一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課件一個(gè)接一個(gè)課件部編版2

一一個(gè)接個(gè)jiē一一個(gè)接個(gè)jiē1覺(jué)再各卻樣

伙伴種趣這yàngjiàozàigèzhǒngbànqùzhèhuǒquè覺(jué)再各卻樣伙伴種趣這yànbúɡuò不過(guò)

ɡèzhǒnɡɡèyànɡ各種各樣zhème

這么shuìjiào

睡覺(jué)jiēzhe接著

huǒbàn

伙伴quèshì卻是

zuòmènɡ

做夢(mèng)Yǒuqù有趣

zàijiàn再見(jiàn)

búɡuòɡèzhǒnɡɡèyàn坐著飛機(jī)去旅行坐著飛機(jī)去旅行③正和小伙伴們玩著跳房子，操場(chǎng)上卻響起了上課鈴聲。唉，要是沒(méi)有上課鈴就好了。不過(guò)，聽(tīng)老師講故事，也是很快樂(lè)很有趣的呀?、軇e的孩子也是這樣嗎？也像我一樣，這么想嗎？①月夜，正玩著踩影子，就聽(tīng)大人叫著：“快回家睡覺(jué)！”唉，我好想再多玩一會(huì)兒啊。不過(guò)，回家睡著了，倒可以做各種各樣的夢(mèng)呢?、谡鲋脡?mèng)，又聽(tīng)見(jiàn)大人在叫：“該起床上學(xué)啦！”唉，要是不上學(xué)就好了。不過(guò)，去了學(xué)校，就能見(jiàn)到小伙伴，多么開(kāi)心哪！一個(gè)接一個(gè)③正和小伙伴們玩著跳房子，①月夜，正玩著踩影子，一個(gè)接一個(gè)

學(xué)習(xí)第一節(jié)學(xué)習(xí)提示：1、自由讀第一小節(jié)，注意讀好兒化音“一會(huì)兒”和帶有“唉、啊、呢”的句子。體會(huì)“我”的心情變化。2、第一小節(jié)一共幾句話？學(xué)習(xí)第一節(jié)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課件一個(gè)接一個(gè)課件部編版2

孩子是在什么時(shí)候玩“踩影子”游戲的？月夜他們玩得怎么樣？從哪兒看出來(lái)的？第三句話想一想孩子是在什么時(shí)候玩“踩影子”不過(guò)，回家睡著了，倒可以做各種各樣的夢(mèng)呢！不過(guò)，回家睡著了，說(shuō)說(shuō)你曾做過(guò)什么樣的夢(mèng)？說(shuō)說(shuō)你曾做過(guò)什么樣的夢(mèng)？各種各樣的花各種各樣的花各種各樣的玩具各種各樣的玩具各種各樣的汽車(chē)各種各樣的汽車(chē)

從這一小節(jié)中可以看出“我”怎樣的感情變化？可以畫(huà)一畫(huà)表情正玩著踩影子

高興聽(tīng)到大人叫著：“快回家睡覺(jué)”不情愿不過(guò)，倒可以做各種各樣的夢(mèng)呢！心情好轉(zhuǎn)從這一小節(jié)中可以看出“我”怎樣的感情變化？可以畫(huà)一畫(huà)表情

學(xué)習(xí)2、3小節(jié)學(xué)習(xí)提示：同桌互相讀2、3節(jié)。找出“我”心情變化的句子并有感情地讀讀。學(xué)習(xí)2、3小節(jié)正做著好夢(mèng)，

又聽(tīng)見(jiàn)大人在叫：“該起床上學(xué)啦！”

唉，要是不上學(xué)就好了。

不過(guò)，去了學(xué)校，

就能見(jiàn)到小伙伴，多么開(kāi)心哪！

正做著好夢(mèng)，

又聽(tīng)見(jiàn)大人在叫：“該起床上學(xué)啦！”

