2022年教師個人教學課程總結(jié)范文

2022年教師個人教學課程總結(jié)范文總結(jié)是事后對某一階段的工作或某項工作的完成狀況，教學課程總結(jié)怎么寫呢?下面是我為大家整理的關(guān)于2022年老師個人教學課程總結(jié)范文，盼望對您有所協(xié)助!

2022年老師個人教學課程總結(jié)范文1

驚慌而勞碌的一個學期的工作即將完畢，現(xiàn)將本學期工作做一下總結(jié)：

一、加強學習，努力提高。

本學期我在思想上嚴于律己，時時以一個好老師的標準來約束自己，鞭策自己，力爭在思想上、工作上取得進步，得到提高。專心參與政治學習，深刻剖析自己工作的缺乏，找出自己與其他老師的差距，努力提高自己的政治水平和理論修養(yǎng)。同時，聽從學校的工作支配，協(xié)作領(lǐng)導和教師們做好校內(nèi)外的各項工作。

“學海無涯，教無止境”，作為一名老師，只有不斷學習，才能維持教學的青春和活力。一年來，除了專心參與政治理論學習外，我還專心進展業(yè)務學習，提高自己的工作潛力和業(yè)務素養(yǎng)，使自己能夠更好的勝任老師工作。透過學習，讓自己樹立先進的教學理念，不斷充溢了自己，也發(fā)覺了自己在教學中的許多缺乏，為自己教學實踐和教學潛力的提高做好了打算。

二、謹慎備課，上好課。

教育教學是我們老師工作的首要任務，開學初，我謹慎通讀教材，語文學科以提高學生閱讀潛力作為教學重點，數(shù)學力爭提高學生解決實際問題的潛力。謹慎制定好群眾備課打算。課前，我謹慎鉆研教材，依據(jù)教材的特點和學生的實際狀況設計教案。并虛心向有經(jīng)歷的老師學習、請教，力求吃透教材。課堂上，我努力將所學的課程理念應用到課堂教學與教育實踐中，專心運用遠程教育資源，運用課件以及多種教育方法，精講精練，從學生的實際啟程，留意調(diào)動學生學習的專心性和締造性思維，力求用活教材，實踐新理念，增加課堂教學的吸引力，增加學生學習的愛好和學習主動性，力求讓我的教學更具特色，構(gòu)成自己獨具風格的教學模式，更好的表達素養(yǎng)教學的要求，提高教學質(zhì)量，每上一堂課，我都做好充分的打算，絕不打無打算之戰(zhàn)。課后留意對學困生的輔導，每講完一節(jié)課，剛好反思，找出自己教學中的缺乏。本學期參與了學校的教研示范課活動，講的是21課《鄉(xiāng)下人家》，透過講課我的收獲很大，明確了識字教學對于高年級學生同樣重要。作業(yè)能做到剛好批改謹慎糾錯剛好查缺補漏。同時對待不同學生采納不同的教育幫扶方法。特性是對待后進生，我總是賜予特別的照看，課堂上多提問、多巡察、多輔導。對他們的點滴進步賜予大力表揚，課后多找他們談心。讓他們感受到教師的關(guān)懷，樹立起他們的自信念和激發(fā)他們學習的愛好。經(jīng)過努力，一局部后進生發(fā)生了很大的改變，學習成果提高不少。另外，我還把自己在教學中比擬勝利的地方收獲與缺乏等寫進每月的教學反思中，為以后的教學積累經(jīng)歷。

三、班主任工作

1、謹慎做好學生的思想工作

四年級孩子的一般年齡是9——11歲，處在兒童期的后期階段。大腦發(fā)育正好處在內(nèi)部構(gòu)造和功能完善的關(guān)鍵期，在小學教育中正好處在從低年級向高年級的過渡期，生理和心理特點改變明顯，是造就學習潛力、心情潛力、意志潛力和學習習慣的最正確時期。同時，四年級孩子起先從被動的學習主體向主動的學習主體轉(zhuǎn)變，心理發(fā)生了明顯的轉(zhuǎn)變，雖然起先有了一些自己的想法，但是，區(qū)分是非的潛力還極其有限，社會交往經(jīng)歷缺乏，經(jīng)常會遇到許多自己難以解決的問題，是擔心的起先。假如經(jīng)過正確的引導，孩子能夠坦然度過這個擔心的時期，綜合潛力得到快速的提高，在學習的旅途中將會實現(xiàn)一次具有人生好處的深刻轉(zhuǎn)折，從今踏上勝利的人生之路。因此作為班主任我專心引導學生朝正確的方向開展。

