人教高中選修中外傳記作品集《第八課-楊振寧：合璧中中西科學(xué)文化的驕子》課件-一等獎(jiǎng)新名師優(yōu)質(zhì)課

合璧中西科學(xué)文化的驕子

姓名：宋棟梁

職稱：中小學(xué)二級(jí)教師河南省鞏義市第一高級(jí)中學(xué)中外傳記作品選讀 人教版版本學(xué)科語(yǔ)文

合璧中西科學(xué)文化的驕子

合璧中西合璧中西科學(xué)文化的驕子楊振寧吳學(xué)東等合璧中西合璧中西科學(xué)文化的驕子楊振寧吳學(xué)東楊振寧簡(jiǎn)介

楊振寧，1922年生于安徽省合肥市，美籍華裔物理學(xué)家，現(xiàn)居于北京清華大學(xué)。1942年畢業(yè)于昆明的國(guó)立西南聯(lián)合大學(xué)1945年赴美留學(xué)就讀芝加哥大學(xué)，獲得博士學(xué)位1957年與李政道共同獲得了諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)1971年訪問中國(guó)，是美籍知名學(xué)者訪問中國(guó)第一人

1977年在波士頓創(chuàng)辦了全美華人協(xié)會(huì)，促進(jìn)中美關(guān)系

科學(xué)成就：對(duì)理論物理學(xué)的貢獻(xiàn)很廣，包括基本粒子、統(tǒng)計(jì)力學(xué)和凝聚態(tài)物理學(xué)等領(lǐng)域，在理論結(jié)構(gòu)和唯象分析方面，他都有很大的貢獻(xiàn)。

楊振寧簡(jiǎn)介楊振寧，1922年生于安徽省合肥市人物小傳

人物小傳是一般篇幅較短，往往只能從傳主一生中選取幾個(gè)重要的段落，特別是那些最能體現(xiàn)傳主人格精神的事跡，通過這些閃光的“點(diǎn)”來勾畫出傳主的生平事業(yè)輪廓。有概括性、真實(shí)性、文學(xué)性的特點(diǎn)。

高考對(duì)應(yīng)考點(diǎn)：分析綜合、鑒賞評(píng)價(jià)、探究。人物小傳

人物小傳是一般篇幅較短，往往

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.通過自讀文本，梳理文章主要內(nèi)容。

2.通過研讀楊振寧的成長(zhǎng)經(jīng)歷，探究他是怎樣將中西科學(xué)文化“合璧”取得偉大成就的。3.通過探究楊振寧的科學(xué)研究歷程，領(lǐng)悟這位偉大的科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶剿骶?，為科學(xué)獻(xiàn)身高尚品質(zhì)以及博大的愛國(guó)情懷。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

課前自學(xué)一、第一部分楊振寧小時(shí)候是在怎樣的環(huán)境中成長(zhǎng)的？（結(jié)合文本相關(guān)語(yǔ)句概括）

1、社會(huì)環(huán)境：政治黑暗軍閥混戰(zhàn)國(guó)破民貧

2、家庭環(huán)境：良好的家庭學(xué)養(yǎng)父親作為榜樣循循善誘母親的反復(fù)囑托

課前自學(xué)一、第一部分楊振寧小時(shí)候是在怎樣的環(huán)境中成長(zhǎng)的？（結(jié)課前自學(xué)

二、第二部分中，楊振寧在西南聯(lián)大求學(xué)條件怎么樣？（找出相關(guān)語(yǔ)句總結(jié)）1、學(xué)習(xí)條件：

教室簡(jiǎn)陋書籍、設(shè)備奇缺敵機(jī)空襲影響教學(xué)

2、生活條件：

教授經(jīng)常挨餓菜蔬奇缺營(yíng)養(yǎng)不良學(xué)生常常吃不飽課前自學(xué)二、第二部分中，楊振寧在西南聯(lián)大求學(xué)條件怎么樣？（

課前自學(xué)