唉，要是不這一小節(jié)中這個(gè)小朋友的心情是怎樣變化的？開(kāi)心-沮喪-開(kāi)心這一小節(jié)中這個(gè)小朋友的心情是怎樣變化的？開(kāi)心-沮喪-開(kāi)心睡的正香呢，這時(shí)候大人喊你起床上學(xué)，你心里會(huì)想什么？

睡的正香呢，這時(shí)候大人喊你起床上學(xué)，你心里會(huì)想什么？

正和小伙伴們玩著跳房子，操場(chǎng)上卻想起了上課鈴聲。唉，要是沒(méi)有上課鈴就好了。不過(guò)，聽(tīng)老師講故事，也是很快樂(lè)很有趣的呀！正和小伙伴們玩著跳房子，這一小節(jié)一共有幾句話？三句

我正在干什么？正和小伙伴們玩著跳房子發(fā)生了什么事？操場(chǎng)上想起了上課的鈴聲這一小節(jié)一共有幾句話？三句我正在干什么？正和小伙伴們玩別的孩子也是這樣嗎？也像我一樣，這么想嗎？疑問(wèn)語(yǔ)氣這里兩個(gè)問(wèn)句，你感受到了什么？“這么想”指的是怎么想？指的是像“我”一樣做一件事正高興時(shí)被打斷，能想到下一件事同樣給自己帶來(lái)快樂(lè)。這是一種積極樂(lè)觀的心態(tài)。別的孩子也是這樣嗎？疑問(wèn)語(yǔ)氣這里兩個(gè)問(wèn)句，你感受到了什么？一個(gè)接一個(gè)玩踩影子——回家睡覺(jué)——做各種各樣的夢(mèng)做夢(mèng)——起床上學(xué)——能見(jiàn)到小伙伴玩跳房子——上課鈴響——聽(tīng)老師講故事積極樂(lè)觀課文結(jié)構(gòu)一個(gè)接一個(gè)玩踩影子——回家睡覺(jué)——做各種各樣的夢(mèng)積課文結(jié)構(gòu)期待：期望、等待。2、整理課文，看課文一共有多少個(gè)自然段。柳芽從柳枝上剛剛長(zhǎng)出的嫩芽。稚拙：幼稚笨拙。1、給合課文上的圖片來(lái)認(rèn)識(shí)“孤零零”“嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)”“轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去”在文中所有的效果。（為什么說(shuō)沉默是可貴的呢？誰(shuí)沉默？在什么情況下沉默？他們沉默時(shí)的神態(tài)怎樣？沉默之后是一種什么情景呢？……）1.有感情地朗讀課文；背誦課文。（師）這樣精巧如詩(shī)的白鷺，它的全部、每一處都是適宜的。3．“簡(jiǎn)易”的近義詞是什么。一、復(fù)習(xí)舊知借助多媒體演出沙漠的風(fēng)沙地貌，你想了解這些光怪陸離的沙漠奇觀嗎？你想探索他們的緣由嗎？那么讓我們一起跟隨作者來(lái)體驗(yàn)1．復(fù)習(xí)古文字聚焦“一忽”：什么是一忽？（做動(dòng)作，就這樣疏忽之間、微乎其微就叫一忽）（生看著畫(huà)面背誦。）3、假如你是一個(gè)導(dǎo)游，領(lǐng)著你的旅游團(tuán)正走在青島夏天的海灘上，這時(shí)遠(yuǎn)處出現(xiàn)了難得一見(jiàn)的海市蜃樓的景象，你能用本課所學(xué)的知識(shí)和優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)向大家介紹一下這一神奇，壯觀的幻景嗎？身段——黃昏低飛染：下面“木”字的橫是長(zhǎng)橫，撇、捺要伸展，把上面的部件托起。6、讀了這課文，你想對(duì)安培說(shuō)些什么？說(shuō)一說(shuō)：

想想你有沒(méi)有和“我”相似的經(jīng)歷，和同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。期待：期望、等待。說(shuō)一說(shuō)：

我會(huì)說(shuō)

