社會心理因素與健康課件

社會心理因素與健康社會心理因素與健康1第一節(jié)社會心理因素的分類與評估第二節(jié)生理心理應激過程第三節(jié)心理應對機制第四節(jié)社會心理因素的致病意義教學內容：第一節(jié)社會心理因素的分類與評估教學內容：2第一節(jié)社會心理因素的分類與評估第一節(jié)社會心理因素的分類與評估3一、熟悉社會心理因素的內涵和分類二、掌握社會心理因素的評估教學內容與要求：重點教學內容與要求：重4案例張女士的苦惱張女士5年前獲得北京某著名大學對外貿易專業(yè)的碩士學位后被一家跨國大公司錄用，公司的薪水高，福利好，每年有一半的時間在國外，還有很好的休假制度。剛開始張女士對這份工作很滿意。張女士端莊、美麗，待人接物恰倒好處，并處處表現出白領的優(yōu)越感，是典型的單身貴族，有一輛寶馬跑車，在京城四環(huán)有一套150m2的公寓；一年前又被提升為部門經理，年薪為80萬人民幣，可謂前途無量，春風得意。然而令人沒有想到，不久前，張女士因患抑郁癥，向公司提出了辭呈。許多人想不明白，這是為什么？原來張女士的工作和生活壓力太大，她每天工作10個小時以上，沒完沒了的計劃編制，執(zhí)行情況的匯總，經常的緊急會議，一個由一個的新任務，幾乎是她生活的全部，她深知工作的不易和競爭的殘酷，她沒有時間談婚論嫁，沒有地方向人傾訴自己的苦衷，與人的關系就是工作，表面上彬彬有禮，實則暗藏玄機，每天都這樣筋疲力盡，天長日久終于失眠了，不得不靠安眠藥度日，注意力經常無法集中，常常感到頭暈、疲乏，精力大不如前，記憶力也不如從前，經常丟三落四，不時的遭到公司領導的批評，工作效率急劇下降。后來她去了北大人民醫(yī)院，大夫告訴她，她患了比較嚴重的抑郁癥，必須徹底改變工作習慣、放松工作，緩解壓力，并配合藥物治療，不然后果極其危險。張女士試著改變，但緊張的工作節(jié)奏無法使她安靜和放松，不得已，為了使抑郁癥不再向壞的方向發(fā)展，她選擇了辭職回家修養(yǎng)。案例張女士的苦惱5問題：張女士患病的主要原因是什么？你能對張女士所患疾病開出處方嗎？張女士有如此優(yōu)越的工作環(huán)境和薪水，很多人都十分羨慕她的工作，但她為什么會患抑郁癥呢？問題：6社會心理因素應激源生理：神經內分泌免疫系統(tǒng)心理：察覺認知評價生理性心理性生理性心理性適應適應不良圖社會心理因素引起應激的過程社會因素主要是通過心理感受，而不是軀體感受來起作用。輸入中介應激應對結果社會生理：神經生理性生理性適應適應圖社會心理因素引起應激7一、社會心理因素的分類我國常見的社會因素：家庭問題工作學習問題社交與其他問題大中專學生生活事件：正性事件獲得人際關系和心理支持鼓勵與成功經濟或身體變好其他負性事件人際矛盾和心理支持喪失懲罰與失敗經濟或身體變壞其他一、社會心理因素的分類我國常見的社會因素：家庭問題大中專學8二、社會心理因素的評估美國的社會再適應量表我國的生活事件量表自學二、社會心理因素的評估美國的社會再適應量表自學9第二節(jié)生理心理應激過程第二節(jié)生理心理應激過程10一、熟悉生理應激過程二、熟悉心理應激過程教學內容與要求：一、熟悉生理應激過程教學內容與要求：11一、生理應激過程全身適應綜合征反應分為三個階段：警惕期抵抗期衰竭期急性事件戰(zhàn)斗或逃跑狀態(tài)一、生理應激過程全身適應綜合征反應分為三個階段：警惕期急性事12二、心理應激過程情緒反應：情緒是應激強度的指標

