【人教版】楞次定律課件1

第二章第一節(jié)楞次定律第二章第一節(jié)今日故事——電磁感應(yīng)現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)今日故事此處添加說明文字添加說明文字此處添加說明文字添加說明文字此處添加說明文字添加說明文字奧斯特在作報告時，無意中發(fā)現(xiàn)小磁針偏轉(zhuǎn)奧斯特斷言：電與磁是有聯(lián)系的！此處添加說明文字添加說明文字此處添加說明文字添加說明文字此處此處添加說明文字添加說明文字此處添加說明文字添加說明文字此處添加說明文字添加說明文字法拉第認(rèn)為，既然奧斯特的實驗表明有電流就會有磁場，那么有了磁場就一定會有電流。于是，他在這些實驗中使用恒定電流產(chǎn)生的磁場，看看這樣的磁場是不是會在某個電路中產(chǎn)生感應(yīng)電流。多次失敗后，1831年8月29日，他終于發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象：把兩個線圈繞在同一個鐵環(huán)上，一個線圈接到電源上，另一個線圈接入“電流表”，在給一個線圈通電或斷電的瞬間，另一個線圈中也出現(xiàn)了電流。尋找10年之久的“磁生電”的效應(yīng)終于被發(fā)現(xiàn)了。1831年11月24日，法拉第向皇家學(xué)會提交了一個報告，把這種現(xiàn)象定名為電磁感應(yīng)，產(chǎn)生的電流叫做感應(yīng)電流。”磁生電“是一種在變化、運動的過程中才能出現(xiàn)的效應(yīng)。此處添加說明文字添加說明文字此處添加說明文字添加說明文字此處電磁感應(yīng)與感應(yīng)電流電磁感應(yīng)與感應(yīng)電流定義：變化的電流、變化的磁場、運動的恒定電流、運動的磁鐵、在磁場中運動的導(dǎo)體都有電流產(chǎn)生，我們把這些現(xiàn)象定名為電磁感應(yīng)，產(chǎn)生的電流叫做感應(yīng)電流。五種類型可以引起感應(yīng)電流：變化的電流、變化的磁場、運動的恒定電流、運動的磁鐵、在磁場中運動的導(dǎo)體。定義：五種類型可以引起感應(yīng)電流：變化的電流、變化的磁場、運動奧斯特發(fā)現(xiàn)的電流磁效應(yīng)，使整個科學(xué)界受到了極大的震動，它證實電現(xiàn)象與磁現(xiàn)象是有聯(lián)系的。法拉第贊揚道：“它突然打開了科學(xué)中一個黑暗領(lǐng)域的大門，使其充滿光明?！狈ɡ诎l(fā)現(xiàn)的電磁感應(yīng)使人們對電和磁內(nèi)在聯(lián)系的認(rèn)識更加完善，宣告了電磁學(xué)作為一門統(tǒng)一學(xué)科的誕生，為電磁學(xué)的發(fā)展作出了重大貢獻。思考：這兩個發(fā)現(xiàn)有什么意義？奧斯特發(fā)現(xiàn)的電流磁效應(yīng)，使整個科學(xué)界受到了極大的震動，它證實關(guān)于法拉第，過去說得多的：窮苦、頑強、不為名利現(xiàn)在：除此之外還有，甚至更重要的是（1）正確的指導(dǎo)思想（自然現(xiàn)象的相互聯(lián)系）（2）抹去科學(xué)家頭上的光環(huán)，正確認(rèn)識失敗科學(xué)是人做的，科學(xué)是為人的

――科學(xué)中的人文精神。關(guān)于法拉第，過去說得多的：窮苦、頑強、不為名利現(xiàn)在：除此之外對以往知識的熟知和對新鮮事物及其發(fā)展前景的敏感，是一個人的創(chuàng)造力的源泉。

——湯川秀樹對以往知識的熟知和對新鮮事物及其發(fā)展前景的敏感，此處添加說明文字添加說明文字此處添加說明文字添加說明文字此處添加說明文字添加說明文字“電生磁”的發(fā)現(xiàn)：1820年，丹麥物理學(xué)家