三、結(jié)合第三部分，概述楊振寧在美國(guó)尋師、學(xué)習(xí)情況。

1、投拜費(fèi)米教授，不知去向；又找威格納教授，正巧休假；經(jīng)張文裕教授指點(diǎn)，找到了費(fèi)米教授，最終成為芝加哥大學(xué)的博士研究生。2、在艾里遜實(shí)驗(yàn)室里學(xué)習(xí)；放棄實(shí)驗(yàn)物理轉(zhuǎn)攻理論物理，獲得博士學(xué)位；一代宗師費(fèi)米的影響以及幫助；費(fèi)米建議跟泰勒教授做理論研究。

課前自學(xué)

三、結(jié)合第三部分，概述楊振寧在美國(guó)尋師、學(xué)習(xí)情況課中探究一、討論：楊振寧是怎樣將中西科學(xué)文化“合璧”取得偉大成就的？

二、請(qǐng)你談?wù)剹钫駥帪槭裁茨茉趯W(xué)習(xí)和科學(xué)研究方面取得了令人矚目的成就。課中探究一、討論：楊振寧是怎樣將中西科學(xué)文化“合璧”取得偉大課中探究一、討論：楊振寧是怎樣將中西科學(xué)文化“合璧”取得偉大成就的？（一）家庭的熏陶，既有中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶，也有從父親那里獲得現(xiàn)代數(shù)學(xué)的啟蒙指導(dǎo)。（二）最高學(xué)府西南聯(lián)大優(yōu)良的教育，接受中國(guó)著名教授對(duì)中國(guó)優(yōu)秀文化，以及西方自然科學(xué)知識(shí)的傳授。（三）到美國(guó)求學(xué)，獲得了費(fèi)米教授和泰勒教授的賞識(shí)和指導(dǎo)。（四）總之，楊振寧巧妙地將中國(guó)傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)研究方法和西方現(xiàn)代學(xué)習(xí)研究方法結(jié)合起來，互為補(bǔ)充，取長(zhǎng)補(bǔ)短，從而在科學(xué)事業(yè)上取得偉大成就。課中探究一、討論：楊振寧是怎樣將中西科學(xué)文化“合璧”取得偉大課中探究

二、請(qǐng)你談?wù)剹钫駥帪槭裁茨茉趯W(xué)習(xí)和科學(xué)研究方面取得了令人矚目的成就。1、聰明好學(xué)，基礎(chǔ)堅(jiān)實(shí)。少年時(shí)良好的家庭教育，求學(xué)時(shí)自己勤奮刻苦不懈追求。2、正確對(duì)待自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。面對(duì)人生抉擇時(shí)，果斷發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，避免自己的不足，為自己的發(fā)展指明了方向。3、抓住時(shí)機(jī)，名師指點(diǎn)。踏破鐵鞋，尋訪名師，永不言棄，終于如愿以償，得到了名師的引導(dǎo)和幫助。4、中西結(jié)合，博采眾長(zhǎng)。結(jié)合中西方不同的的體制和思維模式，進(jìn)行巧妙的結(jié)合，有助于自己全面研究問題。課中探究二、請(qǐng)你談?wù)剹钫駥帪槭裁茨茉趯W(xué)習(xí)和科學(xué)研究方面取為科學(xué)獻(xiàn)身的偉大愛國(guó)情懷“核潛艇之父”黃旭華：“把你的志愿和祖國(guó)的發(fā)展緊密聯(lián)系起來，把你的命運(yùn)和祖國(guó)的命運(yùn)緊密聯(lián)系起來，這就是愛國(guó)。”“氫彈之父”于敏:“青年人選擇職業(yè)和專業(yè)方向，首先要選擇國(guó)家急需的。每個(gè)人的前途和命運(yùn)都與國(guó)家的興衰緊密地聯(lián)系在一起，才會(huì)有所作為，才會(huì)是一個(gè)無愧于祖國(guó)和民族的人?！薄昂藦椫浮卞X三強(qiáng)：“光明的中國(guó)，讓我的生命為你燃燒吧！”為科學(xué)獻(xiàn)身的偉大愛國(guó)情懷“核潛艇之父”黃旭華：“把你的志愿