2、以身作那么給學生做典范

班主任要用個人的魅力折服學生，時刻牢記身正為范。要用自己的熱忱和朝氣去感染學生，無論是授課還是平常言談，都會對學生產(chǎn)生很大的影響。為此，我平常不僅僅要保證上好每一節(jié)課，批改好每一次作業(yè)，而且留意自己的言行舉止是否得體，特性是每一天一大早，我總是早到校，一到學校就幫助學生搞好衛(wèi)生、紀律、進入朗讀學習，這樣，學生不僅僅逐步養(yǎng)成酷愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班群眾爭光。

3、造就學生的良好習慣

四年級學生自控力不強。我從造就學生良好習慣入手，扎實有效地加強一個小學生的常規(guī)訓練。訓練的資料包括《小學生守那么》和《小學生日常行為標準》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、以及路隊常規(guī)等等諸多方面。另外留意造就學生勤儉節(jié)約的好習慣。我班學生獨生子女多，再加之大多數(shù)學生的家境較好，學生中存在奢侈的現(xiàn)象，吃零食、奢侈沒用完的橡皮、本子等現(xiàn)象比比皆是。應對這種狀況，我以極大的耐性和熱忱來對待我班的學生。我特地利用班隊課進展教育，給他們講革命故事，想想斗爭年頭人們的生活。叫他們各抒己見，談談面包是怎樣來的，災區(qū)的孩子須要什么?慢慢地，班級中奢侈的現(xiàn)象少了很多，大家爭著把節(jié)約下來的錢捐給須要幫助的孩子。

4、狠抓班級干部隊伍的組建和造就

一個班的群眾面貌如何，很大程度上是由小干部確定的。小干部對班群眾有著以點帶面和以面帶面的作用，我稱他們是“班主任的左右手?！彼?，我很慎重地在班內(nèi)進展民主選舉，選拔出大家信服的具有較強的號召力和自我管理潛力的班干部隊伍。為了造就學生班干部的威信，我經(jīng)常在班內(nèi)大力表揚干部優(yōu)點，傳播他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信鼓舞干部大膽工作，指引他們工作方法的同時，在紀律上以身作那么，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，即以點帶面;造就干部團結(jié)協(xié)作的精神，能夠透過干部這個小群眾建立正確、健全的輿論，帶動整個班群眾，即以面帶面。事實證明，本學期我班在學風，班風方面，都有了很大的轉(zhuǎn)變。

5、注意家校聯(lián)系

本學期，為了更好的與家長協(xié)作，我召開一次家長會，特地針對家長在孩子四年級這個轉(zhuǎn)折階段期間，如何幫助學生學習和支持學校工作，并給家長帶給了關(guān)于如何教育引導學生的方法，組織溝通，溝通中，許多有心得的家長講解并描述了自己的一些好方法，給其他家長帶給了好的借鑒和啟發(fā).

6、專心參與學校的各項活動

加學校的各項活動，如演講賽、“六一”郊游活動。在班級開展一些跟教學有關(guān)的活動，如：寫字、朗讀競賽等，展示學生各方面的才能，開展特性，逐步構(gòu)成一個安康向上、團結(jié)協(xié)作的班群眾。

