2022小學班主任工作總結(jié)（通用8篇）

2022小學班主任工作總結(jié)（通用8篇）班主任與任課老師區(qū)分在于任課老師只負責本學科教學，而班主任除此之外全權負責管理一個班級!班主任如何寫工作總結(jié)呢?下面就是我給大家?guī)淼?022班主任工作總結(jié)，盼望能協(xié)助到大家!

小學班主任工作總結(jié)1

班主任是一個班集體的靈魂。班主任工作又是一項非常平凡甚至非常繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊含著這項工作的重大意義。因此，在本學期的班主任工作中，為了能搞好本班的班風、學風，促進學生全面開展，提高學生德、智、體、美、勞等多方面的素養(yǎng)，我在擔當三年級的班主任工作時，主要做了下面幾方面的工作：

一、深化學生、親近、了解學生，做學生的摯友。

多年的班主任工作告知我：“只要了解學生，親近學生，只要你真心地喜愛學生，學生就會喜愛你。只要心中充溢愛就必須能教育好孩子們”。

因此，為了能更加深化地了解學生，親近學生，我踴躍深化班級，深化學生，同時通過其他老師及家長，盡快了解本班學生方方面面的表現(xiàn)。在長期接觸中，我了解到：我們班的學生年齡小，比擬有特性，大局部的學生都有很強的承受實力，學習的踴躍性也比擬高。但許多學生好講好動，行為習慣不太好。上課時亂喊亂叫，自我約束實力差，班干部也缺乏威信，不能很好的協(xié)助教師管理好班級。在衛(wèi)生、自習等方面也缺乏自覺性。而且有一局部學生比擬偷懶，缺乏耐性，學習上沒有上進心，經(jīng)常有不交作業(yè)、不寫作業(yè)現(xiàn)象。

針對學生的特點以及學生中存在的問題，我沒有急于采納措施，而是本著“親其師，才能信其道”的思想，找尋時間、找尋時機接近學生，了解學生在學習、生活中存在的問題，從生活上、學習上愛護和關懷他們，和他們進展思想溝通，讓他們感受到我對他的親近和愛。這樣，學生就敢于和我接近了，情愿聽我的話，承受我的指責、教育了。所以，經(jīng)過一段時間的努力后，學生中不交作業(yè)等不良現(xiàn)象大有改觀。

二、加強學生思想教育，造就學生的良好習慣。

學生良好習慣的養(yǎng)成，是順當開展班主任工作、形成良好班集體的根底。而良好習慣的養(yǎng)成，必需從學生思想相識的加強上來落實。因此，在本學期的班主任工作開展過程中，我從學生的思想教育入手，重點造就學生各方面的良好習慣。

第一、行為標準教育，也包括法制、社會公德教育

由于學生的年齡小，自我約束力差，所以對行為習慣的造就是常抓不懈。開學初組織學生學習有關標準內(nèi)容，催促學生在思想上提高相識，平常，發(fā)覺某些同學或者某個小組做得好的剛好表揚，在班中樹立典范，發(fā)覺不良現(xiàn)象剛好訂正。在班里實行班干局部工負責，讓學生自己管理自己。對有些學生多講、多提示、多催促，對隨地亂扔、說臟話、不按時完成作業(yè)、上課不留意聽講等不好行為剛好指出，要求改正。一學期來，絕大局部學生都能自覺遵守行為標準，維護集體榮譽。

其次，集體主義教育

集體主義精神要求個人的行為融入集體之中，個人要聽從集體。由于家庭、社會等多方面的影響，學生自我意識較強，缺乏顧全大局的意識和行為的自覺性。所以，開學來，通過學校的三操、詩歌朗讀和各種豐富多彩的體育活動及學校組織的集體活動，增加學生的集體榮譽感，樹立集體意識，教育學生團結(jié)協(xié)作、互幫互學，增進友情，大家共同進步，并通過參加，造就學生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識，大大增進了集體的凝合力。在各種活動中，我班學生表現(xiàn)的都很令我滿足。