應激下的情緒反應主要有焦慮、抑郁和憤怒行為反應：針對自身的行為反應針對應激源的行為反應二、心理應激過程情緒反應：情緒是應激強度的指標行為反應：13第三節(jié)心理應對機制第三節(jié)心理應對機制14一、掌握積極的心理應對二、掌握消極的心理應對三、掌握妥協(xié)的心理應對教學內容與要求：均為重點一、掌握積極的心理應對教學內容與要求：均為重點15一、積極的心理應對升華、補償、幽默、再試二、消極的心理應對攻擊、固著、倒退、逆反、厭世三、妥協(xié)的心理應對文飾、自我整飭、投射一、積極的心理應對升華、補償、幽默、再試二、消極的心理應對攻16第四節(jié)社會心理因素的致病意義第四節(jié)社會心理因素的致病意義17一、了解心理應激與健康

二、了解心身疾病的范圍三、了解神經癥教學內容與要求：一、了解心理應激與健康教學內容與要求：18一、心理應激與健康積極影響：消極影響：提高個體在生活中的應對和適應能力維持人正常功能活動的必要條件引起的心理和生理反應癥狀和體征加重已有的精神和軀體疾病造成對疾病的易感狀態(tài)導致新的精神和軀體疾病一、心理應激與健康積極影響：提高個體在生活中的應對和適應能力19二、心身疾病的范圍心身疾病又稱心理生理障礙，是一組與社會心理因素密切相關，但以軀體癥狀表現為主的疾病。見于臨床各科二、心身疾病的范圍心身疾病又稱心理生理障礙，是一組見于臨床各20社會因素心理因素環(huán)境文化社會狀態(tài)感知覺系統(tǒng)性格素質應變力大腦精神和行為神經內分泌免疫系統(tǒng)軀體疾病圖心身疾病的發(fā)病機制示意圖社會因素心理因素環(huán)境文化社會狀態(tài)感知覺系統(tǒng)性格素質應變力大腦21三、神經癥神經癥又稱神經官能癥或精神神經癥，是一組大腦功能失調的疾病總稱。主要表現：神經衰弱、焦慮、恐怖、強迫、抑郁、疑病、癔病性癥狀等。發(fā)病特點：與社會心理因素有關，患者人格特征常構成發(fā)病的基礎，沒有任何可證實的器質性基礎。三、神經癥神經癥又稱神經官能癥或精神神經癥，主要表現：神經22第一節(jié)社會心理因素的分類與評估一、社會心理因素的內涵和分類二、社會心理因素的評估重點第二節(jié)生理心理應激過程一、生理應激過程二、心理應激過程第三節(jié)心理應對機制重點一、積極的心理應對二、消極的心理應對三、妥協(xié)的心理應對第四節(jié)社會心理因素的致病意義一、心理應激與健康二、心身疾病的范圍三、神經癥本課小結：第一節(jié)社會心理因素的分類與評估本課小結：23社會心理因素與健康社會心理因素與健康24第一節(jié)社會心理因素的分類與評估第二節(jié)生理心理應激過程第三節(jié)心理應對機制第四節(jié)社會心理因素的致病意義教學內容：第一節(jié)社會心理因素的分類與評估教學內容：25第一節(jié)社會心理因素的分類與評估第一節(jié)社會心理因素的分類與評估26一、熟悉社會心理因素的內涵和分類二、掌握社會心理因素的評估教學內容與要求：重點教學內容與要求：重27案例張女士的苦惱張女士5年前獲得北京某著名大學對外貿易專業(yè)的碩士學位后被一家跨國大公司錄用，公司的薪水高，福利好，每年有一半的時間在國外，還有很好的休假制度。剛開始張女士對這份工作很滿意。張女士端莊、美麗，待人接物恰倒好處，并處處表現出白領的優(yōu)越感，是典型的單身貴族，有一輛寶馬跑車，在京城四環(huán)有一套150m2的公寓；一年前又被提升為部門經理，年薪為80萬人民幣，可謂前途無量，春風得意。然而令人沒有想到，不久前，張女士因患抑郁癥，向公司提出了辭呈。許多人想不明白，這是為什么？原來張女士的工作和生活壓力太大，她每天工作10個小時以上，沒完沒了的計劃編制，執(zhí)行情況的匯總，經常的緊急會議，一個由一個的新任務，幾乎是她生活的全部，她深知工作的不易和競爭的殘酷，她沒有時間談婚論嫁，沒有地方向人傾訴自己的苦衷，與人的關系就是工作，表面上彬彬有禮，實則暗藏玄機，每天都這樣筋疲力盡，天長日久終于失眠了，不得不靠安眠藥度日，注意力經常無法集中，常常感到頭暈、疲乏，精力大不如前，記憶力也不如從前，經常丟三落四，不時的遭到公司領導的批評，工作效率急劇下降。后來她去了北大人民醫(yī)院，大夫告訴她，她患了比較嚴重的抑郁癥，必須徹底改變工作習慣、放松工作，緩解壓力，并配合藥物治療，不然后果極其危險。張女士試著改變，但緊張的工作節(jié)奏無法使她安靜和放松，不得已，為了使抑郁癥不再向壞的方向發(fā)展，她選擇了辭職回家修養(yǎng)。案例張女士的苦惱28問題：張女士患病的主要原因是什么？你能對張女士所患疾病開出處方嗎？張女士有如此優(yōu)越的工作環(huán)境和薪水，很多人都十分羨慕她的工作，但她為什么會患抑郁癥呢？問題：29社會心理因素應激源生理：神經內分泌免疫系統(tǒng)心理：察覺認知評價生理性心理性生理性心理性適應適應不良圖社會心理因素引起應激的過程社會因素主要是通過心理感受，而不是軀體感受來起作用。輸入中介應激應對結果社會生理：神經生理性生理性適應適應圖社會心理因素引起應激30一、社會心理因素的分類我國常見的社會因素：家庭問題工作學習問題社交與其他問題大中專學生生活事件：正性事件獲得人際關系和心理支持鼓勵與成功經濟或身體變好其他負性事件人際矛盾和心理支持喪失懲罰與失敗經濟或身體變壞其他一、社會心理因素的分類我國常見的社會因素：家庭問題大中專學31二、社會心理因素的評估美國的社會再適應量表我國的生活事件量表自學二、社會心理因素的評估美國的社會再適應量表自學32第二節(jié)生理心理應激過程第二節(jié)生理心理應激過程33一、熟悉生理應激過程二、熟悉心理應激過程教學內容與要求：一、熟悉生理應激過程教學內容與要求：34一、生理應激過程全身適應綜合征反應分為三個階段：警惕期抵抗期衰竭期急性事件戰(zhàn)斗或逃跑狀態(tài)一、生理應激過程全身適應綜合征反應分為三個階段：警惕期急性事35二、心理應激過程情緒反應：情緒是應激強度的指標