超越海拔六千米，抵達(dá)植物生長(zhǎng)的最高極限跋涉十六年，把論文寫滿高原，倒下的時(shí)候，雙肩包里藏著你的初心，誓言、和未了的心愿，你熱愛的藏波羅花，不求雕梁畫棟，只綻放在高山礫石之間。

——2018感動(dòng)中國(guó)為鐘揚(yáng)寫下的頒獎(jiǎng)詞

習(xí)近平主席在中國(guó)科學(xué)院院士大會(huì)上的講話：

中國(guó)要強(qiáng)盛、要復(fù)興，就一定要大力發(fā)展科學(xué)技術(shù)，努力成為世界主要科學(xué)中心和創(chuàng)新高地。我們比歷史上任何時(shí)期都更接近中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)，我們比歷史上任何時(shí)期都更需要建設(shè)世界科技強(qiáng)國(guó)！

習(xí)近平主席在中國(guó)科學(xué)院院士大會(huì)上的講話：

學(xué)習(xí)收獲

我們通過了解學(xué)習(xí)楊振寧的一生，深深地被

楊振寧精神人格所震蕩洗禮，讓我們?cè)谝院蟮娜松缆飞?，張揚(yáng)起自己經(jīng)受生活中一切磨難挫折考驗(yàn)的精神大旗，樹立起為實(shí)現(xiàn)自己理想信念，為振興民族精神而奮斗拼搏的決心和勇氣，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而不懈奮斗！學(xué)習(xí)收獲我們通過了解學(xué)習(xí)楊振寧的一生，深拓展延伸有關(guān)楊振寧的評(píng)價(jià)眾說紛紜，請(qǐng)你結(jié)合自己的手中的資料，談?wù)勀愕目捶?。拓展延伸有關(guān)楊振寧的評(píng)價(jià)眾說

歸根楊振寧昔負(fù)千尋質(zhì)，高臨九仞峰。深究對(duì)稱意，膽識(shí)云霄沖。神州新天換，故國(guó)使命重。學(xué)子凌云志，我當(dāng)指路松。千古三旋律，循循笑談中。耄mao耋die新事業(yè)，東籬歸根翁。

歸根

課后作業(yè)

結(jié)合鐘揚(yáng)感動(dòng)中國(guó)的頒獎(jiǎng)詞，請(qǐng)你試著為楊振寧先生寫一段話。

課后作業(yè)

結(jié)合鐘揚(yáng)感動(dòng)中國(guó)的頒獎(jiǎng)詞，請(qǐng)你試

謝謝觀賞

謝謝觀賞制作單位：河南省鞏義市第一高級(jí)中學(xué)工作人員：賀雅錄制時(shí)間：2019年4月16日制作單位：河南省鞏義市第一高級(jí)中學(xué)工作人員：賀雅錄制時(shí)間：2

合璧中西科學(xué)文化的驕子

姓名：宋棟梁

職稱：中小學(xué)二級(jí)教師河南省鞏義市第一高級(jí)中學(xué)中外傳記作品選讀 人教版版本學(xué)科語(yǔ)文

合璧中西科學(xué)文化的驕子

合璧中西合璧中西科學(xué)文化的驕子楊振寧吳學(xué)東等合璧中西合璧中西科學(xué)文化的驕子楊振寧吳學(xué)東楊振寧簡(jiǎn)介

楊振寧，1922年生于安徽省合肥市，美籍華裔物理學(xué)家，現(xiàn)居于北京清華大學(xué)。1942年畢業(yè)于昆明的國(guó)立西南聯(lián)合大學(xué)1945年赴美留學(xué)就讀芝加哥大學(xué)，獲得博士學(xué)位1957年與李政道共同獲得了諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)1971年訪問中國(guó)，是美籍知名學(xué)者訪問中國(guó)第一人