第三，學習重要性教育

開學一段時間后我就發(fā)覺我們班有的學生學習根底差、學習意識差，沒有養(yǎng)成好的學習習慣，對學習的目的不明確，學習上缺乏主動性和自覺性。因此，我有意識地引導學生好好學習，多學學問和技能。

一是加強和任課教師聯(lián)系，了解學生上課狀況，對學習自覺性差的學生，共同教育、協(xié)助。

二是支配好學生與成果差的學生結(jié)對子，負責催促、檢查學習任務完成狀況。

三是留意對他們的教育方法。采納鼓舞與表揚相結(jié)合的方式。“鼓勵勝于頌揚，表揚勝于指責”。在日常工作中，我總是告知學生：“你是最棒的!”“你很機靈!”“教師堅信你能做好?！薄凹佑?教師為你們喝彩。”讓學生“在鼓舞中發(fā)揚成果，在微笑中相識缺乏，”在輕松開心的氣氛中受到愛的熏陶，情的感染。

一旦發(fā)覺他們有一點點進步，就賜予表揚，甚至進展物質(zhì)嘉獎。盡量抑制自己，以免看法粗暴。同時，賜予他們生活上的關懷和學習上的協(xié)助，經(jīng)常與他們談心，講解學習的重要性，使他們的學習踴躍性得到提高。后半學期以來，宋爽、錢文龍、陳凱、盧欣洋等幾位學生的學習踴躍性明顯增加，進步很大。

三、做好家訪工作

教師要教好學生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長幫助，才能把學生教育好。平常我都留意做好這個工作，特殊是那些頑皮、學習習慣不太好的同學，更要與家長共同管教。以前有七、八個同學經(jīng)常不按時完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉，得過且過。因此，我剛好聯(lián)系家長，向家長反映孩子在校表現(xiàn)，并于家長共同商議解決方法，對家長提出加強對孩子的監(jiān)視管理和家庭輔導的要求。

小學班主任工作總結(jié)2

作為一年級班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將平凡而又平凡的班主任工作做好。擔當班主任工作以來，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過勝利的甘甜。經(jīng)驗過這一次次心靈的歷程，我對自己所從事的工作有了更多的信念和熱忱。我愛學生，盡我所能引導他們，讓他們在關愛中安康成長。

一、與學生同等友好的相處，為學生創(chuàng)立輕松的學習環(huán)境。

把微笑送給學生。捷克教育家夸美紐斯曾說過：“孩子們求學的_是由老師激發(fā)出來的，假設他們是溫柔的，是諄諄教導的，不用粗魯?shù)姆椒ㄈナ箤W生疏遠他們，而用慈愛的感情與言語去吸引他們;假設他們和藹地對待他們的學生，他們就簡單得到學生的好感，學生就寧愿進學校而不愿停留在家里了?！泵刻旖o學生絢麗的微笑，會讓學生的身心感到開心，智能得到開展。中國有句諺語：“誰也說不清哪塊云彩會下雨?！倍覅s堅信我的每塊“云彩”都會“下雨”。因為，我擁有一種特別的教育手段――微笑。

我們班有個學生，開學第一天在教室外怎么也不愿進教室，每天的作業(yè)總是愛拖著不做。怎么辦呢?訓一通吧，不行!我試著找尋他的優(yōu)點，結(jié)果發(fā)覺他這個人還真有不少優(yōu)點：比方，愛勞動，每次教室里哪位小摯友的座位上有紙了，他立刻會去撿干凈。另外他特別懂禮貌，每次見了教師總會笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)覺他做了好事，我便在晨會課上表揚他，然后在課后再靜靜地微笑著問他：“作業(yè)好了嗎?要抓緊一點喲!”他總是邊紅著臉邊搔著頭對我說：“還有一點點了?！蔽疫€是笑著對他說：“等一下我可是要來查的?！彼麖奈业哪抗饫镒x到了鼓舞，久而久之，找到了自身的價值，后來還變得在課上敢于發(fā)言，以后的作業(yè)總是能剛好地完成。在學生取得勝利時，我會用微笑送去觀賞;在學生感到失落時，我會用微笑送去鼓舞;在學生犯錯時，我會用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏得了學生的敬重和愛戴。我想說：微笑，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開啟教育勝利的大門，協(xié)助學生們強壯成長。

