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文檔簡介
本文格式為Word版,下載可任意編輯——2022蘇教版初一數(shù)學(xué)知識點只有學(xué)習(xí)精彩,生命才精彩,只有學(xué)習(xí)告成,事業(yè)才告成。每一門科目都有自己的(學(xué)習(xí)(方法)),數(shù)學(xué)作為最燒腦的科目之一,需要不斷的練習(xí)。下面是我給大家整理的一些初一數(shù)學(xué)的學(xué)識點,夢想對大家有所扶助。
(七年級數(shù)學(xué))學(xué)識點
實數(shù)
一、實數(shù)的概念及分類
1、實數(shù)的分類正有理數(shù)有理數(shù)零有限小數(shù)和無限循環(huán)小數(shù)
負(fù)有理數(shù)
正無理數(shù)
無理數(shù)無限不循環(huán)小數(shù)
負(fù)無理數(shù)
整數(shù)包括正整數(shù)、零、負(fù)整數(shù)。
正整數(shù)又叫自然數(shù)。
正整數(shù)、零、負(fù)整數(shù)、正分?jǐn)?shù)、負(fù)分?jǐn)?shù)統(tǒng)稱為有理數(shù)。
2、無理數(shù)
在理解無理數(shù)時,要抓住“無限不循環(huán)”這一時之,歸納起來有四類:
(1)開方開不盡的數(shù),如7,2等;
π(2)有特定意義的數(shù),如圓周率π,或化簡后含有π的數(shù),如+8等;3
(3)有特定布局的數(shù),如0.1010010001…等;
二、實數(shù)的倒數(shù)、相反數(shù)和十足值
1、相反數(shù)
實數(shù)與它的相反數(shù)時一對數(shù)(只有符號不同的兩個數(shù)叫做互為相反數(shù),零的相反數(shù)是零),從數(shù)軸上看,互為相反數(shù)的兩個數(shù)所對應(yīng)的點關(guān)于原點對稱,假設(shè)a與b互為相反數(shù),那么有a+b=0,a=—b,反之亦成立。
2、十足值
一個數(shù)的十足值就是表示這個數(shù)的點與原點的距離,|a|≥0。零的十足值時它本身,也可看成它的相反數(shù),若|a|=a,那么a≥0;若|a|=-a,那么a≤0。正數(shù)大于零,負(fù)數(shù)小于
零,正數(shù)大于一切負(fù)數(shù),兩個負(fù)數(shù),十足值大的反而小。
3、倒數(shù)
假設(shè)a與b互為倒數(shù),那么有ab=1,反之亦成立。倒數(shù)等于本身的數(shù)是1和-1。零沒有倒數(shù)。
4.實數(shù)與數(shù)軸上點的關(guān)系:
每一個無理數(shù)都可以用數(shù)軸上的一個點表示出來,
數(shù)軸上的點有些表示有理數(shù),有些表示無理數(shù),
實數(shù)與數(shù)軸上的點就是一一對應(yīng)的,即每一個實數(shù)都可以用數(shù)軸上的一個點來表示;反過來,數(shù)軸上的每一個點都是表示一個實數(shù)。
初一數(shù)學(xué)學(xué)識點
學(xué)識網(wǎng)絡(luò):
概念、定義:
1、都是數(shù)或字母的積的式子叫做單項式(monomial),單獨的一個數(shù)或一個字母也是單項式。
2、單項式中的數(shù)字因數(shù)叫做這個單項式的系數(shù)(coefficient)。
3、一個單項式中,全體字母的指數(shù)的和叫做這個單項式的次數(shù)(degreeofamonomial)。
4、幾個單項的和叫做多項式(polynomial),其中,每個單項式叫做多項式的項(term),不含字母的項叫做常數(shù)項(constantly
term)。
5、多項式里次數(shù)項的次數(shù),叫做這個多項式的次數(shù)(degreeofapolynomial)。
6、把多項式中的同類項合并成一項,叫做合并同類項。
合并同類項后,所得項的系數(shù)是合并前各同類項的系數(shù)的和,且字母片面不變。
7、假設(shè)括號外的因數(shù)是正數(shù),去括號后原括號內(nèi)各項的符號與原來的符號一致;
8、假設(shè)括號外的因數(shù)是負(fù)數(shù),去括號后原括號內(nèi)各項的符號與原來的符號相反。
9、一般地,幾個整式相加減,假設(shè)有括號就先去括號,然后再合并同類項。
初一(數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法)
一預(yù)習(xí)
對于理科學(xué)習(xí),預(yù)習(xí)是必不成少的。我們在預(yù)習(xí)中,理應(yīng)把書上的內(nèi)容看一遍,盡力去理解,對解決不了的問題適當(dāng)作出標(biāo)記,請教老師或課上聽講解決,并試著做一做書后的習(xí)題檢驗預(yù)習(xí)效果。
二聽講
這一環(huán)節(jié)最為重要,由于老師把學(xué)識的精華都濃縮在課堂上,聽數(shù)學(xué)課時應(yīng)做到抓住老師講題的思路,方法。有問題記錄來,課下整理,解決,數(shù)學(xué)課上確定要積極斟酌,跟著老師的思路走。
三復(fù)習(xí)
體會老師課上的例題,整理思維,想想自己是怎么想的,與老師的思路有何異同,想想每一道題的考點,并試著一題多解,做到舉一反三。
四作業(yè)
專心完成老師留的習(xí)題,適當(dāng)挑揀一些課外習(xí)題作為練習(xí),但切忌一味追求偏題,怪題,更不要打“題海戰(zhàn)術(shù)”。
五(總結(jié))
這一步是為了更好的掌管所學(xué)學(xué)識。在學(xué)完一段學(xué)識或做了一道典型題后可總結(jié):總結(jié)專題的數(shù)學(xué)學(xué)識;總結(jié)自己卡殼的地方;總結(jié)自己是怎么錯的,錯在哪里,總結(jié)題目的“陷阱”設(shè)在哪里及總結(jié)自己或他人的想法。
如何挑揀及處理習(xí)題
一市面上的習(xí)題集數(shù)不勝數(shù),大多數(shù)的習(xí)題集彼此抄襲,漏洞百出,使同學(xué)在練習(xí)的過程中費時吃力。我認(rèn)為歷的考試真題是的習(xí)題,它緊扣考試大綱,難度適中,不會展現(xiàn)偏題怪題的現(xiàn)象。同時也使同學(xué)們緊緊的把握考試的方向,少走彎路。
二有的同學(xué)熱愛“題海戰(zhàn)術(shù)”拿題就做,從不總結(jié),感覺作的越多,勞績越高。這是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的弊端之一。
要記住:題不在于多而在于精。作題是必不成少的,但作完每一道題都要專心的(反思),這道題的考點是什么,這道題的解題方法有多少種,哪種方法最簡便,對于作錯的習(xí)題要反復(fù)的斟酌,找出錯誤的理由,確保該學(xué)識點的純熟掌管。
三好多同學(xué)熱愛作偏題,難題。但卻疏忽了對書本中的定義,概念及公式的理解。從而導(dǎo)致了在考試中經(jīng)常展現(xiàn)“根本題”失誤的現(xiàn)象。
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