數(shù)學(xué)日記范文集合10篇

第數(shù)學(xué)日記范文集合10篇數(shù)學(xué)日記篇1

數(shù)學(xué)考試我一直都不太好。這次……哎，別提了！

大課間的時(shí)候，我們都在走廊里盡情地玩耍。這時(shí)，數(shù)學(xué)課代表捧著一份試卷走過(guò)來(lái)。整個(gè)走廊和教室頓時(shí)安靜下來(lái)。大家都不約而同地注視著試卷，想得知考試的成績(jī)。當(dāng)發(fā)試卷是，那種冷靜會(huì)使你其雞皮疙瘩。“黃磊，97.5！〞大家都以羨慕地目光看著他。不過(guò)一會(huì)兒，他課桌旁圍滿了人，想“采訪〞他為什么會(huì)取得如此高的分?jǐn)?shù)。

可是，當(dāng)試卷跳到我桌上時(shí)，卻以如此低的分?jǐn)?shù)歡送我——“91.5〞。同學(xué)們都不屑一顧?！疤炷?，他們?cè)趺磳?duì)我這樣？〞我抱怨道?？蛇@張?jiān)嚲磉€是默默無(wú)聞、無(wú)聲無(wú)息地躺在那里。

我只好不情愿地訂正試卷……

數(shù)學(xué)日記篇2

每天，都是媽媽買菜付賬。今天買菜的時(shí)候，我對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)使用錢了。今天就讓我驗(yàn)證一下我的學(xué)習(xí)成果吧!〞媽媽微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。

我看到媽媽在買西紅柿的地方停下了腳步，知道她要買西紅柿了。我小聲地對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，西紅柿買多少斤?〞媽媽也小聲地我說(shuō)：“兩斤吧!〞我想了想，腦子飛快地思考著：2斤=1000克。于是，我對(duì)賣菜的阿姨說(shuō)：“這西紅柿一斤多少錢?〞賣菜的阿姨說(shuō)：“兩塊五，你買多少斤?〞我答復(fù)她：“兩斤。〞說(shuō)的時(shí)候，我心里想：2.50+2.50=5(元)。我從媽媽那里拿了五元錢，交給了阿姨。

媽媽又帶著我來(lái)到了賣雞翅的地方，知道她要買雞翅了。我又不解地問(wèn)媽媽：“媽媽，買多少斤雞翅?〞

媽媽說(shuō)：“買兩個(gè)雞翅，一個(gè)雞翅三塊五。〞我心里想3.50+3.50=7(元)。媽媽遞給了我十元錢，我想了想，知道賣雞翅的叔叔要找給我三塊錢。我把錢一邊給叔叔，一邊說(shuō)：“買兩個(gè)雞翅。〞叔叔干脆地說(shuō)：“好嘞!〞過(guò)過(guò)了一會(huì)兒，叔叔果然給我找了三塊錢。

在回家的路上，我很想知道今天一共花了多少錢。于是，我的小腦袋又飛快地轉(zhuǎn)了起來(lái)：從學(xué)校到我家旁邊的菜市場(chǎng)一個(gè)人用掉了三塊，那么3.00+3.00=6(元)。買西紅柿花掉了五元。買雞翅花掉了七元錢。5.00+7.00=12.00(元)。買菜一共花掉了十二元錢。6.00+12.00=18(元)。今天一共花掉了十八塊錢。

把書本上的知識(shí)運(yùn)用到生活中，真是太有趣啦!

數(shù)學(xué)日記篇3

小熊和朋友們到了數(shù)學(xué)王國(guó)之后，他們的爸爸媽媽都著急了，到處找不到他們，但小熊和朋友們都忘了給父母說(shuō)，正在數(shù)學(xué)王國(guó)里呢，把這件事忘得一干二凈。

他們?cè)跀?shù)學(xué)王國(guó)里看到什么都是數(shù)字做的，門是用字母“n〞做的，滑梯是用字母“a〞做的，樹枝是用字母“y〞做的......他們走著走著，突然看見有一個(gè)很大的房子，跟其他房子都不一樣，而且很豪華，往里一看，有許多的小精靈，寶座上有一個(gè)和藹的老人，那肯定是國(guó)王，那精靈肯定就是數(shù)學(xué)小精靈，國(guó)王看見他們了，讓他們都進(jìn)去，然后說(shuō)：“你們?nèi)绻饘?duì)我出的數(shù)學(xué)題，你們就能實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望。〞他們異口同聲地說(shuō)：“好！〞