我報著一顆愛孩子、愛工作的心細心的呵護著我的班級，與孩子們同等相處，做他們的好摯友，敬重他們、信任他們、理解他們，踴躍主動與他們相處，在課上只有是對學生有好處的，我都會敬重，在課下，與學生共同解決難題，只要不生提出的問題，我總會不厭其煩的答復他們。為了讓學生有個好的學習環(huán)境，開學初就把我們班級裝飾一新。開設了“學習園地”、“成長樹”、“比比誰的紅花多”、“勞動角”、“苗苗角”、“每日一拼”等區(qū)域，不僅豐富了學生的視野。

二、開展形式多樣的活動，調(diào)動學生踴躍性，樹立集體意識。

我充分利用班會的時間，創(chuàng)設切合實際而好玩的活動情境，每周開展不同的主題班會，如“我長大了”、“故事林”、“猜謎大賽”等，同時利用孩子在學習、紀律、勞動三方面的競爭來調(diào)動他們的爭“笑臉“的踴躍性。

開學初，我利用品德課的時機，樹立學生的集體主義觀念。孩子們對集體看得特殊重。有的孩子到了校門口，發(fā)覺校牌忘了，會催促著家長趕快回去取，并嚷嚷著“要是扣了班里的分數(shù)，我們這個星期的小紅旗就拿不到了?！痹诤⒆觽冃闹?，集體的榮譽是高于一切的。本學期舉辦的運動會接力賽中，我班取得了第一名的好成果。

三、賜予每個孩子參加班級管理的時機。

在班級管理中，我以“讓學生主體參加”的思想創(chuàng)立了新型的班級體自我教育管理體制。通過對學生進展定期變換管理角色的活動，變更了那些在學習上有困難的學生長期處于被管理的局面，本學期只是利用一種管理任務來進展試點，例如：我買來紅袖章，每天請個孩子當衛(wèi)生員，衛(wèi)生員的任務是每天早晨檢查同學的個人衛(wèi)生狀況、課間非常鐘檢查教室衛(wèi)生狀況、放學檢查衛(wèi)生狀況;這樣不僅使教室的衛(wèi)生得到了有效的保持，還大大的增加了學生的自信念。以后我還將運用讓每個學生都能參加班級中不同層次的管理，使得每個學生都有時機輪番擔當小組組長、值日班長、收發(fā)作業(yè)、都有時機與同學接觸，與教師溝通、都有時機熬煉自己多方面的實力。

“果實的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是美麗的，但是讓我做綠葉的事業(yè)吧!她總是謙遜地垂著綠蔭?！笨v然歲月消逝了我的青春，我仍舊無悔!我歡樂，我是一個班主任。

小學班主任工作總結(jié)3

班級管理是學校管理中的重要組成局部，多年來的實踐有力地證明白這一點。班級管理中必需造就得力的班干部，以形成班集體的向心力;堅持必要的溝通，以增加班級的凝合力;消退學生的逆反心理，以提高班級的戰(zhàn)斗力;樹立良好的班風，讓學生感受到集體的親和力。這四“力”的形成對班級管理工作的意義非常重大而深遠。

