小學(xué)生寫(xiě)景作文優(yōu)秀評(píng)語(yǔ)（精選4篇）

第小學(xué)生寫(xiě)景作文優(yōu)秀評(píng)語(yǔ)〔精選4篇〕2、錯(cuò)別字多得像馬蜂窩……已經(jīng)是四年級(jí)的學(xué)生了，怎么還可以用拼音代替不會(huì)寫(xiě)的字呢？你的字典是不是在睡覺(jué)？

3、作者能按方位次序向讀者先容其可愛(ài)的某某，從校門(mén)——講授區(qū)〔講授樓巨型花壇〕——運(yùn)動(dòng)區(qū)〔大操場(chǎng)〕，層次清楚，有選擇有重點(diǎn)地繪景，天然地反響出學(xué)校生機(jī)興旺的氣氛。

4、作者把寫(xiě)景與抒懷聯(lián)合起來(lái)，寓情于景，景象融會(huì)，全筆墨里行間都突出了對(duì)某某的無(wú)比喜好之情。作者著力刻畫(huà)了優(yōu)美無(wú)比的噴池塘，綠草如茵的操場(chǎng)，寬敞豁亮的課堂，使一個(gè)優(yōu)美的某某顯如今人們眼前目今。

5、小作者寫(xiě)作思緒清新，形貌生動(dòng)，文筆優(yōu)美，牢牢圍繞一個(gè)“綠〞字，按“總分總〞的布局，形貌了某某的優(yōu)美景致。

6、文中適本地運(yùn)用比喻擬人等修辭手段，使某某差異季候的綠色生機(jī)盼望盎然，芳香四溢。

7、小作者捉住了春天某某特有的景致，能準(zhǔn)確貼切地利用了比喻的修辭手段寫(xiě)出某某的美，同時(shí)拐彎抹角稱(chēng)贊了辛勞的園丁——老師們，使文章的主題得到升華。

8、小作者視察細(xì)致，形貌生動(dòng)細(xì)致，加上生動(dòng)形象的比喻擬人，使人讀了有身臨其境的感覺(jué)，也使作者喜好某某的頭腦情感暴露得更為天然充分。

9、縱觀全篇，文章筆調(diào)清新生動(dòng)，形貌繪聲繪色，消息聯(lián)合，從近處的晨霧寫(xiě)到遠(yuǎn)處的日出，從空中的。樹(shù)葉，寫(xiě)到地上的小草，從一棵棵楊樹(shù)寫(xiě)到自由飛翔的小鳥(niǎo)，層次清楚，層次清楚，讀后使人如臨其境。

10、小作者運(yùn)用了動(dòng)點(diǎn)視察的要領(lǐng)對(duì)某某晨色舉行了生動(dòng)的形貌，字里行間飽含著小作者對(duì)某某對(duì)大天然的熱愛(ài)之情。

11、文章借助富厚的想象，運(yùn)用擬人比喻等修辭手段加以刻畫(huà)，使語(yǔ)言流暢優(yōu)美，文章生動(dòng)傳神。

12、某某四序景致真美，你的習(xí)作層次清楚，內(nèi)容富厚，用詞尤為生動(dòng)準(zhǔn)確。

13、小作者寫(xiě)了本身熟習(xí)的地方——學(xué)校，把寫(xiě)景與寫(xiě)人奇妙聯(lián)合起來(lái)，景中有人，以景襯人。

14、在你的筆下，冬天某某的景致形貌得細(xì)致入微，語(yǔ)言通徹流暢。文中的比喻擬人修辭手段的運(yùn)用，增加了作文的生動(dòng)性意見(jiàn)意義性，如能在如許的景致中放入人物運(yùn)動(dòng)的形貌，那作文會(huì)增色不少！

15、在你的筆下，某某的景致是那么的優(yōu)美動(dòng)人，運(yùn)動(dòng)是那么的富厚多彩，我也愛(ài)你優(yōu)美的某某。

16、作者通過(guò)形貌本身的某某的景致，可以說(shuō)是借景抒懷，抒發(fā)了本身對(duì)學(xué)校的愛(ài)，語(yǔ)句暢通，中央明白。

17、小作者對(duì)風(fēng)景的形貌生動(dòng)細(xì)致，捉住色彩形狀香味等方面的特點(diǎn)，而且用了比喻擬人排比等多種手段，令人到處感覺(jué)到秋日的美。

