七年級(jí)語文上冊(cè)第二單元名著專練2朝花夕拾課件新人教版6

名著專練2【朝花夕拾]之追憶舊時(shí)生活——【從百草園到三味書屋]【瑣記]【五猖會(huì)]名著專練2【朝花夕拾]之追憶舊時(shí)生活快速対答案1提示:點(diǎn)擊進(jìn)入習(xí)題C〔不是沈四太太,應(yīng)為衍太太〕阿長(長媽媽)衍太太從百草園到三味書屋藤野先生山海經(jīng)鑒略23范愛農(nóng)衍太太心術(shù)不正、令人憎惡、自私自利、愛推卸責(zé)任快速対答案1提示:點(diǎn)擊進(jìn)入習(xí)題C〔不是沈四太太,5(1)迎神賽會(huì)五猖會(huì)(2)対五猖會(huì)熱切盼望和向往;対現(xiàn)今五猖會(huì)的簡單感到遺憾和失落。4從百草園到三味書屋対有趣、美好童年的懷念和追憶5(1)迎神賽會(huì)五猖會(huì)(2)対五猖會(huì)熱切盼望和向往

1.以下說法有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()A．【朝花夕拾]中,魯迅真實(shí)生動(dòng)地?cái)懥俗约簭霓r(nóng)村到城鎮(zhèn)、從家庭到社會(huì)、從國內(nèi)到國外的一組生活經(jīng)歷,抒發(fā)了対往昔親友和師長的懷念之情,同時(shí)也対舊勢力、舊文化進(jìn)行了嘲諷和抨擊。B．魯迅的【從百草園到三味書屋]寫了童年生活的兩個(gè)空間,百草園是〞我”的樂園,與三味書屋中略顯枯燥的讀書學(xué)習(xí)形成了対比。C1.以下說法有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()CC．【瑣記]中記述了沈四太太唆使〞我”偷拿母親的錢和首飾,然后又放出〞我是小偷”的流言,表達(dá)了作者対表里不一的偽善之人的批判。D．【五猖會(huì)]記述了〞我”兒時(shí)盼望觀看迎神賽會(huì)卻被父親強(qiáng)迫背書的痛苦經(jīng)歷,批判了封建教育対兒童天性的束縛和摧殘。不是沈四太太,應(yīng)為衍太太C．【瑣記]中記述了沈四太太唆使〞我”偷拿母親的錢和首飾,2.填空?！境ㄏκ癩中刻畫的深受封建思想毒害的婦女形象是___________和________;寫到作者老師的兩篇散文是【__________________]和【________];作者小時(shí)候一直渴慕的一本書是【_______],父親強(qiáng)迫他背的書是【_______]。阿長(長媽媽)衍太太從百草園到三味書屋藤野先生山海經(jīng)鑒略2.填空。阿長(長媽媽)衍太太從百草園到三味書屋藤野先生山海3.請(qǐng)將下面的人物卡片補(bǔ)充完整?！皻⒌臍⒌袅耍赖乃赖袅?，還發(fā)什么屁電報(bào)呢?！边@是一個(gè)高大身材，長頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總像在渺視?！J(rèn)識(shí)的人告訴我說：他叫____。

人物：____________人物點(diǎn)評(píng)：耿直率真、憤世嫉俗我和幾個(gè)孩子比賽打旋子，看誰旋得多。她就從旁計(jì)著數(shù)，說道，“好，八十二個(gè)了！再旋一個(gè)，八十三，好，八十四！……”但正在旋著的阿祥，忽然跌倒了，阿祥的嬸母也恰恰走進(jìn)來，她便接著說道，“你看，不是跌了么？不聽我的話。我叫你不要旋，不要旋……”人物：___________人物點(diǎn)評(píng)：_______________________________________________范愛農(nóng)衍太太心術(shù)不正、令人憎惡、自私自利、愛推卸責(zé)任3.請(qǐng)將下面的人物卡片補(bǔ)充完整?！皻⒌臍⒌袅?，死的死掉4.名著閱讀。先生讀書入神的時(shí)候,于我們是很相宜的。有幾個(gè)便用紙糊的盔甲套在指甲上做戲。我是畫畫兒,用一種叫作〞荊川紙”的,蒙在小說的繡像上一個(gè)個(gè)描下來,像習(xí)字時(shí)候的影寫一樣。讀的書多起來,畫的畫兒也多起來;書沒有讀成,畫兒的成績卻不少了,最成片段的是【蕩寇志]和【西游記]的繡像,都有一大本。后來,因?yàn)橐X用,賣給一個(gè)有錢的同窗了。他的父親是開錫箔店的;聽說現(xiàn)在自己已經(jīng)做了店主,而且快要升到紳士的地位了。這東西早已沒有了罷。選段出自【朝花夕拾]中的【___________________],作者用畫畫這一細(xì)節(jié)描寫,意在表達(dá)______________________________。從百草園到三味書屋対有趣、美好童年的懷念和追憶4.名著閱讀。選段出自【朝花夕拾]中的【________5.根據(jù)你対文學(xué)名著的閱讀,回答以下問題。現(xiàn)在看看【陶庵夢憶],覺得那時(shí)的賽會(huì),真是豪奢極了,雖然明人的文章,怕難免有些夸大。因?yàn)槎\雨而迎龍王,現(xiàn)在也還有的,但辦法卻已經(jīng)很簡單,不過是十多人盤旋著一條龍,以及村童們扮些海鬼。那時(shí)卻還要扮故事,而且實(shí)在奇拔得可觀。他記扮【水滸傳]中人物云:〞……于是分頭四出,尋黑矮漢,尋梢長大漢,尋頭陀,尋胖大和尚,尋茁壯婦人,尋姣長婦人,尋青面,尋歪頭,尋赤須,尋美髯,尋黑大漢,尋赤臉長須。大索城中;無,那么之郭,之村,之山僻,之鄰府州縣。用重價(jià)聘之,得三十六人,梁山泊好漢,個(gè)個(gè)呵活,臻臻至至,5.根據(jù)你対文學(xué)名著的閱讀,回答以下問題。