7、關(guān)懷愛惜每個學生用愛心轉(zhuǎn)化后進生

做一位歡樂勝利、受學生歡送的班主任是我不斷努力的目標，我覺得做班主任首先要有一顆愛學生之心，沒有愛就沒有教育。特性是要善待班級中的后進生，復原他們的自信、激發(fā)他們的熱忱。她們表現(xiàn)出來的根本上都是自卑、孤獨、缺乏做人的自信、不合群，或刻意的搗亂。通常我會多跟他們接觸、交談，有空的時候常跟他們談心，如談談他們的愛好愛好;談談他們假期怎樣過;談談他們父母、家庭的狀況，當然也談一些學習方法，這些有意無意的談心，往往會增進師生的感情，使學生覺得教師很在乎他們、很看重他們，從而有一種心靈的歸屬感，特性是他們點滴進步，我都要在班內(nèi)大肆傳播，使他們成為班級核心，讓他們有驕傲感，從而鼓起他們與人交往的志氣，樹立起他們的自信念。我始終堅信，以情動人、以理服人是最有效地班級管理方法。本學期，我始終愛字當頭、以情動人。事實證明，我班學生無蔑視他人現(xiàn)象，班風良好。

在這學期中，雖然每一天都是忙勞碌碌的，但我忙得開心，忙得快樂，今后我將更加努力工作，不斷提高自己。

2022年老師個人教學課程總結(jié)范文2

本學期，我在學期中休完產(chǎn)假回校接任四(2)班的數(shù)學教學工作。針對自己對該班不熟識的狀況，我剛好與班主任交換學生的信息，了解每位學生的學習狀況，面對全體學生，教書育人，為人師表，確立以學生為主體，以造就學生主動開展為中心的教學思想，重視學生的特性開展，工作責任心強，聽從領(lǐng)導的分工踴躍做好本職工作，謹慎備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛獲得各種學問，形成比擬完整的學問構(gòu)造，嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，并順當完成教育教學任務。

下面是本人的教學過程中所得的一些體會：

1、要提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

在教學工作方面，優(yōu)化教學方法，按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項工作，謹慎鉆研教材，課堂教學真正表達老師為主導，學生為主體的教學思想，并結(jié)合學校德育科的對小學生心理安康教育，開展學生心理;創(chuàng)設情境，誘發(fā)學生的認知需求和創(chuàng)新欲望，使學生從情感、思維和行為上主動參加學習;在造就學生形象和抽象、分析和綜合思維實力的同時，有意識地造就學生求新、求異、聚合、發(fā)散等創(chuàng)新學習活動所要求的思維方式和方法;以學生創(chuàng)新學習為主線組織課堂教學活動，鼓舞學生主動參加、主動探究、主動思索、主動操作、主動評價，運用啟發(fā)學習、嘗試學習、發(fā)覺學習、合作學習等方法，在教學中求創(chuàng)新，在活動中促開展，課堂教學重視學生的訓練，細心設計練習作業(yè)，練習作業(yè)有層次有坡度，對學生的作業(yè)嚴格要求，造就良好的作業(yè)習慣。在進展計算實力訓練時，我要求學生先要謹慎審題，邊審題邊思索：題抄對了沒有?先算什么?再算什么?能否簡算?計算過程中要求學生做到一步一回頭，進展自覺檢驗。假如發(fā)覺個別學生做錯了題，剛好要求學生訂正，自覺分析造成錯誤的緣由，防止再錯，養(yǎng)成謹慎計算的習慣。平常要求學生對題目中的數(shù)字、小數(shù)點、運算符號必需寫得清晰工整、標準，作業(yè)做完后，要養(yǎng)成自覺檢驗的習慣，端正謹慎學習、刻苦鉆研的學習看法，造就獨立思索和克制困難的精神。

2、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，局部學生缺乏自覺性，經(jīng)常不能按時完成作業(yè)，甚至有的學生欠交作業(yè)，針對這種問題，我就進展對學生進展思想教育。樹立學習的信念，有的學生學習成果不志向，并不是他們沒有潛能，而是不堅信自己有潛能，在經(jīng)驗了一兩次失敗和挫折后，對自己失去了信念。因此形成自己腦子笨這種意識，久而久之，形成習慣，一遇到問題，先想自己不行，對自己沒信念，結(jié)果自己什么都學不成，什么都不想學，作業(yè)不會做，造成成果低下。我所教六年級的差生比擬多，他們根底比擬差，學習數(shù)學很吃力，屢次測驗都沒有及格過。他們主要是對數(shù)學產(chǎn)生了畏難心情。針對這種狀況，在課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂的問題為他們供應發(fā)言時機，讓他們到黑板上做題，給他們自我表現(xiàn)的時機，同時對他們在學習中的點滴進步，我都給以表揚和鼓舞，使他們逐步樹立起學習的信念。這樣一來他們也體會到學好數(shù)學的勝利感，學習成果也不斷提高。