18、這篇文章語(yǔ)句質(zhì)樸生動(dòng)，內(nèi)容真實(shí)幽默。文章中有許多地方都反響了小作者平常仔細(xì)的視察，這在形貌某某的種種幽默的生存場(chǎng)景尤為顯著，令人到處感觸某某的快樂(lè)，使人讀了有身臨其境之感。

19、全篇色彩美麗，生機(jī)盼望盎然。字里行間，通過(guò)某某春夏秋冬的形貌，抒發(fā)作者對(duì)某某童年生存的熱愛(ài)。

20、文章在字里行間都流暴露對(duì)某某的喜好之情，奇妙的運(yùn)用了動(dòng)態(tài)立體感知，讓某某融于一年四序之間，有了時(shí)間的拉長(zhǎng)，表現(xiàn)出了動(dòng)態(tài)感和活力感，別的小作者不停懷著一顆不停探求未知的心，對(duì)知識(shí)的渴望，對(duì)故國(guó)的熱愛(ài)，讓每位讀者欣慰。

21、你就像一個(gè)小畫(huà)家一樣，把你的某某的優(yōu)美景致逐一給各人繪畫(huà)出來(lái)了，四序差異，景致各別，簡(jiǎn)短的筆墨流暴露你對(duì)某某的熱愛(ài)之情，做到了景象融會(huì)，很棒！

22、你的作文融情于景，把對(duì)某某的熱愛(ài)融注在字里行間。末了直抒胸臆，表達(dá)主旨：“愛(ài)某某，寫(xiě)得很棒！語(yǔ)言優(yōu)美，大量利用擬人等修辭，形象生動(dòng)地把某某的四序景致形貌了出來(lái)。

23、作者寫(xiě)出了某某清晨的繁忙和充分，也寫(xiě)出了某某清晨景致的優(yōu)美，末端處“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨，在這優(yōu)美的清晨，我們踏上了人生的旅程〞，表達(dá)了作者愛(ài)惜大好韶光，走好人生之路的優(yōu)美愿望。

24、本文文筆優(yōu)美，抒懷濃厚，是一曲對(duì)童年生存的優(yōu)美頌歌。作者以抒懷的筆調(diào)，濃墨重彩地刻畫(huà)了某某一角的春夏秋冬四序景致，蜜意地回想了在那邊度過(guò)的優(yōu)美童年生存。

25、本文以“總分總〞的架構(gòu)，通過(guò)抽取某某中的“大樹(shù)花卉同硯〞等要害要素，“化大為小〞地形貌了某某四序美景，層次明白，層次清楚，是一篇很好的寫(xiě)景習(xí)作。

26、某某四序景致真美，你的習(xí)作層次清楚，內(nèi)容富厚，用詞尤為生動(dòng)準(zhǔn)確。

27、全文端倪清楚，生動(dòng)緊湊，意見(jiàn)意義性強(qiáng)。文章邊敘事邊抒懷。末端處會(huì)合表達(dá)情緒，既照應(yīng)開(kāi)頭又總結(jié)全文。首尾連貫，趁熱打鐵。

28、文章有詳有略，言之有序，內(nèi)容生動(dòng)詳細(xì)，不失為一篇佳作。文章內(nèi)容新鮮，布局公正，流暢連貫，天然通達(dá)。細(xì)節(jié)形貌頗具匠心。極富功底。

29、全文語(yǔ)言生動(dòng)準(zhǔn)確，情節(jié)精美曲折，好似將讀者帶進(jìn)了開(kāi)心樂(lè)土，令人眉飛色舞。全文普通易懂，意見(jiàn)意義性強(qiáng)。

30、生動(dòng)詳細(xì)，讓人愛(ài)莫能助釋手卷。文章蘊(yùn)藉的末端，既點(diǎn)題，又耐人尋味。

31、文章開(kāi)頭引人入勝，吸引讀者。點(diǎn)面聯(lián)合，使文章生動(dòng)，詳細(xì)，詳略恰當(dāng)。

32、對(duì)付景致的形貌，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔而準(zhǔn)確，遐想那么為觸景生情，景象天然融合。全文清新秀逸，密切婉轉(zhuǎn)，質(zhì)樸而不落俗淘，值得鑒戒。