人馬稱娖而行。……”這樣的白描的活古人,誰能不動(dòng)一看的雅興呢？可惜這種盛舉,早已和明社一同消滅了。(1)本段文字〞賽會(huì)”是指___________,這些情景出現(xiàn)在魯迅【朝花夕拾]中的【________]里。(2)文段最后畫線的句子表達(dá)了作者什么樣的情感？迎神賽會(huì)五猖會(huì)対五猖會(huì)熱切盼望和向往;対現(xiàn)今五猖會(huì)的簡單感到遺憾和失落。人馬稱娖而行。……”這樣的白描的活古人,誰能不動(dòng)一看的休息時(shí)間到啦同學(xué)們，下課休息十分鐘?，F(xiàn)在是休息時(shí)間，你們休息一下眼睛，看看遠(yuǎn)處，要保護(hù)好眼睛哦~站起來動(dòng)一動(dòng)，久坐對(duì)身體不好哦~休息時(shí)間到啦同學(xué)們，下課休息十分鐘?，F(xiàn)在是休息時(shí)間，你們休息同學(xué)們，你們要相信夢想是價(jià)值的源泉，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折沒有失敗，相信生命的質(zhì)量來自決不妥協(xié)的信念，考試加油!奧利給~結(jié)束語同學(xué)們，你們要相信夢想是價(jià)值的源泉，相信成功的信念比成功本身驛路梨花R·初一語文下冊(cè)驛路梨花R·初一語文下冊(cè)1.把握故事內(nèi)容,體會(huì)文章構(gòu)思特點(diǎn)。2.理解〞梨花”的差別含義及作用及標(biāo)題的妙處。3.感悟作者情感以及文章弘揚(yáng)的精神。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.把握故事內(nèi)容,體會(huì)文章構(gòu)思特點(diǎn)。學(xué)習(xí)目標(biāo)新課導(dǎo)入聞武均州報(bào)已復(fù)西京南宋·陸游白發(fā)將軍亦壯哉，西京昨夜捷書來。胡兒敢作千年計(jì)，天意寧知一日回。列圣仁恩深雨露，中興赦令疾風(fēng)雷。懸知寒食朝陵使，驛路梨花處處開。新課導(dǎo)入聞武均州報(bào)已復(fù)西京走近作者【彭荊風(fēng)]〔1929-2018〕1929年生,江西萍鄉(xiāng)人。1949年夏參加中國人民解放軍,1950年春隨軍進(jìn)入云南。三十年來,他一直生活在云南邊寨,熟悉當(dāng)?shù)厣贁?shù)民族的生活,寫了許多反映邊疆生活的作品。走近作者【彭荊風(fēng)]〔1929-2018〕1929年生,江【代表作]長篇小說【鹿銜草]【斷腸草];短篇小說集【綠色的網(wǎng)]【紅指甲];散文集【瀘沽湖水色]【九月衣裳];長篇紀(jì)實(shí)文學(xué)【滇緬鐵路祭]【揮戈落日];長篇傳記文學(xué)【秦基偉將軍]等?！敬碜鱙相關(guān)介紹哈尼族:東南亞稱阿卡族,民族語言為哈尼語,屬漢藏語系藏緬語族彝語支,現(xiàn)代哈尼族使用新創(chuàng)制的以拉丁字母為基礎(chǔ)的拼音文字。主要分布于中國云南元江和瀾滄江之間,聚居于紅河、江城、墨江及新平、鎮(zhèn)沅等縣,和泰國、緬甸、老撾、越南的北部山區(qū)。相關(guān)介紹哈尼族:東南亞稱阿卡族,民族語言為哈尼語,七年級(jí)語文上冊(cè)第二單元名著專練2朝花夕拾課件新人教版6驛路陡峭竹篾簡陋攆走

修葺字詞積累yìdǒuqiàolòuniǎnmièqì驛路陡峭竹篾字詞積累yìdǒuq【簡陋]形容簡單而鄙陋。【折損]因過分尊敬或優(yōu)待而承受不起?！径盖蚞指山勢高而陡峻,比喻不平坦?！拘掭輂整理〔建筑物〕?！久悦廣闊而看不清的樣子?！竞喡猐形容簡單而鄙陋?！菊蹞p]因過分尊敬或優(yōu)待而承受不起。文章的核心事物是什么？寫了哪些人物？核心事物:小屋。整體感知人物:〞我”、老余、瑤族老人、一群哈尼小姑娘、解放軍戰(zhàn)士、梨花。本文的核心問題是什么？小屋的主人是誰？文章的核心事物是什么？寫了哪些人物？核心事物:小屋。細(xì)讀感悟文章圍繞〞小屋的主人”設(shè)置了幾個(gè)懸念,請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鰜?并進(jìn)行概括。設(shè)置懸念:是在文章的某一部分設(shè)置一個(gè)疑問或矛盾沖突,以造成讀者某種急切期待和熱烈關(guān)心的心理的一種寫法。細(xì)讀感悟文章圍繞〞小屋的主人”設(shè)置了幾個(gè)懸念,請(qǐng)?jiān)谖闹姓摇?〕行走在深山里的〞我”和老余正愁天晚無處落腳,小屋的出現(xiàn)解除了困境,我們產(chǎn)生〞這是什么人的房子”的疑問。三個(gè)懸念〔2〕〞我”和老余誤以為送米來的瑤族老人是小屋的主人,誤會(huì)消除,繼續(xù)疑惑〞小屋的主人是誰”,瑤族老人的講述讓我們都以為主人是哈尼小姑娘?！?〕當(dāng)我們見到哈尼小姑娘后才知道小屋是解放軍蓋的,進(jìn)而產(chǎn)生〞解放軍戰(zhàn)士為什么要蓋小屋”的疑問。