國(guó)王說(shuō)：“我出的題是：“小明和小紅在400米的跑道上跑步，小明的速度是每分鐘250米，小紅的速度是比小明每分鐘多跑20米，兩人同時(shí)從起點(diǎn)出發(fā)，幾分鐘后相遇？。〞

小熊和朋友們想了一會(huì)，立馬說(shuō)出了答案：先用250+20=270〔分鐘〕算出小紅每分鐘跑幾米。然后列方程。

解：設(shè)x分鐘后相遇。

(250+270)x=400

520x=400

x=1.6

答：1.6分鐘后相遇。

國(guó)王看小熊這么快就答對(duì)了，就容許了小熊實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望。

小熊和朋友商量了一會(huì)，說(shuō)：“我們的愿是，希望人類不要再砍伐樹木了，要不然我們就沒(méi)有家了，我們就沒(méi)法生活了，動(dòng)物們住哪。〞國(guó)王聽了說(shuō)：“好，我?guī)湍銈儗?shí)現(xiàn)這個(gè)愿望。〞小熊和國(guó)王再見，然后大喊我要回去。就和朋友們都回家了，爸爸媽媽們都著急死了，看見他們回來(lái)了很快樂(lè)，問(wèn)他們?nèi)チ四睦?，小熊們都把事情的?jīng)過(guò)告訴了爸爸媽媽們！

數(shù)學(xué)日記篇4

4月8日星期日晴

這個(gè)星期我有一個(gè)作業(yè)，是進(jìn)行“克和千克〞的生活實(shí)踐調(diào)查。我知道“克和千克〞都是表示物品重量的單位，于是便問(wèn)了媽媽一大堆問(wèn)題：照相機(jī)有多重？一瓶礦泉水有多重？一碗米飯有多重......

為了讓我對(duì)重量有更多的認(rèn)識(shí)，今天媽媽帶我來(lái)到一家中藥店，我稱重的請(qǐng)求得到營(yíng)業(yè)員阿姨的大力支持。于是我把一件小物品放到天秤上稱，一本書重198克;一枚一元的硬幣重26克;一顆糖重5克;一塊橡皮重11克;一把鑰匙重19克......數(shù)字越大重量越重。

回家后，媽媽還讓我掂了掂不同物品的重量。我越來(lái)越覺(jué)得生活中的數(shù)學(xué)真是無(wú)處不在??！

數(shù)學(xué)日記篇5

今天，媽媽帶我去菜場(chǎng)買菜。菜場(chǎng)里的菜可多了!我和媽媽邊走邊看，不知不覺(jué)地來(lái)到了買榨菜的地方。我說(shuō)：“媽媽，我們買一袋榨菜吧?〞

媽媽說(shuō)：“好吧!可是你要答復(fù)一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題，四袋榨菜是一元錢，一袋是幾元錢呢?〞我思考了一會(huì)兒說(shuō)：“2元5角。〞媽媽說(shuō)：“再想想!〞“哦!我想了一會(huì)說(shuō)：“應(yīng)該是2角5分。〞我說(shuō)。媽媽笑著問(wèn)我是怎么算出來(lái)的，我說(shuō)：“我是拆開來(lái)算的，一元錢買二袋，每袋是五角錢，五角錢再買兩袋，每袋是2角5分，就等于一元錢買四袋的價(jià)錢。“媽媽說(shuō)：“你真聰明，答對(duì)了，這包榨菜給你當(dāng)獎(jiǎng)品!〞我的反思以前，我一直有一個(gè)壞毛病，就是上課屁股坐不住，總是要離開位置，為這個(gè)毛病，媽媽不知道說(shuō)了我多少次，但我總是耳邊風(fēng)，改不掉。前不久，我在老師和媽媽的幫助下，想了一個(gè)好方法，就是讓老師每天記錄我上課的表現(xiàn)，這招果然有用，我漸漸地改掉了這個(gè)壞毛病。但是老師說(shuō)我還有一個(gè)壞毛病，就是上課愛插嘴，但不知為什么，我想努力地改，但是上課一興奮，就不由自主地說(shuō)出來(lái)了。

