【人教部編版】八年級(jí)-下冊(cè)-復(fù)習(xí)-完美課件

第三單元復(fù)習(xí)第三單元復(fù)習(xí)19桃花源記部編本人教版·八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)9桃花源記部編本人教版·八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)2寫(xiě)作背景

本文大約寫(xiě)于宋永初二年（421年），其時(shí)陶淵明已經(jīng)五十七歲了，隱居民間已經(jīng)十六年。他拒絕同劉格的宋政權(quán)合作，不滿黑暗的政治現(xiàn)實(shí)，同時(shí)由于他和農(nóng)民接近，理解他們追求理想社會(huì)的愿望，所以寫(xiě)了這篇記和詩(shī)。本文選自《陶淵明集》，原是《桃花源詩(shī)并序》前面的小序，因?yàn)檎Z(yǔ)言清新自然，想像新穎獨(dú)特，后來(lái)獨(dú)立成篇，以“記”為題成為傳世名篇。寫(xiě)作背景本文大約寫(xiě)于宋永初二年（421年），其時(shí)陶淵3林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人，復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。隱隱約約，形容看不真切。僅僅、只又，再類田間小路可以互相聽(tīng)到全，都指老人和小孩舍棄、放棄整齊的樣子林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，4見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，咸?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也?！痹敿?xì)全，都同“邀”，邀請(qǐng)竟然，居然yù告訴不值得，不必于是，就妻子兒女與人世隔絕的地方于是、就隔絕、不通音訊不要說(shuō)，更不必說(shuō)對(duì)、向感嘆邀請(qǐng)見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞5既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說(shuō)如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。南陽(yáng)劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往，未果。尋病終。后遂無(wú)問(wèn)津者。已經(jīng)沿著、順著到做記號(hào)打算，計(jì)劃名詞，標(biāo)志先前的拜訪沒(méi)有實(shí)現(xiàn)隨即，不久問(wèn)路。津，渡口。既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說(shuō)6

東晉太元年間，（有個(gè)）武陵人靠捕魚(yú)謀生。（有一天）他順著小溪?jiǎng)澊?，忘了路程的遠(yuǎn)近。忽然遇到一片桃花林，桃樹(shù)夾著溪流兩岸，長(zhǎng)達(dá)幾百步，中間沒(méi)有別的樹(shù)。（地上）芳草鮮艷美麗。落花紛紛。漁人非常詫異。再往前走，想走到這林子的盡頭。

桃林在溪水發(fā)源的地方就沒(méi)有了，（緊接著）就是一座山，山上有個(gè)小洞口，里面好像有光似的。（漁人）就離了船，從洞口進(jìn)去。初進(jìn)時(shí)，洞口很窄，僅容一個(gè)人通過(guò)。又走了幾十步，突然變得開(kāi)闊敞亮了。這里土地平坦開(kāi)闊，房舍整整齊齊，有肥沃的田地，美好的池塘和桑樹(shù)竹子之類。田間小路，交錯(cuò)相通，（村落間）能聽(tīng)見(jiàn)雞鳴狗叫的聲音。人們來(lái)來(lái)往往耕田勞作，男女的穿戴，完全像桃花源以外的世人。老人和小孩都充滿喜悅之情，顯得心滿意足。桃林在溪水發(fā)源的地方就沒(méi)有了，（緊接著）就是7

（那里面的人）見(jiàn)了漁人，竟大吃一驚，問(wèn)漁人從哪里來(lái)。漁人詳盡的回答了他。那人就邀請(qǐng)漁人到自己的家去，備酒殺雞做飯菜（款待他）。村中的人聽(tīng)說(shuō)有這樣一個(gè)人，都來(lái)打聽(tīng)消息，他們說(shuō)祖先為了躲避秦時(shí)的禍亂，帶領(lǐng)妻子兒女及鄉(xiāng)鄰來(lái)到這與人世隔絕的地方，不再?gòu)倪@里出去，于是就與外面的人斷絕了往來(lái)。他們問(wèn)起現(xiàn)在是什么朝代，竟然不知道有過(guò)漢朝，更不必說(shuō)魏晉了。這個(gè)人為他們?cè)敿?xì)的介紹了自己所聽(tīng)到的事，（他們聽(tīng)罷）都感嘆惋惜。其余的人也請(qǐng)漁人到自己家中，都拿出酒飯來(lái)款待他。漁人在這里住了幾天，就告辭離去。這里的人告訴他說(shuō)：“（這里的情況）不值得對(duì)外邊的人說(shuō)啊?！?/p>

漁人出來(lái)后，找到他的船，就沿著舊路回去，(一路上)處處做了記號(hào)。回到郡里，去拜見(jiàn)太守，報(bào)告了這些情況。太守立即派人跟他前往，尋找前次做的標(biāo)記，竟迷失了(方向)，再也沒(méi)找到路。南陽(yáng)齊子驥，是高尚的名士，聽(tīng)到這件事，高興的計(jì)劃前往，沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，不久病死了。此后就再也沒(méi)有問(wèn)路訪求的人了?！救私滩烤幇妗堪四昙?jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)完美課件【人教部編版】八年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)完美課件（那里面的人）見(jiàn)了漁人，竟大吃一驚，問(wèn)漁人從哪8古今異義2.芳草鮮美味道鮮美。1.緣溪行緣故、緣分。3.說(shuō)如此這樣。緣鮮美如此古義：今義：古義：今義：古義：今義：沿，沿著。鮮艷美麗。像這樣。詞句鞏固【人教部編版】八年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)完美課件【人教部編版】八年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)完美課件古今異義2.芳草鮮美味道鮮美。1.緣溪行緣故、緣分。3.說(shuō)如94.阡陌交通往來(lái)通達(dá)，或各種運(yùn)輸?shù)目偡Q。5.率妻子邑人來(lái)此絕境沒(méi)有出路的地方。6.乃不知有漢，無(wú)論魏晉是表?xiàng)l件關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞交通古義：今義：妻子，絕境，專指男子的配偶。古義：今義:與世隔絕的地方；古義：今義:無(wú)論古義：今義：指妻子和兒女；交錯(cuò)相通不用說(shuō)、更不用說(shuō)古今異義【人教部編版】八年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)完美課件【人教部編版】八年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)完美課件4.阡陌交通往來(lái)通達(dá)，或各種運(yùn)輸?shù)目偡Q。5.率妻子邑人來(lái)此絕108.遂與外人間隔隔斷，隔開(kāi)。7.村中聞?dòng)写巳?，咸?lái)問(wèn)訊詢問(wèn)消息。9.各人復(fù)延至其家延長(zhǎng)，延伸。問(wèn)訊古義：今義：間隔古義：今義：延古義：今義：詢問(wèn)距離邀請(qǐng)。古今異義【人教部編版】八年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)完美課件【人教部編版】八年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)完美課件8.遂與外人間隔隔斷，隔開(kāi)。7.村中聞?dòng)写巳耍虂?lái)問(wèn)訊詢11一詞多義(放棄、舍棄，動(dòng)詞)(房屋，名詞)(作標(biāo)記，動(dòng)詞)(標(biāo)記、記號(hào)，名詞）(尋找，動(dòng)詞)(隨即、不久，副詞)（這、那）（他的，代漁人的）（作為）（對(duì)，向）（給）①武陵人捕魚(yú)為業(yè)②不足為外人道③此人一一為具言所聞①便舍船，從口入②屋舍儼然①處處志之②尋向所志①尋向所志②未果，尋病終①?gòu)?fù)前行，欲窮其林②既出，得其船【人教部編版】八年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)完美課件【人教部編版】八年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)完美課件一詞多義(放棄、舍棄，動(dòng)詞)(房屋，名詞)(作標(biāo)記，動(dòng)詞)(121.具答之：

通

，義為

。

2.便要還家：

通

，義為

。具俱詳盡要邀邀請(qǐng)通假字【人教部編版】八年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)完美課件【人教部編版】八年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)完美課件1.具答之：通，義2.便要還家：13

全文以武陵漁人進(jìn)出桃源的行蹤為線索，描繪了一個(gè)幽美的世外桃源，表現(xiàn)了作者對(duì)黑暗社會(huì)現(xiàn)實(shí)的不滿，向往自由美好的生活，寄托了自己的政治理想，反映了廣大人民的意愿。