兩次誤會(huì)〔1〕行走在深山里的〞我”和老余正愁天晚無處落腳,三個(gè)懸念、兩次誤會(huì),環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn),最后〞我們”知道了事情的原委。請(qǐng)結(jié)合文章說說你認(rèn)為小屋的主人是誰。解放軍戰(zhàn)士為了方便過路人,學(xué)習(xí)雷鋒精神建造了小屋;梨花姑娘受感動(dòng),要用為人民服務(wù)的精神幫助過路人,一直照料小屋;梨花姑娘出嫁后,她的妹妹就接著照顧小屋;瑤族老人、〞我”、老余等過路人,受到照料,都很感激,也都盡力照料小屋。他們都是小屋的主人三個(gè)懸念、兩次誤會(huì),環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn),最后〞我們”人物事情目的時(shí)間〞我”和老余給屋頂加草,挖排水溝向哈尼小姑娘學(xué)習(xí)現(xiàn)在瑤族老人送糧食,給房頂加草,挖排水溝方便,向哈尼小姑娘學(xué)習(xí)現(xiàn)在一群姑娘照料小屋向解放軍和姐姐學(xué)習(xí)姐姐出嫁后人物事情目的時(shí)間〞我”和老余給屋頂加草,挖排水溝向哈尼休息時(shí)間到啦同學(xué)們，下課休息十分鐘?，F(xiàn)在是休息時(shí)間，你們休息一下眼睛，看看遠(yuǎn)處，要保護(hù)好眼睛哦~站起來動(dòng)一動(dòng)，久坐對(duì)身體不好哦~休息時(shí)間到啦同學(xué)們，下課休息十分鐘?，F(xiàn)在是休息時(shí)間，你們休息人物事情目的時(shí)間解放軍砍樹割草蓋小屋向雷鋒學(xué)習(xí)方便過路人十多年前梨花照料小屋用為人民服務(wù)的精神來幫助過路人解放軍蓋小屋后人物事情目的時(shí)間解放軍砍樹向雷鋒學(xué)習(xí)十多年前梨花照料小屋用為文章開頭兩段描寫了什么內(nèi)容？有什么作用？交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件,描寫了這里的環(huán)境。突出了山的高、大、多,襯托〞我們”的焦急心情,為下面小屋的出現(xiàn)作鋪墊。文章開頭兩段描寫了什么內(nèi)容？有什么作用？作者是怎樣描寫小屋的？你対草屋〞主人”產(chǎn)生了怎樣的印象呢？〞一座草頂、竹篾泥墻的小屋出現(xiàn)在梨樹林邊……大竹筒里裝滿了水”〞‘屋后邊有干柴……有辣子”作者是怎樣描寫小屋的？你対草屋〞主人”產(chǎn)生了怎樣的印象:草屋主人把小屋安排得如此細(xì)致周到,說明小屋主人擁有一顆赤誠的心,十分熱情、細(xì)心、體貼。印象:文章描寫〞我們”在小茅屋吃飯休息的情形有什么作用？突出了小茅屋帶給〞我們”的巨大幫助,和〞我們”的無比感激之情。為猜想茅屋的主人作鋪墊。文章描寫〞我們”在小茅屋吃飯休息的情形有什么作用？找出課文寫梨花的語句并分析作用?！?〕〞白色的梨花開滿枝頭,多么美麗的一片梨樹林啊!”〞一彎新月升起了……梨花的白色花瓣輕輕飄落在我們身上。”實(shí)寫自然界的梨花,描繪了一幅〞梨林月色”圖,帶來〞有人家”的希望,烘托了此時(shí)內(nèi)心的欣喜與期盼。點(diǎn)題,為故事情節(jié)的展開做鋪墊。主旨探究找出課文寫梨花的語句并分析作用?！?〕〞白色的梨花開〔2〕原來対門山頭上有個(gè)叫梨花的哈尼小姑娘……她要用為人民服務(wù)的精神來幫助過路人。梨花是哈尼小姑娘的名字。由此,景物〞梨花”和人物〞梨花”建立起關(guān)聯(lián)?！?〕原來対門山頭上有個(gè)叫梨花的哈尼小姑娘……她要用〔3〕這天夜里,我睡得十分香甜……還看見一個(gè)身穿花衫的哈尼小姑娘在梨花叢中歌唱……虛實(shí)映襯,香氣四溢的梨花林與梨花姑娘相映生輝,為全文營造了一種景和人融合的意境,也表達(dá)了作者対小屋〞主人”助人為樂精神的贊美之情。照應(yīng)文題的同時(shí),產(chǎn)生了第二個(gè)誤會(huì),推動(dòng)故事情節(jié)縱深發(fā)展?！?〕這天夜里,我睡得十分香甜……還看見一個(gè)身穿〔4〕〞我望著這群充滿朝氣……不由得想起了一句詩:‘驛路梨花處處開。’”充滿朝氣的哈尼小姑娘與潔白梨花融為一體,花美人更美。〞處處開”展示了雷鋒精神不斷發(fā)揚(yáng)光大的旺盛生命力,升華了文章主題。再次點(diǎn)題,題文相映,首尾呼應(yīng),使作品結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),渾然一體?！?〕〞我望著這群充滿朝氣……不由得想起了一句詩:合作探究試探究本文用〞驛路梨花”做標(biāo)題的妙處。〞驛路”指過往行人所走的道路。文中是〞我”和老余在邊疆行走的道路,是雷鋒助人為樂精神長盛不衰的地域見證。〞驛路梨花”是盛開在邊疆路上的梨花,在作者筆下,這既是自然界開滿枝頭、潔白芬芳的梨花;又是助人為樂、充滿朝氣、熱情淳樸的梨花姑娘;還是雷鋒同志助人為樂精神生生不息、代代相傳的象征;也是邊疆民族知恩圖報(bào)、從善如流、樸實(shí)熱情的民風(fēng)的表達(dá)。合作探究試探究本文用〞驛路梨花”做標(biāo)題的妙處。〞驛路”指過往〞驛路梨花”將標(biāo)題與主題,內(nèi)容與形式,梨花的自然美和人物心靈美,巧妙聯(lián)系,和諧一體;同時(shí),〞驛路梨花”語出陸游的詩,為文章增添了文化韻味。