33、文章線索清朗，主題突出，牢牢圍繞?舉行。文章開(kāi)頭與末端時(shí)的詩(shī)化語(yǔ)言，滿盈想象與韻律之美，令人愿讀，愛(ài)讀，不忍釋手。

34、以景喻情，開(kāi)頭頗有新意；倒敘開(kāi)頭，渲染意境。

35、文章開(kāi)頭新鮮，具有先聲奪人之效。使讀者一晤面就能對(duì)人物孕育發(fā)生…的印象。文章前后連貫，形成完備的形象。

36、本文內(nèi)容生動(dòng)，讀了感覺(jué)像剛吃過(guò)一塊鮮奶蛋糕一樣，令人回味。

37、文章能過(guò)清新幽默的語(yǔ)言，形貌了…的事。字里行間，滿盈童年真童趣，歡聲笑語(yǔ)不停于耳，不失為一篇佳作。詳略恰當(dāng)，虛實(shí)相生，是的兩大特色，……內(nèi)容更富厚，重生動(dòng)。

38、充分運(yùn)用消息聯(lián)合的寫(xiě)法，并輔以比喻，擬人等手段，通過(guò)生動(dòng)，形象的語(yǔ)言的刻畫(huà)，使讀者好似置身于夢(mèng)鄉(xiāng)一樣平常。末端處對(duì)人物的稱(chēng)贊，情真意切，動(dòng)人至深。

39、你的習(xí)作再也不像白開(kāi)水，現(xiàn)在開(kāi)始有了一點(diǎn)甜甜的味道，繼續(xù)努力啊，我會(huì)為你喊“加油〞的！

40、語(yǔ)句不很通順，像我表哥臉上長(zhǎng)滿了小疙瘩一樣，讀著讓我有難受的感覺(jué)。

41、重點(diǎn)不太突出，猶如打水仗一般，水花四濺，就是找不著攻擊的對(duì)象。

42、字跡龍飛鳳舞，大概你想當(dāng)草書(shū)書(shū)法家吧？

43、錯(cuò)別字太多啦，像燒餅上的芝麻一樣，能不能爭(zhēng)取把芝麻從燒餅上拍下來(lái)呢？

44、字寫(xiě)得很擠，你不怕把它們熱出毛病來(lái)？

45、丟字現(xiàn)象嚴(yán)重，我猜測(cè)你是不是雨天常打破傘？

46、從外到內(nèi)，介紹了“〞的特點(diǎn)，觀察有順序，也很細(xì)致，寫(xiě)得準(zhǔn)確生動(dòng)，調(diào)動(dòng)了多種感官，內(nèi)容真切具體。

47、先寫(xiě)“〞，再寫(xiě)“〞，又寫(xiě)“〞，最后寫(xiě)“〞，寫(xiě)作思路多么清晰，描寫(xiě)多么細(xì)膩，你看，用恰當(dāng)?shù)谋扔?，把“〞?xiě)得形象，逼真，突出春天的美景，另外“〞場(chǎng)面也寫(xiě)得生動(dòng)傳神，突出了一個(gè)“樂(lè)〞字，有景、有情，多么美妙。

48、動(dòng)作寫(xiě)得很少，像秋天的枝頭，一片葉子也沒(méi)有。

49、你的句子是缸里的死金魚(yú)，一點(diǎn)也不鮮活。

50、標(biāo)點(diǎn)打得規(guī)規(guī)矩矩，如光滑的地板磚一樣。

51、生活氣息濃厚，遣詞造句準(zhǔn)確傳神。

52、描繪景物時(shí)，寫(xiě)出了自己的體會(huì)，表出國(guó)留學(xué)網(wǎng)達(dá)出了內(nèi)心的感受。比方，發(fā)現(xiàn)第一棵小草萌芽時(shí)的驚喜，看見(jiàn)在自家屋檐下筑巢的燕子時(shí)的興奮，聞到桃花吐蕊的清香時(shí)發(fā)出的贊嘆，聽(tīng)到老師宣布春游活動(dòng)時(shí)的快樂(lè)……這些都是內(nèi)心的感受。在描寫(xiě)景物的同時(shí)，恰如其分地表達(dá)出內(nèi)心的感受乃至聯(lián)想，都會(huì)使習(xí)作更生動(dòng)，更真實(shí)，也會(huì)令他人感動(dòng)。