課堂小結(jié)【人教部編版】八年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)完美課件【人教部編版】八年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)完美課件全文以武陵漁人進(jìn)出桃源的課堂小結(jié)【人教部編版】八年級(jí)1410小石潭記部編本人教版·八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)【人教部編版】八年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)完美課件【人教部編版】八年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)完美課件10小石潭記部編本人教版·八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)【人教部編版】八年15小石潭記從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清冽。在小石潭東面。向西，方位名詞作狀語(yǔ)。竹林。好像佩帶的珮環(huán)碰撞發(fā)出的聲音。珮、環(huán)，都是玉飾。形容詞的意動(dòng)用法，以……為樂(lè)。名詞作狀語(yǔ)，表示方向，向下。格外。清涼。解詞釋意【人教部編版】八年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)完美課件【人教部編版】八年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)完美課件小石潭記在小石潭東面。向西，方位名詞作狀語(yǔ)。竹林。好像佩帶的16

從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清冽。從小丘向西行走約一百二十步，隔著竹林，就能聽(tīng)到水聲，好像人身上佩帶的珮環(huán)相碰擊發(fā)出的響聲，（我）聽(tīng)到這聲音感到很高興。（于是）砍了竹子，開(kāi)辟出一條小路，往下走便看見(jiàn)一個(gè)小潭，水格外清涼?！救私滩烤幇妗堪四昙?jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)完美課件【人教部編版】八年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)完美課件從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂(lè)之17全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。以……為，把……作為。形容詞作動(dòng)詞，靠近。而。水中高地。小島。不平的巖石。翠綠的藤蔓。蒙蓋。纏繞。參差不齊的樣子。隨風(fēng)飄拂的樣子。【人教部編版】八年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)完美課件【人教部編版】八年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)完美課件全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。以……18全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭以整塊石頭為底，靠近岸邊，石底向上彎曲露出水面，成為坻、嶼、嵁、巖各種不同的形狀。青蔥的樹(shù)木，翠綠的藤蔓，蒙蓋纏繞，搖曳牽連，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。【人教部編版】八年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)完美課件【人教部編版】八年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)完美課件全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹(shù)翠19潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依，日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)。大約。表示約數(shù)。什么依靠也沒(méi)有。名詞作狀語(yǔ)，向下。分布，這里指映照。靜止不動(dòng)的樣子。忽然間向遠(yuǎn)處游去。俶爾，忽然。輕快敏捷的樣子。【人教部編版】八年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)完美課件【人教部編版】八年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)完美課件潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依，日光下澈，影布石大約20

潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依，日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)。潭中游魚(yú)大約有一百來(lái)?xiàng)l，都好像在空中游動(dòng)，沒(méi)有什么依靠，陽(yáng)光照到水底，魚(yú)的影子映在水底的石上。呆呆地不動(dòng)，忽然向遠(yuǎn)處游去，來(lái)來(lái)往往，輕快敏捷。好像在跟游人一起玩樂(lè)。【人教部編版】八年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)完美課件【人教部編版】八年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)完美課件潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依，日光下澈，影布石上。21潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。名詞作狀語(yǔ)，向西南。看。（溪水）像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行。時(shí)隱時(shí)現(xiàn)?！救私滩烤幇妗堪四昙?jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)完美課件【人教部編版】八年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)完美課件潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，名詞22潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。順著小石潭向西南方向望去，看到溪水像北斗星那樣曲折，像長(zhǎng)蛇那樣蜿蜒前行，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。小溪兩岸的形狀，像狗牙那樣參差不齊，無(wú)法知道水的源頭?！救私滩烤幇妗堪四昙?jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)完美課件【人教部編版】八年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)完美課件潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可23同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。同我一起游玩的人，有吳武陵，龔古，我的堂弟宗玄。跟著同去的還有兩個(gè)姓崔的年輕人：一個(gè)叫恕己，一個(gè)叫奉壹。【人教部編版】八年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)完美課件【人教部編版】八年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)完美課件同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生24坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。

