2022師范生實(shí)習(xí)工作心得體會(huì)樣本

2022師范生實(shí)習(xí)工作心得體會(huì)樣本老師為主體，學(xué)生為客體。假如認(rèn)為老師是一個(gè)將學(xué)生作為一個(gè)完整的人對(duì)待，全面地促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)的角色，老師的任務(wù)就是引導(dǎo)、協(xié)助和促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。下面是我整理的關(guān)于師范生實(shí)習(xí)工作心得體會(huì)樣本，歡送閱讀!

師范生實(shí)習(xí)工作心得體會(huì)樣本1

為期三個(gè)多月的實(shí)習(xí)，讓我重溫了小學(xué)校內(nèi)里豐富多彩的生活，也感受到了教學(xué)工作的明快節(jié)奏，我真正體會(huì)到了初為人師的歡樂(lè)。

在實(shí)習(xí)期間，我學(xué)到了許多書(shū)本上所沒(méi)有的東西，當(dāng)然也遇到不少困難，從而我看到了自己的優(yōu)勢(shì)和缺乏。

還記得指導(dǎo)教師讓我打算第一堂課的那一刻，我的心弦繃得很緊，我膽怯極了。因?yàn)槲抑?，作為一名人民教師，為人師表很重要，所以我必需要做好，我要把我的最好的第一印象留給我的第一批用漢語(yǔ)講課的學(xué)生。為此，我花了整整一個(gè)周末的時(shí)間去打算，包括搜尋資料，對(duì)著鏡子脫稿演練，細(xì)到說(shuō)每句話時(shí)的語(yǔ)氣，我都小當(dāng)心心的`打算著。整個(gè)過(guò)程，正應(yīng)了那句話：臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。最終，我?guī)е@慌的心情第一次登上了三尺講臺(tái)。而當(dāng)我看到一張張童真、得意、無(wú)憂無(wú)慮的面龐，和一雙雙新奇、渴望的眼神時(shí)，我明顯放松了很多，我想專心的投入才是最最重要的。就這樣，第一堂課在“喧鬧”中接近了尾聲。課后，指導(dǎo)教師剛好地給我做出了點(diǎn)評(píng)，我知道了最明顯的缺乏在于：因?yàn)檫^(guò)分注意學(xué)問(wèn)競(jìng)賽的喧鬧氣氛，我無(wú)視了整個(gè)課堂的紀(jì)律，足以用一個(gè)“亂”字作為概括。

之后我也上了不少課，既然找到了缺乏，我就應(yīng)當(dāng)努力避短，所以我把重點(diǎn)放在抓紀(jì)律方面。我很珍惜這些上課的時(shí)機(jī)，也很專心的去打算每一堂課。作為一名教師，我想沒(méi)有什么比把自己的學(xué)生造就成優(yōu)秀、有用的人才更值得欣慰的了。

總結(jié)起來(lái)說(shuō)，我把自己用漢語(yǔ)講的第一節(jié)課起先意識(shí)到的缺乏都一一列了出來(lái)，包括：聲音不夠洪亮，時(shí)間支配有時(shí)不夠合理，教學(xué)重難點(diǎn)不夠突出，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展探討時(shí)表達(dá)不夠詳盡，賜予學(xué)生獨(dú)立思索的空間不夠大我當(dāng)心翼翼的記錄著每一點(diǎn)，雖然看起來(lái)許多，但我并不為此失去信念，因?yàn)橹挥姓页鲎约旱娜狈Γ拍軌蛴嗅槍?duì)性的去改良，看到了自己的進(jìn)步，我的自信自然就增加了。我確定要自我教育，揚(yáng)長(zhǎng)避短，把我的缺乏一一攻破，在不斷進(jìn)步中逐步完善自己，努力成為一名合格優(yōu)秀的雙語(yǔ)人民教師。

在改良自己的同時(shí)，我還花了些心思在探究小學(xué)生方面。小學(xué)，是個(gè)好動(dòng)、思維活潑、新奇心強(qiáng)的年齡階段，因此，他們的留意力很簡(jiǎn)單被轉(zhuǎn)移。所以，如何運(yùn)用漢語(yǔ)語(yǔ)言來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好成了首要任務(wù)。在課堂上，教師可以借助自己的人格魅力，再結(jié)合一些生動(dòng)形象的表情、姿態(tài)、手勢(shì)，使語(yǔ)言更具表現(xiàn)力，這樣就能夠讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。此外，小學(xué)生也是須要重視的群體，他們愛(ài)表現(xiàn)，教師應(yīng)當(dāng)爭(zhēng)取給每個(gè)人時(shí)機(jī)，并適當(dāng)?shù)倪M(jìn)展獎(jiǎng)懲，以優(yōu)生帶動(dòng)后進(jìn)生，營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氣氛。我想，只要專心關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生，就必須可以看到他們的進(jìn)步。