，正

，就聽(tīng)大人叫道：“

”

唉，要是

就好了。不過(guò)，

，倒也是

！我會(huì)說(shuō)柳芽從柳枝上剛剛長(zhǎng)出的嫩芽。那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長(zhǎng)喙，那青色的腳，增之一分則嫌長(zhǎng)，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。重點(diǎn)詞句2、根據(jù)課文內(nèi)容填空：第一段：（１～１６自然段）：寫(xiě)課上老師教育我們不能只會(huì)感受愛(ài)，還要知道回報(bào)父母的愛(ài)?！?4、“黑板”跑了》索性：直截了當(dāng)，干脆。①追問(wèn)：精巧在哪？《14、“黑板”跑了》（2）、這時(shí)的科利亞認(rèn)為自己終于找到原因了，心情怎樣？雪衣雪發(fā)青玉嘴，群捕魚(yú)兒溪影中。②相信你也能為我們讀出這樣的精美，讀——課文第2、3自然段中說(shuō)，他們一來(lái)到學(xué)校很快就成了朋友，他們向高高飄揚(yáng)的國(guó)旗敬禮，向老師問(wèn)好，向樹(shù)上歡叫的小鳥(niǎo)問(wèn)好，坐在教室里跟著老師用普通話讀課文，他們學(xué)習(xí)多認(rèn)真??！1.在單元導(dǎo)讀課中我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了生字詞，昨天在預(yù)習(xí)時(shí)又進(jìn)行了鞏固，下面我們聽(tīng)寫(xiě)幾個(gè)。多媒體課件小學(xué)語(yǔ)文教案篇9（1）聽(tīng)寫(xiě)三、心智啟發(fā)：（教師根據(jù)學(xué)生實(shí)情做激勵(lì)性評(píng)價(jià)）⑤這一自然段，展現(xiàn)在我們眼前的簡(jiǎn)直就是一幅完美無(wú)缺的畫(huà)面。讓我們把這幅白鷺外形的畫(huà)面定格在自己的腦海中。蒙蒙細(xì)雨雨點(diǎn)很細(xì)很密的小雨。這是春雨的特點(diǎn)。3、初讀課文，劃出有關(guān)語(yǔ)句交流、討論在分句朗讀基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生按春雨飄灑、滋潤(rùn)萬(wàn)物和綠化祖國(guó)的順序，進(jìn)行背誦。三、想像畫(huà)面，感悟琴聲３、讀課文，理清條理：我會(huì)說(shuō)

，正

，就聽(tīng)大人叫道：“

”

唉，要是

就好了。不過(guò)，

，倒也是

！傍晚和小伙伴玩游戲快回家吃飯了！時(shí)間過(guò)得慢一點(diǎn)吃媽媽做的飯一件很幸福很溫暖的事情啊柳芽從柳枝上剛剛長(zhǎng)出的嫩芽。課文第2、3自然段中說(shuō)，他們一來(lái)回家大膽地把你的想法講給爸爸媽媽聽(tīng)。作業(yè)布置回家大膽地把你的想法講給爸爸媽媽聽(tīng)。作業(yè)布置謝謝謝謝一一個(gè)接個(gè)jiē一一個(gè)接個(gè)jiē28覺(jué)再各卻樣

伙伴種趣這yàngjiàozàigèzhǒngbànqùzhèhuǒquè覺(jué)再各卻樣伙伴種趣這yànbúɡuò不過(guò)