同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。圍繞，包圍。寂靜，寥落。感到心情凄涼，寒氣透骨。憂傷。深。因?yàn)?。太。凄清。停留。于是，就。離開(kāi)。作者的朋友，也被貶到永州。作者的朋友。作者的堂弟。跟隨著同去。兩個(gè)年輕人?！救私滩烤幇妗堪四昙?jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)完美課件【人教部編版】八年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)完美課件坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。25不可久居（）乃記之而去（）潭中魚(yú)可百許頭（）崔氏二小生（）古義：停留今義：住，居住古義：離開(kāi)今義：到，往古義：大約今義：可以古義：年輕人今義：戲曲藝術(shù)中的一種角色【人教部編版】八年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)完美課件【人教部編版】八年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)完美課件不可久居（26可從潭中魚(yú)可百許頭（）不可久居（）從小丘西行百二十步（）隸而從者（）副詞，大約副詞，可以，能夠介詞，自，由動(dòng)詞，跟隨為全石以為底（）為坻，為嶼（）動(dòng)詞，作為動(dòng)詞，成為【人教部編版】八年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)完美課件【人教部編版】八年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)完美課件可從潭中魚(yú)可百許頭（）從小丘西行百二27從小丘西行百二十步（）日光下澈（）皆若空游無(wú)所依（）斗折蛇行（）名詞做狀語(yǔ)，向西名詞做狀語(yǔ)，向下名詞做狀語(yǔ)，在空中斗：名詞做狀語(yǔ)，像北斗星一樣。蛇：名詞做狀語(yǔ)，像蛇一樣?！救私滩烤幇妗堪四昙?jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)完美課件【人教部編版】八年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)完美課件從小丘西行百二十步（）名詞28其岸勢(shì)犬牙差互（）凄神寒骨（）心樂(lè)之（）名詞做狀語(yǔ)，像狗的牙齒那樣。凄：形容詞的使動(dòng)用法，使……凄涼。寒：形容詞的使動(dòng)用法，使……寒冷。形容詞的意動(dòng)用法，以……為樂(lè)?！救私滩烤幇妗堪四昙?jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)完美課件【人教部編版】八年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)完美課件其岸勢(shì)犬牙差互（29倒裝句：全石以為底（賓語(yǔ)前置，應(yīng)為“以全石為底”）卷石底以出（主語(yǔ)后置，應(yīng)為“石底卷以出”）省略句：影布石上（“布”后面省略介詞“于”）斗折蛇行（句首省略主語(yǔ)“溪流”）【人教部編版】八年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)完美課件【人教部編版】八年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)完美課件倒裝句：【人教部編版】八年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)完美課件【人教部編30核舟記作者魏學(xué)洢【人教部編版】八年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)完美課件【人教部編版】八年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)完美課件核舟記作者魏學(xué)洢【人教部編版】八年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)完美課件31明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn)，能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至鳥(niǎo)獸、木石，罔不因勢(shì)象形，各具情態(tài)。嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。明朝有個(gè)手藝特別精巧的人名叫王叔遠(yuǎn)，他能夠在一寸長(zhǎng)的木頭上，雕刻宮殿、器具、人物，以及鳥(niǎo)獸、樹(shù)木、石頭，沒(méi)有一件不是就著木頭原來(lái)的樣子模擬某些東西的形狀的，各有各的神情姿態(tài)。他曾經(jīng)送給我一個(gè)用果核雕刻成的小船，原來(lái)刻的是蘇東坡泛舟于赤壁之下?！救私滩烤幇妗堪四昙?jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)完美課件【人教部編版】八年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)完美課件明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn)，能以徑寸之木，為宮室、明朝有個(gè)手藝特別精32舟首尾長(zhǎng)約八分有奇，高可二黍許，中軒敞者為艙，篛篷覆之。旁開(kāi)小窗，左右各四，共八扇。啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風(fēng)徐來(lái)，水波不興”，石青糝之。船從頭到尾長(zhǎng)大約八分多一點(diǎn)，高度大約二分左右。中間高起而寬敞的是船艙，刻著用竹葉做成的船篷覆蓋著它。船艙旁邊開(kāi)著小窗，左右各有四扇，共八扇。打開(kāi)窗戶來(lái)看，雕刻有花紋的欄桿左右相對(duì)。關(guān)上窗戶，就看到右邊刻著“山高月小，水落石出”，左邊刻著“清風(fēng)徐來(lái)，水波不興”，用石青涂在刻字的凹處?！救私滩烤幇妗堪四昙?jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)完美課件【人教部編版】八年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)完美課件舟首尾長(zhǎng)約八分有奇，高可二黍許，中軒敞者為艙，船從頭到尾長(zhǎng)大33船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語(yǔ)。東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，船頭坐著三個(gè)人，中間戴著高高的帽子，長(zhǎng)著濃密胡子的人是蘇東坡，佛印在他的右邊，魯直坐在他的左邊。蘇東坡、黃魯直共同看著一軸字畫(huà)手卷。蘇東坡的右手拿著手卷的前端，左手撫著魯直的脊背。魯直左手拿著手卷的末端，右手指著手卷，好像在說(shuō)些什么。蘇東坡露出右腳，黃魯直露出左腳，【人教部編版】八年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)完美課件【人教部編版】八年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)完美課件船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，船頭坐著三個(gè)人，中間戴著高34各微側(cè)，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之，珠可歷歷數(shù)也。各自略微側(cè)著身子，他們緊靠著的兩膝，都隱蔽在手卷下面的衣褶里。佛印極像彌勒菩薩，敞胸露懷，抬頭仰望，神情跟蘇東坡、黃魯直不相同。他平放著右膝，彎著右臂支撐在船上，并豎起他的左膝，左臂掛著念珠靠著左膝，念珠可以清清楚楚地?cái)?shù)出來(lái)?！救私滩烤幇妗堪四昙?jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)完美課件【人教部編版】八年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)完美課件各微側(cè)，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。各自略微側(cè)著身子，他們35舟尾橫臥一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若嘯呼狀。居左者右手執(zhí)蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，其人視端容寂，若聽(tīng)茶聲然。船尾橫放著一支船槳。船槳的左右兩邊各有一個(gè)船工。在右邊的船工梳著椎形的發(fā)髻，仰著臉，左手靠著一根橫木，右手扳著右腳趾頭，好像在大聲呼叫的樣子。在左邊的船工右手拿著蒲葵扇，左手摸著火爐，爐上有個(gè)壺，那個(gè)人眼睛正看著茶爐，神色平靜，好像在聽(tīng)燒茶的聲音。【人教部編版】八年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)完美課件【人教部編版】八年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)完美課件舟尾橫臥一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，船尾橫放著一36其船背稍夷，則題名其上，文曰：“天啟壬戌秋日，虞山王毅叔遠(yuǎn)甫刻”，細(xì)若蚊足，鉤畫(huà)了了，其色墨。又用篆章一文曰“初平山人”，其色丹。那只船的背部稍微平坦，就在上面刻著作者的題款名字，文字是：“天啟壬戌秋日，虞山王毅叔遠(yuǎn)甫刻”（字跡）細(xì)小得像蚊子腳，筆畫(huà)清清楚楚，它的顏色是黑的。還刻著一個(gè)篆書(shū)的圖章，文字是：“初平山人”，它的顏色是紅的?！救私滩烤幇妗堪四昙?jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)完美課件【人教部編版】八年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)完美課件其船背稍夷，則題名其上，文曰：那只船的背部稍微平坦，就在上面37通計(jì)一舟，為人五；為窗八；為篛篷，為楫，為爐，為壺，為手卷，為念珠各一；對(duì)聯(lián)、題名并篆文，為字共三十有四。而計(jì)其長(zhǎng)曾不盈寸，蓋簡(jiǎn)桃核修狹者為之。嘻，技亦靈怪矣哉。總計(jì)在一條船上，刻了五個(gè)人；八扇窗；刻了竹篷，船槳，爐子，茶壺，手卷，念珠各一件；對(duì)聯(lián)、題名和篆文，刻的文字共三十四個(gè)?？墒怯?jì)算它的長(zhǎng)度竟然不滿一寸。原來(lái)是挑選又長(zhǎng)又窄的桃核雕刻成的。啊，技藝真是奇妙極了?！救私滩烤幇妗堪四昙?jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)完美課件【人教部編版】八年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)完美課件通計(jì)一舟，為人五；為窗八；為篛篷，總計(jì)在一條船上，刻了五個(gè)人38舟首尾長(zhǎng)約八分有奇:詘右臂支船:手倚一衡木:蓋簡(jiǎn)桃核修狹者為之:通“屈”，彎曲。通“橫”，橫著。通“又”，用在整數(shù)和零數(shù)之間計(jì)算數(shù)目。通“揀”，挑選。通假字【人教部編版】八年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)完美課件【人教部編版】八年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)完美課件舟首尾長(zhǎng)約八分有奇:通“屈”，彎曲。通“橫”，橫著。通“又”39⑴能以徑寸之木。

⑵箬篷覆之。⑶閉之。

⑷石青糝之。

⑸左臂掛念珠倚之。

⑹蓋簡(jiǎn)桃核修狹著為之。之字用法（助詞：的）（代詞：船艙）（代詞：窗戶）（代詞：字的凹處）（代詞：左膝）（代詞，核舟）【人教部編版】八年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)完美課件【人教部編版】八年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)完美課件⑴能以徑寸之木。之字用法（助詞：的）（代詞：船艙）（代詞40一（）手卷一（）人一（）桌一（）椅一（）扇 一（）撫尺篆章一（） 一（）舟為人五（）為窗八（）幅個(gè)張把把塊枚條個(gè)扇數(shù)量詞【人教部編版】八年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)完美課件【人教部編版】八年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)完美課件一（）手卷一（）人幅個(gè)張把把塊枚條個(gè)41概述王叔遠(yuǎn)精湛的雕刻技藝,點(diǎn)明雕刻品“核舟”的主題及其來(lái)歷.核舟記總詳寫(xiě)核舟的大小、結(jié)構(gòu)、舟上的人物和題名。分總小結(jié)總計(jì)全核舟的人、物、文字的數(shù)目，贊嘆核舟的雕刻技藝。（1段）（2—5段）用事實(shí)說(shuō)明雕刻者技藝精湛（6段）細(xì)讀課文掌握結(jié)構(gòu)【人教部編版】八年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)完美課件【人教部編版】八年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)完美課件概述王叔遠(yuǎn)精湛的雕刻技藝,點(diǎn)明雕刻品“核舟”的主題及其來(lái)歷.42涉及到的說(shuō)明方法【列數(shù)字】（通過(guò)具體數(shù)字，表現(xiàn)語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，更具說(shuō)服力。）

①舟首尾長(zhǎng)約八分有奇，高可二黍(shǔ)許。②通計(jì)一舟，為人五；為窗八；為箬篷，為楫，為爐，為壺，為手卷，為念珠各一；對(duì)聯(lián)、題名并篆文，為字共三十有四?！咀鞅容^】（比較是將兩種類別相同或不同的事物、現(xiàn)象加以比較來(lái)說(shuō)明事物特征的說(shuō)明方法。）①神情與蘇、黃不屬。②而計(jì)其長(zhǎng)，曾不盈寸?！敬虮确健浚ù虮确绞峭ㄟ^(guò)比喻的修辭方法來(lái)說(shuō)明事物特征的一種方法。）

①佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視……

【舉例子】（通過(guò)列舉具體實(shí)例來(lái)論證自己的觀點(diǎn)。）

①嘗貽(yí)余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云（通過(guò)“貽余核舟一”的例子，來(lái)證明“明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn)，能以……罔(wǎng)不因勢(shì)象形，各具情態(tài)。”的觀點(diǎn)）。

【人教部編版】八年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)完美課件【人教部編版】八年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)完美課件涉及到的說(shuō)明方法【列數(shù)字】（通過(guò)具體數(shù)字，表現(xiàn)語(yǔ)言的準(zhǔn)確性43空間順序

