《濟(jì)南的冬天》-部編版語文濟(jì)南的冬天課件4

濟(jì)南的冬天2濟(jì)南的冬天課件—部編版七年級(jí)上冊(cè)語文2濟(jì)南的冬天課件—部編版七年級(jí)上冊(cè)語文濟(jì)南的冬天2濟(jì)南的冬天課件—部編版七年級(jí)上冊(cè)語文2濟(jì)南的冬

《濟(jì)南的冬天》——部編版語文濟(jì)南的冬天課件4《濟(jì)南的冬天》——部編版語文濟(jì)南的冬天課件4濟(jì)南的冬天老舍地點(diǎn)時(shí)令表明所寫的是濟(jì)南這個(gè)特定環(huán)境的冬天，不同于其他地方的冬天，作者正要寫出濟(jì)南冬天的景物。濟(jì)南的冬天老舍地點(diǎn)時(shí)令表明所寫的是濟(jì)南這個(gè)特定環(huán)境的冬天課時(shí)目標(biāo)1、了解作者。2、朗讀課文，掌握重點(diǎn)字詞3、整體感知課文,理清課文結(jié)構(gòu)。課時(shí)目標(biāo)《濟(jì)南的冬天》——部編版語文濟(jì)南的冬天課件4老舍，原名舒慶春，字舍予。北京人，滿族，老舍是他最常用的筆名，著名作家，是語言大師。被譽(yù)為“人民藝術(shù)家”。著名作品有《駱駝祥子》《龍須溝》《茶館》《四世同堂》等。作品大多取材于市民生活，語言俗白精致，雅俗共賞。話劇《茶館》被西方人譽(yù)為“東方舞臺(tái)上的奇跡”。老舍，原名舒慶春，字舍予。北京人，滿族，老舍是他最常用的2濟(jì)南的冬天課件—部編版七年級(jí)上冊(cè)語文2濟(jì)南的冬天課件—部編版七年級(jí)上冊(cè)語文2濟(jì)南的冬天課件—部編版七年級(jí)上冊(cè)語文2濟(jì)南的冬天課件—部編2濟(jì)南的冬天課件—部編版七年級(jí)上冊(cè)語文2濟(jì)南的冬天課件—部編版七年級(jí)上冊(cè)語文2濟(jì)南的冬天課件—部編版七年級(jí)上冊(cè)語文2濟(jì)南的冬天課件—部編老舍故居2濟(jì)南的冬天課件—部編版七年級(jí)上冊(cè)語文2濟(jì)南的冬天課件—部編版七年級(jí)上冊(cè)語文老舍故居2濟(jì)南的冬天課件—部編版七年級(jí)上冊(cè)語文2濟(jì)南的冬天老舍書法2濟(jì)南的冬天課件—部編版七年級(jí)上冊(cè)語文2濟(jì)南的冬天課件—部編版七年級(jí)上冊(cè)語文老舍書法2濟(jì)南的冬天課件—部編版七年級(jí)上冊(cè)語文2濟(jì)南的冬天濟(jì)南的冬天2濟(jì)南的冬天課件—部編版七年級(jí)上冊(cè)語文2濟(jì)南的冬天課件—部編版七年級(jí)上冊(cè)語文2濟(jì)南的冬天課件—部編版七年級(jí)上冊(cè)語文2濟(jì)南的冬天課件—部編

濟(jì)南是中華文明的重要發(fā)祥地之一，公元前22世紀(jì)的原始部落首領(lǐng)舜就誕生與生活在濟(jì)南一帶。濟(jì)南城的歷史達(dá)4、5千年以上。這里古跡眾多，山川秀美，人杰地靈，是歷代文人墨客謳歌和推崇的一座歷史文化名城。濟(jì)南簡介2濟(jì)南的冬天課件—部編版七年級(jí)上冊(cè)語文2濟(jì)南的冬天課件—部編版七年級(jí)上冊(cè)語文濟(jì)南簡介2濟(jì)南的冬天課件—部編版七年級(jí)上冊(cè)語文2

濟(jì)南著名的千佛山。千佛山古名歷山，傳說帝舜耕稼于此，又名舜耕山。隋開皇間因巖石鐫佛，遍布山崖，遂稱千佛山。層巒疊翠，形成濟(jì)南的天然屏障。它們確實(shí)都是“小山”千佛山的主峰也只海拔285米。2濟(jì)南的冬天課件—部編版七年級(jí)上冊(cè)語文2濟(jì)南的冬天課件—部編版七年級(jí)上冊(cè)語文濟(jì)南著名的千佛山。千佛山古名歷山，傳說帝舜耕稼于此，又名舜趵突泉