短短的幾三個(gè)月很快就過(guò)去了，天下無(wú)不散筵席，我要感謝我的指導(dǎo)教師，你的點(diǎn)評(píng)讓我受益良多，真所謂“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)?！边€要感謝我的第一批學(xué)生，雖然教師不能記住你們每一個(gè)人的名字，但是你們的歡聲笑語(yǔ)、一舉一動(dòng)，你們的玲瓏面孔會(huì)恒久清楚地印在我的腦海里，我恒久都不會(huì)遺忘你們喊我“賽教師”時(shí)給我?guī)?lái)的感動(dòng)。

實(shí)習(xí)，給我步向人生另一個(gè)階段上了一節(jié)悠長(zhǎng)而充溢的公開(kāi)課，是我人生路上一筆不行多得的財(cái)產(chǎn)，也給我留下了許多美妙回憶，那些歡樂(lè)、那些難得經(jīng)驗(yàn)，我必須好好珍惜。

師范生實(shí)習(xí)工作心得體會(huì)樣本2

短暫的實(shí)習(xí)時(shí)間完畢了，心中難免有些不舍，不舍的是指導(dǎo)教師們?cè)诮虒W(xué)上和管理上的諄諄訓(xùn)誨，不舍的是和學(xué)生們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)和生活的美妙時(shí)間。由于剛踏上工作崗位，心中有些忐忑擔(dān)心，但是特別幸運(yùn)地是學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和教師們對(duì)我的工作賜予了許多的關(guān)懷和協(xié)助，讓我更加努力地、精彩地完成了實(shí)習(xí)任務(wù)。實(shí)習(xí)期間，我的各項(xiàng)工作都有條不紊的開(kāi)展著，聽(tīng)課、教學(xué)、管理、調(diào)查等實(shí)力也得到了提升。

作為一名實(shí)習(xí)教師的我，踏上工作崗位的第一任務(wù)就是摸清班級(jí)整體狀況。當(dāng)我了解到班上頑皮男生較多時(shí)，心里不免有些擔(dān)憂，擔(dān)憂的是管理起來(lái)比擬困難，而且我又是作為一名新教師，初來(lái)乍到，總會(huì)有些同學(xué)表現(xiàn)出“不買賬”的看法。但是，經(jīng)過(guò)一個(gè)多星期的磨合，通過(guò)不斷地找同學(xué)談心，主動(dòng)了解他們的詳細(xì)狀況，漸漸地，我和學(xué)生之間起先相互了解了。

可是光是管理是不夠的，作為一名師范生，就必需要教學(xué)。在其次個(gè)星期，我主動(dòng)擔(dān)當(dāng)了思想品德、生命生活與平安、科學(xué)、美術(shù)等科目，一是可以練練膽子，二來(lái)可以學(xué)習(xí)怎樣組織課堂教學(xué)。當(dāng)與同學(xué)們相處融洽后，我起先了語(yǔ)文和數(shù)學(xué)教學(xué)，備課、請(qǐng)教、上課、總結(jié)。小數(shù)除法、循環(huán)小數(shù)、視察物體、松鼠、落花生等一次次的訓(xùn)練，一次次的總結(jié)，總的來(lái)說(shuō)，教學(xué)目標(biāo)根本到達(dá)，師范技能有所提升，但是還是存在很多的缺乏。

我深深地體會(huì)到教師必需要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地提高自身的科學(xué)文化素養(yǎng)。在平常的工作中，我邊教邊學(xué)，利用學(xué)校教研課的時(shí)機(jī)向其他教師學(xué)習(xí)，吸取他人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)歷。了解當(dāng)代教育新理念，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況組織教學(xué)，盡量做到面對(duì)全體學(xué)生。因材施教，讓每個(gè)學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主子。