〞驛路梨花”將標(biāo)題與主題,內(nèi)容與形式,梨花的自然美和快速瀏覽文章,給文章劃分層次,并概括內(nèi)容。第一部分:〔1-8〕〞我們”在梨樹林中發(fā)現(xiàn)小屋。第二部分:〔9-12〕小屋幫助〞我們”解除了饑餓疲勞?？焖贋g覽文章,給文章劃分層次,并概括內(nèi)容。第一第三部分:〔13-27〕瑤族老人述說小屋主人名叫〞梨花”。第四部分:〔28-36〕梨花的妹妹講述小屋的來歷。第五部分:〔37〕贊美西南少數(shù)民族人民學(xué)習(xí)雷鋒、助人為樂的精神就像潔白的梨花,開遍神州大地。第三部分:〔13-27〕瑤族老人述說小屋主人名叫〞梨花”寫法探究1.構(gòu)思新穎。作者在構(gòu)思上巧設(shè)懸念和誤會(huì),使故事情節(jié)一波三折,引人入勝。誤會(huì):〞我們”認(rèn)為瑤族老人是〞主人”時(shí),他說不是;〞我們”和瑤族老人認(rèn)為哈尼小姑娘是〞主人”,然而又不是。寫法探究1.構(gòu)思新穎。作者在構(gòu)思上巧設(shè)懸念和誤會(huì),懸念:這是什么人的房子呢？到底誰是主人呢？解放軍為什么蓋房子呢？這樣寫波瀾起伏,引人入勝。懸念:這是什么人的房子呢？這樣寫波瀾起伏,引人入勝2.結(jié)構(gòu)巧妙。我”和老余發(fā)現(xiàn)小茅屋瑤族老人為小屋送米我們”一起修葺小茅屋梨花妹妹照看小茅屋梨花妹妹講述事情始末倒敘插敘2.結(jié)構(gòu)巧妙。我”和老余發(fā)現(xiàn)小茅屋倒敘小說通過記述云南哀牢山樹林中一個(gè)小茅屋的建造、不斷被人照料的故事,生動(dòng)地表現(xiàn)了雷鋒精神在少數(shù)民族地區(qū)生根開花、不斷傳遞的動(dòng)人情景,歌頌了人民群眾助人為樂的高尚品德。課堂小結(jié)小說通過記述云南哀牢山樹林中一個(gè)小茅屋的建造、不斷被板書設(shè)計(jì)驛路梨花借花喻人人花相映情景交融正側(cè)相依雷鋒精神梨花:梨花姑娘:解放軍:梨花姐妹:瑤族老人:〞我”和老余:建造茅屋照管茅屋送米、修葺茅屋修葺茅屋潔白如雪、香氣四溢照料茅屋、方便路人板書設(shè)計(jì)驛路梨花借花喻人雷鋒精神梨花:梨花姑娘:解放隨堂練習(xí)這篇小說所寫的樸實(shí)民風(fēng)是否讓你感動(dòng)？讀完后,你対〞公德”這個(gè)概念有什么想法？聯(lián)系現(xiàn)實(shí),和同學(xué)討論這個(gè)話題。隨堂練習(xí)這篇小說所寫的樸實(shí)民風(fēng)是否讓你感動(dòng)？讀完后這篇小說所寫的樸實(shí)民風(fēng)讓人感動(dòng),偏遠(yuǎn)的山區(qū),雷鋒精神得到發(fā)揚(yáng)光大,人人為人民服務(wù),就像那美麗的梨花處處開放,表現(xiàn)出我們社會(huì)良好的社會(huì)公德。作為新時(shí)代的中學(xué)生,我們應(yīng)該學(xué)習(xí)這種精神,將雷鋒精神得到發(fā)揚(yáng)光大,為人民服務(wù)。這篇小說所寫的樸實(shí)民風(fēng)讓人感動(dòng),偏遠(yuǎn)的山區(qū),同學(xué)們，你們要相信夢想是價(jià)值的源泉，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折沒有失敗，相信生命的質(zhì)量來自決不妥協(xié)的信念，考試加油!奧利給~結(jié)束語同學(xué)們，你們要相信夢想是價(jià)值的源泉，相信成功的信念比成功本身七年級(jí)語文上冊(cè)第二單元名著專練2朝花夕拾課件新人教版6七年級(jí)語文上冊(cè)第二單元名著專練2朝花夕拾課件新人教版6七年級(jí)語文上冊(cè)第二單元名著專練2朝花夕拾課件新人教版6七年級(jí)語文上冊(cè)第二單元名著專練2朝花夕拾課件新人教版6七年級(jí)語文上冊(cè)第二單元名著專練2朝花夕拾課件新人教版6七年級(jí)語文上冊(cè)第二單元名著專練2朝花夕拾課件新人教版6七年級(jí)語文上冊(cè)第二單元名著專練2朝花夕拾課件新人教版6七年級(jí)語文上冊(cè)第二單元名著專練2朝花夕拾課件新人教版6七年級(jí)語文上冊(cè)第二單元名著專練2朝花夕拾課件新人教版6七年級(jí)語文上冊(cè)第二單元名著專練2朝花夕拾課件新人教版6七年級(jí)語文上冊(cè)第二單元名著專練2朝花夕拾課件新人教版6七年級(jí)語文上冊(cè)第二單元名著專練2朝花夕拾課件新人教版6七年級(jí)語文上冊(cè)第二單元名著專練2朝花夕拾課件新人教版6七年級(jí)語文上冊(cè)第二單元名著專練2朝花夕拾課件新人教版6休息時(shí)間到啦同學(xué)們，下課休息十分鐘。現(xiàn)在是休息時(shí)間，你們休息一下眼睛，看看遠(yuǎn)處，要保護(hù)好眼睛哦~站起來動(dòng)一動(dòng)，久坐對(duì)身體不好哦~休息時(shí)間到啦同學(xué)們，下課休息十分鐘?