發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應(yīng)“磁生電”的發(fā)現(xiàn)：1831年，英國物理學(xué)家

發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象。奧斯特法拉第考考你：哪五種類型可以引起感應(yīng)電流？變化的電流、變化的磁場、運動的恒定電流、運動的磁鐵、在磁場中運動的導(dǎo)體。此處添加說明文字添加說明文字此處添加說明文字添加說明文字此處感應(yīng)電流的產(chǎn)生條件感應(yīng)電流的產(chǎn)生條件當(dāng)閉合電路的一部分做切割磁感線運動，電路中會產(chǎn)生感應(yīng)電流。實驗操作實驗現(xiàn)象(有無電流)導(dǎo)體棒靜止導(dǎo)體棒平行磁感線運動導(dǎo)體棒切割磁感線運動無無有當(dāng)閉合電路的一部分做切割磁感線運動，電路中會產(chǎn)生感應(yīng)電流。實無無有有有有思考：什么情況下能夠產(chǎn)生感應(yīng)電流？

電路的

導(dǎo)體在磁場中做

運動是電路中有感應(yīng)電流產(chǎn)生。閉合一部分切割磁感線無無有有有有思考：什么情況下能夠產(chǎn)生感應(yīng)電流？有有有無此處添加說明文字添加說明文字此處添加說明文字添加說明文字此處添加說明文字添加說明文字思考：歸納以上四項實驗觀察的結(jié)果，你能得出什么結(jié)論？線圈中的磁場

時，線圈中有感應(yīng)電流；磁場

時，線圈中無感應(yīng)電流。變化不變有有有無此處添加說明文字添加說明文字此處添加說明文字添加說明此處添加說明文字添加說明文字此處添加說明文字添加說明文字此處添加說明文字添加說明文字產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件：穿過

電路的

發(fā)生變化時，這個

電路中就有感應(yīng)電流的產(chǎn)生。閉合閉合磁通量此處添加說明文字添加說明文字此處添加說明文字添加說明文字此處此處添加說明文字添加說明文字此處添加說明文字添加說明文字此處添加說明文字添加說明文字判斷：1.導(dǎo)體相對磁場運動，導(dǎo)體內(nèi)就一定產(chǎn)生感應(yīng)電流。2.穿過閉合電路的磁通量發(fā)生變化時，電路中一定會產(chǎn)生感應(yīng)電流。3.閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場中做切割磁感線運動時，電路中有感應(yīng)電流產(chǎn)生。總結(jié)：1.判斷回路中是否有感應(yīng)電流的依據(jù)（兩者缺一不可）（1）回路是否閉合（2）回路中的磁通量是否變化此處添加說明文字添加說明文字此處添加說明文字添加說明文字此處磁通量1.定義磁感應(yīng)強度B與垂直磁場方向的面積S的乘積.2.意義磁通量可用穿過某一個面的磁感線條數(shù)表示.φ=BScos

θ磁通量1.定義2.意義φ=BScosθabdc思考:哪些情況可以引起磁通量變化?磁通量變化情況包括：φ=BScos

θ(1)S、θ不變B變化(2)B、θ不變S變化(3)B、S不變θ變化(4)B、S、θ都變化abdc思考:哪些情況可以引起磁通量變化?磁通量變化情況包括試一試：如圖所示，一個矩形線圈與通有相同大小的電流的平行直導(dǎo)線處于同一平面，而且處在兩導(dǎo)線的中央，則(

)A．兩電流同向時，穿過線圈的磁通量為零B．兩電流反向時，穿過線圈的磁通量為零C．兩電流同向或反向，穿過線圈的磁通量都相等D．兩電流產(chǎn)生的磁場是不均勻的，不能判定穿過A試一試：A楞次定律【人教版】《楞次定律》優(yōu)秀課件1PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開課課件下載【人教版】《楞次定律》優(yōu)秀課件1PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開課課件下載楞次定律【人教版】《楞次定律》優(yōu)秀課件1PPT課件人教版部編當(dāng)線圈內(nèi)磁通量增加時，感應(yīng)電流的磁場是