我下定決心到五月底一定要改掉這個(gè)壞毛病，請(qǐng)老師和媽媽看我的行動(dòng)。

數(shù)學(xué)日記篇6

今天下午，翟老師給我們出了一道很有趣的數(shù)學(xué)題。上面說(shuō)：“洗茶壺一分鐘，燒開水十分鐘，洗茶杯二分鐘，取茶葉一分鐘，沏茶一分鐘，一共用了幾分鐘?

當(dāng)時(shí)我就在想：翟老師怎么會(huì)給我們出數(shù)學(xué)題呢?然后，我們四個(gè)人商量了一下，決定是十六分鐘。最后，翟老師告訴我們真正的答案是十一分鐘。這讓我很吃驚。范一寧他們四個(gè)人解釋說(shuō)：“在燒開水的時(shí)候，我們可以做其他的事，所以是十一分鐘。〞

原來(lái)，翟老師是想讓我們做事倍功半的事情。

數(shù)學(xué)日記篇7

“叮鈴鈴〞，上課鈴響了，我們快馬加鞭的沖進(jìn)教室坐好。何老師拿著一疊厚厚的試卷大步流星地走上講臺(tái)，微笑著說(shuō)：“今天我們半期測(cè)試。〞話音剛落，同學(xué)們就異口同聲的大叫：“媽呀！〞。

當(dāng)老師發(fā)下那神圣般的考卷時(shí)，同學(xué)們立刻安靜下來(lái)，連呼吸的聲音都能聽到了。有的走馬觀花地看了一遍，有的自信地拍了拍胸脯，一副胸有成竹的樣子，似乎100分非他莫屬，還有的立刻翻開數(shù)學(xué)書，反反復(fù)復(fù)地掃描了一遍，然后再立刻關(guān)上書……

同學(xué)們都認(rèn)真地做著題，教室里鴉雀無(wú)聲，只聽得見鋼筆在卷子上“沙沙沙〞響的聲音，教室里安靜極了。突然坐在我身后的鄧旭東打了一個(gè)巨大的噴嚏，惹得全班同學(xué)哄堂大笑，何老師用紅筆敲了敲桌子，我們都停止了笑聲，繼續(xù)認(rèn)認(rèn)真真的做題。一分鐘過(guò)去了，兩分鐘，20分鐘，半小時(shí)……

“叮鈴鈴……〞下課了，我們都把試卷交給了老師。下課后，我和同學(xué)們對(duì)著答案，??！怎么錯(cuò)這么多呀！我一想到爸爸的“降龍十八掌〞和媽媽的“九陰白骨爪〞就渾身發(fā)抖，哎，愿上帝能讓我考出個(gè)好成績(jī)。

數(shù)學(xué)日記篇8

我學(xué)了《升和毫升》，知道了計(jì)量水、油、飲料等液體的多少，通常用升作單位。升可以用符號(hào)“L〞表示。計(jì)量比擬少的液體，常用毫升作單位。毫升可以用符號(hào)“mL〞表示。1升=1000毫升。

上課時(shí)，孔老師讓我們用針筒吸1毫升水，再放到手心里感受，我覺(jué)得很少。老師布置了課外作業(yè)，讓我們操作實(shí)踐：了解一個(gè)關(guān)不緊的.水龍頭，一分鐘可以滴1多少水？并計(jì)算一天會(huì)滴多少水？〞我發(fā)現(xiàn)一分鐘大約可以滴10ml水，1天就是10某60某24=14400毫升。哇夠幾個(gè)人喝一天呢！“中國(guó)有13億人，要是每個(gè)人都不關(guān)緊水龍頭，那么一年會(huì)浪費(fèi)多少毫升水？〞哇！中國(guó)人要是每個(gè)人都不關(guān)緊水龍頭那么會(huì)浪費(fèi)14400某=000毫升水=18720某某000升水，再乘一年那就是18720某某000某365=升水，而云南現(xiàn)在鬧干旱，這些水運(yùn)到旱區(qū)可以澆灌很多的田野，讓那里的人們吃上自己的糧食，不讓那里的人餓肚子，不是更好嗎？許多網(wǎng)友給災(zāi)區(qū)的人們送水，我們把這些水積攢起來(lái)，到時(shí)候不是可以有水用嗎？我們都要獻(xiàn)愛心，把水捐給這些災(zāi)區(qū)的人們用！