53、把看到的、聽(tīng)到的、聞到的、感受到的一切關(guān)于春天的美好的東西寫(xiě)到習(xí)作里去，使習(xí)作和春天一樣生動(dòng)而美好！

54、放風(fēng)箏是孩子們最?lèi)?ài)的活動(dòng)，其中的樂(lè)趣不言而喻，通過(guò)細(xì)致的描寫(xiě)，把天上風(fēng)箏爭(zhēng)奇斗艷、五彩繽紛的騰飛場(chǎng)面展現(xiàn)出來(lái)了。

55、讀著你的習(xí)作，讓我們看到一顆多么可愛(ài)多么晶瑩無(wú)暇的童心呀。

小學(xué)寫(xiě)景作文的評(píng)語(yǔ)篇二

1、那句比喻很精妙，比一只聰明的狐貍想出的點(diǎn)子還要絕；

2、內(nèi)容干干的一層皮，剝了皮，里面沒(méi)有血沒(méi)有肉，別人看了怎會(huì)不難受？

3、少壯不努力老大徒傷悲；

4、題目加上了省略號(hào)，生動(dòng)、新鮮，像翠綠的葉子一樣。

5、你的文章像要凋謝的花朵，一點(diǎn)香味也沒(méi)有啦。想想，怎樣才能讓花兒重吐芬芳；

6、內(nèi)容具體，可惜自然段分得太少，是不是怕花錢(qián)，舍不得多分幾段？

7、作文中有一句不懂什么意思，就像你告訴我呼吸要用耳朵，我感到莫名其妙。

8、有些內(nèi)容似乎是你瞎編的，不太真實(shí)，所以讀到那兒，我心中不由打了個(gè)問(wèn)號(hào)。

9、你的習(xí)作再也不像白開(kāi)水，現(xiàn)在開(kāi)始有了一點(diǎn)甜甜的味道，繼續(xù)努力啊，我會(huì)為你喊“加油〞的！

10、語(yǔ)句不很通順，像我表哥臉上長(zhǎng)滿了小疙瘩一樣，讀著讓我有難受的感覺(jué)。

11、重點(diǎn)不太突出，猶如打水仗一般，水花四濺，就是找不著攻擊的對(duì)象。

12、字跡龍飛鳳舞，大概你想當(dāng)草書(shū)書(shū)法家吧？

13、錯(cuò)別字太多啦，像燒餅上的芝麻一樣，能不能爭(zhēng)取把芝麻從燒餅上拍下來(lái)呢？

14、字寫(xiě)得很擠，你不怕把它們熱出毛病來(lái)？

15、丟字現(xiàn)象嚴(yán)重，我猜測(cè)你是不是雨天常打破傘？

16、內(nèi)容如同秋天的枯樹(shù)葉，干巴巴的，這樣人家怎么會(huì)愿意讀呢？多看課外書(shū)，保證明年春天枯葉又變得碧綠碧綠的。

17、錯(cuò)別字多得像馬蜂窩……已經(jīng)是四年級(jí)的學(xué)生了，怎么還可以用拼音代替不會(huì)寫(xiě)的字呢？你的字典是不是在睡覺(jué)？

18、本文內(nèi)容生動(dòng)，讀了感覺(jué)像剛吃過(guò)一塊鮮奶蛋糕一樣，令人回味。

19、動(dòng)作寫(xiě)得很少，像秋天的枝頭，一片葉子也沒(méi)有。

20、你的句子是缸里的死金魚(yú)，一點(diǎn)也不鮮活。

21、標(biāo)點(diǎn)打得規(guī)規(guī)矩矩，如光滑的地板磚一樣。

22、字潦草得和地上的草一樣，東倒西歪，直不起腰來(lái)。

23、文章雖短，但表達(dá)生動(dòng)。描寫(xiě)細(xì)膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準(zhǔn)確傳神。

24、文章最后揭示中心之句，實(shí)屬點(diǎn)晴之筆，概括之語(yǔ)，短促而有力。

25、音樂(lè)是美的，而本文的語(yǔ)言同樣優(yōu)美。詩(shī)一般的語(yǔ)言夢(mèng)一般的想象，多美啊！

26、文章的讀與感聯(lián)系緊密，事例表達(dá)行動(dòng)，開(kāi)頭打動(dòng)人心，具有真情實(shí)感。

27、文章的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔合理，作者對(duì)原文的理解也十分深刻透徹。全文語(yǔ)言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來(lái)令人熱血沸騰，心潮澎湃。