實踐證明，要勝利的管理班級離不開以下這幾個方面：

一、得力班干部的造就——形成向心力。

要做好學生各方面工作、單憑班主任孤軍奮戰(zhàn)是肯定做不好的，必需造就以班干部為中心的學生骨干力氣。班干部是班級各項活動的組織者和倡議者，在班級中起到核心骨干的作用。班級的興衰與他們的工作密不行分，如何調(diào)動學生干部的踴躍性，利用他們的優(yōu)勢、挖掘他們的潛力，是精彩管理好班級的重要條件。因此班主任要謹慎做好班干部的選拔、造就、運用和引薦等一系列的工作。選拔是根底，班主任可以通過委任、競選等各種渠道把那些表現(xiàn)突出，愿為同學效勞，有必須組織實力的學生選拔為班干部。班委會組成后，班主任應加強對他們的造就和教育，要從工作內(nèi)容，工作方法、工作藝術上進展指導，協(xié)助他們處理好學習和工作的關系、實力的熬煉與為同學效勞的關系、干部與干部的關系、干部與學生的關系。同時在學習、生活上嚴格要求他們，在工作上科學地運用他們，使他們真正成為班級建立的排頭兵。當然，當班干部有了必須的工作經(jīng)歷后，千萬不要束縛他們的手腳，讓他們充分總結(jié)搞好班級工作的新經(jīng)歷，踴躍開拓班級學生管理的新境界。對工作中的缺乏要剛好指出，對工作中的困難要適時予以鼓舞，對工作中的失誤班主任要擔當領導責任，對工作的成果要賜予表揚和嘉獎。同時，對表現(xiàn)突出，工作、組織實力超群的干部，要踴躍向?qū)W校大隊會引薦，讓他們開展自己的才能，為學校作好學生管理工作發(fā)揮更大的作用。不能愛才不薦、大材小用。

二、必要溝通的堅持——增加凝合力。

溝通是班主任工作中的重要內(nèi)容。沒有溝通就談不上班主任工作。在溝通中，班主任了解了學生個人的思想、愛好、愛好，以及取得的成果和存在的問題，同時學生也會感覺到教師對自己的關注和敬重，感覺到教師學問的豐富，學識的淵博，人格的高大，也感覺到教師的真誠、心地的和善。

1、提前作好充分的打算，駕馭溝通的主動權，明確溝通的目的。為了更好的把握溝通的主動權，應當提前作好打算。明確談什么，不談什么;明確什么該談，什么不該談，談到什么程度;明確要談哪些方面，解決哪些問題;明確談到什么程度，才算到達了目的。

2、和問題學生溝通，最關鍵的是找他的閃光點。平常，他們沒有舉手的志氣，也沒有充分展示自己才華的舞臺。假如能夠找一個學生感愛好的話題，他就會在這個溝通中找到什么是自尊，什么是自愛，因此，要與他談自己感愛好的話題，引導他從溝通中找到勝利的感覺。

3、與學生溝通，要讓他充分暴露自己的思想，不要賜予道德性評價，可以賜予心里按摩，溝通不只是教師在說，而是要留意傾聽，讓學生談，教師聽。在傾聽的時候，留意運用同感，讓學生覺得你的寬容和藹解人意，為以后進一步溝通締造條件。

4、一般來講，溝通不要干脆談學習，可以談家庭生活，經(jīng)濟生活，社會生活，國家大事，軍事天地等。把他從勝利的方面遷移到學習中來。

三、逆反心理的消退——提高戰(zhàn)斗力。

怎樣克制和消退學生的逆反心理，引導和教育好有“逆反”心理的學生?俗話說“解鈴還需系鈴人”。要解決這一問題關鍵在于老師必需了解學生的心里狀態(tài)，駕馭學生的思想脈搏，用敬重和理解去翻開學生的心扉。

1、謹慎傾聽，消退隔膜

學生與老師的隔膜往往是因為互不理解造成的。假如教師能傾聽學生的心里話，問明緣由，講清道理，并剛好和家長聯(lián)系溝通，就會取得迥然不同的效果。

2、講究方法，把握教育時機

要消退青少年學生的逆反心理，教育方法是非常重要的，對于個別學生要采納耐性勸服的方式，盡量削減嚴厲指責的次數(shù)，多采納談話、談心的方法。談話、談心也盡量別在辦公室，別在大庭廣眾之下，更別在眾目睽睽之中，找個偏僻之處交換思想，這樣，既可以拉近師生的心距，又能消退師生間的敵對心情，獲得事半功倍的效果。老師對學生的錯誤可依據(jù)不同程度，采納不同的方法。如：示意、點撥、側(cè)擊、提示、警示、談心、指責?？梢詮氖疽馄鹣?，假設效果不佳，再逐步升級，當學生意識到了就適可而止。