濟(jì)南多泉水，素有“泉城”之稱，所謂“家家聽泉，戶戶插柳”。大致為趵突泉、黑虎泉、珍珠泉、五龍?zhí)端拇笕骸?濟(jì)南的冬天課件—部編版七年級(jí)上冊(cè)語文2濟(jì)南的冬天課件—部編版七年級(jí)上冊(cè)語文趵突泉濟(jì)南多泉水，素有“泉城”之稱，所謂“家家聽泉，戶2濟(jì)南的冬天課件—部編版七年級(jí)上冊(cè)語文2濟(jì)南的冬天課件—部編版七年級(jí)上冊(cè)語文2濟(jì)南的冬天課件—部編版七年級(jí)上冊(cè)語文2濟(jì)南的冬天課件—部編讀一讀，寫一寫鑲（xiāng）薄雪（báo）薄煙（bó）安適（shì）狹窄（xiázhǎi）著落（zhuóluò）水藻（zǎo）貯蓄（zhù）澄清（chéng）髻（jì）慈善（císhàn）看護(hù)(kān)佇立暖和（huó）2濟(jì)南的冬天課件—部編版七年級(jí)上冊(cè)語文2濟(jì)南的冬天課件—部編版七年級(jí)上冊(cè)語文讀一讀，寫一寫鑲（xiāng）薄雪（báo）薄煙（bó）安適響晴：(天空)晴朗無云安適：安靜而舒適設(shè)若：假若著落：可以依靠或指望的來源貯蓄：存放、儲(chǔ)藏空靈：靈活而不可捉摸2濟(jì)南的冬天課件—部編版七年級(jí)上冊(cè)語文2濟(jì)南的冬天課件—部編版七年級(jí)上冊(cè)語文響晴：(天空)晴朗無云2濟(jì)南的冬天課件—部編版七年級(jí)上冊(cè)語文朗讀課文，思考:1濟(jì)南的冬天天氣的總的特征是怎樣的？2.文中具體描寫了哪些景物？分別有什么特點(diǎn)？（用文中的詞語概括）

3這些景物分別有什么特點(diǎn)？（用文中的詞語概括）

4文章可以劃分為幾部分？2濟(jì)南的冬天課件—部編版七年級(jí)上冊(cè)語文2濟(jì)南的冬天課件—部編版七年級(jí)上冊(cè)語文朗讀課文，思考:1濟(jì)南的冬天天氣的總的特征是怎樣的？2.文中課文賞析1濟(jì)南的冬天天氣的總的特征是怎樣的？

溫晴“溫晴”是全文的文眼，也是貫穿全文的主線。2濟(jì)南的冬天課件—部編版七年級(jí)上冊(cè)語文2濟(jì)南的冬天課件—部編版七年級(jí)上冊(cè)語文課文賞析1濟(jì)南的冬天天氣的總的特征是怎樣的？溫2.文中具體描寫了哪些景物？分別有什么特點(diǎn)？（用文中的詞語概括）

陽光朗照下的小山薄雪覆蓋下的小山城外的遠(yuǎn)山

冬天的山景濟(jì)南冬天的水2濟(jì)南的冬天課件—部編版七年級(jí)上冊(cè)語文2濟(jì)南的冬天課件—部編版七年級(jí)上冊(cè)語文2.文中具體描寫了哪些景物？分別有什么特點(diǎn)？（用文中的詞語概3這些景物分別有什么特點(diǎn)？（用文中的詞語概括）

陽光朗照下的小山可愛薄雪覆蓋下的小山秀氣城外的遠(yuǎn)山水墨畫

冬天的山景濟(jì)南冬天的水綠清亮2濟(jì)南的冬天課件—部編版七年級(jí)上冊(cè)語文2濟(jì)南的冬天課件—部編版七年級(jí)上冊(cè)語文3這些景物分別有什么特點(diǎn)？陽光朗照下的小山4文章可以劃分為幾部分？濟(jì)南的冬天一（1）總：總寫濟(jì)南的特點(diǎn)二(2-6)分：具體寫濟(jì)南冬天的山水景