說(shuō)明物體的形狀、結(jié)構(gòu)一般都是先說(shuō)整體，而后逐一地說(shuō)它的各個(gè)局部，稱為空間順序。至于整體怎么說(shuō)，各個(gè)局部的順序怎么安排，則要因物制宜，沒(méi)有一定之規(guī)。本文寫(xiě)核舟整體的只有兩句話，一說(shuō)長(zhǎng)度，一說(shuō)高度，突出了這件雕刻品的體積之小。以下寫(xiě)局部：正面反映雕刻家的藝術(shù)構(gòu)思，是雕刻品的主體部分，自應(yīng)在前；上面是題款，系雕刻品的附屬部分，自應(yīng)在后。這是合乎常理的，不足為奇。令人感到奇特的是，寫(xiě)舟的正面卻不是按照“船頭—中間—船尾”這樣的順序?qū)懀菍⒋^和中間部分的順次加以顛倒。為什么要這樣寫(xiě)？大概有兩個(gè)原因：一是核舟的中間部分是艙，高起而寬敞，十分引人注目，艙邊的窗又竟然可以關(guān)閉，由此說(shuō)起能夠引發(fā)讀者的興趣；二是窗上又刻有蘇軾《赤壁賦》《后赤壁賦》中寫(xiě)景的名句，可以使讀者通過(guò)想像感知蘇軾當(dāng)年泛舟赤壁時(shí)的優(yōu)美環(huán)境。這后一個(gè)原因尤為重要——如果我們把核舟比作一幅圖畫(huà)的話，那么，蘇、黃、佛印三位泛舟者所在的船頭是畫(huà)的主體部分，而船艙就是背景部分了；先出背景，不僅可以引人入勝，還可以使讀者初步領(lǐng)略這個(gè)環(huán)境中的特殊氛圍。如果按正常順序先寫(xiě)船頭次寫(xiě)船艙，就不會(huì)產(chǎn)生這樣的藝術(shù)效果。至于最后寫(xiě)船尾，這用不著細(xì)說(shuō)，那兩個(gè)舟子顯然是用來(lái)烘托船頭的三位游者的?！救私滩烤幇妗堪四昙?jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)完美課件【人教部編版】八年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)完美課件空間順序說(shuō)明物體的形狀、結(jié)構(gòu)一般都是先說(shuō)整體，而后逐4412關(guān)雎部編本人教版·八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)【人教部編版】八年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)完美課件【人教部編版】八年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)完美課件12關(guān)雎部編本人教版·八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)【人教部編版】八年級(jí)45朗讀課文：關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂(lè)之?！救私滩烤幇妗堪四昙?jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)完美課件【人教部編版】八年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)完美課件朗讀課文：關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)?！救私?6關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。關(guān)關(guān)雎鳩：雎鳩鳥(niǎo)不停地鳴叫。關(guān)關(guān)，擬聲詞。雎鳩，一種水鳥(niǎo)，一般認(rèn)為就是魚(yú)鷹。

洲：水中的陸地。

窈窕淑女：窈窕，指文靜美好的樣子。淑，美、

美好。

君子好逑：君子，當(dāng)時(shí)對(duì)貴族男子的統(tǒng)稱。好逑，

好配偶。逑，配偶。疏通文意：【人教部編版】八年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)完美課件【人教部編版】八年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)完美課件關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。關(guān)關(guān)雎鳩：雎鳩鳥(niǎo)不停地鳴叫。關(guān)關(guān)，擬聲詞47

這兩句運(yùn)用了比興的寫(xiě)作手法，以成雙成對(duì)的雎鳩來(lái)象征人間的愛(ài)情。以“窈窕淑女，君子好逑”為綱目，統(tǒng)攝全詩(shī)。譯文：雎鳩鳥(niǎo)不停地鳴叫，立在那河中沙洲上。文靜美好的少女，是小伙子好的配偶?！救私滩烤幇妗堪四昙?jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)完美課件【人教部編版】八年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)完美課件這兩句運(yùn)用了比興的寫(xiě)作手法，以成雙成對(duì)的雎鳩來(lái)象征人48參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。參差：長(zhǎng)短不齊。荇菜：一種可食的水草。流：撈取。寤寐：這里意思是日日夜夜。寤，醒時(shí)。寐，睡時(shí)。譯文：水中長(zhǎng)短不齊的荇菜，在船的左右兩邊撈取。文靜美好的少女，日日夜夜想追求?！救私滩烤幇妗堪四昙?jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)完美課件【人教部編版】八年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)完美課件參差荇菜，左右流之。參差：長(zhǎng)短不齊。荇菜：一種可食的水草。流49求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。

思服：思念。悠：憂思的樣子。輾轉(zhuǎn)反側(cè)：形容心中有事，躺在床上翻來(lái)覆去地不能入睡。譯文：追求沒(méi)能如心愿，日夜?fàn)繏煸谛念^。長(zhǎng)夜漫漫不到頭，翻來(lái)覆去難成眠?！救私滩烤幇妗堪四昙?jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)完美課件【人教部編版】八年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)完美課件求之不得，寤寐思服。思服：思念。悠：憂思的樣子。輾轉(zhuǎn)反側(cè)：形50

動(dòng)作描寫(xiě)：“輾轉(zhuǎn)反側(cè)”，運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)，突出其內(nèi)心的不平靜。形象逼真地表現(xiàn)了主人公深深的思念之情?！救私滩烤幇妗堪四昙?jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)完美課件【人教部編版】八年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)完美課件動(dòng)作描寫(xiě)：“輾轉(zhuǎn)反側(cè)”，運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)，突出其內(nèi)心的不51參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。琴瑟友之：彈琴鼓瑟對(duì)她表示親近。譯文：水中長(zhǎng)短不齊的荇菜，在船的左右采摘。文靜美好的少女，我彈奏著琴瑟和你親近。

這兩句設(shè)想姑娘已經(jīng)答應(yīng)自己的請(qǐng)求，便興奮地彈琴、鼓瑟以親近她?！救私滩烤幇妗堪四昙?jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)完美課件【人教部編版】八年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)完美課件參差荇菜，左右采之。琴瑟友之：彈琴鼓瑟對(duì)她表示親近。52參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂(lè)之。芼：挑選。鐘鼓樂(lè)之：敲擊鐘鼓使她快樂(lè)。樂(lè)，形容詞的使動(dòng)用法，使……快樂(lè)。譯文：水中長(zhǎng)短不齊的荇菜，在船的左右挑選。文靜美好的少女，我敲擊著鐘鼓使你快樂(lè)?！救私滩烤幇妗堪四昙?jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)完美課件【人教部編版】八年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)完美課件參差荇菜，左右芼之。芼：挑選。鐘鼓樂(lè)之：敲擊鐘鼓使她快樂(lè)。樂(lè)53

這四句反復(fù)疊唱：描寫(xiě)姑娘在水邊一左一右采摘、撈取荇菜，就眼前之景起興。

這兩句設(shè)想與女子結(jié)婚時(shí)鼓樂(lè)齊鳴的歡樂(lè)場(chǎng)面，表現(xiàn)男子的強(qiáng)烈愿望?！救私滩烤幇妗堪四昙?jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)完美課件【人教部編版】八年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)完美課件這四句反復(fù)疊唱：描寫(xiě)姑娘在水邊一左一右采摘、撈取荇菜54詩(shī)人思想感情變化的過(guò)程：渴望與追求歡聚和成親憂思與煩惱幻想受挫【人教部編版】八年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)完美課件【人教部編版】八年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)完美課件詩(shī)人思想感情變化的過(guò)程：渴望與追求歡聚和成親憂思與煩惱幻想受55關(guān)雎第一章：愛(ài)慕第二章：思念第三章：愿望追求愛(ài)情窈窕淑女君子好逑寤寐思服輾轉(zhuǎn)反側(cè)琴瑟友之鐘鼓樂(lè)之結(jié)構(gòu)梳理聯(lián)想到愛(ài)情真誠(chéng)（起興）苦悶與焦灼（實(shí)寫(xiě)）和諧與歡樂(lè)（虛寫(xiě)）【人教部編版】八年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)完美課件【人教部編版】八年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)完美課件關(guān)第一章：愛(ài)慕第二章：思念第三章：愿望追求愛(ài)情窈窕淑女君子好56蒹葭【人教部編版】八年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)完美課件【人教部編版】八年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)完美課件蒹【人教部編版】八年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)完美課件【人教部編版】八57朗讀課文：蒹葭蒼蒼，白露為霜。

所謂伊人，在水一方。

溯洄從之，道阻且長(zhǎng)。

溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻?！救私滩烤幇妗堪四昙?jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)完美課件【人教部編版】八年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)完美課件朗讀課文：蒹葭蒼蒼，白露為霜。

所謂伊人，在水一方。

溯58蒹葭采采，白露未已。

所謂伊人，在水之涘。

溯洄從之，道阻且右。

溯游從之，宛在水中沚?！救私滩烤幇妗堪四昙?jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)完美課件【人教部編版】八年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)完美課件蒹葭采采，白露未已。