小學班主任工作總結(jié)4

與學生們相處的一年時間里，我始終把做一位歡樂勝利、受學生歡送的班主任作為努力的目標，回憶自己的班主任工作雖然很平淡，但卻很充溢，的確有剛好總結(jié)的必要，因為班主任只有在總結(jié)中才能不斷進步。下面，我就談談我本學年的詳細工作和詳細做法。

在考慮對學生的要求之前，我先確定好對自己的要求：做到愛每一個學生;盡量公允對待學生，不偏袒任何一個學生、也不能蔑視任何一個學生;勇于在學生面前成認自己的錯誤。我認為只有具備這幾點，班主任的教育才有勸服力。確定好對自己的要求后，我又制定了對學生的要求。

一、狠抓習慣

有人作過這樣的譬如：學生的心田是一塊驚奇的土地，你播下思想的種子，就會獲得行為的收獲;你播下習慣的種子，就會獲得品德的收獲;你播下品德的種子，就會獲得命運的收獲。因此作為班主任抓好學生的行為標準對造就學生良好的品德起著極其重要的作用。

本學年我重點造就學生的以下幾個習慣：1、造就學生的惜時習慣。2、上好每一節(jié)課。要求每一節(jié)課都不能遲到，要求學生“學會傾聽”，在課堂上，敬重教師的勞動，敬重學問，遵守紀律。要求學生要放得開，收得住。要協(xié)作教師上好每一節(jié)課。3、強化自習紀律。要求學生必需安靜謐靜的上自習，不準說話，確保自習的質(zhì)量。

二、嚴抓課堂紀律

課堂紀律的好壞干脆影響到班級學風的形成，學生學習踴躍性的凹凸，對班級的看法和學生本身對班級的凝合力?？梢哉f，一個班級假如沒有良好的紀律，那么這個班級洽談室要走向失敗。

三、創(chuàng)和諧班級

我認為，成人比成材更重要，要造就對社會有用的人，要讓學生成為建立祖國的棟梁，必需要有劇烈的社會責任感，踴躍向上的團隊合作精神，豐富的文化科學學問以及安康的身體和心理。為此我還籌劃了許多的活動，如：主題班會，學習經(jīng)歷溝通會，都交給學生們自己組織支配，既熬煉了實力，又給班級帶來了活力，還給同學們帶來了許多的歡樂!

四、加強和學生家長的聯(lián)系

(1)學生有一半時間是在家里度過的，一個學生在家里學習狀況的好壞，在很大程度上確定了這幾個同學學習成果的好壞。而教師很難知道學生在家里的學習狀況，就是知道，也難以解決。因此，有必要親密聯(lián)系學生家長，和學生家長多談談，了解學生在家中的表現(xiàn)，讓學生家長也了解一下學生在校的表現(xiàn)，共同催促學生謹慎學習。

(2)召開家長會。這一學期學校召開了家長會。針對初二學生的特點進展了分析，要求每一位家長切實做好這一青春期的教育，和孩子一起平穩(wěn)的過渡到初三，家長們受益匪淺。我讓每個學生給自己的家長寫了一封信，一方面匯報自己的學習成果分析自己的得與失，另一方面和家長說說心里話，進展心靈的溝通。孩子們用真誠打動了父母，使他們真的走近了，使他們真的溝通了。家長對我也越來越信任了，家里的事情，孩子的事情，工作的事情，我們有許多的溝通，這對我的工作也有了很大的協(xié)助。家長會剛好地讓家長了解了學生的在校狀況，互通有無，便利了班主任思想工作，加強了班級管理。

五、聽從學校大局的支配，擴大我班在學校的影響

每一年，學校都會給各個班級支配各種各樣的工作。作為學校的一個根本單位，假如不能夠聽從學校的領導，那么一個學校將會亂作一團。作為班主任，我在平常的工作中，能夠踴躍協(xié)作學校布置地各種工作，并且能夠完滿地完成任務。與此同時，我還鼓舞學生踴躍參與學校的各種活動和競賽，利用一切的時機擴大我們班在學校的影響，同時也造就學生敢于表現(xiàn)自己，為班級爭得榮譽，樹立班級形象的心理素養(yǎng)。如在元旦文藝匯演中，我們班獲得了全校第一的好成果。在校運動會中，我們班獲得了團體第三的好成果。平常學校教師的公開課，借班上課時，第一個想到的就是我們班……這一些，都說明了我們班在學校的影響力。這些活動，無形當中也提高了我們班的班級凝合力，極大地鼓舞了同學們的士氣，極大地增加了同學們團結(jié)友愛的信念。