三（7）總：點(diǎn)題，抒發(fā)作者的喜愛之情2濟(jì)南的冬天課件—部編版七年級(jí)上冊(cè)語文2濟(jì)南的冬天課件—部編版七年級(jí)上冊(cè)語文4文章可以劃分為幾部分？濟(jì)南的冬天一（1）總：總寫濟(jì)南的特點(diǎn)閱讀第1自然段1．濟(jì)南冬天的氣候有什么特點(diǎn)？2．寫濟(jì)南的冬天為什么要講到北平、倫敦的冬天和熱帶地方呢？溫晴對(duì)比，烘托2濟(jì)南的冬天課件—部編版七年級(jí)上冊(cè)語文2濟(jì)南的冬天課件—部編版七年級(jí)上冊(cè)語文閱讀第1自然段溫晴對(duì)比，烘托2濟(jì)南的冬天課件—部編版七年級(jí)溫晴與北平相比無風(fēng)聲與倫敦相比無重霧與熱帶相比無毒日喜愛寶地1.濟(jì)南冬天總的特點(diǎn)溫晴對(duì)比2濟(jì)南的冬天課件—部編版七年級(jí)上冊(cè)語文2濟(jì)南的冬天課件—部編版七年級(jí)上冊(cè)語文溫晴與北平相比無風(fēng)聲與倫敦相比無重霧與熱帶相比無毒日喜愛濟(jì)南的冬天

——沒有風(fēng)聲北平濟(jì)南

以北京冬天朔風(fēng)怒號(hào)、天寒地凍的肅殺襯托濟(jì)南冬天的“暖”色。(以寒襯暖)2濟(jì)南的冬天課件—部編版七年級(jí)上冊(cè)語文2濟(jì)南的冬天課件—部編版七年級(jí)上冊(cè)語文濟(jì)南的冬天北平濟(jì)南以北京冬天朔風(fēng)怒號(hào)、天寒地凍的濟(jì)南的冬天

——響晴倫敦濟(jì)南

以倫敦灰霧慘淡的陰郁襯托濟(jì)南冬天的“明”色。(以暗襯明)2濟(jì)南的冬天課件—部編版七年級(jí)上冊(cè)語文2濟(jì)南的冬天課件—部編版七年級(jí)上冊(cè)語文濟(jì)南的冬天倫敦濟(jì)南以倫敦灰霧慘淡的陰郁襯托濟(jì)南濟(jì)南的冬天

——不毒辣濟(jì)南熱帶

以倫敦灰霧慘淡的陰郁襯托濟(jì)南冬天的“明”色。(以暗襯明)2濟(jì)南的冬天課件—部編版七年級(jí)上冊(cè)語文2濟(jì)南的冬天課件—部編版七年級(jí)上冊(cè)語文濟(jì)南的冬天濟(jì)南熱帶以倫敦灰霧慘淡的陰郁襯托濟(jì)南以北京冬天朔風(fēng)怒號(hào)、天寒地凍的肅殺襯托濟(jì)南冬天的“暖”色。(以寒襯暖)

以倫敦灰霧慘淡的陰郁襯托濟(jì)南冬天的“明”色。(以暗襯明)

以熱帶地區(qū)烈日高照的可怕襯托濟(jì)南冬天的“溫”色。(以熱襯溫)色調(diào)對(duì)比，烘托形象——繪畫美。以北京冬天朔風(fēng)怒號(hào)、天寒地凍的肅殺襯托濟(jì)南冬天的“暖異地的冬天北平倫敦?zé)釒А捌孥E”“怪事”“害怕”（日光毒）對(duì)比（多風(fēng)）（多霧）無毒日無風(fēng)聲響晴溫晴寶地濟(jì)南的冬天對(duì)比三處不同的冬天景致，得出濟(jì)南冬天的特點(diǎn)：異地的冬天北平倫敦?zé)釒А捌孥E”“怪事”“害怕”（日光毒）對(duì)比課文賞析作者以自己的感受，

經(jīng)過一番比較，令人信服地得出“在北方的冬天，而能有溫晴的天氣，濟(jì)南真得算個(gè)寶地”這個(gè)結(jié)論。點(diǎn)出“氣候溫晴”這一特點(diǎn)。課文賞析作者以自己的感受，經(jīng)過一番比較，令人信服陽光朗照下的山閱讀第2.3自然段濟(jì)南的冬天暖和的地理原因？陽光朗照下的山有什么特點(diǎn)？小山整個(gè)把濟(jì)南圍了個(gè)圈兒，只有北邊缺著點(diǎn)口兒冬天溫晴的原因陽光朗照下的山閱讀第2.3自然段小山整個(gè)把濟(jì)南圍了個(gè)圈兒，只