所謂伊人，在水之涘。

溯洄從之，道阻59蒹葭蒼蒼，白露為霜。

所謂伊人，在水一方。

蒹葭：蘆葦。

白露為霜：白色的露水結(jié)成了霜。

所謂：所說(shuō)的。疏通文意：蒼蒼：茂盛的樣子。

伊人：那人，指所愛(ài)的人。在水一方：在水的另一邊，指對(duì)岸。【人教部編版】八年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)完美課件【人教部編版】八年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)完美課件蒹葭蒼蒼，白露為霜。

所謂伊人，在水一方。蒹葭：蘆葦。60PPT模板：/moban/PPT素材：/sucai/PPT背景：/beijing/PPT圖表：/tubiao/PPT下載：/xiazai/PPT教程：/powerpoint/資料下載：/ziliao/范文下載：/fanwen/試卷下載：/shiti/教案下載：/jiaoan/PPT論壇：PPT課件：/kejian/語(yǔ)文課件：/kejian/yuwen/數(shù)學(xué)課件：/kejian/shuxue/英語(yǔ)課件：/kejian/yingyu/美術(shù)課件：/kejian/meishu/科學(xué)課件：/kejian/kexue/物理課件：/kejian/wuli/化學(xué)課件：/kejian/huaxue/生物課件：/kejian/shengwu/地理課件：/kejian/dili/歷史課件：/kejian/lishi/譯文：大片的蘆葦青蒼蒼，清晨的露水變成霜。我所懷念的心上人啊，她就站在對(duì)岸河邊上。這幾句營(yíng)造了怎樣的氛圍？抒發(fā)了什么感情？開(kāi)頭以“蒹葭蒼蒼，白露為霜”起興，描繪了一幅露凝霜結(jié)的凄清的晚秋圖。從物象與色澤上點(diǎn)明了時(shí)間和環(huán)境，為全詩(shī)渲染了凄清、惆悵的氣氛，抒發(fā)了主人公孤寂彷徨、幽思百結(jié)的心緒。【人教部編版】八年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)完美課件【人教部編版】八年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)完美課件PPT模板：/moban/61溯洄從之，道阻且長(zhǎng)。

溯游從之，宛在水中央。

溯洄從之：逆流而上去追尋。溯洄，逆流而上。洄，逆流。從，跟隨、追尋。阻：艱險(xiǎn)。溯游：順流而下。宛：仿佛、好像?！救私滩烤幇妗堪四昙?jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)完美課件【人教部編版】八年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)完美課件溯洄從之，道阻且長(zhǎng)。

溯游從之，宛在水中央。溯洄從62“溯洄”“溯游”的連用，側(cè)面刻畫(huà)了主人公追求的一往情深與執(zhí)著、內(nèi)心的焦急與憂愁。譯文：逆流而上去追尋她，道路艱險(xiǎn)又漫長(zhǎng)。順流而下去追尋她，她好像就站在水的中央。【人教部編版】八年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)完美課件【人教部編版】八年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)完美課件“溯洄”“溯游”的連用，側(cè)面刻畫(huà)了主人公追求的一往情63蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。

萋萋：茂盛的樣子。

晞：干。湄：岸邊，水與草相接的地方。這四句表現(xiàn)了伊人難尋。譯文：蘆葦長(zhǎng)得非常茂盛，清晨露水沒(méi)有干。我所懷念的心上人啊，她就站在河的岸邊?！救私滩烤幇妗堪四昙?jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)完美課件【人教部編版】八年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)完美課件蒹葭萋萋，白露未晞。萋萋：茂盛的樣子。晞：干。湄：岸邊，64溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。道阻且躋：路又險(xiǎn)又高。阻，險(xiǎn)。躋，高。

坻：水中的高地。譯文：逆流而上去追尋她，道路艱險(xiǎn)又難攀登。順流而下去追尋她，她好像站在水中的高地上。【人教部編版】八年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)完美課件【人教部編版】八年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)完美課件溯洄從之，道阻且躋。道阻且躋：路又險(xiǎn)又高。阻，險(xiǎn)。躋，高。65

這幾句描寫(xiě)河水蒼茫浩渺、飄忽不定，雖然伊人可望不可即，但主人公并沒(méi)有因此放棄，仍執(zhí)著追求，這兩句強(qiáng)烈地表現(xiàn)了主人公的相思之情。【人教部編版】八年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)完美課件【人教部編版】八年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)完美課件這幾句描寫(xiě)河水蒼茫浩渺、飄忽不定，雖然伊人可望不可即66蒹葭采采，白露未已。

所謂伊人，在水之涘。采采：茂盛鮮明的樣子。

未已：沒(méi)有完，這里指還沒(méi)有干。譯文：蘆葦長(zhǎng)得非常茂盛，清晨的露水還沒(méi)有完。我所懷念的心上人啊，她就站在河那邊。涘：水邊?！救私滩烤幇妗堪四昙?jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)完美課件【人教部編版】八年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)完美課件蒹葭采采，白露未已。

所謂伊人，在水之涘。采采：茂盛鮮明的67溯洄從之，道阻且右。

溯游從之，宛在水中沚。右：向右迂曲。沚：水中的小塊陸地。譯文：逆流而上去追尋她，道路艱險(xiǎn)又彎曲。順流而下去追尋她，她好像站在水中的陸地上?！救私滩烤幇妗堪四昙?jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)完美課件【人教部編版】八年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)完美課件溯洄從之，道阻且右。

溯游從之，宛在水中沚。右：向右迂68“蒹葭蒼蒼”“蒹葭萋萋”“蒹葭采采”