應激下的情緒反應主要有焦慮、抑郁和憤怒行為反應：針對自身的行為反應針對應激源的行為反應二、心理應激過程情緒反應：情緒是應激強度的指標行為反應：36第三節(jié)心理應對機制第三節(jié)心理應對機制37一、掌握積極的心理應對二、掌握消極的心理應對三、掌握妥協(xié)的心理應對教學內容與要求：均為重點一、掌握積極的心理應對教學內容與要求：均為重點38一、積極的心理應對升華、補償、幽默、再試二、消極的心理應對攻擊、固著、倒退、逆反、厭世三、妥協(xié)的心理應對文飾、自我整飭、投射一、積極的心理應對升華、補償、幽默、再試二、消極的心理應對攻39第四節(jié)社會心理因素的致病意義第四節(jié)社會心理因素的致病意義40一、了解心理應激與健康

二、了解心身疾病的范圍三、了解神經癥教學內容與要求：一、了解心理應激與健康教學內容與要求：41一、心理應激與健康積極影響：消極影響：提高個體在生活中的應對和適應能力維持人正常功能活動的必要條件引起的心理和生理反應癥狀和體征加重已有的精神和軀體疾病造成對疾病的易感狀態(tài)導致新的精神和軀體疾病一、心理應激與健康積極影響：提高個體在生活中的應對和適應能力42二、心身疾病的范圍心身疾病又稱心理生理障礙，是一組與社會心理因素密切相關，