3、踴躍參加聽課、評課，虛心向有經(jīng)歷的教師學習先進的教學方法，提高教學水平。

作為老師，自己的學問千萬不能只比學生快一課時。我們平常說的最多的就是學生有一杯水，我們就要有一盆水、一桶水。所以自身的學習很重要。這一年中，我踴躍參與教研活動，謹慎觀看、思索、做記錄，然后回來整理在博客上，更重要的是得到更多前輩們的指責與指導，然后漸漸的成長!不過比起博客里的那些教師們，我還是存在著很大差異的，今后還要接著進一步的學習、提高。

通過半學期的教學，學生學習數(shù)學的愛好有所提高，但差生與優(yōu)生的距離較大，中差生較多，學習成果不夠志向。今后，我決心發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，努力改良教學方法，加強對中下生的輔導，使學生的數(shù)學成果有更大的提高，為教育事業(yè)奉獻自己的一份力氣。

2022年老師個人教學課程總結(jié)范文3

本年度，本人能夠謹慎學習黨的教育路途和方針政策，踴躍投身“接著解放思想、推動科學開展”的教育活動，時刻牢記黨的教育方針，遵守老師職業(yè)道德，全面落實省教育廳的標準40條，主動學習有關(guān)法律法規(guī)，加強師德師風自身建立，嚴格遵守校規(guī)校紀和各項規(guī)章制度，在教育事業(yè)上靜默耕耘，無私奉獻，為人師表，愛崗敬業(yè)，與時俱進，不斷創(chuàng)新，團結(jié)同志，明禮誠信，同等合作，勤學樂教，教學水平和效勞意識都進一步提高。

上半年，我擔當初三畢業(yè)班的語文教學和班主任工作，同時還擔當政教處主任和黨支部紀檢委員，任務繁重，頭緒繁雜。在語文教學上我能夠主動探究新課標的教法與學法，探究合作探究式的教育模式。對初三的同學，進展全方位多角度的復習穩(wěn)固，雖然學生根底較差，但我因材施教，因人而異，從沒放棄和蔑視任何一位學生，畢業(yè)成果令人滿足，被評為礦區(qū)教育系統(tǒng)“優(yōu)秀老師”。在班主任工作中，我堅信學生，敬重學生，努力做好學生的思想轉(zhuǎn)化工作?！耙詯蹌悠湫?，以嚴導其行”，不斷提高自身素養(yǎng)，以科學的方法做好班主任工作，榮獲礦區(qū)教辦“優(yōu)秀班主任”稱號。

下半年，我依據(jù)學校的支配，去教五年級語文。眾所周知，這個五年級是全校人數(shù)最多的班級，有學生50人，且差生占了一多半，更換語文老師達四人，依據(jù)這種狀況，我采納了以下措施：

(一)、謹慎備課，不但備學生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，謹慎寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算。

(二)、增加上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次清楚，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動學生的踴躍性，加強師生溝通，充分表達學生的主作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心;留意精講精練，在課堂上教師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習實力，讓各個層次的學生都得到提高。此時此刻學生普遍反映喜愛上語文課，就連以前極厭煩語文的學生都樂于上課了。

(三)、虛心請教其他教師。在教學上，有疑必問。主動與平行班老師商議、切磋，在各個章節(jié)的學習上都踴躍征求其他教師的看法，學習他們的方法，征求他們的看法，改良工作。

(四)、謹慎批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。對差生提出了只做60%作業(yè)的方法。目前，杜絕了不交作業(yè)的現(xiàn)象。同時對學生的作業(yè)批改剛好、謹慎，分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進展透切的評講，并針對有關(guān)狀況剛好改良教學方法，做到有的放矢。