小山整把濟(jì)南圍了個(gè)圈兒,只有北邊缺點(diǎn)口兒。

老城陽光朗照下的山小山人們睡醒圍像小搖籃含笑不著急暖和安適可愛(比喻,擬人)(側(cè)面描寫)慈善第2.3段：寫陽光朗照下的山景。小山搖籃圖老城陽光朗照下的山小山人們睡醒圍像小搖籃含笑不著急暖和安適可順序朗讀課文第四自然段，找出這一段中標(biāo)明寫景順序的詞語。山上山尖山坡按由高到低的空間順序——從上到下山腰順序朗讀課文第四自然段，找出這一段中標(biāo)明寫景順序的詞語。山上思考思考

朗讀第四自然段“最妙的是下點(diǎn)小雪呀”

中心句，統(tǒng)領(lǐng)全段雪后山景“妙”在何處？

（l）妙在雪色；(2)妙在雪光；（3）妙在雪態(tài)思考思考（l）妙在雪色；(2)妙在雪光；（3）妙在雪態(tài)37看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看38山上－矮松－一髻兒白花－日本看護(hù)婦(比喻)山上山上－矮松－一髻兒白花－日本看護(hù)婦(比喻)山上39“頂”字用的妙“頂”字準(zhǔn)確的表現(xiàn)了“一髻白花”在樹尖上的具體位置和形態(tài)，展示了矮松白頂?shù)臓顟B(tài)，體現(xiàn)了矮松的秀美，包含了坐著的喜愛之情?？窗?，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻百花，好像日本看護(hù)婦。“頂”字用的妙“頂”字準(zhǔn)確的表現(xiàn)了“一髻白花”在樹尖上的具體40山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。41山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見一點(diǎn)更美的山的肌膚。山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，42給山們穿上一件帶水紋的花衣山坡給山們穿上一件帶水紋的花衣山坡43等到快日落的時(shí)候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。等到快日落的時(shí)候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害44山腰

——薄雪微微露出點(diǎn)粉色山腰45山尖山尖—全白（鑲銀邊）山坡山腰山坡—白雪黃草（帶水紋的花衣）(比喻)山腰—陽光、雪露粉色(害羞)(擬人)由高到低山尖山尖—全白（鑲銀邊）山坡山腰山坡—白雪黃草（帶水紋的花衣46山尖薄雪覆蓋下的山山坡山腰矮松頂著白花銀邊穿花衣露出粉色秀氣山上第4段：

寫雪后的山景。雪后初晴圖山尖薄雪覆蓋下的山山坡山腰矮松頂著白花銀邊穿花衣露出粉色秀氣47第5段：城外遠(yuǎn)山。本段再寫城外遠(yuǎn)山，勾畫出一幅淡雅的水墨畫，這是遠(yuǎn)眺。在這幅畫里，遠(yuǎn)山是背景。兩個(gè)“臥”字用得尤為傳神。“也許是唐代的名手畫的吧”一句，更增添了“這是張小水墨畫”的真實(shí)感，“也許”表示不很肯定，卻肯定了這實(shí)在是一幅畫。第5段：城外遠(yuǎn)山。本段再寫城外遠(yuǎn)山，勾畫出一幅淡48濟(jì)南的山與房屋濟(jì)南的山與房屋49

用“臥“字傳神地寫出了村莊和雪的情態(tài)，表達(dá)了一種安適平靜的氣氛，與文章基調(diào)相調(diào)諧，有一字傳神之效。和前文“一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著”相呼應(yīng)?！吧狡律吓P著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪?！斑@里為什么用“臥”字？和文章什么地方相呼應(yīng)？用“臥“字傳神地寫出了村莊和雪的情態(tài)，表達(dá)了一種安適平靜的50藍(lán)水晶綠萍水藻柳影藍(lán)水晶綠萍水藻柳影51綠萍、綠水藻、綠柳澄清、清亮、藍(lán)汪汪（藍(lán)水晶）“清”——冬水清澈通透“綠”——冬水溫暖多情，富于生機(jī)。冬水冬水（襯托水的綠）綠萍、綠水藻、綠柳澄清、清亮、藍(lán)汪汪（藍(lán)水晶）“清”——52“整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶”用比喻的修辭手法，把水比作藍(lán)水晶，突出水的清亮的特征?！罢麄€(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶”用比喻的修辭手法，把水比作藍(lán)水晶，53讀思議說