，F(xiàn)在是休息時(shí)間，你們休息七年級(jí)語文上冊(cè)第二單元名著專練2朝花夕拾課件新人教版6七年級(jí)語文上冊(cè)第二單元名著專練2朝花夕拾課件新人教版6七年級(jí)語文上冊(cè)第二單元名著專練2朝花夕拾課件新人教版6七年級(jí)語文上冊(cè)第二單元名著專練2朝花夕拾課件新人教版6七年級(jí)語文上冊(cè)第二單元名著專練2朝花夕拾課件新人教版6七年級(jí)語文上冊(cè)第二單元名著專練2朝花夕拾課件新人教版6七年級(jí)語文上冊(cè)第二單元名著專練2朝花夕拾課件新人教版6七年級(jí)語文上冊(cè)第二單元名著專練2朝花夕拾課件新人教版6七年級(jí)語文上冊(cè)第二單元名著專練2朝花夕拾課件新人教版6七年級(jí)語文上冊(cè)第二單元名著專練2朝花夕拾課件新人教版6七年級(jí)語文上冊(cè)第二單元名著專練2朝花夕拾課件新人教版6七年級(jí)語文上冊(cè)第二單元名著專練2朝花夕拾課件新人教版6七年級(jí)語文上冊(cè)第二單元名著專練2朝花夕拾課件新人教版6七年級(jí)語文上冊(cè)第二單元名著專練2朝花夕拾課件新人教版6七年級(jí)語文上冊(cè)第二單元名著專練2朝花夕拾課件新人教版6七年級(jí)語文上冊(cè)第二單元名著專練2朝花夕拾課件新人教版6七年級(jí)語文上冊(cè)第二單元名著專練2朝花夕拾課件新人教版6七年級(jí)語文上冊(cè)第二單元名著專練2朝花夕拾課件新人教版6七年級(jí)語文上冊(cè)第二單元名著專練2朝花夕拾課件新人教版6七年級(jí)語文上冊(cè)第二單元名著專練2朝花夕拾課件新人教版6七年級(jí)語文上冊(cè)第二單元名著專練2朝花夕拾課件新人教版6七年級(jí)語文上冊(cè)第二單元名著專練2朝花夕拾課件新人教版6七年級(jí)語文上冊(cè)第二單元名著專練2朝花夕拾課件新人教版6七年級(jí)語文上冊(cè)第二單元名著專練2朝花夕拾課件新人教版6七年級(jí)語文上冊(cè)第二單元名著專練2朝花夕拾課件新人教版6七年級(jí)語文上冊(cè)第二單元名著專練2朝花夕拾課件新人教版6七年級(jí)語文上冊(cè)第二單元名著專練2朝花夕拾課件新人教版6七年級(jí)語文上冊(cè)第二單元名著專練2朝花夕拾課件新人教版6七年級(jí)語文上冊(cè)第二單元名著專練2朝花夕拾課件新人教版6七年級(jí)語文上冊(cè)第二單元名著專練2朝花夕拾課件新人教版6七年級(jí)語文上冊(cè)第二單元名著專練2朝花夕拾課件新人教版6七年級(jí)語文上冊(cè)第二單元名著專練2朝花夕拾課件新人教版6七年級(jí)語文上冊(cè)第二單元名著專練2朝花夕拾課件新人教版6同學(xué)們，你們要相信夢想是價(jià)值的源泉，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折沒有失敗，相信生命的質(zhì)量來自決不妥協(xié)的信念，考試加油!奧利給~結(jié)束語同學(xué)們，你們要相信夢想是價(jià)值的源泉，相信成功的信念比成功本身名著專練2【朝花夕拾]之追憶舊時(shí)生活——【從百草園到三味書屋]【瑣記]【五猖會(huì)]名著專練2【朝花夕拾]之追憶舊時(shí)生活快速対答案1提示:點(diǎn)擊進(jìn)入習(xí)題C〔不是沈四太太,應(yīng)為衍太太〕阿長(長媽媽)衍太太從百草園到三味書屋藤野先生山海經(jīng)鑒略23范愛農(nóng)衍太太心術(shù)不正、令人憎惡、自私自利、愛推卸責(zé)任快速対答案1提示:點(diǎn)擊進(jìn)入習(xí)題C〔不是沈四太太,5(1)迎神賽會(huì)五猖會(huì)(2)対五猖會(huì)熱切盼望和向往;対現(xiàn)今五猖會(huì)的簡單感到遺憾和失落。4從百草園到三味書屋対有趣、美好童年的懷念和追憶5(1)迎神賽會(huì)五猖會(huì)(2)対五猖會(huì)熱切盼望和向往

1.以下說法有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()A．【朝花夕拾]中,魯迅真實(shí)生動(dòng)地?cái)懥俗约簭霓r(nóng)村到城鎮(zhèn)、從家庭到社會(huì)、從國內(nèi)到國外的一組生活經(jīng)歷,抒發(fā)了対往昔親友和師長的懷念之情,同時(shí)也対舊勢力、舊文化進(jìn)行了嘲諷和抨擊。B．魯迅的【從百草園到三味書屋]寫了童年生活的兩個(gè)空間,百草園是〞我”的樂園,與三味書屋中略顯枯燥的讀書學(xué)習(xí)形成了対比。C1.以下說法有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()CC．【瑣記]中記述了沈四太太唆使〞我”偷拿母親的錢和首飾,然后又放出〞我是小偷”的流言,表達(dá)了作者対表里不一的偽善之人的批判。D．【五猖會(huì)]記述了〞我”兒時(shí)盼望觀看迎神賽會(huì)卻被父親強(qiáng)迫背書的痛苦經(jīng)歷,批判了封建教育対兒童天性的束縛和摧殘。不是沈四太太,應(yīng)為衍太太C．【瑣記]中記述了沈四太太唆使〞我”偷拿母親的錢和首飾,2.填空?！境ㄏκ癩中刻畫的深受封建思想毒害的婦女形象是___________和________;寫到作者老師的兩篇散文是【__________________]和【________];作者小時(shí)候一直渴慕的一本書是【_______],父親強(qiáng)迫他背的書是【_______]。阿長(長媽媽)衍太太從百草園到三味書屋藤野先生山海經(jīng)鑒略2.填空。阿長(長媽媽)衍太太從百草園到三味書屋藤野先生山海3.請(qǐng)將下面的人物卡片補(bǔ)充完整?！皻⒌臍⒌袅?，死的死掉了，還發(fā)什么屁電報(bào)呢?！边@是一個(gè)高大身材，長頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總像在渺視?！J(rèn)識(shí)的人告訴我說：他叫____。