快要接近完畢時(shí)，同學(xué)們都表達(dá)了對(duì)我的謝意和寵愛(ài)，都紛紛通過(guò)寫(xiě)紙條和送禮物的方式傳遞他們對(duì)我的的感情。以至于在最終一節(jié)課很多同學(xué)都留下了不舍的淚水。我很感動(dòng)，因?yàn)檫@是對(duì)我工作的認(rèn)可和做人方式的確定。或許我做的不是最好，但是我始終在努力做好。

近一個(gè)多月的工作，雖然取得了一些收獲，但是還存在很多的缺乏和問(wèn)題，比方：教學(xué)缺乏感染力、教學(xué)設(shè)問(wèn)模糊、組織管理課堂實(shí)力較差、書(shū)寫(xiě)不標(biāo)準(zhǔn)等。在以后的工作中，我會(huì)用自己的努力實(shí)踐、勇于探究使自己的專業(yè)學(xué)問(wèn)和師范技能在上新的臺(tái)階，堅(jiān)信一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解。我也堅(jiān)信，有耕耘就會(huì)有收獲!

師范生實(shí)習(xí)工作心得體會(huì)樣本3

秋天是一個(gè)讓人充溢惆悵又不得不喜愛(ài)的成熟季節(jié)，看秋風(fēng)卷著落葉滿天飄舞。馱著秋的氣息，步過(guò)四季，步過(guò)一生。而我卻將在這樣的季節(jié)里去感悟自己的感悟，收獲自己的收獲。

還沒(méi)來(lái)的及弄清晰自己的狀況，就隨著隊(duì)伍迎著朝陽(yáng)啟程了，生命之旅中教育實(shí)習(xí)之行的航船就這樣揚(yáng)帆|起航。乘著浪花，是快樂(lè)亦或是深厚。因?yàn)槲覀儗⒊鯙槿藥煛?/p>

伴著溫暖的陽(yáng)光，嗅著空氣中余留的淡淡桂花香，我們來(lái)到的這片育人的沃土--龍山二中。說(shuō)句實(shí)話，在來(lái)這里之前我的心中存有很多顧慮。不善言談的我擔(dān)憂前言不搭后語(yǔ)被人笑話;擔(dān)憂課講的不好，被學(xué)生小瞧，擔(dān)憂……還好擔(dān)憂總是多余的，當(dāng)指導(dǎo)教師那隨和的面龐出此時(shí)此刻眼前時(shí)，當(dāng)孩子們那一浪高過(guò)一浪的掌聲飄過(guò)耳際，我的一切顧慮一網(wǎng)打盡。在這里，多數(shù)生動(dòng)好玩的故事起先在我的生命中演繹，并留下不行磨滅的印記。在這里，我的記憶被刷新，寫(xiě)下了新的內(nèi)容。我俯身?yè)炱鹩洃浀睦嘶?，一朵，兩朵，三朵……很多年以后，我仍舊會(huì)記得自己與學(xué)生，隊(duì)友，教師們共同踩下的蹤跡。

或許，我的到來(lái)沒(méi)能給這里注入一絲活力;或許，學(xué)問(wèn)的傳授沒(méi)能留給孩子們太多的財(cái)產(chǎn);又或許歲月的沉積也無(wú)法留下些許的回憶。但我想，即使天空沒(méi)能留下任何的東西，但我已經(jīng)飛過(guò)。贈(zèng)人玫瑰，手留余香。

秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)，初秋的風(fēng)吹著涼快，吹著愜意，吹著甜蜜。我愛(ài)在秋中搖曳愛(ài)的歌頌，愛(ài)的夢(mèng)鄉(xiāng)。在落葉下傾訴情懷與生活的點(diǎn)滴。全部的一切將在歲月中度過(guò)，全部的賜予在秋中留念，全部的甜蜜在秋中收獲。

實(shí)習(xí)之路正如屈原所說(shuō)路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。要學(xué)習(xí)，探究的東西還許多。而我們所學(xué)到的東西還只是冰山一角，前路漫漫，以勤為徑，以苦作舟。必定回有新的收獲與發(fā)覺(jué)。我們必需堅(jiān)信，彩虹定會(huì)在風(fēng)雨后出現(xiàn)。