功夫不負有心人，經(jīng)過這一學年不懈的努力，班級工作卓有成效，良好的班風和良好的學習習慣已成為有目共睹的事實。

經(jīng)過一年的班主任工作。我深深地體會到了班主任工作是一項很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的摯友，要想得到每一個學生的信任，須要付出許多的心血。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充溢，那沉甸甸的情感。我用我的心去訓誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。

小學班主任工作總結(jié)5

一學期以來，我本著關愛學生，懷著高度的責任感，工作上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，較順當?shù)赝瓿闪吮緦W期的班務工作任務?，F(xiàn)將本人本學期班務工作總結(jié)如下：

一、造就好班干部

班干部是一個集體的靈魂，在班級工作的雙邊活動中，是聯(lián)系教師與學生的紐帶，是師生相互溝通的橋梁，他們在學生中要有必須的影響力、號召力。如班長楊霄、副班長紀委光等，堪稱學生的楷模，在同學中有很高的威信。因此，我要求班隊干部無論在學習、紀律、衛(wèi)生等方面都要起到表率作用，還要求他們要有高度的責任心，并且還要細心視察班里同學的微小改變剛好向教師反映。像宿舍李曉杰、高宏遠總是剛好地向我反映同學在學習生活方面的狀況，使許多事情做到了防微杜漸。我還定期召開班隊干部會議，教給他們工作方法，小干部們都能謹慎負責，順當完成各項工作。

二、建立班級管理體系

為了建立一個團結(jié)協(xié)作、踴躍向上的班集體，我建立了班級管理體系，層層落實，并每星期評比出優(yōu)秀干部及先進小組，先進個人。本學期由呂艷華同學負責衛(wèi)生工作，該生有很強的責任感，在她的負責下，本學期我班的衛(wèi)生工作做得特殊好，始終是年級最干凈的。她本人期末也相同被同學評為“優(yōu)秀學生干部”。通過分層管理、班風班紀有了明顯的改觀，學生的集體榮譽感也增加了。

三、搞好班容班貌班風班紀建立

按領導要求搞好班風班紀建立，4班班風定為“努力、創(chuàng)新、活潑、上進”。全體同學都努力使自己的形象符合班風內(nèi)容，班紀為之好轉(zhuǎn)。原來不太講衛(wèi)生的個別同學，在師生的共同協(xié)助下，也知道了要把自己弄得干凈大方。在師生的共同努力下，搞好班容班貌布置，同學自己設計制作學習園地，定期出好了黑板報，尤其是“七一”節(jié)，同學們把黑板報布置得充溢了節(jié)日的氣氛。

四、上好班會、晨會課

我努力組織好每一節(jié)班會、晨會課，力爭讓學生每節(jié)課都有所收獲。一學期來，每周一次的主題班會，涉及志向、道德、平安等方面，全班學生踴躍發(fā)言，為班級出謀獻策，提高了老師的工作效率，班隊活動課也繪聲繪色。在老師組織了一次團隊會后，每周班會由團隊委組織，團員隊員參加的熱忱很高，也紛紛向班干部同學提出下一次團隊活動的建議，都渴望著下一次班會的到來。提高班會活動，提高了同學們的相識，協(xié)助他們樹立了遠大的志向，逐步造就了他們較正確的人生觀價值觀。

五、踴躍家訪

家訪是班主任工作的一個重要方面。一個學期來，我對學生進展了普訪。形式不一，如到家家訪，打電話，寫信給家長，通過努力，家長與老師達成共識，在教育學生上到達了事半功倍的效果。如屈柏松同學，有一段時間我發(fā)覺他很消沉，顯得無精打采，成果也起先退步，找他談話又不情愿說。通過到家家訪，得知他父母正鬧離婚。找到癥結(jié)后，我一方面做他父母的工作，一方面告知他要以學業(yè)為重。經(jīng)過一段時間的調(diào)整，他從這一段陰影中走了出來，我們又看到了一個活潑向上的學生。