重章疊句：采用重章疊句的手法，更顯韻味綿長(zhǎng)。一再“溯洄”“溯游”，幾度尋蹤求索，不避險(xiǎn)阻，可謂情真意切?！救私滩烤幇妗堪四昙?jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)完美課件【人教部編版】八年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)完美課件“蒹葭蒼蒼”“蒹葭萋萋”“蒹葭采采”重章疊句：采用重69蒹葭反復(fù)詠嘆在水一方伊人難求結(jié)構(gòu)梳理伊人溯洄從之——道阻且長(zhǎng)溯游從之——宛在水中央在水之湄溯洄從之——道阻且躋溯游從之——宛在水中坻在水之涘溯洄從之——道阻且右溯游從之——宛在水中沚【人教部編版】八年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)完美課件【人教部編版】八年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)完美課件蒹反復(fù)詠嘆在水一方伊人難求結(jié)構(gòu)梳理伊人溯洄從之——道阻且長(zhǎng)溯70課外古詩(shī)詞誦讀部編本人教版·八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)【人教部編版】八年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)完美課件【人教部編版】八年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)完美課件課外古詩(shī)詞誦讀部編本人教版·八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)【人教部編版】八年71古今對(duì)譯式微式微式微，胡不歸？天黑了天黑了，為什么還不回家？微君之故，胡為乎中露？如果不是為君主，何以還在露水中？式微式微，胡不歸？天黑了天黑了，為什么還不回家？微君之躬，胡為乎泥中？如果不是為君主，何以還在泥漿中！《詩(shī)經(jīng)·邶風(fēng)》【人教部編版】八年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)完美課件【人教部編版】八年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)完美課件古今對(duì)譯式微式微式微，胡不歸？天黑了天黑了，為什么還不回家？古今對(duì)譯子衿青青子衿，悠悠我心。青青的是你的衣領(lǐng)，悠悠的是我的心境?？v我不往，子寧不嗣音？縱然我不曾去會(huì)你，難道你就此斷音信？青青子佩，悠悠我思。青青的是你的佩帶，悠悠的是我的情懷。《詩(shī)經(jīng)·鄭風(fēng)》【人教部編版】八年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)完美課件【人教部編版】八年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)完美課件古今對(duì)譯子衿青青子衿，悠悠我心。青青的是你的衣領(lǐng)，悠悠的是我73縱我不往，子寧不來(lái)？縱然我不曾去會(huì)你，難道你不能主動(dòng)來(lái)？挑兮達(dá)兮，在城闕兮。我來(lái)回踱著步子呵，在這高高城樓上啊。一日不見(jiàn)，如三月兮！一天不見(jiàn)你的面呵，好像已有三月長(zhǎng)??！【人教部編版】八年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)完美課件【人教部編版】八年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)完美課件縱我不往，子寧不來(lái)？縱然我不曾去會(huì)你，難道你不能主動(dòng)來(lái)？挑兮74古今對(duì)譯送杜少府之任蜀州城闕輔三秦，三秦輔衛(wèi)著長(zhǎng)安，風(fēng)煙望五津。你要奔赴的蜀地，卻是一片風(fēng)煙迷茫。王勃與君離別意，離別時(shí)，不由得生出無(wú)限的感慨，同是宦游人。你我都是遠(yuǎn)離故土，在仕途上奔走的游子。【人教部編版】八年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)完美課件【人教部編版】八年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)完美課件古今對(duì)譯送杜少府之任蜀州城闕輔三秦，三秦輔衛(wèi)著長(zhǎng)安，風(fēng)煙望五75海內(nèi)存知己，人世間只要是志同道合的朋友，天涯若比鄰。即使遠(yuǎn)在天涯，也似在身邊。無(wú)為在歧路，不要在分手時(shí)徘徊憂傷，兒女共沾巾。像多情的兒女一樣，任淚水打濕衣裳?！救私滩烤幇妗堪四昙?jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)完美課件【人教部編版】八年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)完美課件海內(nèi)存知己，人世間只要是志同道合的朋友，天涯若比鄰。即使遠(yuǎn)在76古今對(duì)譯望洞庭湖贈(zèng)張丞相八月湖水平，秋水大漲，幾乎與岸平，孟浩然涵虛混太清。水天含混迷茫，水與天空渾然一體。氣蒸云夢(mèng)澤，云夢(mèng)大澤水氣蒸騰白茫茫，波撼岳陽(yáng)城。波濤洶涌似乎把岳陽(yáng)城撼動(dòng)?！救私滩烤幇妗堪四昙?jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)完美課件【人教部編版】八年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)完美課件古今對(duì)譯望洞庭湖贈(zèng)張丞相八月湖水平，秋水大漲，幾乎與岸平，孟77欲濟(jì)無(wú)舟楫，我想渡湖卻沒(méi)有船只，端居恥圣明。閑居在家，卻又因有負(fù)太平盛世而感到羞愧。坐觀垂釣者，閑坐觀看別人辛勤臨河垂釣，徒有羨魚(yú)情。只能白白地產(chǎn)生羨魚(yú)之情了?！救私滩烤幇妗堪四昙?jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)完美課件【人教部編版】八年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)完美課件欲濟(jì)無(wú)舟楫，我想渡湖卻沒(méi)有船只，端居恥圣明。閑居在家，卻又因781.下列加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是()(2分)A.豁然(huò)篁竹(huáng)及郡下(jùn)B.悄愴(chuàng) 器皿(mǐn) 劉子驥(yì)C.衣褶(zhé) 搖綴(zhuì) 詣太守(yì)D.雎鳩(jū) 溯洄(huí) 勾畫(huà)了了(lě)2.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(3分)(1)尋向所志()(2)水尤清冽()(3)悄愴幽邃() (4)其兩膝相比者()(5)左右芼之() (6)蒹葭萋萋().A(1)做標(biāo)記(2)格外(3)幽深(4)靠近(5)挑選(6)茂盛的樣子【人教部編版】八年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)完美課件【人教部編版】八年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)完美課件1.下列加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是()(2分).A(1793.下列各句中沒(méi)有通假字的一項(xiàng)是()(2分)A.便要還家 B.左手倚一衡木C.詘右臂支船 D.不足為外人道也4.下列句子中,朗讀節(jié)奏停頓有誤的一項(xiàng)是()(2分)A.有/良田、美池、桑竹/之屬 B.潭中魚(yú)/可/百許頭C.虞山王/毅/叔遠(yuǎn)/甫刻 D.中/峨冠而多髯者/為東坡5.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。(2分)(1)率妻子邑人來(lái)此絕境,不復(fù)出焉,遂與外人間隔。(2)其人視端容寂,若聽(tīng)茶聲然。.D.C帶領(lǐng)妻子兒女和同鄉(xiāng)人來(lái)到這個(gè)與人世隔絕的地方,再也沒(méi)有出去過(guò),便和外面的人斷絕了來(lái)往。那人眼睛正視著(茶爐),神色平靜,好像在聽(tīng)茶水燒開(kāi)了沒(méi)有的樣子。【人教部編版】八年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)完美課件【人教部編版】八年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)完美課件3.下列各句中沒(méi)有通假字的一項(xiàng)是()(2分).D.C帶領(lǐng)806.名句默寫(xiě)。(5分)(1)關(guān)關(guān)雎鳩,____________。____________,君子好逑。(《關(guān)雎》)(2)忽逢桃花林,_________。(陶淵明《桃花源記》)(3)右刻“_________,水落石出”。(魏學(xué)洢《核舟記》)(4)四面竹樹(shù)環(huán)合,____________,凄神寒骨,___

。(柳宗元《小石潭記》)(5)陶淵明《桃花源記》中描繪出桃花林絕美景色的句子是“__________________,__________________”。1)在河之洲窈窕淑女(2)夾岸數(shù)百步(3)山高月小(4)寂寥無(wú)人悄愴幽邃(5)芳草鮮美落英繽紛【人教部編版】八年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)完美課件【人教部編版】八年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)完美課件6.名句默寫(xiě)。(5分)1)在河之洲窈窕淑女(2)夾岸數(shù)百81.7.在春暖花開(kāi)的日子,班級(jí)開(kāi)展了以“古詩(shī)苑漫步”為主題的語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),請(qǐng)你參與。(6分)(1)春天是四季中惹人情思的季節(jié)。走進(jìn)古詩(shī)苑,你會(huì)收獲許多詠春的佳句。請(qǐng)你在以下詩(shī)句中,選出兩組描寫(xiě)春天景色的詩(shī)句()(1分)A.天街小雨潤(rùn)如酥,草色遙看近卻無(wú)。 B.黃梅時(shí)節(jié)家家雨,青草池塘處處蛙。C.氣蒸云夢(mèng)澤,波撼岳陽(yáng)樓。 D.幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù),誰(shuí)家新燕啄春泥。(2)在已選出的兩組詩(shī)句中任選一組,請(qǐng)從運(yùn)用感官描寫(xiě)的角度說(shuō)說(shuō)詩(shī)句是如何描寫(xiě)景物的,這樣描寫(xiě)的原因是什么。(2分)(3)古詩(shī)講究煉字,使詩(shī)句準(zhǔn)確生動(dòng)。請(qǐng)你閱讀下面這首唐詩(shī),回答問(wèn)題。(2分)桃花溪 張旭隱隱飛橋隔野煙,石磯西畔問(wèn)漁船。____桃花盡日___流水,洞在清溪何處邊?對(duì)于詩(shī)文橫線處要填入的字,有人認(rèn)為“隨”恰當(dāng),有人認(rèn)為“入”更合適。你選擇___

__,理由:_____________________________________________。(4)仿寫(xiě)句子,完成詩(shī)集的寄語(yǔ)。(1分)讀古詩(shī),如同擁抱美妙的世界。你能領(lǐng)略山的風(fēng)采:有的婀娜雋秀,有的巍峨挺拔。你能聆聽(tīng)水的旋律:有的婉轉(zhuǎn)低回,____________。你能欣賞花的姿容:_______________,有的燦爛盛開(kāi)。AD示例隨一個(gè)“隨”字,準(zhǔn)確地寫(xiě)出了落花輕盈,溪流清澈平緩的特點(diǎn)示例D這兩句寫(xiě)仰視所見(jiàn),鶯在鳴,燕在飛,顯示出春天的勃勃生機(jī),傳達(dá)出詩(shī)人細(xì)膩的心理活動(dòng)。示例有的澎湃激昂有的含苞待放【人教部編版】八年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)完美課件【人教部編版】八年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)完美課件.7.在春暖花開(kāi)的日子,班級(jí)開(kāi)展了以“古詩(shī)苑漫步”為主題的語(yǔ)821.這雖然是一個(gè)故事簡(jiǎn)單、篇幅不大的作品，但含義豐富。它是一部寓意深遠(yuǎn)的古典悲劇式的小說(shuō)，也是一支感人至深的英雄主義贊歌。2.“我試圖描寫(xiě)一個(gè)真正的老人，一個(gè)真正的孩子，真正的大海，一條真正的魚(yú)和許多真正的鯊魚(yú)。然而，如果我能寫(xiě)得足夠逼真的話，他們也能代表許多其他的事物。3.后面一系列的情節(jié)都是老人的內(nèi)心表白，一個(gè)是與大海與大魚(yú)的對(duì)話，一個(gè)是自言自語(yǔ)，說(shuō)給自己聽(tīng)，一個(gè)是自己心里的想法。