磁通量的增加。阻礙【人教版】《楞次定律》優(yōu)秀課件1PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開課課件下載【人教版】《楞次定律》優(yōu)秀課件1PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開課課件下載當(dāng)線圈內(nèi)磁通量增加時，感應(yīng)電流的磁場是

當(dāng)線圈內(nèi)磁通量減少時，感應(yīng)電流的磁場是

磁通量的減少。阻礙向下向上順時針（俯視）逆時針（俯視）向下向上【人教版】《楞次定律》優(yōu)秀課件1PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開課課件下載【人教版】《楞次定律》優(yōu)秀課件1PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開課課件下載當(dāng)線圈內(nèi)磁通量減少時，感應(yīng)電流的磁場是此處添加說明文字添加說明文字此處添加說明文字添加說明文字此處添加說明文字添加說明文字楞次定律：感應(yīng)電流的磁場總要阻礙引起感應(yīng)電流的磁通量的變化。【人教版】《楞次定律》優(yōu)秀課件1PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開課課件下載【人教版】《楞次定律》優(yōu)秀課件1PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開課課件下載此處添加說明文字添加說明文字此處添加說明文字添加說明文字此處此處添加說明文字添加說明文字此處添加說明文字添加說明文字此處添加說明文字添加說明文字應(yīng)用楞次定律判定感應(yīng)電流的方向【人教版】《楞次定律》優(yōu)秀課件1PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開課課件下載【人教版】《楞次定律》優(yōu)秀課件1PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開課課件下載此處添加說明文字添加說明文字此處添加說明文字添加說明文字此處此處添加說明文字添加說明文字此處添加說明文字添加說明文字此處添加說明文字添加說明文字M線圈電路開關(guān)斷開瞬間，線圈N的感應(yīng)電流沿什么方向？此處添加說明文字添加說明文字此處添加說明文字添加說明文字此處添加說明文字添加說明文字對象：線圈N磁通量變小磁場方向順時針（俯視）感應(yīng)磁場方向：順時針（俯視）感應(yīng)電流：由A流向B楞次定律右手螺旋定則【人教版】《楞次定律》優(yōu)秀課件1PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開課課件下載【人教版】《楞次定律》優(yōu)秀課件1PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開課課件下載此處添加說明文字添加說明文字此處添加說明文字添加說明文字此處此處添加說明文字添加說明文字此處添加說明文字添加說明文字此處添加說明文字添加說明文字對象：線圈ABCD在長直載流導(dǎo)線附近有一個矩形線圈ABCD，線圈與導(dǎo)線始終在同一個平面內(nèi)。線圈在導(dǎo)線的一側(cè)左右平移時，其中產(chǎn)生了A→B→C→D→A方向的電流。已知距離載流直導(dǎo)線較近的位置，磁場較強。請判斷：線圈在向哪個方向移動？磁通量增大磁場方向垂直紙面向內(nèi)感應(yīng)磁場方向：逆時針（俯視）感應(yīng)電流A→B→C→D→A楞次定律右手螺旋定則線圈向左移動【人教版】《楞次定律》優(yōu)秀課件1PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開課課件下載【人教版】《楞次定律》優(yōu)秀課件1PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開課課件下載此處添加說明文字添加說明文字此處添加說明文字添加說明文字此處此處添加說明文字添加說明文字此處添加說明文字添加說明文字此處添加說明文字添加說明文字右手定則：伸開右手，使拇指與其余四個手指垂直，并且都與手掌在同一個平面內(nèi)：讓磁感線從掌心進入，并使拇指指向?qū)Ь€運動的方向，這時四指所指的方向就是感應(yīng)電流的方向?！救私贪妗俊独愦味伞穬?yōu)秀課件1PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開課課件下載【人教版】《楞次定律》優(yōu)秀課件1PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開課課件下載此處添加說明文字添加說明文字此處添加說明文字添加說明文字此處在長直載流導(dǎo)線附近有一個矩形線圈ABCD，線圈與導(dǎo)線始終在同一個平面內(nèi)。線圈在導(dǎo)線的一側(cè)左右平移時，其中產(chǎn)生了A→B→C→D→A方向的電流。已知距離載流直導(dǎo)線較近的位置，磁場較強。請判斷：線圈在向哪個方向移動？應(yīng)用右手定則判斷右手定則：伸開右手，使拇指與其余四個手指垂直，并且都與手掌在同一個平面內(nèi)：讓磁感線從掌心進入，并使拇指指向?qū)Ь€運動的方向，這時四指所指的方向就是感應(yīng)電流的方向?！救私贪妗俊独愦味伞穬?yōu)秀課件1PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開課課件下載【人教版】《楞次定律》優(yōu)秀課件1PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開課課件下載在長直載流導(dǎo)線附近有一個矩形線圈ABCD，線圈與導(dǎo)線始終楞次定律與右手定則的區(qū)別及聯(lián)系楞次定律右手定則區(qū)別研究對象整個閉合回路閉合回路的一部分，即做切割磁感線運動的導(dǎo)體適用范圍各種電磁感應(yīng)現(xiàn)象只適用于導(dǎo)體在磁場中做切割磁感線運動的情況應(yīng)用用于磁感應(yīng)強度B隨時間變化而產(chǎn)生的電磁感應(yīng)現(xiàn)象較方便用于導(dǎo)體切割磁感線產(chǎn)生電磁感應(yīng)的現(xiàn)象較方便聯(lián)系右手定則是楞次定律的特例【人教版】《楞次定律》優(yōu)秀課件1PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開課課件下載【人教版】《楞次定律》優(yōu)秀課件1PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開課課件下載楞次定律與右手定則的區(qū)別及聯(lián)系楞次定律右手定則研究整個閉合回小結(jié)【人教版】《楞次定律》優(yōu)秀課件1PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開課課件下載【人教版】《楞次定律》優(yōu)秀課件1PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開課課件下載小結(jié)【人教版】《楞次定律》優(yōu)秀課件1PPT課件人教版部編版優(yōu)此處添加說明文字添加說明文字此處添加說明文字添加說明文字此處添加說明文字添加說明文字電磁感應(yīng)的發(fā)現(xiàn)“電生磁”的發(fā)現(xiàn)：1820年，丹麥物理學(xué)家