六、做好學生的平安教育工作

平日里，不但對他們進展平安學問教育，而且在課余時間我也留意去視察他們的動靜，只要發(fā)覺了某個學生有擔心全的行為，就剛好進展教育。

1、謹慎做好平安教育工作。我始終把平安工作放在首位位置，做到時時講平安，事事講平安，對上級平安會議精神和文件都能做到剛好傳達，結(jié)合文件精神制定切實可行措施，謹慎落實。做到每周一次主題平安教育晨會，每月一次平安教育主題班會。教育學生無論是集體活動還是體育課，都必需在老師的帶著下進展，不得隨意離開集體自己活動或不聽指揮，遇到他人生病、遇險等，要剛好報告教師。并且指導學生學會運用各種求救電話。讓學生從思想上重視平安，相識到平安的重要性。

2、開展豐富多彩的教育活動。利用班會、隊活動、活動課對學生開展平安預防教育，使學生承受比擬系統(tǒng)的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動損害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等平安學問。教育學生不買三無食品，不吃腐爛變質(zhì)的食物，不喝不衛(wèi)生的水和飲料，不吃生疏人給的東西。通過教育提高廣闊學生的平安意識、平安防范實力和自我愛護實力。

3、加強檢查，剛好整改。不定期的對學生的物品進展檢查，對平安隱患剛好排查。

4、家校聯(lián)系，保障平安。學生家長的聯(lián)系電話表格，我始終時刻攜帶著，隨時可以與學生家長取得聯(lián)系。同時強調(diào)家長和學校一起教育孩子根本的交通平安學問，相識到：“平安第一”。學生意識到平安第一，安康第一。

總之，一個學期來，我對班級根本功抓得較扎實，整個班級呈現(xiàn)出一踴躍好學、樂觀向上的氣氛，深受科任老師的觀賞。但是，在工作中還有不夠的地方需不斷改良、加強。

小學班主任工作總結(jié)6

小學班主任特殊是一年級的班主任，是一個復合性角色。當孩子們須要關懷愛惜時，班主任應當是一位慈母，賜予他們細心的愛護和暖和;當孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴師，肅穆地指出他的缺乏，并協(xié)助他改正。于是，我認為班主任工作是一項既艱難而又辛苦的工作。說其艱難，是指學生的成長，開展以至能否成為合格人才，班主任起著關鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對學生的學習負責以外，還要關懷他們的身體、紀律、衛(wèi)生、平安以及心理安康等狀況。盡管這樣，下面我就談幾點做法和體會。

一、常規(guī)習慣，常抓不懈

學生良好的行為習慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的，它必需貫穿在整個管理過程中。于是我制定出具體的班規(guī)，要求學生參照執(zhí)行，使學生做到有規(guī)可循，有章可依。由于低年級學生自覺性和自控力都比擬差，幸免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤，因此這就須要班主任做耐性細致的思想工作、不能操之過急。于是，我經(jīng)常利用班會對學生中出現(xiàn)的問題進展曉之以理、動之以情、導之以行的剛好教育，給他們講明道理及危害性，從而使學生做到自覺遵守紀律。

二、細處關愛，親近學生

愛，是老師職業(yè)道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學生?！案腥诵恼?，莫先乎情。”工作中，我努力做到于微小處見真情，真誠的關懷孩子，熱心的協(xié)助孩子。我深信，愛是一種傳遞，當老師真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子更多的愛!感受孩子們的心靈之語，便是我最歡樂的一件事!”