我們要節(jié)省水資源，珍惜地球的資源！

數(shù)學(xué)日記篇9

開始上一年級(jí)了，在學(xué)習(xí)10以內(nèi)加減法的過(guò)程中，我和爸爸媽媽在家里經(jīng)常玩某牌湊10的游戲，我很喜歡。每次在準(zhǔn)確拿到兩張牌的時(shí)候我都很開心，有時(shí)一著急也會(huì)拿錯(cuò)，沒(méi)關(guān)系，有輸就有贏，下次不再算錯(cuò)就行了。

爸爸媽媽說(shuō)，這不只是游戲，還是在學(xué)習(xí)，原來(lái)學(xué)習(xí)也可以這么簡(jiǎn)單，這么有趣。

數(shù)學(xué)日記篇10

學(xué)生作文，最常見的毛病就是內(nèi)容貧乏，無(wú)事可寫，無(wú)話可說(shuō)。這種現(xiàn)象，有人往往歸結(jié)為詞匯缺乏，遣詞造句能力缺乏。其實(shí)，這主要還是因?yàn)檫@些同學(xué)不會(huì)在現(xiàn)有生活的根底上，發(fā)揮聯(lián)想和想象的緣故。把聯(lián)想運(yùn)用到寫作中，可使文章內(nèi)容豐富、充實(shí)，表達(dá)生動(dòng)、形象。學(xué)生在作文中，怎樣展開聯(lián)想呢？我們可按照以下三種思路去培養(yǎng)和發(fā)揮自己的聯(lián)想能力。

一是從“相近〞“相關(guān)〞的方面去聯(lián)想。也就是作者由某一事物的感知，而引起跟它在時(shí)間或空間上有相近或相關(guān)關(guān)系的其他事物的聯(lián)想。蘇軾的《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》，由人間獨(dú)酌，起舞弄清影寫起，聯(lián)想到人的悲歡離合。這些都是由相近、相關(guān)的事物而引起的聯(lián)想。

二是抓住“相似〞的特點(diǎn)展開聯(lián)想，是指作者由某一事物的感知，而引起跟它在性質(zhì)或或形態(tài)上有某種相似的事物的聯(lián)想。如郭沫假設(shè)《天傷的街市》，抓住街燈和明月的相似之處，由街燈聯(lián)想到天上的明星，再?gòu)拿餍菍懙浇譄?，通過(guò)牛郎織女的幸福生活，寄托了作者對(duì)抗傳統(tǒng)觀念、追求幸福生活的強(qiáng)烈愿望。茅盾的《白楊禮贊》，抓住白楊樹干、枝、葉、皮及頑強(qiáng)生命力這一點(diǎn)，采用象征手法，由此及彼，自然而然地聯(lián)想到和白楊樹一樣具有頑強(qiáng)生命力的北方農(nóng)民。再如，由波浪想到柔軟的絲綢，由大花貓想到老虎，由天上的白云想到地上的棉花等，這些都是抓住事物的相似之處來(lái)展開聯(lián)想的。

三是朝著“相對(duì)〞“相反〞的方向去聯(lián)想。也就是作者由某一事物的感知，而引發(fā)起與它在性質(zhì)或特點(diǎn)上有相對(duì)或相反事物的聯(lián)想。如曹植的《七步詩(shī)》：“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣；本是同根生，相煎何太急？〞就是較好運(yùn)用了相對(duì)與相反聯(lián)想的手法，設(shè)置了豆萁煮豆這一特寫鏡頭，凸現(xiàn)了兄弟相殘的主旨，收到了強(qiáng)烈的藝術(shù)效果。又如許地山的《落花生》：“花生的好處……很多它的果實(shí)深埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅的果實(shí)高高掛在枝頭…