初二語文知識點總結(jié)梳理

本文格式為Word版，下載可任意編輯——初二語文知識點總結(jié)梳理每一門功課都有它自身的規(guī)律，有它自身的特點，語文當然也不例外，假設(shè)同學(xué)們在平日的學(xué)習和練習中，留神了這些規(guī)律和（方法），語文也確定會得心應(yīng)手。下面是我給大家整理的一些初二語文的學(xué)識點，夢想對大家有所扶助。

（八年級）下冊（語文學(xué)識）點

一、簡介

魯迅(1881——1936),中國現(xiàn)代宏偉的文學(xué)家、思想家和革命家。原名周樹人,字豫才,浙江紹興人。代表作有小說集《吶喊》《彷徨》。（散文）集《朝花夕拾》等。《社戲》收在小說集《吶喊》中。

《社戲》是魯迅用第一人稱寫的一篇短篇小說。作品以少年時代的生活體驗為依據(jù)，寫了“我”二十年來看戲的體驗：兩次是辛亥革命后在北京看戲，一次是少年時代在浙江紹興小村看社戲?！渡鐟颉穼懹?922年10月,當時社會黑暗,農(nóng)人痛楚,使他自然回憶起心中留存的一塊凈土——平橋村。那里有外祖母的和藹,也有純樸良善農(nóng)人的撫愛,更有熱心能干的小伙伴們的友愛,那里還有一片可以擺脫封建（教導(dǎo)）和封建倫理觀念的自由天地。他喜歡農(nóng)村,喜歡勞動人民,喜歡農(nóng)村孩子,敬仰美好自由的生活,這種思想感情融于作品中。

二、字詞

歸省(xǐng)：回家探望父母。

倘(tǎng)若：連詞，表假設(shè)。

行(háng)輩：輩分。

憚(dàn)：怕。

絮叨(xùdāo)：形容說話啰嗦，來回地說。

怠(dài)慢：接待不周的意思。

攛掇(cuānduo)：從旁策動人(做某事)，慫恿。

鳧(fú)水：游水。

潺潺(chánchán)：擬聲詞，形容水滾動的聲音。

依?。耗Ｄ：?。

蘊藻(wēnzǎo)：水藻。

皎潔：亮堂純凈。

撮(cuō)：用兩三個手指取物，抓取。

棹(zhào)：劃船。

語文八年級上冊期中考試學(xué)識點

背影

一、重點字詞

1.給以下加點字注音。

奔喪sāng差chāi使簌sù蹣跚pánshān

頹tuí唐箸zhù

點撥：留神多音字“喪”、“差”的讀音。

2.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。

滿院狼(jí)藉晶(yíng)瑩妥(tiē)帖瑣(xiè)屑

點撥：不要把“藉”誤寫為“籍”，“瑩”誤寫為“螢”。

3.解釋以下詞語。

(1)典質(zhì)：(把財產(chǎn)、衣物)典當、抵押出去。

(2)慘淡：凄慘暗淡，不景氣。

(3)賦閑：失業(yè)在家。

(4)勾留：短時間停留。

(5)蹣跚：由于腿腳不靈便，走路緩慢搖擺的樣子。

(6)觸目傷懷：看到(眼前的處境)心里感到凄愴。

(7)情郁于中：感情積聚在心里。(8)頹唐：衰頹敗落。

4.用恰當?shù)膭釉~填空。

我望見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，逐漸探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不輕易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我望見他的背影，我的淚很快地流下來了。

二、重點（句子）背記學(xué)識清單

1.父親說：“事已如此，不必憂傷，好在天無絕人之路!”

2.我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又望見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。

三、文學(xué)(文體)常識背記學(xué)識清單

《背影》選自《朱自清散文全集》，朱自清。

八年級下冊語文學(xué)識點歸納人教版

第一片面

二種語言類型：口語、書面語。

二種論證方式：立論、駁論。

二種說明語言：平實、生動。

二種（說明文）類型：事理說明文、事物說明文。

二種環(huán)境描寫：自然環(huán)境描寫--陪襯人物心情，渲染氣氛。

社會環(huán)境描寫--交代時代背景。

二種論據(jù)形式：事實論據(jù)、道理論據(jù)。

其次片面

三種感.彩：褒義、貶義、中性。

小說三要素：人物(根據(jù)能否表現(xiàn)小說主題思想確定主要人物)情節(jié)(開端/進展/./結(jié)局)環(huán)境(自然環(huán)境/社會環(huán)境。)

（探討文）三要素：論點、論據(jù)、論證。

探討文布局三片面：提出問題(引論)、分析問題(本論)、解決問題(結(jié)論)。

三種說明依次：時間依次、空間依次、規(guī)律依次。

語言運用三原那么：簡明、連貫、得體。

第三片面

四種文學(xué)體