人物：____________人物點(diǎn)評(píng)：耿直率真、憤世嫉俗我和幾個(gè)孩子比賽打旋子，看誰旋得多。她就從旁計(jì)著數(shù)，說道，“好，八十二個(gè)了！再旋一個(gè)，八十三，好，八十四！……”但正在旋著的阿祥，忽然跌倒了，阿祥的嬸母也恰恰走進(jìn)來，她便接著說道，“你看，不是跌了么？不聽我的話。我叫你不要旋，不要旋……”人物：___________人物點(diǎn)評(píng)：_______________________________________________范愛農(nóng)衍太太心術(shù)不正、令人憎惡、自私自利、愛推卸責(zé)任3.請(qǐng)將下面的人物卡片補(bǔ)充完整?！皻⒌臍⒌袅?，死的死掉4.名著閱讀。先生讀書入神的時(shí)候,于我們是很相宜的。有幾個(gè)便用紙糊的盔甲套在指甲上做戲。我是畫畫兒,用一種叫作〞荊川紙”的,蒙在小說的繡像上一個(gè)個(gè)描下來,像習(xí)字時(shí)候的影寫一樣。讀的書多起來,畫的畫兒也多起來;書沒有讀成,畫兒的成績卻不少了,最成片段的是【蕩寇志]和【西游記]的繡像,都有一大本。后來,因?yàn)橐X用,賣給一個(gè)有錢的同窗了。他的父親是開錫箔店的;聽說現(xiàn)在自己已經(jīng)做了店主,而且快要升到紳士的地位了。這東西早已沒有了罷。選段出自【朝花夕拾]中的【___________________],作者用畫畫這一細(xì)節(jié)描寫,意在表達(dá)______________________________。從百草園到三味書屋対有趣、美好童年的懷念和追憶4.名著閱讀。選段出自【朝花夕拾]中的【________5.根據(jù)你対文學(xué)名著的閱讀,回答以下問題。現(xiàn)在看看【陶庵夢憶],覺得那時(shí)的賽會(huì),真是豪奢極了,雖然明人的文章,怕難免有些夸大。因?yàn)槎\雨而迎龍王,現(xiàn)在也還有的,但辦法卻已經(jīng)很簡單,不過是十多人盤旋著一條龍,以及村童們扮些海鬼。那時(shí)卻還要扮故事,而且實(shí)在奇拔得可觀。他記扮【水滸傳]中人物云:〞……于是分頭四出,尋黑矮漢,尋梢長大漢,尋頭陀,尋胖大和尚,尋茁壯婦人,尋姣長婦人,尋青面,尋歪頭,尋赤須,尋美髯,尋黑大漢,尋赤臉長須。大索城中;無,那么之郭,之村,之山僻,之鄰府州縣。用重價(jià)聘之,得三十六人,梁山泊好漢,個(gè)個(gè)呵活,臻臻至至,5.根據(jù)你対文學(xué)名著的閱讀,回答以下問題。

人馬稱娖而行?！边@樣的白描的活古人,誰能不動(dòng)一看的雅興呢？可惜這種盛舉,早已和明社一同消滅了。(1)本段文字〞賽會(huì)”是指___________,這些情景出現(xiàn)在魯迅【朝花夕拾]中的【________]里。(2)文段最后畫線的句子表達(dá)了作者什么樣的情感？迎神賽會(huì)五猖會(huì)対五猖會(huì)熱切盼望和向往;対現(xiàn)今五猖會(huì)的簡單感到遺憾和失落。人馬稱娖而行?！边@樣的白描的活古人,誰能不動(dòng)一看的休息時(shí)間到啦同學(xué)們，下課休息十分鐘?，F(xiàn)在是休息時(shí)間，你們休息一下眼睛，看看遠(yuǎn)處，要保護(hù)好眼睛哦~站起來動(dòng)一動(dòng)，久坐對(duì)身體不好哦~休息時(shí)間到啦同學(xué)們，下課休息十分鐘?，F(xiàn)在是休息時(shí)間，你們休息同學(xué)們，你們要相信夢想是價(jià)值的源泉，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折沒有失敗，相信生命的質(zhì)量來自決不妥協(xié)的信念，考試加油!奧利給~結(jié)束語同學(xué)們，你們要相信夢想是價(jià)值的源泉，相信成功的信念比成功本身驛路梨花R·初一語文下冊(cè)驛路梨花R·初一語文下冊(cè)1.把握故事內(nèi)容,體會(huì)文章構(gòu)思特點(diǎn)。2.理解〞梨花”的差別含義及作用及標(biāo)題的妙處。3.感悟作者情感以及文章弘揚(yáng)的精神。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.把握故事內(nèi)容,體會(huì)文章構(gòu)思特點(diǎn)。學(xué)習(xí)目標(biāo)新課導(dǎo)入聞武均州報(bào)已復(fù)西京南宋·陸游白發(fā)將軍亦壯哉，西京昨夜捷書來。胡兒敢作千年計(jì)，天意寧知一日回。列圣仁恩深雨露，中興赦令疾風(fēng)雷。懸知寒食朝陵使，驛路梨花處處開。新課導(dǎo)入聞武均州報(bào)已復(fù)西京走近作者【彭荊風(fēng)]〔1929-2018〕1929年生,江西萍鄉(xiāng)人。1949年夏參加中國人民解放軍,1950年春隨軍進(jìn)入云南。三十年來,他一直生活在云南邊寨,熟悉當(dāng)?shù)厣贁?shù)民族的生活,寫了許多反映邊疆生活的作品。