小學(xué)寫(xiě)景作文的評(píng)語(yǔ)篇三

1、文章在字里行間都流露出對(duì)某某的喜愛(ài)之情，巧妙的運(yùn)用了動(dòng)態(tài)立體感知，讓某某融于一年四季之間，有了時(shí)間的拉長(zhǎng)，顯示出了動(dòng)態(tài)感和活力感，此外小作者一直懷著一顆不斷探求未知的心，對(duì)知識(shí)的渴望，對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，讓每位讀者欣慰。

2、你就像一個(gè)小畫(huà)家一樣，把你的某某的美麗景色一一給大家繪畫(huà)出來(lái)了，四季不同，景色各異，簡(jiǎn)短的文字流露出你對(duì)某某的熱愛(ài)之情，做到了情景交融，很棒！

3、你的作文融情于景，把對(duì)某某的熱愛(ài)融注在字里行間。最后直抒胸臆，表達(dá)主旨：“愛(ài)某某，寫(xiě)得很棒！語(yǔ)言優(yōu)美，大量使用擬人等修辭，形象生動(dòng)地把某某的四季景色描寫(xiě)了出來(lái)。

4、作者寫(xiě)出了某某早晨的忙碌和充實(shí)，也寫(xiě)出了某某早晨景色的美麗，結(jié)尾處“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨，在這美好的早晨，我們踏上了人生的路程〞，表達(dá)了作者珍惜大好時(shí)光，走好人生之路的美好愿望。

5、x四季景色真美，你的習(xí)作條理清楚，內(nèi)容豐富，用詞尤為生動(dòng)準(zhǔn)確。

6、生動(dòng)具體，讓人愛(ài)莫能助釋手卷。文章含蓄的結(jié)尾，既點(diǎn)題，又耐人尋味。

7、文章開(kāi)頭引人入勝，吸引讀者。點(diǎn)面結(jié)合，使文章生動(dòng)，具體，詳略得當(dāng)。

8、對(duì)于景色的描寫(xiě)，語(yǔ)言簡(jiǎn)練而準(zhǔn)確，聯(lián)想那么為觸景生情，情景自然融合。全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借鑒。

9、全文眉目清晰，生動(dòng)緊湊，趣味性強(qiáng)。文章邊敘事邊抒情。結(jié)尾處集中表達(dá)情感，既照應(yīng)開(kāi)頭又總結(jié)全文。首尾連貫，一氣呵成。

10、文章有詳有略，言之有序，內(nèi)容生動(dòng)具體，不失為一篇佳作。文章內(nèi)容新穎，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫，自然通達(dá)。細(xì)節(jié)描寫(xiě)頗具匠心。極富功底。

11、全文語(yǔ)言生動(dòng)準(zhǔn)確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進(jìn)了開(kāi)心樂(lè)園，令人眉開(kāi)眼笑。全文通俗易懂，趣味性強(qiáng)。

12、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞進(jìn)行。文章開(kāi)頭與結(jié)尾時(shí)的詩(shī)化語(yǔ)言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀，愛(ài)讀，不忍釋手。

13、以景喻情，開(kāi)頭頗有新意；倒敘開(kāi)頭，渲染意境。

14、文章開(kāi)頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見(jiàn)面就能對(duì)人物產(chǎn)生…的印象。文章前后連貫，形成完整的形象。

15、文章能過(guò)清新有趣的語(yǔ)言，描寫(xiě)了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語(yǔ)不絕于耳，不失為一篇佳作。詳略得當(dāng)，虛實(shí)相生，是的兩大特色，……內(nèi)容更豐富，更生動(dòng)。

16、充分運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的寫(xiě)法，并輔以比喻，擬人等手法，通過(guò)生動(dòng)，形象的語(yǔ)言的描繪，使讀者仿佛置身于夢(mèng)境一般。結(jié)尾處對(duì)人物的贊美，情真意切，感人至深。

17、注意觀察具體事物，并展開(kāi)適宜的想象，這是的成功之處。文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運(yùn)用打比方的手法，使文章形象生動(dòng)。