1977年在波士頓創(chuàng)辦了全美華人協(xié)會(huì)，促進(jìn)中美關(guān)系

科學(xué)成就：對(duì)理論物理學(xué)的貢獻(xiàn)很廣，包括基本粒子、統(tǒng)計(jì)力學(xué)和凝聚態(tài)物理學(xué)等領(lǐng)域，在理論結(jié)構(gòu)和唯象分析方面，他都有很大的貢獻(xiàn)。

楊振寧簡(jiǎn)介楊振寧，1922年生于安徽省合肥市人物小傳

人物小傳是一般篇幅較短，往往只能從傳主一生中選取幾個(gè)重要的段落，特別是那些最能體現(xiàn)傳主人格精神的事跡，通過這些閃光的“點(diǎn)”來勾畫出傳主的生平事業(yè)輪廓。有概括性、真實(shí)性、文學(xué)性的特點(diǎn)。

高考對(duì)應(yīng)考點(diǎn)：分析綜合、鑒賞評(píng)價(jià)、探究。人物小傳

人物小傳是一般篇幅較短，往往

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.通過自讀文本，梳理文章主要內(nèi)容。

2.通過研讀楊振寧的成長(zhǎng)經(jīng)歷，探究他是怎樣將中西科學(xué)文化“合璧”取得偉大成就的。3.通過探究楊振寧的科學(xué)研究歷程，領(lǐng)悟這位偉大的科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶剿骶?，為科學(xué)獻(xiàn)身高尚品質(zhì)以及博大的愛國(guó)情懷。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

課前自學(xué)一、第一部分楊振寧小時(shí)候是在怎樣的環(huán)境中成長(zhǎng)的？（結(jié)合文本相關(guān)語(yǔ)句概括）

1、社會(huì)環(huán)境：政治黑暗軍閥混戰(zhàn)國(guó)破民貧

2、家庭環(huán)境：良好的家庭學(xué)養(yǎng)父親作為榜樣循循善誘母親的反復(fù)囑托

課前自學(xué)一、第一部分楊振寧小時(shí)候是在怎樣的環(huán)境中成長(zhǎng)的？（結(jié)課前自學(xué)

二、第二部分中，楊振寧在西南聯(lián)大求學(xué)條件怎么樣？（找出相關(guān)語(yǔ)句總結(jié)）1、學(xué)習(xí)條件：

教室簡(jiǎn)陋書籍、設(shè)備奇缺敵機(jī)空襲影響教學(xué)

2、生活條件：

教授經(jīng)常挨餓菜蔬奇缺營(yíng)養(yǎng)不良學(xué)生常常吃不飽課前自學(xué)二、第二部分中，楊振寧在西南聯(lián)大求學(xué)條件怎么樣？（

課前自學(xué)

三、結(jié)合第三部分，概述楊振寧在美國(guó)尋師、學(xué)習(xí)情況。

1、投拜費(fèi)米教授，不知去向；又找威格納教授，正巧休假；經(jīng)張文裕教授指點(diǎn)，找到了費(fèi)米教授，最終成為芝加哥大學(xué)的博士研究生。2、在艾里遜實(shí)驗(yàn)室里學(xué)習(xí)；放棄實(shí)驗(yàn)物理轉(zhuǎn)攻理論物理，獲得博士學(xué)位；一代宗師費(fèi)米的影響以及幫助；費(fèi)米建議跟泰勒教授做理論研究。

課前自學(xué)

三、結(jié)合第三部分，概述楊振寧在美國(guó)尋師、學(xué)習(xí)情況課中探究一、討論：楊振寧是怎樣將中西科學(xué)文化“合璧”取得偉大成就的？

