們帶來了豐富的學(xué)問，也帶來了無窮的樂趣。愿小朋友們更加喜愛自然，喜愛科學(xué)，用你們的敏銳去發(fā)覺問題，用你們的才智去解決問題，學(xué)會更多的科學(xué)學(xué)問。

（一）創(chuàng)設(shè)情境，談話激趣

1、夏天來了，你們看（多媒體展現(xiàn)夏天鶯飛草長，昆蟲飄舞的畫面，并配上嚴(yán)厲的音樂。）小朋友，你們喜愛夏天嗎？為什么？（估量喜愛小動物的小朋友會談到夏天有漂亮的蝴蝶，會唱歌的蟈蟈等，所以喜愛夏天，由此引入下一個話題。）

2、是啊，夏天，得意的小昆蟲都出來了，你捉過昆蟲嗎？都捉過哪些昆蟲？

3、小朋友們捉過的昆蟲可真多，今日我們就一起走進(jìn)千姿百態(tài)的昆蟲世界，去探究昆蟲的.微妙。（板貼課題《夏天的小蟲》）

（設(shè)計思路：上課伊始就充足利用現(xiàn)代化教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)情境，再現(xiàn)生活，激發(fā)出同學(xué)對夏天、對昆蟲的寵愛，從而興趣盎然地走進(jìn)夏天，與昆蟲近距離接觸。）

（二）動手動腦，討論小蟲

1、前幾天領(lǐng)到了昆蟲盒，小朋友們又去捉小蟲了把！哪些小朋友捉到蟲子了，舉起你的小手，告知大家。（舉手示意）

2、你捉到了什么昆蟲？（同學(xué)邊說邊展現(xiàn)自身捉到的昆蟲，課件也相機(jī)展現(xiàn)各種昆蟲圖。）

3、現(xiàn)在我們自由組合成蝴蝶、螞蟻、蒼蠅、蚊子、蜻蜓、西瓜蟲、蟋蟀、蜜蜂、天牛、知了十種昆蟲的討論小組，依據(jù)大屏幕上的要求觀看、討論昆蟲，完成桌面上的資料卡。

多媒體出示：各討論小組認(rèn)真觀看昆蟲，照實填寫昆蟲卡：

各小組匯報討論效果，教師依據(jù)匯報狀況頒發(fā)“昆蟲小博士”獎?wù)隆?/p>

（設(shè)計思路：這一環(huán)節(jié)，通過分組觀看討論，引導(dǎo)同學(xué)對自身寵愛的昆蟲進(jìn)展觀看考慮，從而提高熟悉，初步了解昆蟲的主要特征和生活習(xí)性，充足發(fā)揮同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性，引發(fā)兒童探究的欲望，學(xué)習(xí)科學(xué)的探究方法。）

4、小結(jié)過渡：你們真了不起，小小年紀(jì)觀看就這么細(xì)致，找到了昆蟲的很多不同之處。（多媒體出示多組討論效果）那小朋友有沒有發(fā)覺，這些小蟲有什么一起特征呢？（通過爭論溝通了解昆蟲的一起特征：身體分頭、胸、腹三局部，頭上有觸角，胸部有三對足）

5、你們聽，誰來了？（課件播放知了的叫聲，同學(xué)猜出來后再出示知了圖）知了說要和你們玩一個嬉戲，假設(shè)你說對它各部位的名稱，就能聽到它開心的叫聲。（同學(xué)答復(fù)，課件展現(xiàn)各部位名稱的同時響起知了的叫聲）

6、你們聽，這又是誰呀？（播放蚊子的叫聲）看看，蚊子也由哪幾局部組成？（再次熟悉各部位名稱）呀，蚊子