發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應(yīng)“磁生電”的發(fā)現(xiàn)：1831年，英國物理學(xué)家

發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象。奧斯特法拉第電磁感應(yīng)感應(yīng)電流變化的電流、變化的磁場、運動的恒定電流、運動的磁鐵、在磁場中運動的導(dǎo)體都有電流產(chǎn)生，我們把這些現(xiàn)象定名為電磁感應(yīng)，產(chǎn)生的電流叫做感應(yīng)電流?！救私贪妗俊独愦味伞穬?yōu)秀課件1PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開課課件下載【人教版】《楞次定律》優(yōu)秀課件1PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開課課件下載此處添加說明文字添加說明文字此處添加說明文字添加說明文字此處此處添加說明文字添加說明文字此處添加說明文字添加說明文字此處添加說明文字添加說明文字感應(yīng)電流產(chǎn)生的條件穿過

電路的

發(fā)生變化時，這個

電路中就有感應(yīng)電流的產(chǎn)生。閉合閉合磁通量楞次定律感應(yīng)電流的磁場總要

引起感應(yīng)電流的磁通量的變化。阻礙判斷感應(yīng)電流的方向楞次定律法右手定則【人教版】《楞次定律》優(yōu)秀課件1PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開課課件下載【人教版】《楞次定律》優(yōu)秀課件1PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開課課件下載此處添加說明文字添加說明文字此處添加說明文字添加說明文字此處