冬天，濟(jì)南的水有怎樣的特點(diǎn)？水反在綠萍上冒著點(diǎn)熱氣暖把終年貯蓄的綠色全拿出來整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶綠清讀思議說冬天，濟(jì)南的水有怎樣的特點(diǎn)？水反在綠萍54作者為什么把山水作為描寫重點(diǎn)？

1、這是濟(jì)南代表性的景物，是濟(jì)南魅力所在。

2、濟(jì)南多水，有“泉城”的美譽(yù)。詩人筆下有“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”的名句。城中也是“家家聽泉，戶戶插柳”。

3、在濟(jì)南的南面，距市中心五里有著名的千佛山，是濟(jì)南的天然屏障。作者為什么把山水作為描寫重點(diǎn)？55題目為“濟(jì)南的冬天”能否換成“冬天的濟(jì)南”？為什么？不可以。因?yàn)椤皾?jì)南的冬天”表明所寫的是濟(jì)南這一特定地域的冬天，“冬天的濟(jì)南”目的在于贊美“冬天”這一特定季節(jié)的濟(jì)南。題目為“濟(jì)南的冬天”能否換成“冬天的濟(jì)南”？為什么？不可以。1、抓住特征2、安排順序3、運(yùn)用修辭4、情景交融如何寫好寫景散文？1、抓住特征2、安排順序3、運(yùn)用修辭4、情景交融如何寫好寫景57

總結(jié)：文中滲透作者對(duì)濟(jì)南的冬天有什么樣的感情？繪山景，描水色，寓情于景既抒發(fā)了作者對(duì)濟(jì)南冬天的喜愛，又寄寓了對(duì)祖國山河真摯的熱愛之情，總結(jié)：文中滲透作者對(duì)濟(jì)南的冬天有什么樣的感情？繪山58與冬有關(guān)的詩詞大雪壓青松，青松挺且直。

孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江。北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。亂山殘雪夜，孤燭異鄉(xiāng)人。千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。日暮蒼山遠(yuǎn)，天寒白屋貧。與冬有關(guān)的詩詞大雪壓青松，青松挺且直。濟(jì)南的冬天2濟(jì)南的冬天課件—部編版七年級(jí)上冊(cè)語文2濟(jì)南的冬天課件—部編版七年級(jí)上冊(cè)語文濟(jì)南的冬天2濟(jì)南的冬天課件—部編版七年級(jí)上冊(cè)語文2濟(jì)南的冬

《濟(jì)南的冬天》——部編版語文濟(jì)南的冬天課件4《濟(jì)南的冬天》——部編版語文濟(jì)南的冬天課件4濟(jì)南的冬天老舍地點(diǎn)時(shí)令表明所寫的是濟(jì)南這個(gè)特定環(huán)境的冬天，不同于其他地方的冬天，作者正要寫出濟(jì)南冬天的景物。濟(jì)南的冬天老舍地點(diǎn)時(shí)令表明所寫的是濟(jì)南這個(gè)特定環(huán)境的冬天課時(shí)目標(biāo)1、了解作者。2、朗讀課文，掌握重點(diǎn)字詞3、整體感知課文,理清課文結(jié)構(gòu)。課時(shí)目標(biāo)《濟(jì)南的冬天》——部編版語文濟(jì)南的冬天課件4老舍，原名舒慶春，字舍予。北京人，滿族，老舍是他最常用的筆名，著名作家，是語言大師。被譽(yù)為“人民藝術(shù)家”。著名作品有《駱駝祥子》《龍須溝》《茶館》《四世同堂》等。作品大多取材于市民生活，語言俗白精致，雅俗共賞。話劇《茶館》被西方人譽(yù)為“東方舞臺(tái)上的奇跡”。老舍，原名舒慶春，字舍予。北京人，滿族，老舍是他最常用的2濟(jì)南的冬天課件—部編版七年級(jí)上冊(cè)語文2濟(jì)南的冬天課件—部編版七年級(jí)上冊(cè)語文2濟(jì)南的冬天課件—部編版七年級(jí)上冊(cè)語文2濟(jì)南的冬天課件—部編2濟(jì)南的冬天課件—部編版七年級(jí)上冊(cè)語文2濟(jì)南的冬天課件—部編版七年級(jí)上冊(cè)語文2濟(jì)南的冬天課件—部編版七年級(jí)上冊(cè)語文2濟(jì)南的冬天課件—部編老舍故居2濟(jì)南的冬天課件—部編版七年級(jí)上冊(cè)語文2濟(jì)南的冬天課件—部編版七年級(jí)上冊(cè)語文老舍故居2濟(jì)南的冬天課件—部編版七年級(jí)上冊(cè)語文2濟(jì)南的冬天老舍書法2濟(jì)南的冬天課件—部編版七年級(jí)上冊(cè)語文2濟(jì)南的冬天課件—部編版七年級(jí)上冊(cè)語文老舍書法2濟(jì)南的冬天課件—部編版七年級(jí)上冊(cè)語文2濟(jì)南的冬天濟(jì)南的冬天2濟(jì)南的冬天課件—部編版七年級(jí)上冊(cè)語文2濟(jì)南的冬天課件—部編版七年級(jí)上冊(cè)語文2濟(jì)南的冬天課件—部編版七年級(jí)上冊(cè)語文2濟(jì)南的冬天課件—部編

