人教版小學(xué)六年級數(shù)學(xué)知識點

本文格式為Word版，下載可任意編輯——人教版小學(xué)六年級數(shù)學(xué)知識點學(xué)識是一座寶庫，而實踐就是開啟寶庫的鑰匙。學(xué)習(xí)任何學(xué)科，不僅需要大量的記憶，還需要大量的練習(xí)，從而達成穩(wěn)定學(xué)識的效果。下面是我給大家整理的人教版小學(xué)（六年級數(shù)學(xué)）學(xué)識點，夢想對大家有所扶助。

人教版小學(xué)六年級數(shù)學(xué)學(xué)識點

負數(shù)

1.在熟諳的生活情境中初步熟悉負數(shù)，能正確的讀、寫正數(shù)和負數(shù)，知道0既不是正數(shù)也不是負數(shù)。

2.初步學(xué)會用負數(shù)表示一些日常生活中的實際問題，體驗數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

3.能借助數(shù)軸初步學(xué)會對比正數(shù)、0和負數(shù)之間的大小。

4.像-16、-500、-3/8、-0.4…這樣的數(shù)叫做負數(shù)。

-3/8讀作負八分之三。

16，200，3/8，6.3…這樣的數(shù)叫做正數(shù)。正數(shù)前面可以加“+”號，也可以省去“+”號。

+6.3讀作正六點三。

0既不是正數(shù)，也不是負數(shù)。

5.16℃讀作十六攝氏度，表示零上16℃;-16℃讀作負十六攝氏度，表示零下16℃

6.假設(shè)2000表示存入2000元，那么-500表示支出了500元。向東走3m記作+3，向西4m記作-4。

7.在數(shù)軸上，從左到右的依次就是數(shù)從小到大的依次。

0是正數(shù)和負數(shù)的分界點，全體的負數(shù)都在0的左邊，也就是負數(shù)都比0小，而正數(shù)都比0大，負數(shù)都比正數(shù)小。

負號后面的數(shù)越大，這個數(shù)就越小。如：-8-6。

六年級（畢業(yè)）考試數(shù)學(xué)重難學(xué)識點：規(guī)律推理

條件分析—假設(shè)法：

假設(shè)可能處境中的一種成立，然后按照這個假設(shè)去判斷，假設(shè)有與題設(shè)條件沖突的處境，說明該假設(shè)處境是不成立的，那么與他的相反處境是成立的。例如，假設(shè)a是偶數(shù)成立，在判斷過程中展現(xiàn)了沖突，那么a確定是奇數(shù)。

條件分析—列表法：

當(dāng)題設(shè)條件對比多，需要屢屢假設(shè)才能完成時，就需要舉行列表來輔佐分析。列表法就是把題設(shè)的條件全部表示在一個長方形表格中，表格的行、列分別表示不同的對象與處境，查看表格內(nèi)的題設(shè)處境，運用規(guī)律規(guī)律舉行判斷。

條件分析—圖表法：

當(dāng)兩個對象之間只有兩種關(guān)系時，就可用連線表示兩個對象之間的關(guān)系，有連線那么表示“是，有”等斷定的狀態(tài)，沒有連線那么表示否決的狀態(tài)。例如A和B兩人之間有熟悉或不熟悉兩種狀態(tài)，有連線表示熟悉，沒有表示不熟悉。

規(guī)律計算：

在推理的過程中除了要舉行條件分析的推理之外，還要舉行相應(yīng)的計算，根據(jù)計算的結(jié)果為推理供給一個新的判斷篩選條件。

簡樸歸納與推理：

根據(jù)題目供給的特征和數(shù)據(jù)，分析其中存在的規(guī)律和（方法），并從特殊處境推廣到一般處境，并遞推出相關(guān)的關(guān)系式，從而得到問題的解決。

六年級數(shù)學(xué)根本學(xué)識點

度量衡

長度單位換算

1千米=1000米1米=10分米

1分米=10厘米1米=100厘米

1厘米=10毫米

面積單位換算

1平方千米=100公頃

1公頃=10000平方米

1平方米=100平方分米

1平方分米=100平方厘米

1平方厘米=100平方毫米

體(容)積單位換算

1立方米=1000立方分米

1立方分米=1000立方厘米

1立方分米=1升

1立方厘米=1毫升

1立方米=1000升

重量單位換算

1噸=1000千克

1千克=1000克

1千克=1公斤

人民幣單位換算

1元=10角

1角=10分

1元=100分

時間單位換算

1世紀(jì)=100年1年=12月

大月(31天)有:1\3\5\7\8\10\12月

小月(30天)的有:4\6\9\11月

平年2月28天,閏年2月29天