師范生實(shí)習(xí)工作心得體會(huì)樣本4

在劉寨鎮(zhèn)中學(xué)經(jīng)驗(yàn)了一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活，讓我初嘗了身為一名老師的酸甜苦辣?；貞浐蛯W(xué)生們一起走過(guò)的日子，不禁想起自己的中學(xué)時(shí)代，也深感如今的學(xué)生比我們過(guò)去多了一份頑皮，一份敏捷，一份大膽。學(xué)生的實(shí)力一代比一代強(qiáng)，要求也越來(lái)越高。因此，要想在學(xué)生中樹(shù)立起好教師的形象，還須要走一段不尋常的摸索之路。

在實(shí)習(xí)期間，我的主要任務(wù)是班主任工作和教學(xué)工作。

班主任是班級(jí)工作的組織者、管理者和籌劃者，也是學(xué)校管理的中間力氣和骨干分子，對(duì)良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。作為一個(gè)班主任怎樣使自已的工作上臺(tái)階、上水平、上檔次呢?實(shí)習(xí)期間擔(dān)當(dāng)班主任工作，我有這樣一個(gè)相識(shí)，班主任對(duì)學(xué)生的思想教育工作，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生實(shí)行心理溝通的過(guò)程，只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界，做到有的放矢，方法得當(dāng)，才能到達(dá)老師對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)供應(yīng)協(xié)助指導(dǎo)、學(xué)生對(duì)老師的工作賜予協(xié)作支持的目的，從而收到好的教育效果。下面談?wù)勛约呵泻蠈W(xué)生心理實(shí)際進(jìn)展思想教育工作的一些嘗試下面談?wù)劚救嗽趯?shí)習(xí)班級(jí)工作中的一點(diǎn)體會(huì)。

一、獎(jiǎng)懲適當(dāng)。

我知道一個(gè)優(yōu)秀的班主任，時(shí)刻應(yīng)當(dāng)用“愛(ài)”去開(kāi)啟學(xué)生的心靈，許多時(shí)候我們的一個(gè)笑容，一個(gè)課余懇切的交談，甚至是一個(gè)眼神，一句鼓舞的話，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生漫長(zhǎng)的影響，你愛(ài)的奉獻(xiàn)會(huì)得到愛(ài)的回報(bào)，但我們細(xì)想一下，這樣的學(xué)生有多少，真正能感悟到教師的愛(ài)的學(xué)生，肯定孺子可教也。常有的是你對(duì)他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀(jì)律的約束，這在實(shí)習(xí)中我也是深有體會(huì)的。今日我們面對(duì)的不是幾個(gè)學(xué)生，而是五十九人的班級(jí)。沒(méi)有嚴(yán)明的紀(jì)律，如何有良好的班風(fēng)?在我們的教育工作中，處罰也是教育的一種手段。當(dāng)然，處罰特殊要慎重，我認(rèn)為當(dāng)我們處罰學(xué)生時(shí)，應(yīng)當(dāng)留意以下幾個(gè)方面：

①首先必須要留意敬重學(xué)生的獨(dú)立人格，愛(ài)護(hù)好學(xué)生的自信念、自尊心，好的就是好的，錯(cuò)的就是錯(cuò)的，不要一錯(cuò)百錯(cuò)，全盤(pán)否認(rèn);

②處罰的目的是警示學(xué)生什么不行以做，做了會(huì)有什么后果，不是為處罰而處罰學(xué)生，而是為教育學(xué)生而處罰學(xué)生，換句話說(shuō)，處罰是手段，教育才是目的;

③誰(shuí)都會(huì)犯錯(cuò)誤，但不是誰(shuí)都會(huì)改正錯(cuò)誤，受處罰沒(méi)關(guān)系，要緊的是改正錯(cuò)誤，關(guān)鍵不是處罰，關(guān)鍵是承受教訓(xùn)，改正錯(cuò)誤。

二、組織開(kāi)展活動(dòng)的魅力。

良好班集體的建立必需依靠活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)，活動(dòng)可以產(chǎn)生凝合力，親密師生關(guān)系，使每個(gè)學(xué)生發(fā)揮主體的踴躍性，這時(shí)進(jìn)展集體主義教育、安康的競(jìng)爭(zhēng)心理教育是行之有效的;在我實(shí)習(xí)的那個(gè)班，但凡學(xué)校組織的活動(dòng)，班主任和我都賜予高度的重視，如校秋季運(yùn)會(huì)的報(bào)名與訓(xùn)練，班主任與我都親身參加當(dāng)中，開(kāi)發(fā)動(dòng)大會(huì)，一起與學(xué)生訓(xùn)練。