濟(jì)南是中華文明的重要發(fā)祥地之一，公元前22世紀(jì)的原始部落首領(lǐng)舜就誕生與生活在濟(jì)南一帶。濟(jì)南城的歷史達(dá)4、5千年以上。這里古跡眾多，山川秀美，人杰地靈，是歷代文人墨客謳歌和推崇的一座歷史文化名城。濟(jì)南簡介2濟(jì)南的冬天課件—部編版七年級(jí)上冊(cè)語文2濟(jì)南的冬天課件—部編版七年級(jí)上冊(cè)語文濟(jì)南簡介2濟(jì)南的冬天課件—部編版七年級(jí)上冊(cè)語文2

濟(jì)南著名的千佛山。千佛山古名歷山，傳說帝舜耕稼于此，又名舜耕山。隋開皇間因巖石鐫佛，遍布山崖，遂稱千佛山。層巒疊翠，形成濟(jì)南的天然屏障。它們確實(shí)都是“小山”千佛山的主峰也只海拔285米。2濟(jì)南的冬天課件—部編版七年級(jí)上冊(cè)語文2濟(jì)南的冬天課件—部編版七年級(jí)上冊(cè)語文濟(jì)南著名的千佛山。千佛山古名歷山，傳說帝舜耕稼于此，又名舜趵突泉

濟(jì)南多泉水，素有“泉城”之稱，所謂“家家聽泉，戶戶插柳”。大致為趵突泉、黑虎泉、珍珠泉、五龍?zhí)端拇笕骸?濟(jì)南的冬天課件—部編版七年級(jí)上冊(cè)語文2濟(jì)南的冬天課件—部編版七年級(jí)上冊(cè)語文趵突泉濟(jì)南多泉水，素有“泉城”之稱，所謂“家家聽泉，戶2濟(jì)南的冬天課件—部編版七年級(jí)上冊(cè)語文2濟(jì)南的冬天課件—部編版七年級(jí)上冊(cè)語文2濟(jì)南的冬天課件—部編版七年級(jí)上冊(cè)語文2濟(jì)南的冬天課件—部編讀一讀，寫一寫鑲（xiāng）薄雪（báo）薄煙（bó）安適（shì）狹窄（xiázhǎi）著落（zhuóluò）水藻（zǎo）貯蓄（zhù）澄清（chéng）髻（jì）慈善（císhàn）看護(hù)(kān)佇立暖和（huó）2濟(jì)南的冬天課件—部編版七年級(jí)上冊(cè)語文2濟(jì)南的冬天課件—部編版七年級(jí)上冊(cè)語文讀一讀，寫一寫鑲（xiāng）薄雪（báo）薄煙（bó）安適響晴：(天空)晴朗無云安適：安靜而舒適設(shè)若：假若著落：可以依靠或指望的來源貯蓄：存放、儲(chǔ)藏空靈：靈活而不可捉摸2濟(jì)南的冬天課件—部編版七年級(jí)上冊(cè)語文2濟(jì)南的冬天課件—部編版七年級(jí)上冊(cè)語文響晴：(天空)晴朗無云2濟(jì)南的冬天課件—部編版七年級(jí)上冊(cè)語文朗讀課文，思考:1濟(jì)南的冬天天氣的總的特征是怎樣的？2.文中具體描寫了哪些景物？分別有什么特點(diǎn)？（用文中的詞語概括）

3這些景物分別有什么特點(diǎn)？（用文中的詞語概括）

4文章可以劃分為幾部分？2濟(jì)南的冬天課件—部編版七年級(jí)上冊(cè)語文2濟(jì)南的冬天課件—部編版七年級(jí)上冊(cè)語文朗讀課文，思考:1濟(jì)南的冬天天氣的總的特征是怎樣的？2.文中課文賞析1濟(jì)南的冬天天氣的總的特征是怎樣的？