第二章第一節(jié)楞次定律第二章第一節(jié)今日故事——電磁感應(yīng)現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)今日故事此處添加說明文字添加說明文字此處添加說明文字添加說明文字此處添加說明文字添加說明文字奧斯特在作報告時，無意中發(fā)現(xiàn)小磁針偏轉(zhuǎn)奧斯特斷言：電與磁是有聯(lián)系的！此處添加說明文字添加說明文字此處添加說明文字添加說明文字此處此處添加說明文字添加說明文字此處添加說明文字添加說明文字此處添加說明文字添加說明文字法拉第認(rèn)為，既然奧斯特的實驗表明有電流就會有磁場，那么有了磁場就一定會有電流。于是，他在這些實驗中使用恒定電流產(chǎn)生的磁場，看看這樣的磁場是不是會在某個電路中產(chǎn)生感應(yīng)電流。多次失敗后，1831年8月29日，他終于發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象：把兩個線圈繞在同一個鐵環(huán)上，一個線圈接到電源上，另一個線圈接入“電流表”，在給一個線圈通電或斷電的瞬間，另一個線圈中也出現(xiàn)了電流。尋找10年之久的“磁生電”的效應(yīng)終于被發(fā)現(xiàn)了。1831年11月24日，法拉第向皇家學(xué)會提交了一個報告，把這種現(xiàn)象定名為電磁感應(yīng)，產(chǎn)生的電流叫做感應(yīng)電流?！贝派姟笆且环N在變化、運動的過程中才能出現(xiàn)的效應(yīng)。此處添加說明文字添加說明文字此處添加說明文字添加說明文字此處電磁感應(yīng)與感應(yīng)電流電磁感應(yīng)與感應(yīng)電流定義：變化的電流、變化的磁場、運動的恒定電流、運動的磁鐵、在磁場中運動的導(dǎo)體都有電流產(chǎn)生，我們把這些現(xiàn)象定名為電磁感應(yīng)，產(chǎn)生的電流叫做感應(yīng)電流。五種類型可以引起感應(yīng)電流：變化的電流、變化的磁場、運動的恒定電流、運動的磁鐵、在磁場中運動的導(dǎo)體。定義：五種類型可以引起感應(yīng)電流：變化的電流、變化的磁場、運動奧斯特發(fā)現(xiàn)的電流磁效應(yīng)，使整個科學(xué)界受到了極大的震動，它證實電現(xiàn)象與磁現(xiàn)象是有聯(lián)系的。法拉第贊揚道：“它突然打開了科學(xué)中一個黑暗領(lǐng)域的大門，使其充滿光明?！狈ɡ诎l(fā)現(xiàn)的電磁感應(yīng)使人們對電和磁內(nèi)在聯(lián)系的認(rèn)識更加完善，宣告了電磁學(xué)作為一門統(tǒng)一學(xué)科的誕生，為電磁學(xué)的發(fā)展作出了重大貢獻。思考：這兩個發(fā)現(xiàn)有什么意義？奧斯特發(fā)現(xiàn)的電流磁效應(yīng)，使整個科學(xué)界受到了極大的震動，它證實關(guān)于法拉第，過去說得多的：窮苦、頑強、不為名利現(xiàn)在：除此之外還有，甚至更重要的是（1）正確的指導(dǎo)思想（自然現(xiàn)象的相互聯(lián)系）（2）抹去科學(xué)家頭上的光環(huán)，正確認(rèn)識失敗科學(xué)是人做的，科學(xué)是為人的

――科學(xué)中的人文精神。關(guān)于法拉第，過去說得多的：窮苦、頑強、不為名利現(xiàn)在：除此之外對以往知識的熟知和對新鮮事物及其發(fā)展前景的敏感，是一個人的創(chuàng)造力的源泉。

——湯川秀樹對以往知識的熟知和對新鮮事物及其發(fā)展前景的敏感，此處添加說明文字添加說明文字此處添加說明文字添加說明文字此處添加說明文字添加說明文字“電生磁”的發(fā)現(xiàn)：1820年，丹麥物理學(xué)家

發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應(yīng)“磁生電”的發(fā)現(xiàn)：1831年，英國物理學(xué)家