二、請(qǐng)你談?wù)剹钫駥帪槭裁茨茉趯W(xué)習(xí)和科學(xué)研究方面取得了令人矚目的成就。課中探究一、討論：楊振寧是怎樣將中西科學(xué)文化“合璧”取得偉大課中探究一、討論：楊振寧是怎樣將中西科學(xué)文化“合璧”取得偉大成就的？（一）家庭的熏陶，既有中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶，也有從父親那里獲得現(xiàn)代數(shù)學(xué)的啟蒙指導(dǎo)。（二）最高學(xué)府西南聯(lián)大優(yōu)良的教育，接受中國(guó)著名教授對(duì)中國(guó)優(yōu)秀文化，以及西方自然科學(xué)知識(shí)的傳授。（三）到美國(guó)求學(xué)，獲得了費(fèi)米教授和泰勒教授的賞識(shí)和指導(dǎo)。（四）總之，楊振寧巧妙地將中國(guó)傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)研究方法和西方現(xiàn)代學(xué)習(xí)研究方法結(jié)合起來，互為補(bǔ)充，取長(zhǎng)補(bǔ)短，從而在科學(xué)事業(yè)上取得偉大成就。課中探究一、討論：楊振寧是怎樣將中西科學(xué)文化“合璧”取得偉大課中探究

二、請(qǐng)你談?wù)剹钫駥帪槭裁茨茉趯W(xué)習(xí)和科學(xué)研究方面取得了令人矚目的成就。1、聰明好學(xué)，基礎(chǔ)堅(jiān)實(shí)。少年時(shí)良好的家庭教育，求學(xué)時(shí)自己勤奮刻苦不懈追求。2、正確對(duì)待自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。面對(duì)人生抉擇時(shí)，果斷發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，避免自己的不足，為自己的發(fā)展指明了方向。3、抓住時(shí)機(jī)，名師指點(diǎn)。踏破鐵鞋，尋訪名師，永不言棄，終于如愿以償，得到了名師的引導(dǎo)和幫助。4、中西結(jié)合，博采眾長(zhǎng)。結(jié)合中西方不同的的體制和思維模式，進(jìn)行巧妙的結(jié)合，有助于自己全面研究問題。課中探究二、請(qǐng)你談?wù)剹钫駥帪槭裁茨茉趯W(xué)習(xí)和科學(xué)研究方面取為科學(xué)獻(xiàn)身的偉大愛國(guó)情懷“核潛艇之父”黃旭華：“把你的志愿和祖國(guó)的發(fā)展緊密聯(lián)系起來，把你的命運(yùn)和祖國(guó)的命運(yùn)緊密聯(lián)系起來，這就是愛國(guó)?！薄皻鋸椫浮庇诿?“青年人選擇職業(yè)和專業(yè)方向，首先要選擇國(guó)家急需的。每個(gè)人的前途和命運(yùn)都與國(guó)家的興衰緊密地聯(lián)系在一起，才會(huì)有所作為，才會(huì)是一個(gè)無愧于祖國(guó)和民族的人?！薄昂藦椫浮卞X三強(qiáng)：“光明的中國(guó)，讓我的生命為你燃燒吧！”為科學(xué)獻(xiàn)身的偉大愛國(guó)情懷“核潛艇之父”黃旭華：“把你的志愿

超越海拔六千米，抵達(dá)植物生長(zhǎng)的最高極限跋涉十六年，把論文寫滿高原，倒下的時(shí)候，雙肩包里藏著你的初心，誓言、和未了的心愿，你熱愛的藏波羅花，不求雕梁畫棟，只綻放在高山礫石之間。

——2018感動(dòng)中國(guó)為鐘揚(yáng)寫下的頒獎(jiǎng)詞

習(xí)近平主席在中國(guó)科學(xué)院院士大會(huì)上的講話：

中國(guó)要強(qiáng)盛、要復(fù)興，就一定要大力發(fā)展科學(xué)技術(shù)，努力成為世界主要科學(xué)中心和創(chuàng)新高地。我們