(五)、抓好識字教學。在識字寫字教學中，講究方法，提高質(zhì)量。識字和寫字仍是高年級語文教學的重點，教學中我堅持多認多寫的原那么。在識字教學中，充分利用學生已有的識字經(jīng)歷和熟悉的語言因素，教給學生識字方法，鼓舞學生用自己寵愛的方式去識字，在識字過程中必須重視寫字的指導，不僅要求學生把字寫對，還要做到姿態(tài)正確，把字寫好，把識字和寫字有機結(jié)合起;在識字過程中加強對已相識的字的復習、穩(wěn)固工作，防止回生，把新授與復習結(jié)合起來。

(六)、整體關(guān)顧，敏捷處理。s版語文新教材以專題形式編排，每個單元，從導語到識字、到課文，到語文園地，乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際、實踐活動，都是

圍繞本單元的專題合理支配的。因此，教學中必須要具有整體教學思路，做到前后貫穿，整體優(yōu)化。放手讓學生自主識字，自主閱讀，自主交際。讓學生在自主學習活動中自得自悟、主動參加、探究發(fā)覺，從小激發(fā)學生學習的成就感。

(七)、留意德育滲透，表達語文的情感性。新課標指出：“造就學生高尚的道德情操和安康的審美情趣，形成正確的價值觀和踴躍的人生看法，是語文學習的重要內(nèi)容，不應當把它們當作外在的、附加的任務，而應當因勢利導，貫穿于日常的教學過程之中，通過熏陶感染，收到潛移默化的成效?！蔽以诮虒W中踴躍貫徹了這一思想。我在教學中，一方面要充分利用教材隱藏的德育因素，適時、適度地進展德育滲透，到達“潤物細無聲”的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，強化人文素養(yǎng)教育，做到“披文入情，以情悟文，情文結(jié)合”。

(八)、開展了豐富多彩的語文實踐活動。努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動與教材內(nèi)容有必須聯(lián)系，將嬉戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，還帶著學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。締造性地運用教材。比方，課后，學習伙伴建議大家收集圖片，豐富語文教學的內(nèi)容與形式，拓寬語文教學的渠道。

以上是我本學年度在教學上的工作總結(jié)，在教學中取得了必須的成果，課堂教學質(zhì)量有所提高，學生們普遍喜愛學習語文了。不過還有待于進一步更新觀念，地挑戰(zhàn)自我，努力向上，爭取做出更大的成果。

2022年老師個人教學課程總結(jié)范文4

實施新課程以來，老師的教學行為、思想觀念發(fā)生了很大的改變，老師的教學方法和學生的學習方式取得了較大成果，學生的思維活潑了，得到了很好的訓練，實力相應提高。我，就是承受新課程的理念而成長起來的一位年輕老師。在利用這些教學手段，運用這些理念指導教學時，我發(fā)覺當中存在著一些問題，值得我們思索。

“有感情地朗讀課文。”作為低年級的學生，他們怎么理解各種各樣的感情呢?理解的這種感情他們怎么用詞語表達呢?表達出來之后帶入文本朗讀又是何其難呢!課堂當中40%的時間要用來“讀得有感情”，口誦之，目視之，耳聞之，腦記之，讀書對于語言的學習有一個開源的作用。那么怎么能籠統(tǒng)的說“有感情地朗讀課文”呢?低年級是習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時刻，是不是該換一種形象的說法來指導學生朗讀呢?

自從我有了這種想法，便結(jié)合表演讀創(chuàng)設了一個要求：讀出表情，讀出動作。讓學生結(jié)合自己的表情動作進入文本，把自己當作主子公，試著體驗體驗。在課堂上，我把“有感情地朗讀課文”這單一的要求，轉(zhuǎn)化為學生喜聞樂見的“帶上表情，邊讀邊做動作”，不僅使課堂氣氛濃烈了，而且學生慢慢明白了哪些詞語是可以通過動作表現(xiàn)出來的，而這種詞語就是他們以后要接觸的“動詞”。