ɡèzhǒnɡɡèyànɡ各種各樣zhème

這么shuìjiào

睡覺(jué)jiēzhe接著

huǒbàn

伙伴quèshì卻是

zuòmènɡ

做夢(mèng)Yǒuqù有趣

zàijiàn再見(jiàn)

búɡuòɡèzhǒnɡɡèyàn坐著飛機(jī)去旅行坐著飛機(jī)去旅行③正和小伙伴們玩著跳房子，操場(chǎng)上卻響起了上課鈴聲。唉，要是沒(méi)有上課鈴就好了。不過(guò)，聽(tīng)老師講故事，也是很快樂(lè)很有趣的呀！④別的孩子也是這樣嗎？也像我一樣，這么想嗎？①月夜，正玩著踩影子，就聽(tīng)大人叫著：“快回家睡覺(jué)！”唉，我好想再多玩一會(huì)兒啊。不過(guò)，回家睡著了，倒可以做各種各樣的夢(mèng)呢！②正做著好夢(mèng)，又聽(tīng)見(jiàn)大人在叫：“該起床上學(xué)啦！”唉，要是不上學(xué)就好了。不過(guò)，去了學(xué)校，就能見(jiàn)到小伙伴，多么開(kāi)心哪！一個(gè)接一個(gè)③正和小伙伴們玩著跳房子，①月夜，正玩著踩影子，一個(gè)接一個(gè)

學(xué)習(xí)第一節(jié)學(xué)習(xí)提示：1、自由讀第一小節(jié)，注意讀好兒化音“一會(huì)兒”和帶有“唉、啊、呢”的句子。體會(huì)“我”的心情變化。2、第一小節(jié)一共幾句話？學(xué)習(xí)第一節(jié)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課件一個(gè)接一個(gè)課件部編版2

孩子是在什么時(shí)候玩“踩影子”游戲的？月夜他們玩得怎么樣？從哪兒看出來(lái)的？第三句話想一想孩子是在什么時(shí)候玩“踩影子”不過(guò)，回家睡著了，倒可以做各種各樣的夢(mèng)呢！不過(guò)，回家睡著了，說(shuō)說(shuō)你曾做過(guò)什么樣的夢(mèng)？說(shuō)說(shuō)你曾做過(guò)什么樣的夢(mèng)？各種各樣的花各種各樣的花各種各樣的玩具各種各樣的玩具各種各樣的汽車(chē)各種各樣的汽車(chē)

從這一小節(jié)中可以看出“我”怎樣的感情變化？可以畫(huà)一畫(huà)表情正玩著踩影子

高興聽(tīng)到大人叫著：“快回家睡覺(jué)”不情愿不過(guò)，倒可以做各種各樣的夢(mèng)呢！心情好轉(zhuǎn)從這一小節(jié)中可以看出“我”怎樣的感情變化？可以畫(huà)一畫(huà)表情

學(xué)習(xí)2、3小節(jié)學(xué)習(xí)提示：同桌互相讀2、3節(jié)。找出“我”心情變化的句子并有感情地讀讀。學(xué)習(xí)2、3小節(jié)正做著好夢(mèng)，

又聽(tīng)見(jiàn)大人在叫：“該起床上學(xué)啦！”

唉，要是不上學(xué)就好了。

不過(guò)，去了學(xué)校，

就能見(jiàn)到小伙伴，多么開(kāi)心哪！

正做著好夢(mèng)，

又聽(tīng)見(jiàn)大人在叫：“該起床上學(xué)啦！”

唉，要是不這一小節(jié)中這個(gè)小朋友的心情是怎樣變化的？開(kāi)心-沮喪-開(kāi)心這一小節(jié)中這個(gè)小朋友的心情是怎樣變化的？開(kāi)心-沮喪-開(kāi)心睡的正香呢，這時(shí)候大人喊你起床上學(xué)，你心里會(huì)想什么？

睡的正香呢，這時(shí)候大人喊你起床上學(xué)，你心里會(huì)想什么？

正和小伙伴們玩著跳房子，操場(chǎng)上卻想起了上課鈴聲。唉，要是沒(méi)有上課鈴就好了。不過(guò)，聽(tīng)老師講故事，也是很快樂(lè)很有趣的呀！正和小伙伴們玩著跳房子，這一小節(jié)一共有幾句話？三句