發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象。奧斯特法拉第考考你：哪五種類型可以引起感應(yīng)電流？變化的電流、變化的磁場、運動的恒定電流、運動的磁鐵、在磁場中運動的導(dǎo)體。此處添加說明文字添加說明文字此處添加說明文字添加說明文字此處感應(yīng)電流的產(chǎn)生條件感應(yīng)電流的產(chǎn)生條件當(dāng)閉合電路的一部分做切割磁感線運動，電路中會產(chǎn)生感應(yīng)電流。實驗操作實驗現(xiàn)象(有無電流)導(dǎo)體棒靜止導(dǎo)體棒平行磁感線運動導(dǎo)體棒切割磁感線運動無無有當(dāng)閉合電路的一部分做切割磁感線運動，電路中會產(chǎn)生感應(yīng)電流。實無無有有有有思考：什么情況下能夠產(chǎn)生感應(yīng)電流？

電路的

導(dǎo)體在磁場中做

運動是電路中有感應(yīng)電流產(chǎn)生。閉合一部分切割磁感線無無有有有有思考：什么情況下能夠產(chǎn)生感應(yīng)電流？有有有無此處添加說明文字添加說明文字此處添加說明文字添加說明文字此處添加說明文字添加說明文字思考：歸納以上四項實驗觀察的結(jié)果，你能得出什么結(jié)論？線圈中的磁場

時，線圈中有感應(yīng)電流；磁場

時，線圈中無感應(yīng)電流。變化不變有有有無此處添加說明文字添加說明文字此處添加說明文字添加說明此處添加說明文字添加說明文字此處添加說明文字添加說明文字此處添加說明文字添加說明文字產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件：穿過

電路的

發(fā)生變化時，這個

電路中就有感應(yīng)電流的產(chǎn)生。閉合閉合磁通量此處添加說明文字添加說明文字此處添加說明文字添加說明文字此處此處添加說明文字添加說明文字此處添加說明文字添加說明文字此處添加說明文字添加說明文字判斷：1.導(dǎo)體相對磁場運動，導(dǎo)體內(nèi)就一定產(chǎn)生感應(yīng)電流。2.穿過閉合電路的磁通量發(fā)生變化時，電路中一定會產(chǎn)生感應(yīng)電流。3.閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場中做切割磁感線運動時，電路中有感應(yīng)電流產(chǎn)生。總結(jié)：1.判斷回路中是否有感應(yīng)電流的依據(jù)（兩者缺一不可）（1）回路是否閉合（2）回路中的磁通量是否變化此處添加說明文字添加說明文字此處添加說明文字添加說明文字此處磁通量1.定義磁感應(yīng)強度B與垂直磁場方向的面積S的乘積.2.意義磁通量可用穿過某一個面的磁感線條數(shù)表示.φ=BScos

θ磁通量1.定義2.意義φ=BScosθabdc思考:哪些情況可以引起磁通量變化?磁通量變化情況包括：φ=BScos

θ(1)S、θ不變B變化(2)B、θ不變S變化(3)B、S不變θ變化(4)B、S、θ都變化abdc思考:哪些情況可以引起磁通量變化?磁通量變化情況包括試一試：如圖所示，一個矩形線圈與通有相同大小的電流的平行直導(dǎo)線處于同一平面，而且處在兩導(dǎo)線的中央，則(

)A．兩電流同向時，穿過線圈的磁通量為零B．兩電流反向時，穿過線圈的磁通量為零C．兩電流同向或反向，穿過線圈的磁通量都相等D．兩電流產(chǎn)生的磁場是不均勻的，不能判定穿過A試一試：A楞次定律【人教版】《楞次定律》優(yōu)秀課件1PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開課課件下載【人教版】《楞次定律》優(yōu)秀課件1PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開課課件下載楞次定律【人教版】《楞次定律》優(yōu)秀課件1PPT課件人教版部編當(dāng)線圈內(nèi)磁通量增加時，感應(yīng)電流的磁場是

磁通量的增加。阻礙【人教版】《楞次定律》優(yōu)秀課件1PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開課課件下載【人教版】《楞次定律》優(yōu)秀課件1PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開課課件下載當(dāng)線圈內(nèi)磁通量增加時，感應(yīng)電流的磁場是