走近作者【彭荊風(fēng)]〔1929-2018〕1929年生,江【代表作]長篇小說【鹿銜草]【斷腸草];短篇小說集【綠色的網(wǎng)]【紅指甲];散文集【瀘沽湖水色]【九月衣裳];長篇紀(jì)實(shí)文學(xué)【滇緬鐵路祭]【揮戈落日];長篇傳記文學(xué)【秦基偉將軍]等?！敬碜鱙相關(guān)介紹哈尼族:東南亞稱阿卡族,民族語言為哈尼語,屬漢藏語系藏緬語族彝語支,現(xiàn)代哈尼族使用新創(chuàng)制的以拉丁字母為基礎(chǔ)的拼音文字。主要分布于中國云南元江和瀾滄江之間,聚居于紅河、江城、墨江及新平、鎮(zhèn)沅等縣,和泰國、緬甸、老撾、越南的北部山區(qū)。相關(guān)介紹哈尼族:東南亞稱阿卡族,民族語言為哈尼語,七年級(jí)語文上冊(cè)第二單元名著專練2朝花夕拾課件新人教版6驛路陡峭竹篾簡陋攆走

修葺字詞積累yìdǒuqiàolòuniǎnmièqì驛路陡峭竹篾字詞積累yìdǒuq【簡陋]形容簡單而鄙陋?！菊蹞p]因過分尊敬或優(yōu)待而承受不起?！径盖蚞指山勢高而陡峻,比喻不平坦?！拘掭輂整理〔建筑物〕。【迷茫]廣闊而看不清的樣子。【簡陋]形容簡單而鄙陋?！菊蹞p]因過分尊敬或優(yōu)待而承受不起。文章的核心事物是什么？寫了哪些人物？核心事物:小屋。整體感知人物:〞我”、老余、瑤族老人、一群哈尼小姑娘、解放軍戰(zhàn)士、梨花。本文的核心問題是什么？小屋的主人是誰？文章的核心事物是什么？寫了哪些人物？核心事物:小屋。細(xì)讀感悟文章圍繞〞小屋的主人”設(shè)置了幾個(gè)懸念,請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鰜?并進(jìn)行概括。設(shè)置懸念:是在文章的某一部分設(shè)置一個(gè)疑問或矛盾沖突,以造成讀者某種急切期待和熱烈關(guān)心的心理的一種寫法。細(xì)讀感悟文章圍繞〞小屋的主人”設(shè)置了幾個(gè)懸念,請(qǐng)?jiān)谖闹姓摇?〕行走在深山里的〞我”和老余正愁天晚無處落腳,小屋的出現(xiàn)解除了困境,我們產(chǎn)生〞這是什么人的房子”的疑問。三個(gè)懸念〔2〕〞我”和老余誤以為送米來的瑤族老人是小屋的主人,誤會(huì)消除,繼續(xù)疑惑〞小屋的主人是誰”,瑤族老人的講述讓我們都以為主人是哈尼小姑娘?！?〕當(dāng)我們見到哈尼小姑娘后才知道小屋是解放軍蓋的,進(jìn)而產(chǎn)生〞解放軍戰(zhàn)士為什么要蓋小屋”的疑問。兩次誤會(huì)〔1〕行走在深山里的〞我”和老余正愁天晚無處落腳,三個(gè)懸念、兩次誤會(huì),環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn),最后〞我們”知道了事情的原委。請(qǐng)結(jié)合文章說說你認(rèn)為小屋的主人是誰。解放軍戰(zhàn)士為了方便過路人,學(xué)習(xí)雷鋒精神建造了小屋;梨花姑娘受感動(dòng),要用為人民服務(wù)的精神幫助過路人,一直照料小屋;梨花姑娘出嫁后,她的妹妹就接著照顧小屋;瑤族老人、〞我”、老余等過路人,受到照料,都很感激,也都盡力照料小屋。他們都是小屋的主人三個(gè)懸念、兩次誤會(huì),環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn),最后〞我們”人物事情目的時(shí)間〞我”和老余給屋頂加草,挖排水溝向哈尼小姑娘學(xué)習(xí)現(xiàn)在瑤族老人送糧食,給房頂加草,挖排水溝方便,向哈尼小姑娘學(xué)習(xí)現(xiàn)在一群姑娘照料小屋向解放軍和姐姐學(xué)習(xí)姐姐出嫁后人物事情目的時(shí)間〞我”和老余給屋頂加草,挖排水溝向哈尼休息時(shí)間到啦同學(xué)們，下課休息十分鐘。現(xiàn)在是休息時(shí)間，你們休息一下眼睛，看看遠(yuǎn)處，要保護(hù)好眼睛哦~站起來動(dòng)一動(dòng)，久坐對(duì)身體不好哦~休息時(shí)間到啦同學(xué)們，下課休息十分鐘?，F(xiàn)在是休息時(shí)間，你們休息人物事情目的時(shí)間解放軍砍樹割草蓋小屋向雷鋒學(xué)習(xí)方便過路人十多年前梨花照料小屋用為人民服務(wù)的精神來幫助過路人解放軍蓋小屋后人物事情目的時(shí)間解放軍砍樹向雷鋒學(xué)習(xí)十多年前梨花照料小屋用為文章開頭兩段描寫了什么內(nèi)容？有什么作用？交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件,描寫了這里的環(huán)境。突出了山的高、大、多,襯托〞我們”的焦急心情,為下面小屋的出現(xiàn)作鋪墊。文章開頭兩段描寫了什么內(nèi)容？有什么作用？作者是怎樣描寫小屋的？你対草屋〞主人”產(chǎn)生了怎樣的印象呢？〞一座草頂、竹篾泥墻的小屋出現(xiàn)在梨樹林邊……大竹筒里裝滿了水”〞‘屋后邊有干柴……有辣子”作者是怎樣描寫小屋的？你対草屋〞主人”產(chǎn)生了怎樣的印象:草屋主人把小屋安排得如此細(xì)致周到,說明小屋主人擁有一顆赤誠的心,十分熱情、細(xì)心、體貼。印象:文章描寫〞我們”在小茅屋吃飯休息的情形有什么作用？突出了小茅屋帶給〞我們”的巨大幫助,和〞我們”的無比感激之情。