18、你筆下的春天富厚而又優(yōu)美：紅的花，綠的草，青的山，藍(lán)的天……

19、捉住了“〞的特點(diǎn)，非常正確；“〞，給人的感覺(jué)“〞。

20、刻畫(huà)風(fēng)景時(shí)，寫(xiě)出了本身對(duì)風(fēng)景的領(lǐng)會(huì)，表達(dá)出了自己內(nèi)心最真實(shí)的感覺(jué)。好比，看見(jiàn)第一棵小草抽芽時(shí)的驚喜，瞥見(jiàn)在自家屋檐下筑巢的燕子時(shí)的快樂(lè)，聞到桃花吐蕊的清香時(shí)發(fā)出的驚嘆，聽(tīng)到老師宣布春游運(yùn)動(dòng)時(shí)的快樂(lè)……這些都是心田的感覺(jué)。在形貌風(fēng)景的同時(shí)，恰到好處地表達(dá)出心田的感覺(jué)以致遐想，使習(xí)作生動(dòng)，更真實(shí)，也會(huì)令他人沖動(dòng)不已、

小學(xué)寫(xiě)景作文的評(píng)語(yǔ)篇四

1、筆下的春天豐富而又美麗：紅的花，綠的草，青的山，藍(lán)的天……

2、抓住了“〞的特點(diǎn)，十分準(zhǔn)確；“〞，給人的感覺(jué)“〞。

3、描繪景物時(shí)，寫(xiě)出了自己的體會(huì)，表達(dá)出了內(nèi)心的感受。比方，發(fā)現(xiàn)第一棵小草萌芽時(shí)的驚喜，看見(jiàn)在自家屋檐下筑巢的燕子時(shí)的興奮，聞到桃花吐蕊的清香時(shí)發(fā)出的贊嘆，聽(tīng)到老師宣布春游活動(dòng)時(shí)的快樂(lè)……這些都是內(nèi)心的感受。在描寫(xiě)景物的同時(shí)，恰如其分地表達(dá)出內(nèi)心的感受乃至聯(lián)想，都會(huì)使習(xí)作更生動(dòng)，更真實(shí)，也會(huì)令他人感動(dòng)。

4、把看到的、聽(tīng)到的、聞到的、感受到的一切關(guān)于春天的美好的東西寫(xiě)到習(xí)作里去，使習(xí)作和春天一樣生動(dòng)而美好！

5、放風(fēng)箏是孩子們最?lèi)?ài)的活動(dòng)，其中的樂(lè)趣不言而喻，通過(guò)細(xì)致的描寫(xiě)，把天上風(fēng)箏爭(zhēng)奇斗艷、五彩繽紛的騰飛場(chǎng)面展現(xiàn)出來(lái)了。

6、讀著你的習(xí)作，讓我們看到一顆多么可愛(ài)多么晶瑩無(wú)暇的童心呀。

7、抓住春天的草、樹(shù)、花等不同的特點(diǎn)，按照“〞的順序，刻畫(huà)出春天生機(jī)盎然的景象，反映出自己由衷的喜悅之情。

8、傳神地寫(xiě)出了“〞快樂(lè)游玩的情景，語(yǔ)言生動(dòng)，描寫(xiě)具體，運(yùn)用了形象的比喻寫(xiě)出了“〞的美。

9、“〞；再加上微風(fēng)、楊柳、花香，筆下的春天就像一首詩(shī)，好美！

10、對(duì)“〞和“〞的描寫(xiě)很有特色，頗帶童趣，令人耳目一新，“〞這句古詩(shī)引用也很恰當(dāng)，增強(qiáng)了文章的表達(dá)效果。

11、春天的“〞真美，抓住了“〞寫(xiě)，寫(xiě)出了“〞的特點(diǎn)，也寫(xiě)出了“〞的特點(diǎn)，雖然這些景物我們都見(jiàn)過(guò)，但透過(guò)你的細(xì)心觀察，我們卻有全新的感受。

12、觀察細(xì)致，按先總后分的方法，寫(xiě)清楚“〞的特點(diǎn)。語(yǔ)言準(zhǔn)確，形象具體，使我們有身臨其境的感受。

13、這段話有概括地描寫(xiě)，有具體地描寫(xiě)，有動(dòng)態(tài)，有靜態(tài)，寫(xiě)出了“〞的可