4．結(jié)構(gòu)上的單純性，人物少到不能再少，情節(jié)不枝不蔓，主人公性格單一而鮮明。本文中直接出場(chǎng)的人物只有老漁夫桑地亞哥一個(gè)，情節(jié)也主要是圍繞大馬林魚(yú)的捕獲以及因此而引來(lái)的與鯊魚(yú)之間的搏斗，可謂單純而集中。

5．避免使用過(guò)多的描寫(xiě)手法，避免過(guò)多地使用形容詞，特別是華麗的辭藻，盡量采用直截了當(dāng)?shù)臄⑹龊蜕鷦?dòng)鮮明的對(duì)話，因此，句子簡(jiǎn)短，語(yǔ)匯準(zhǔn)確生動(dòng)。在塑造桑地亞哥這一形象時(shí)，他的筆力主要集中在真實(shí)而生動(dòng)地再現(xiàn)老人與鯊魚(yú)搏斗的場(chǎng)景上

6．鮮明生動(dòng)的動(dòng)作描寫(xiě)和簡(jiǎn)潔的對(duì)話。海明威善于從感覺(jué)、視覺(jué)、觸覺(jué)著手去刻畫(huà)形象，將作者、形象與讀者的距離縮短到最低限度，而且很少直接表露感情，他總是把它們凝結(jié)在簡(jiǎn)單、迅速的動(dòng)作中，蘊(yùn)涵在自然的行文或者簡(jiǎn)潔的對(duì)話中，由讀者自己去體會(huì)。7．著力追求一種含蓄、凝練的意境。海明威曾經(jīng)以冰山來(lái)比喻創(chuàng)作，說(shuō)創(chuàng)作要像海上的冰山，八分之一露在上面，八分之七應(yīng)該隱含在水下。露出水面的是形象，隱藏在水下的是思想感情，形象越集中鮮明，感情越深沉含蓄。另外，為使“水下”的部分深厚闊大，他還借助于象征的手法，使作品蘊(yùn)涵深意。8.圍繞本專題的話題，通過(guò)組織討論，要求學(xué)生把人生積累和經(jīng)驗(yàn)帶入文本，演繹自己的認(rèn)識(shí)，與文本化為一體，在大師的思想沐浴下真正得到一次精神的洗禮。最后，還可要求學(xué)生在鑒賞文章觀點(diǎn)表達(dá)充滿詩(shī)意的基礎(chǔ)上，也動(dòng)手用形象雋永的語(yǔ)言來(lái)概括對(duì)本板塊話題的理性認(rèn)識(shí)，并在交流的過(guò)程中升華自己的思想?！救私滩烤幇妗堪四昙?jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)完美課件【人教部編版】八年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)完美課件1.這雖然是一個(gè)故事簡(jiǎn)單、篇幅不大的作品，但含義豐富。它是一83第三單元復(fù)習(xí)第三單元復(fù)習(xí)849桃花源記部編本人教版·八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)9桃花源記部編本人教版·八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)85寫(xiě)作背景

本文大約寫(xiě)于宋永初二年（421年），其時(shí)陶淵明已經(jīng)五十七歲了，隱居民間已經(jīng)十六年。他拒絕同劉格的宋政權(quán)合作，不滿黑暗的政治現(xiàn)實(shí)，同時(shí)由于他和農(nóng)民接近，理解他們追求理想社會(huì)的愿望，所以寫(xiě)了這篇記和詩(shī)。本文選自《陶淵明集》，原是《桃花源詩(shī)并序》前面的小序，因?yàn)檎Z(yǔ)言清新自然，想像新穎獨(dú)特，后來(lái)獨(dú)立成篇，以“記”為題成為傳世名篇。寫(xiě)作背景本文大約寫(xiě)于宋永初二年（421年），其時(shí)陶淵86林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人，復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。隱隱約約，形容看不真切。僅僅、只又，再類田間小路可以互相聽(tīng)到全，都指老人和小孩舍棄、放棄整齊的樣子林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，87見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳耍虂?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也?！痹敿?xì)全，都同“邀”，邀請(qǐng)竟然，居然yù告訴不值得，不必于是，就妻子兒女與人世隔絕的地方于是、就隔絕、不通音訊不要說(shuō)，更不必說(shuō)對(duì)、向感嘆邀請(qǐng)見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞88既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說(shuō)如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。南陽(yáng)劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往，未果。尋病終。后遂無(wú)問(wèn)津者。已經(jīng)沿著、順著到做記號(hào)打算，計(jì)劃名詞，標(biāo)志先前的拜訪沒(méi)有實(shí)現(xiàn)隨即，不久問(wèn)路。津，渡口。既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說(shuō)89

東晉太元年間，（有個(gè)）武陵人靠捕魚(yú)謀生。（有一天）他順著小溪?jiǎng)澊?，忘了路程的遠(yuǎn)近。忽然遇到一片桃花林，桃樹(shù)夾著溪流兩岸，長(zhǎng)達(dá)幾百步，中間沒(méi)有別的樹(shù)。（地上）芳草鮮艷美麗。落花紛紛。漁人非常詫異。再往前走，想走到這林子的盡頭。

桃林在溪水發(fā)源的地方就沒(méi)有了，（緊接著）就是一座山，山上有個(gè)小洞口，里面好像有光似的。（漁人）就離了船，從洞口進(jìn)去。初進(jìn)時(shí)，洞口很窄，僅容一個(gè)人通過(guò)。又走了幾十步，突然變得開(kāi)闊敞亮了。這里土地平坦開(kāi)闊，房舍整整齊齊，有肥沃的田地，美好的池塘和桑樹(shù)竹子之類。田間小路，交錯(cuò)相通，（村落間）能聽(tīng)見(jiàn)雞鳴狗叫的聲音。人們來(lái)來(lái)往往耕田勞作，男女的穿戴，完全像桃花源以外的世人。老人和小孩都充滿喜悅之情，顯得心滿意足。桃林在溪水發(fā)源的地方就沒(méi)有了，（緊接著）就是90

（那里面的人）見(jiàn)了漁人，竟大吃一驚，問(wèn)漁人從哪里來(lái)。漁人詳盡的回答了他。那人就邀請(qǐng)漁人到自己的家去，備酒殺雞做飯菜（款待他）。村中的人聽(tīng)說(shuō)有這樣一個(gè)人，都來(lái)打聽(tīng)消息，他們說(shuō)祖先為了躲避秦時(shí)的禍亂，帶領(lǐng)妻子兒女及鄉(xiāng)鄰來(lái)到這與人世隔絕的地方，不再?gòu)倪@里出去，于是就與外面的人斷絕了往來(lái)。他們問(wèn)起現(xiàn)在是什么朝代，竟然不知道有過(guò)漢朝，更不必說(shuō)魏晉了。這個(gè)人為他們?cè)敿?xì)的介紹了自己所聽(tīng)到的事，（他們聽(tīng)罷）都感嘆惋惜。其余的人也請(qǐng)漁人到自己家中，都拿出酒飯來(lái)款待他。漁人在這里住了幾天，就告辭離去。這里的人告訴他說(shuō)：“（這里的情況）不值得對(duì)外邊的人說(shuō)啊?！?/p>