三、詳細要求，指導到位

心理學探究說明，兒童對事物的認知是整體性的，能熟知輪廓，但不注意細微環(huán)節(jié)。

我認為，首先要蹲下來，以孩子的視角視察事物，用孩子能聽懂的話和他們溝通。其次，要注意細微環(huán)節(jié)教育，把該做的事指導到位，因為他們很想遵照教師的要求去做，很想把事情做好。

四、示范帶頭，直觀引導

大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“老師個人的范例，對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光?！钡湍昙壍膶W生對自己的班主任是一個怎樣的教師，他們會留心視察班主任的每一個動作、每一個眼神、每一種表情，會細心傾聽班主任的每一句話，他們對班主任有著一種特別的信任和依靠情感。班主任的自身素養(yǎng)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的典范。因此，在班級工作中我時刻留意自身形象，事事從我做起，以良好的形象領先垂范，潛移默化的影響著我的學生。凡要求學生做到的，老師首先自己做到，而且做得更好。要求學生講衛(wèi)生，不隨意亂扔垃圾，自己就做到順手撿拾垃圾。要求學生不遲到，在我的帶動下，我們班的大多數(shù)學生都能做到講衛(wèi)生不遲到，個個講文明守紀律。

五、剛好表揚，延遲指責

德國美學家黑格爾說：“不應當使孩子們的留意力漫長地集中在一些過失上，對此，盡可能委婉地提示一下就夠了。最重要的是要在學生身上激發(fā)出對自身力氣和自身榮譽的信念?！苯踢^低年級的教師都知道：孩子小，事兒多，一上課就“告狀”。當教師的又不能不公允處理，這樣耽擱的時間太多，而且學生因為受了指責，留意力長時間集中在自己的過失上，心情受影響，低落的心情體驗使智力活動水平明顯下降，課堂汲取效率變低。針對這一狀況，我采納延遲指責，這樣既造就學生開心的心情體驗，又賜予其改正和返回的時機，之后教師只要加以指導，就能很好的解決問題。

六、抓住優(yōu)點，鼓勵成長

每個學生都有潛力，能否發(fā)揮他們的潛力關鍵就在于教師能否協(xié)助他們樹立起克制困難的信念和志氣。

“讓孩子恒久生活在盼望之中”我堅信它所起的巨大作用是不行抵抗的。

當教師的都知道，在每個班里，都有所謂聽話的孩子和調(diào)皮的孩子。那些聽話的孩子，不用我們多說，只要你的一個眼神，一個動作，他就心照不宣，能謹慎的遵照你的要求去做;

總之，小學班主任工作是一項很繁雜的工作，每個班主任都有過酸甜苦辣，特殊是小學低年級的班主任，要帶好一班孩子，教育好一班人，的確不簡單。但小學低年級又是學生剛跨入校門，承受人生觀世界觀的起始階段，因而，小學低年級班主任的工作是非常重要而榮耀的。我覺得只要自己充溢愛心，關懷和愛惜他們，并嚴格地要求和教育他們，愛中有嚴，嚴中有愛，愛嚴結(jié)合，細致入微，必須會到達令人滿足的效果。

小學班主任工作總結(jié)7

時間過得真快，一轉(zhuǎn)瞬這學期又即將完畢，結(jié)合本學期學生的學習和本人的教學狀況，特做總結(jié)如下：

一、加強自身的理論學習，做好學生的思想教育。

在課堂教學中找尋學問性和思想性的有機結(jié)合點，讓學生在不知不覺中受到感染熏陶，使學生無論在思想上還是其它方面，依據(jù)不同的途徑受到愛國教育，使他們酷愛社會主義，酷愛中國共產(chǎn)黨。利用每周一的班會時間，常學習《小學生守那么》及《小學生日常行為標準》，使他們懂得作為一名小學生應當怎樣做，自己有一個勤懇正確的學習看法。

二、教學方面

在教學中，努力實現(xiàn)素養(yǎng)教育，實行課改無論上什么課，讓學生自主學習，把主動權交給學生，讓學生在樂中學。

1、學生有了問的權利：課始，學生在預習的根底上質(zhì)疑;課尾，學生回憶學習過程反思，反思自己學到了什么。

2、學生有了讀的時間：學生多讀，讀好書，學生可以利用大量的時間去讀，學生自讀自悟才能學到學問。

3、學生有了講的時間：老師精講后學生主動表達自己的相識，感想，還可以小組探討，每個學生都有講的時機。

4、學生有了寫的時間：在課中學生可以把課外訓練或作業(yè)搬到