當(dāng)線圈內(nèi)磁通量減少時，感應(yīng)電流的磁場是

磁通量的減少。阻礙向下向上順時針（俯視）逆時針（俯視）向下向上【人教版】《楞次定律》優(yōu)秀課件1PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開課課件下載【人教版】《楞次定律》優(yōu)秀課件1PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開課課件下載當(dāng)線圈內(nèi)磁通量減少時，感應(yīng)電流的磁場是此處添加說明文字添加說明文字此處添加說明文字添加說明文字此處添加說明文字添加說明文字楞次定律：感應(yīng)電流的磁場總要阻礙引起感應(yīng)電流的磁通量的變化?！救私贪妗俊独愦味伞穬?yōu)秀課件1PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開課課件下載【人教版】《楞次定律》優(yōu)秀課件1PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開課課件下載此處添加說明文字添加說明文字此處添加說明文字添加說明文字此處此處添加說明文字添加說明文字此處添加說明文字添加說明文字此處添加說明文字添加說明文字應(yīng)用楞次定律判定感應(yīng)電流的方向【人教版】《楞次定律》優(yōu)秀課件1PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開課課件下載【人教版】《楞次定律》優(yōu)秀課件1PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開課課件下載此處添加說明文字添加說明文字此處添加說明文字添加說明文字此處此處添加說明文字添加說明文字此處添加說明文字添加說明文字此處添加說明文字添加說明文字M線圈電路開關(guān)斷開瞬間，線圈N的感應(yīng)電流沿什么方向？此處添加說明文字添加說明文字此處添加說明文字添加說明文字此處添加說明文字添加說明文字對象：線圈N磁通量變小磁場方向順時針（俯視）感應(yīng)磁場方向：順時針（俯視）感應(yīng)電流：由A流向B楞次定律右手螺旋定則【人教版】《楞次定律》優(yōu)秀課件1PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開課課件下載【人教版】《楞次定律》優(yōu)秀課件1PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開課課件下載此處添加說明文字添加說明文字此處添加說明文字添加說明文字此處此處添加說明文字添加說明文字此處添加說明文字添加說明文字此處添加說明文字添加說明文字對象：線圈ABCD在長直載流導(dǎo)線附近有一個矩形線圈ABCD，線圈與導(dǎo)線始終在同一個平面內(nèi)。線圈在導(dǎo)線的一側(cè)左右平移時，其中產(chǎn)生了A→B→C→D→A方向的電流。已知距離載流直導(dǎo)線較近的位置，磁場較強。請判斷：線圈在向哪個方向移動？磁通量增大磁場方向垂直紙面向內(nèi)感應(yīng)磁場方向：逆時針（俯視）感應(yīng)電流A→B→C→D→A楞次定律右手螺旋定則線圈向左移動【人教版】《楞次定律》優(yōu)秀課件1PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開課課件下載【人教版】《楞次定律》優(yōu)秀課件1PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開課課件下載此處添加說明文字添加說明文字此處添加說明文字添加說明文字此處此處添加說明文字添加說明文字此處添加說明文字添加說明文字此處添加說明文字添加說明文字右手定則：伸開右手，使拇指與其余四個手指垂直，并且都與手掌在同一個平面內(nèi)：讓磁感線從掌心進入，并使拇指指向?qū)Ь€運動的方向，這時四指所指的方向就是感應(yīng)電流的方向?！救私贪妗俊独愦味伞穬?yōu)秀課件1PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開課課件下載【人教版】《楞次定律》優(yōu)秀課件1PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開課課件下載此處添加說明文字添加說明文字此處添加說明文字添加說明文字此處在長直載流導(dǎo)線附近有一個矩形線圈ABCD，線圈與導(dǎo)線始終在同一個平面內(nèi)。線圈在導(dǎo)線的一側(cè)左右平移時，其中產(chǎn)生了A→B→C→D→A方向的電流。已知距離載流直導(dǎo)線較近的位置，磁場較強。請判斷：線圈在向哪個方向移動？應(yīng)用右手定則判斷右手定則：伸開右手，使拇指與其余四個手指垂直，并且都與手掌在同一個平面內(nèi)：讓磁感線從掌心進入，并使拇指指向?qū)Ь€運動的方向，這時四指所指的方向就是感應(yīng)電流的方向。【人教版】《楞次定律》優(yōu)秀課件1PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開課