漁人出來(lái)后，找到他的船，就沿著舊路回去，(一路上)處處做了記號(hào)?；氐娇だ铮グ菀?jiàn)太守，報(bào)告了這些情況。太守立即派人跟他前往，尋找前次做的標(biāo)記，竟迷失了(方向)，再也沒(méi)找到路。南陽(yáng)齊子驥，是高尚的名士，聽(tīng)到這件事，高興的計(jì)劃前往，沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，不久病死了。此后就再也沒(méi)有問(wèn)路訪求的人了。【人教部編版】八年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)完美課件【人教部編版】八年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)完美課件（那里面的人）見(jiàn)了漁人，竟大吃一驚，問(wèn)漁人從哪91古今異義2.芳草鮮美味道鮮美。1.緣溪行緣故、緣分。3.說(shuō)如此這樣。緣鮮美如此古義：今義：古義：今義：古義：今義：沿，沿著。鮮艷美麗。像這樣。詞句鞏固【人教部編版】八年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)完美課件【人教部編版】八年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)完美課件古今異義2.芳草鮮美味道鮮美。1.緣溪行緣故、緣分。3.說(shuō)如924.阡陌交通往來(lái)通達(dá)，或各種運(yùn)輸?shù)目偡Q。5.率妻子邑人來(lái)此絕境沒(méi)有出路的地方。6.乃不知有漢，無(wú)論魏晉是表?xiàng)l件關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞交通古義：今義：妻子，絕境，專指男子的配偶。古義：今義:與世隔絕的地方；古義：今義:無(wú)論古義：今義：指妻子和兒女；交錯(cuò)相通不用說(shuō)、更不用說(shuō)古今異義【人教部編版】八年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)完美課件【人教部編版】八年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)完美課件4.阡陌交通往來(lái)通達(dá)，或各種運(yùn)輸?shù)目偡Q。5.率妻子邑人來(lái)此絕938.遂與外人間隔隔斷，隔開(kāi)。7.村中聞?dòng)写巳?，咸?lái)問(wèn)訊詢問(wèn)消息。9.各人復(fù)延至其家延長(zhǎng)，延伸。問(wèn)訊古義：今義：間隔古義：今義：延古義：今義：詢問(wèn)距離邀請(qǐng)。古今異義【人教部編版】八年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)完美課件【人教部編版】八年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)完美課件8.遂與外人間隔隔斷，隔開(kāi)。7.村中聞?dòng)写巳?，咸?lái)問(wèn)訊詢94一詞多義(放棄、舍棄，動(dòng)詞)(房屋，名詞)(作標(biāo)記，動(dòng)詞)(標(biāo)記、記號(hào)，名詞）(尋找，動(dòng)詞)(隨即、不久，副詞)（這、那）（他的，代漁人的）（作為）（對(duì)，向）（給）①武陵人捕魚(yú)為業(yè)②不足為外人道③此人一一為具言所聞①便舍船，從口入②屋舍儼然①處處志之②尋向所志①尋向所志②未果，尋病終①?gòu)?fù)前行，欲窮其林②既出，得其船【人教部編版】八年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)完美課件【人教部編版】八年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)完美課件一詞多義(放棄、舍棄，動(dòng)詞)(房屋，名詞)(作標(biāo)記，動(dòng)詞)(951.具答之：

通

，義為

。

2.便要還家：

通

，義為

。具俱詳盡要邀邀請(qǐng)通假字【人教部編版】八年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)完美課件【人教部編版】八年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)完美課件1.具答之：通，義2.便要還家：96

全文以武陵漁人進(jìn)出桃源的行蹤為線索，描繪了一個(gè)幽美的世外桃源，表現(xiàn)了作者對(duì)黑暗社會(huì)現(xiàn)實(shí)的不滿，向往自由美好的生活，寄托了自己的政治理想，反映了廣大人民的意愿。

課堂小結(jié)【人教部編版】八年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)完美課件【人教部編版】八年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)完美課件全文以武陵漁人進(jìn)出桃源的課堂小結(jié)【人教部編版】八年級(jí)9710小石潭記部編本人教版·八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)【人教部編版】八年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)完美課件【人教部編版】八年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)完美課件10小石潭記部編本人教版·八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)【人教部編版】八年98小石潭記從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清冽。在小石潭東面。向西，方位名詞作狀語(yǔ)。竹林。好像佩帶的珮環(huán)碰撞發(fā)出的聲音。珮、環(huán)，都是玉飾。形容詞的意動(dòng)用法，以……為樂(lè)。名詞作狀語(yǔ)，表示方向，向下。格外。清涼。解詞釋意【人教部編版】八年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)完美課件【人教部編版】八年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)完美課件小石潭記在小石潭東面。向西，方位名詞作狀語(yǔ)。竹林。好像佩帶的99

從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清冽。從小丘向西行走約一百二十步，隔著竹林，就能聽(tīng)到水聲，好像人身上佩帶的珮環(huán)相碰擊發(fā)出的響聲，（我）聽(tīng)到這聲音感到很高興。（于是）砍了竹子，開(kāi)辟出一條小路，往下走便看見(jiàn)一個(gè)小潭，水格外清涼。【人教部編版】八年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)完美課件【人教部編版】八年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)完美課件從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂(lè)之100全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。以……為，把……作為。形容詞作動(dòng)詞，靠近。而。水中高地。小島。不平的巖石。翠綠的藤蔓。蒙蓋。纏繞。參差不齊的樣子。隨風(fēng)飄拂的樣子?！救私滩烤幇妗堪四昙?jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)完美課件【人教部編版】八年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)完美課件全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。以……101全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭以整塊石頭為底，靠近岸邊，石底向上彎曲露出水面，成為坻、嶼、嵁、巖各種不同的形狀。青蔥的樹(shù)木，翠綠的藤蔓，蒙蓋纏繞，搖曳牽連，參差不齊，隨風(fēng)飄拂?！救私滩烤幇妗堪四昙?jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)完美課件【人教部編版】八年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)完美課件全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹(shù)翠102潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依，日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)。大約。表示約數(shù)。什么依靠也沒(méi)有。名詞作狀語(yǔ)，向下。分布，這里指映照。靜止不動(dòng)的樣子。忽然間向遠(yuǎn)處游去。俶爾，忽然。輕快敏捷的樣子?！救私滩烤幇妗堪四昙?jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)完美課件【人教部編版】八年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)完美課件潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依，日光下澈，影布石大約103

潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依，日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)。潭中游魚(yú)大約有一百來(lái)?xiàng)l，都好像在空中游動(dòng)，沒(méi)有什么依靠，陽(yáng)光照到水底，魚(yú)的影子映在水底的石上。呆呆地不動(dòng)，忽然向遠(yuǎn)處游去，來(lái)來(lái)往往，輕快敏捷。好像在跟游人一起玩樂(lè)?！救私滩烤幇妗堪四昙?jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)完美課件【人教部編版】八年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)完美課件潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依，日光下澈，影布石上。104潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。名詞作狀語(yǔ)，向西南?？?。（溪水）像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行。時(shí)隱時(shí)現(xiàn)?！救私滩烤幇妗堪四昙?jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)完美課件【人教部編版】八年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)完美課件潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，名詞105潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。順著小石潭向西南方向望去，看到溪水像北斗星那樣曲折，像長(zhǎng)蛇那樣蜿蜒前行，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。小溪兩岸的形狀，像狗牙那樣參差不齊，無(wú)法知道水的源頭?！救私滩烤幇妗堪四昙?jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)完美課件【人教部編版】八年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)完美課件潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可106同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。同我一起游玩的人，有吳武陵，龔古，我的堂弟宗玄。跟著同去的還有兩個(gè)姓崔的年輕人：一個(gè)叫恕己，一個(gè)叫奉壹。【人教部編版】八年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)完美課件【人教部編版】八年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)完美課件同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生107坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。

同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。圍繞，包圍。寂靜，寥落。感到心情凄涼，寒氣透骨。憂傷。深。因?yàn)?。太。凄清。停留。于是，就。離開(kāi)。作者的朋友，也被貶到永州。作者的朋友。作者的堂弟。跟隨著同去。兩個(gè)年輕人。【人教部編版】八年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)完美課件【人教部編版】八年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)完美課件坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。108不可久居（）乃記之而去（）潭中魚(yú)可百許頭（）崔氏二小生（）古義：停留今義：住，居住古義：離開(kāi)今義：到，往古義：大約今義：可以古義：年輕人今義：戲曲藝術(shù)中的一種角色【人教部編版】八年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)完美課件【人教部編版】八年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)完美課件不可久居（109可從潭中魚(yú)可百許頭（）不可久居（）從小丘西行百二十步（）隸而從者（）副詞，大約副詞，可以，能夠介詞，自，由動(dòng)詞，跟隨為全石以為底（）為坻，為嶼（）動(dòng)詞，作為動(dòng)詞，成為【人教部編版】八年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)完美課件【人教部編版】八年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)完美課件可從潭中魚(yú)可百許頭（）從小丘西行百二110從小丘西行百二十步（）日光下澈（）皆若空游無(wú)所依（）斗折蛇行（）名詞做狀語(yǔ)，向西