我正在干什么？正和小伙伴們玩著跳房子發(fā)生了什么事？操場(chǎng)上想起了上課的鈴聲這一小節(jié)一共有幾句話？三句我正在干什么？正和小伙伴們玩別的孩子也是這樣嗎？也像我一樣，這么想嗎？疑問(wèn)語(yǔ)氣這里兩個(gè)問(wèn)句，你感受到了什么？“這么想”指的是怎么想？指的是像“我”一樣做一件事正高興時(shí)被打斷，能想到下一件事同樣給自己帶來(lái)快樂(lè)。這是一種積極樂(lè)觀的心態(tài)。別的孩子也是這樣嗎？疑問(wèn)語(yǔ)氣這里兩個(gè)問(wèn)句，你感受到了什么？一個(gè)接一個(gè)玩踩影子——回家睡覺(jué)——做各種各樣的夢(mèng)做夢(mèng)——起床上學(xué)——能見(jiàn)到小伙伴玩跳房子——上課鈴響——聽(tīng)老師講故事積極樂(lè)觀課文結(jié)構(gòu)一個(gè)接一個(gè)玩踩影子——回家睡覺(jué)——做各種各樣的夢(mèng)積課文結(jié)構(gòu)期待：期望、等待。2、整理課文，看課文一共有多少個(gè)自然段。柳芽從柳枝上剛剛長(zhǎng)出的嫩芽。稚拙：幼稚笨拙。1、給合課文上的圖片來(lái)認(rèn)識(shí)“孤零零”“嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)”“轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去”在文中所有的效果。（為什么說(shuō)沉默是可貴的呢？誰(shuí)沉默？在什么情況下沉默？他們沉默時(shí)的神態(tài)怎樣？沉默之后是一種什么情景呢？……）1.有感情地朗讀課文；背誦課文。（師）這樣精巧如詩(shī)的白鷺，它的全部、每一處都是適宜的。3．“簡(jiǎn)易”的近義詞是什么。一、復(fù)習(xí)舊知借助多媒體演出沙漠的風(fēng)沙地貌，你想了解這些光怪陸離的沙漠奇觀嗎？你想探索他們的緣由嗎？那么讓我們一起跟隨作者來(lái)體驗(yàn)1．復(fù)習(xí)古文字聚焦“一忽”：什么是一忽？（做動(dòng)作，就這樣疏忽之間、微乎其微就叫一忽）（生看著畫(huà)面背誦。）3、假如你是一個(gè)導(dǎo)游，領(lǐng)著你的旅游團(tuán)正走在青島夏天的海灘上，這時(shí)遠(yuǎn)處出現(xiàn)了難得一見(jiàn)的海市蜃樓的景象，你能用本課所學(xué)的知識(shí)和優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)向大家介紹一下這一神奇，壯觀的幻景嗎？身段——黃昏低飛染：下面“木”字的橫是長(zhǎng)橫，撇、捺要伸展，把上面的部件托起。6、讀了這課文，你想對(duì)安培說(shuō)些什么？說(shuō)一說(shuō)：

想想你有沒(méi)有和“我”相似的經(jīng)歷，和同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。期待：期望、等待。說(shuō)一說(shuō)：

我會(huì)說(shuō)

，正

，就聽(tīng)大人叫道：“

”

唉，要是

就好了。不過(guò)，

，倒也是

！我會(huì)說(shuō)柳芽從柳枝上剛剛長(zhǎng)出的嫩芽。那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長(zhǎng)喙，那青色的腳，增之一分則嫌長(zhǎng)，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。重點(diǎn)詞句2、根據(jù)課文內(nèi)容填空：第一段：（１～１６自然段）：寫(xiě)課上老師教育我們不能只會(huì)感受愛(ài)，還要知道回報(bào)父母的愛(ài)?！?4、“黑板”跑了》索性：直截了當(dāng)，干脆。①追問(wèn)：精巧在哪？《14、“黑板”跑了》（2）、這時(shí)的科利亞認(rèn)為自己終于找到原因了，心情怎樣？雪衣雪發(fā)青玉嘴，群捕魚(yú)兒溪影中。②相信你也能為我們