溫晴“溫晴”是全文的文眼，也是貫穿全文的主線。2濟(jì)南的冬天課件—部編版七年級(jí)上冊(cè)語文2濟(jì)南的冬天課件—部編版七年級(jí)上冊(cè)語文課文賞析1濟(jì)南的冬天天氣的總的特征是怎樣的？溫2.文中具體描寫了哪些景物？分別有什么特點(diǎn)？（用文中的詞語概括）

陽光朗照下的小山薄雪覆蓋下的小山城外的遠(yuǎn)山

冬天的山景濟(jì)南冬天的水2濟(jì)南的冬天課件—部編版七年級(jí)上冊(cè)語文2濟(jì)南的冬天課件—部編版七年級(jí)上冊(cè)語文2.文中具體描寫了哪些景物？分別有什么特點(diǎn)？（用文中的詞語概3這些景物分別有什么特點(diǎn)？（用文中的詞語概括）

陽光朗照下的小山可愛薄雪覆蓋下的小山秀氣城外的遠(yuǎn)山水墨畫

冬天的山景濟(jì)南冬天的水綠清亮2濟(jì)南的冬天課件—部編版七年級(jí)上冊(cè)語文2濟(jì)南的冬天課件—部編版七年級(jí)上冊(cè)語文3這些景物分別有什么特點(diǎn)？陽光朗照下的小山4文章可以劃分為幾部分？濟(jì)南的冬天一（1）總：總寫濟(jì)南的特點(diǎn)二(2-6)分：具體寫濟(jì)南冬天的山水景

三（7）總：點(diǎn)題，抒發(fā)作者的喜愛之情2濟(jì)南的冬天課件—部編版七年級(jí)上冊(cè)語文2濟(jì)南的冬天課件—部編版七年級(jí)上冊(cè)語文4文章可以劃分為幾部分？濟(jì)南的冬天一（1）總：總寫濟(jì)南的特點(diǎn)閱讀第1自然段1．濟(jì)南冬天的氣候有什么特點(diǎn)？2．寫濟(jì)南的冬天為什么要講到北平、倫敦的冬天和熱帶地方呢？溫晴對(duì)比，烘托2濟(jì)南的冬天課件—部編版七年級(jí)上冊(cè)語文2濟(jì)南的冬天課件—部編版七年級(jí)上冊(cè)語文閱讀第1自然段溫晴對(duì)比，烘托2濟(jì)南的冬天課件—部編版七年級(jí)溫晴與北平相比無風(fēng)聲與倫敦相比無重霧與熱帶相比無毒日喜愛寶地1.濟(jì)南冬天總的特點(diǎn)溫晴對(duì)比2濟(jì)南的冬天課件—部編版七年級(jí)上冊(cè)語文2濟(jì)南的冬天課件—部編版七年級(jí)上冊(cè)語文溫晴與北平相比無風(fēng)聲與倫敦相比無重霧與熱帶相比無毒日喜愛濟(jì)南的冬天

——沒有風(fēng)聲北平濟(jì)南

以北京冬天朔風(fēng)怒號(hào)、天寒地凍的肅殺襯托濟(jì)南冬天的“暖”色。(以寒襯暖)2濟(jì)南的冬天課件—部編版七年級(jí)上冊(cè)語文2濟(jì)南的冬天課件—部編版七年級(jí)上冊(cè)語文濟(jì)南的冬天北平濟(jì)南以北京冬天朔風(fēng)怒號(hào)、天寒地凍的濟(jì)南的冬天

——響晴倫敦濟(jì)南

以倫敦灰霧慘淡的陰郁襯托濟(jì)南冬天的“明”色。(以暗襯明)2濟(jì)南的冬天課件—部編版七年級(jí)上冊(cè)語文2濟(jì)南的冬天課件—部編版七年級(jí)上冊(cè)語文濟(jì)南的冬天倫敦濟(jì)南以倫敦灰霧慘淡的陰郁襯托濟(jì)南濟(jì)南的冬天

——不毒辣濟(jì)南熱帶

以倫敦灰霧慘淡的陰郁襯托濟(jì)南冬天的“明”色。(以暗襯明)2濟(jì)南的冬天課件—部編版七年級(jí)上冊(cè)語文2濟(jì)南的冬天課件—部編版七年級(jí)上冊(cè)語文濟(jì)南的冬天濟(jì)南熱帶以倫敦灰霧慘淡的陰郁襯托濟(jì)南以北京冬天朔風(fēng)怒號(hào)、天寒地凍的肅殺襯托濟(jì)南冬天的“暖”色。(以寒襯暖)