“用你喜愛的方式讀一讀?！痹捯魟偮洌淌覂?nèi)人聲鼎沸，聲音一浪高過一浪。學生讀得搖頭晃腦、面紅耳赤，場面煞是喧鬧，老師頗為滿足。這話日漸成為一種時尚。

莫非學生個個都喜愛高聲朗讀?細致想想，答案特別明顯。學生之所以都選擇高聲朗讀作為“喜愛”的方式，不解除以下兩方面緣由：

(一)受從眾心理趨使。局部同學的放聲朗讀使其他同學身不由己，為給教師傳達“我讀得很投入”這一信息，就不惜扯著嗓門，搖頭晃腦。在這熱喧鬧鬧的場面中，學生的浮夸心理日益膨脹，特性日漸磨滅，其閱讀實力卻始終在原地踏步》。

(二)學生無其它方式可選。從低年級到高年級，放聲朗讀歷來都是“用你喜愛的方式讀”的代言。莫非必須要“用喜愛的方式讀”嗎?即使學生已經(jīng)駕馭了各種閱讀方式，這種說法也未必恰當。

1、要教給學生多種閱讀方法——讓學生可選擇?！墩Z文課程標準》明確要求：低年級，學習默讀，做到不出聲，不指讀;中年級，初步學會默讀;高年級，學習閱讀。作為一線老師，應謹慎研讀《語文課程標準》，并用來指導自己的教學實踐。少一點嘩眾取寵，多一分生本思想，真正從學生啟程，立足于學生開展，讓學生學會潛心地默讀，學會快速地閱讀，讓學生擁有選擇的余地。

2、要引導學生敏捷選用方法——讓學生會選擇。假如學生已駕馭各種閱讀方式，那么老師就應通過引導，讓他們學會針對不同內(nèi)容、不同須要、不憐憫境選擇不同的閱讀方式。讓他們知道詩詞散文尤宜誦讀，說明文較宜默讀;初知大意需閱讀，表情達意可放聲朗讀;在需保持靜謐的環(huán)境中不宜出聲朗讀(如其他人還在凝神思索)……因此，我想將“用你喜愛的方式”改為“用你認為最適合的方式”，可能更為妥當。

一學年以來，我靜默無聞的奉獻著，體會著付出與收獲之間的甜蜜，積累了一些感想、體驗。

一、加強與任課教師、家長和學生之間的溝通溝通。

在教育教學中我深深領(lǐng)悟到，班主任與任課教師之間的溝通，教師與學生之間的溝通，教師與家長之間的溝通，這三者是相輔相成的，也是缺一不行的。班主任與任課教師之間的溝通，能使任課教師清晰的知道每個學生的性格特點，這樣便利于教學上。教師與學生的溝通，能更了解學生真正須要些什么，這樣教師可以依據(jù)學生的實際狀況，不斷改善課程的內(nèi)容，實現(xiàn)自我提高。教師與家長之間的溝通也是極其重要的。因為在與學生的溝通中，學生會有所保存。就像教師無意間問學生，喜愛教師嗎?一般再誠實的學生都會說：喜愛。但是學生回家后就不同了，他們會把最真實的一面展示給家長。所以，與家長之間應當時常聯(lián)系。只有教師、家長和學生三方面共同努力，才能造就一個精彩的孩子。

2022年老師個人教學課程總結(jié)范文5

新課程更重要的是轉(zhuǎn)變老師的教育觀念，教學過程是一個開放的、民主的、科學的探究過程，在教學實踐中摸索教學方式、學習方式轉(zhuǎn)變。新的數(shù)學課程把我們領(lǐng)進了一片廣袤天地，如何盡快地轉(zhuǎn)變教育觀念，適應嶄新的教學內(nèi)容，變更傳統(tǒng)的教學方式成了我們工作的重點。下面詳細談談我的一些工作方法以及我的困惑。

一、重視教學溝通

一方面加強集體備課。抓好集體備課，在組內(nèi)，我一是做到課前與王教師探討溝通我們的授課進度，溝通本節(jié)課的重點與難點，溝通我們應當值的留意的問題，溝通學生簡單出現(xiàn)錯誤的共性問題。數(shù)學課程標準明確指出“有效的數(shù)學學習活動，不