為猜想茅屋的主人作鋪墊。文章描寫〞我們”在小茅屋吃飯休息的情形有什么作用？找出課文寫梨花的語句并分析作用?！?〕〞白色的梨花開滿枝頭,多么美麗的一片梨樹林啊!”〞一彎新月升起了……梨花的白色花瓣輕輕飄落在我們身上?！睂?shí)寫自然界的梨花,描繪了一幅〞梨林月色”圖,帶來〞有人家”的希望,烘托了此時(shí)內(nèi)心的欣喜與期盼。點(diǎn)題,為故事情節(jié)的展開做鋪墊。主旨探究找出課文寫梨花的語句并分析作用?！?〕〞白色的梨花開〔2〕原來対門山頭上有個(gè)叫梨花的哈尼小姑娘……她要用為人民服務(wù)的精神來幫助過路人。梨花是哈尼小姑娘的名字。由此,景物〞梨花”和人物〞梨花”建立起關(guān)聯(lián)?！?〕原來対門山頭上有個(gè)叫梨花的哈尼小姑娘……她要用〔3〕這天夜里,我睡得十分香甜……還看見一個(gè)身穿花衫的哈尼小姑娘在梨花叢中歌唱……虛實(shí)映襯,香氣四溢的梨花林與梨花姑娘相映生輝,為全文營造了一種景和人融合的意境,也表達(dá)了作者対小屋〞主人”助人為樂精神的贊美之情。照應(yīng)文題的同時(shí),產(chǎn)生了第二個(gè)誤會(huì),推動(dòng)故事情節(jié)縱深發(fā)展?！?〕這天夜里,我睡得十分香甜……還看見一個(gè)身穿〔4〕〞我望著這群充滿朝氣……不由得想起了一句詩:‘驛路梨花處處開?！背錆M朝氣的哈尼小姑娘與潔白梨花融為一體,花美人更美。〞處處開”展示了雷鋒精神不斷發(fā)揚(yáng)光大的旺盛生命力,升華了文章主題。再次點(diǎn)題,題文相映,首尾呼應(yīng),使作品結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),渾然一體?！?〕〞我望著這群充滿朝氣……不由得想起了一句詩:合作探究試探究本文用〞驛路梨花”做標(biāo)題的妙處。〞驛路”指過往行人所走的道路。文中是〞我”和老余在邊疆行走的道路,是雷鋒助人為樂精神長盛不衰的地域見證。〞驛路梨花”是盛開在邊疆路上的梨花,在作者筆下,這既是自然界開滿枝頭、潔白芬芳的梨花;又是助人為樂、充滿朝氣、熱情淳樸的梨花姑娘;還是雷鋒同志助人為樂精神生生不息、代代相傳的象征;也是邊疆民族知恩圖報(bào)、從善如流、樸實(shí)熱情的民風(fēng)的表達(dá)。合作探究試探究本文用〞驛路梨花”做標(biāo)題的妙處。〞驛路”指過往〞驛路梨花”將標(biāo)題與主題,內(nèi)容與形式,梨花的自然美和人物心靈美,巧妙聯(lián)系,和諧一體;同時(shí),〞驛路梨花”語出陸游的詩,為文章增添了文化韻味。〞驛路梨花”將標(biāo)題與主題,內(nèi)容與形式,梨花的自然美和快速瀏覽文章,給文章劃分層次,并概括內(nèi)容。第一部分:〔1-8〕〞我們”在梨樹林中發(fā)現(xiàn)小屋。第二部分:〔9-12〕小屋幫助〞我們”解除了饑餓疲勞?？焖贋g覽文章,給文章劃分層次,并概括內(nèi)容。第一第三部分:〔13-27〕瑤族老人述說小屋主人名叫〞梨花”。第四部分:〔28-36〕梨花的妹妹講述小屋的來歷。第五部分:〔37〕贊美西南少數(shù)民族人民學(xué)習(xí)雷鋒、助人為樂的精神就像潔白的梨花,開遍神州大地。第三部分:〔13-27〕瑤族老人述說小屋主人名叫〞梨花”寫法探究1.構(gòu)思新穎。作者在構(gòu)思上巧設(shè)懸念和誤會(huì),使故事情節(jié)一波三折,引人入勝。誤會(huì):〞我們”認(rèn)為瑤族老人是〞主人”時(shí),他說不是;〞我們”和瑤族老人認(rèn)為哈尼小姑娘是〞主人”,然而又不是。寫法探究1.構(gòu)思新穎。作者在構(gòu)思上巧設(shè)懸念和誤會(huì),懸念:這是什么人的房子呢？到底誰是主人呢？解放軍為什么蓋房子呢？這樣寫波瀾起伏,引人入勝。懸念:這是什么人的房子呢？這樣寫波瀾起伏,引人入勝2.結(jié)構(gòu)巧妙。我”和老余發(fā)現(xiàn)小茅屋瑤族老人為小屋送米我們”一起修葺小茅屋梨花妹妹照看小茅屋梨花妹妹講述事情始末倒敘插敘2.結(jié)構(gòu)巧妙。我”和老余發(fā)現(xiàn)小茅屋倒敘小說通過記述云南哀牢山樹林中一個(gè)小茅屋的建造、不斷被人照料的故事,生動(dòng)地表現(xiàn)了雷鋒精神在少數(shù)民族地區(qū)生根開花、不斷傳遞的動(dòng)人情景,歌頌了人民群眾助人為樂的高尚品德。課堂小結(jié)小說通過記述云南哀牢山樹林中一個(gè)小茅屋的建造、不斷被板書設(shè)計(jì)驛路梨花借花喻人人花相映情景交融正側(cè)相依雷鋒精神梨花:梨花姑娘:解放軍:梨花姐妹:瑤族老人:〞我”和老余:建造茅屋照管茅屋送米、修葺茅屋修葺茅屋潔白如雪、香氣四溢照料茅屋、方便路人板書設(shè)計(jì)驛路梨花借花喻人雷鋒精神梨花:梨花姑娘:解放隨堂練習(xí)這篇小說所寫的樸實(shí)民風(fēng)是否讓你感動(dòng)？讀完后,你対〞公德”這個(gè)概念有什么想法？聯(lián)系現(xiàn)實(shí),和同學(xué)討論這個(gè)話題。隨堂練習(xí)這篇小說所寫的樸實(shí)民風(fēng)是否讓你感動(dòng)？讀完后這篇小說所寫的樸實(shí)民風(fēng)讓人感動(dòng),偏遠(yuǎn)的山區(qū),雷鋒精神得到發(fā)揚(yáng)光大,人人為人民服務(wù),就像那美麗的