以倫敦灰霧慘淡的陰郁襯托濟(jì)南冬天的“明”色。(以暗襯明)

以熱帶地區(qū)烈日高照的可怕襯托濟(jì)南冬天的“溫”色。(以熱襯溫)色調(diào)對(duì)比，烘托形象——繪畫美。以北京冬天朔風(fēng)怒號(hào)、天寒地凍的肅殺襯托濟(jì)南冬天的“暖異地的冬天北平倫敦?zé)釒А捌孥E”“怪事”“害怕”（日光毒）對(duì)比（多風(fēng)）（多霧）無毒日無風(fēng)聲響晴溫晴寶地濟(jì)南的冬天對(duì)比三處不同的冬天景致，得出濟(jì)南冬天的特點(diǎn)：異地的冬天北平倫敦?zé)釒А捌孥E”“怪事”“害怕”（日光毒）對(duì)比課文賞析作者以自己的感受，

經(jīng)過一番比較，令人信服地得出“在北方的冬天，而能有溫晴的天氣，濟(jì)南真得算個(gè)寶地”這個(gè)結(jié)論。點(diǎn)出“氣候溫晴”這一特點(diǎn)。課文賞析作者以自己的感受，經(jīng)過一番比較，令人信服陽光朗照下的山閱讀第2.3自然段濟(jì)南的冬天暖和的地理原因？陽光朗照下的山有什么特點(diǎn)？小山整個(gè)把濟(jì)南圍了個(gè)圈兒，只有北邊缺著點(diǎn)口兒冬天溫晴的原因陽光朗照下的山閱讀第2.3自然段小山整個(gè)把濟(jì)南圍了個(gè)圈兒，只

小山整把濟(jì)南圍了個(gè)圈兒,只有北邊缺點(diǎn)口兒。

老城陽光朗照下的山小山人們睡醒圍像小搖籃含笑不著急暖和安適可愛(比喻,擬人)(側(cè)面描寫)慈善第2.3段：寫陽光朗照下的山景。小山搖籃圖老城陽光朗照下的山小山人們睡醒圍像小搖籃含笑不著急暖和安適可順序朗讀課文第四自然段，找出這一段中標(biāo)明寫景順序的詞語。山上山尖山坡按由高到低的空間順序——從上到下山腰順序朗讀課文第四自然段，找出這一段中標(biāo)明寫景順序的詞語。山上思考思考

朗讀第四自然段“最妙的是下點(diǎn)小雪呀”

中心句，統(tǒng)領(lǐng)全段雪后山景“妙”在何處？

（l）妙在雪色；(2)妙在雪光；（3）妙在雪態(tài)思考思考（l）妙在雪色；(2)妙在雪光；（3）妙在雪態(tài)96看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦?？窗?，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看97山上－矮松－一髻兒白花－日本看護(hù)婦(比喻)山上山上－矮松－一髻兒白花－日本看護(hù)婦(比喻)山上98“頂”字用的妙“頂”字準(zhǔn)確的表現(xiàn)了“一髻白花”在樹尖上的具體位置和形態(tài)，展示了矮松白頂?shù)臓顟B(tài)，體現(xiàn)了矮松的秀美，包含了坐著的喜愛之情?？窗桑缴系陌稍桨l(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻百花，好像日本看護(hù)婦。“頂”字用的妙“頂”字準(zhǔn)確的表現(xiàn)了“一髻白花”在樹尖上的具體99山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。100山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見一點(diǎn)更美的山的肌膚。山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，101給山們穿上一件帶水紋的花衣山坡給山們穿上一件帶水紋的花衣山坡102等到快日落的時(shí)候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。等到快日落的時(shí)候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害103山腰

——薄雪微微露出點(diǎn)粉色山腰104山尖山尖—全白（鑲銀邊）山坡山腰山坡—白雪黃草（帶水紋的花衣）(比喻)山腰—陽光、雪露粉色(害羞)(擬人)由高到低山尖山尖—全白（鑲銀邊）山坡山腰山坡—白雪黃草（帶水紋的花衣105山尖薄雪覆蓋下的山山坡山腰矮松頂著白花銀邊穿花衣露出粉色秀氣山上第4段：

寫雪后的山景。雪后初晴圖山尖薄雪覆蓋下的山山坡山腰矮松頂著白花銀邊穿花衣露出粉