告知他們不用把名次的好壞，放在第一位，只要我們盡力了就行了。心理學(xué)等理論告知我們：在競(jìng)賽活動(dòng)中，一個(gè)人的目標(biāo)期望水平不能過(guò)高，也不能過(guò)低，只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最正確的競(jìng)技狀態(tài)，對(duì)于我們每個(gè)同學(xué)來(lái)講，活動(dòng)的目的不是拿名次，而是看我們?nèi)绾螌?duì)待競(jìng)爭(zhēng)，是否有參加意識(shí)，是否全身心投入了，是否能做到無(wú)缺憾。在活動(dòng)中進(jìn)展教育，同學(xué)們易于承受也能很快轉(zhuǎn)化為行動(dòng)。抓住“活動(dòng)”這個(gè)最正確的教育時(shí)機(jī)，細(xì)心設(shè)計(jì)教育內(nèi)容，就能收到意想不到的教育效果。

師范生實(shí)習(xí)工作心得體會(huì)樣本5

對(duì)于師范生來(lái)說(shuō)，實(shí)習(xí)讓我邁出了老師生涯的第一步，同時(shí)也讓我初次感受到作為一名教師的酸甜苦辣。

在實(shí)習(xí)中，讓我感受最為深刻的是老師除了在課堂上真正做到以學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和專心性外，還務(wù)必專心運(yùn)用行之有效的教學(xué)方法，這樣才能確保課堂教學(xué)的勝利。針對(duì)我實(shí)習(xí)的特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中我務(wù)必盡量使課堂生動(dòng)活潑，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)專心性，多與學(xué)生互動(dòng)，比方盡量多抽取學(xué)生起來(lái)回答下列問(wèn)題，盡管有些問(wèn)題是沒(méi)有什么技術(shù)含量的。

另外，在試教過(guò)程中，要主要以學(xué)生為主體，否那么，老師就不行能成為指導(dǎo)者和助學(xué)者。讓學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思索，主動(dòng)獲得學(xué)問(wèn)的潛力。就如授人以魚(yú)，不如授人以漁的說(shuō)法。同時(shí)，愛(ài)好是的教師，在造就學(xué)生愛(ài)好以后，才能讓學(xué)生真正好處上愛(ài)上物理課，讓學(xué)生自愿去學(xué)。

在真正課堂教學(xué)中，終歸是第一次站在真正的講臺(tái)上方對(duì)那么學(xué)生，總免不了驚慌，差點(diǎn)連話也講不出，而且經(jīng)常在講課過(guò)程中遺忘下一步該說(shuō)什么。我也想過(guò)把大學(xué)全部學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)，全部平生明白的學(xué)問(wèn)都用上，但真正上了講臺(tái)以后，才發(fā)覺(jué)自我的學(xué)問(wèn)是如此缺乏，除了本身的怯場(chǎng)以外，也跟自身學(xué)問(wèn)儲(chǔ)藏有限有關(guān)。

盡管在課下我已經(jīng)花了許多時(shí)間來(lái)打算，謹(jǐn)慎寫(xiě)教案，查資料，講課以后，我才發(fā)覺(jué)，教案與課堂的差異那么大，教案終歸是死的，課堂上，每個(gè)學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)的理解不行能一樣，你也不行能說(shuō)誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)。在教學(xué)生的同時(shí)，學(xué)生也在影響你，變更你的觀點(diǎn)。但是很幸運(yùn)的是同學(xué)們都非常謹(jǐn)慎，也都非常協(xié)作，給我鼓舞，感覺(jué)并不是實(shí)習(xí)教師在給他們上課，而就像他們自我的教師給他們上課一樣用心，我也漸漸克制了驚慌的心情，不斷變更自我的教學(xué)技巧，上網(wǎng)查閱資料，冷靜地投入到教學(xué)中，一步一步進(jìn)步，真正去應(yīng)對(duì)這些如饑似渴的眼睛。

在實(shí)習(xí)班主任的過(guò)程中，讓我深刻體會(huì)到了作為一名班主任的不易，尤其是擔(dān)當(dāng)初中年級(jí)的班主任，工作很瑣碎，很繁雜。由于初中年級(jí)學(xué)生的心智還不成熟，在生活和學(xué)習(xí)，紀(jì)律等方面都須要班主任像父母一樣細(xì)致地去吩咐，因此，班主任除了要教好自我的那門功課