【K12學(xué)習(xí)】蝶戀花學(xué)案

蝶戀花學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：、披文入情，由辭體情。2、體味本詞的寫(xiě)作特色。一、文學(xué)常識(shí)晏殊(991-1055),字同叔。撫州臨川(今江西臨川)人，北宋前期著名詞人。十四歲以神童入試，賜進(jìn)士由身，命為秘書(shū)省正字，遷太常寺奉禮郎、光祿寺丞、尚書(shū)戶部員外郎、太子舍人、翰林學(xué)士、左庶子，仁宗即位遷右諫議大夫兼侍讀學(xué)士加給事中，進(jìn)禮部侍郎，拜樞密使、參加政事加尚書(shū)左丞，慶歷中拜集賢殿學(xué)士、同平章事兼樞密使、禮部刑部尚書(shū)、觀文殿大學(xué)士知永興軍、兵部尚書(shū)，封臨淄公，謚號(hào)元獻(xiàn)，世稱晏元獻(xiàn)。晏殊歷任要職，更兼提拔后進(jìn)，如范仲淹、韓琦、歐陽(yáng)修等，皆由其門。他以詞著于文壇，尤擅小令，有《珠玉詞》一百三十余首，風(fēng)格含蓄宛麗。其代表作為《浣溪沙》、《蝶戀花》、《踏莎行》、《破陣子》、《鵲踏枝》等，其中《浣溪沙》中“無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)”為千古傳誦的名句。他亦工詩(shī)善文，原有詩(shī)文二百四十卷，現(xiàn)存不多，大都以典雅華麗見(jiàn)長(zhǎng)。生平詳見(jiàn)《宋史》卷三一一。有胡亦堂輯《晏元獻(xiàn)遺文》一卷。晏殊自幼聰明，七歲能文，被稱為“神童”，十四歲中進(jìn)士，歷任太常寺奉禮郎、光祿寺丞、集賢校理、太常寺丞、戶部員外郎、翰林侍讀學(xué)士、三司使、樞密副使、參知政事等職。五十三歲時(shí)，任樞密使加同中書(shū)門下平章事，官居宰相位。第二年罷相，被貶為工部尚書(shū)，接著又由任穎州（今安徽阜陽(yáng)）、陳州（今河南淮陽(yáng)）、許州（今河南許昌）等地的地方長(zhǎng)官，后升任兵部尚書(shū)。六十四歲病逝，宋仁宗親臨喪事，死后贈(zèng)司空兼侍中，謚號(hào)元獻(xiàn)。晏殊知人善任，當(dāng)世名人范仲淹、孔道輔都由其門下，韓琦、富弼、歐陽(yáng)修、宋祁等人均被重用，他庭前“門前桃李重歐蘇，堂上葭孽推富范”的對(duì)聯(lián)，是他選賢任能的真實(shí)寫(xiě)照。晏殊還很注意培養(yǎng)人才，熱心教育事業(yè)，1027年，他留守南京（今河南商丘）時(shí)，“大興學(xué)校，以教諸生”，使五代以來(lái)荒廢了的教育事業(yè)，很快由衰復(fù)興，體現(xiàn)了他為國(guó)興學(xué)，培養(yǎng)人才的戰(zhàn)略眼光和實(shí)干精神。晏殊善長(zhǎng)詩(shī)詞尤工小令，他的詞，承襲南唐風(fēng)格，追宗“西昆體”，以情致勝。文詞典麗，雍容華貴，妙語(yǔ)天成，韻味獨(dú)特，又不失清新雅淡，含蓄委婉，溫潤(rùn)圓融，意趣橫生的藝術(shù)風(fēng)格。有“導(dǎo)宋詞之先路”，“為北宋倚聲家之初祖”的美譽(yù)?！盁o(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)”和“梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡風(fēng)”等佳句，為千古傳頌。作品有《珠玉詞》、《晏元獻(xiàn)遺文》傳世。二、文本研習(xí)：、給下列加點(diǎn)字注音檻菊（）不諳（）彩箋（）凝噎（）暑靄（）玉砌（）綸巾（）豆蔻（）蹉步（）商賈（）懺悔（松柏（）2、起句描繪了怎樣的景物？這些景物帶有什么特點(diǎn)？3、第二句中，寫(xiě)羅幕的“輕寒”，與“燕子雙飛去”有必然關(guān)系嗎？特別點(diǎn)由“雙飛”有什么意味？4、第三句"明月不諳離別苦，斜光到曉穿朱戶”點(diǎn)明了什么？有沒(méi)有別的信息？5、看第四、五句一一“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)”“獨(dú)上高樓,望盡天涯路”，問(wèn)：⑴詞句中哪些詞與上面照應(yīng)？⑵“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)”只是眼前所見(jiàn)之景嗎？“凋”字如何理解？⑶“獨(dú)上高樓，望盡天涯路”與上文有何關(guān)系？這句所寫(xiě)的境界有什么特別處？6、看最后一句。分析本句與上句的聯(lián)系，兩個(gè)分句之間怎樣的關(guān)系？這句與上一句有莫些共同點(diǎn)嗎？三、體味本詞的藝術(shù)特色。、本詞與晏殊的其它詞作相比，它的上、下片之間，在境界、風(fēng)格上是稍有區(qū)別的。上片取境較狹，風(fēng)格偏于柔婉；下片卻境界開(kāi)闊，風(fēng)格近乎悲壯。2、詞中，作者用了烘托與反襯的手法寫(xiě)女主人公內(nèi)心