坐井觀天教學(xué)反思《坐井觀天》教學(xué)反思坐井觀天教學(xué)反思

井底之蛙授課反省《井底之蛙》授課反省:坐井觀天的授課反省《井底之蛙》授課反省今日有幸參加了流水鎮(zhèn)中心校組織的“20________年小學(xué)中青年教師賽教”活動(dòng)，短短的一天受益匪淺。那就談?wù)勎易约荷系倪@節(jié)課《井底之蛙》吧。這是一則寓言故事，經(jīng)過生動(dòng)風(fēng)趣的對(duì)話，給孩子們表達(dá)了一個(gè)寓意深刻的故事。在授課前，我和同事們經(jīng)過討論，對(duì)授課方案進(jìn)行仔細(xì)的構(gòu)想，并精心的做了授課準(zhǔn)備?？墒钦?jié)課上完了，授課見效太令自己絕望了，回首講堂找尋原由。授課過程中我以講話的方式導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)槲业恼n前準(zhǔn)備比較充分，為本節(jié)課做了栩栩如生的動(dòng)物圖案，所以這個(gè)環(huán)節(jié)沒有讓我絕望。接下來的“初讀課文，認(rèn)識(shí)粗心”，我經(jīng)過教師范讀、學(xué)生自讀兩種方式讓學(xué)生來認(rèn)識(shí)故事梗概，整個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行地也比較流利。認(rèn)識(shí)了課文內(nèi)容后，經(jīng)過學(xué)習(xí)小鳥與青蛙的三次對(duì)話來學(xué)習(xí)感悟課文內(nèi)容。井底之蛙授課反省學(xué)習(xí)對(duì)話時(shí)，主要采納了第1頁共4頁“以讀促悟，讀中感悟”的方法。新課標(biāo)要求，在授課中要使閱讀成為學(xué)生的個(gè)性化行為，要關(guān)注學(xué)生的心情、關(guān)注學(xué)生的態(tài)度，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。所以授課方案時(shí)我適應(yīng)了學(xué)生的個(gè)性差別，關(guān)注學(xué)生的獨(dú)到體驗(yàn)，在讀的時(shí)候主假如指導(dǎo)學(xué)生抓住小鳥和青蛙三次對(duì)話時(shí)的不一樣樣語氣分角色朗誦，形式多樣：同桌互讀、抽學(xué)生讀、小組朗誦。在頻頻多樣的朗誦中絕大多數(shù)學(xué)生能夠聯(lián)系上文、課文插圖以及多媒體課件理解要點(diǎn)詞句，這樣課文感悟理解課文內(nèi)容這個(gè)難點(diǎn)就水到渠成了。課外延長想象說話這部分，旨在培育學(xué)生的想象思想。怎樣編寫故事說話呢？要依據(jù)供給的資料以及故事發(fā)展的規(guī)律，充發(fā)散揮自己的想象進(jìn)行續(xù)編。值得注意的是，續(xù)編的故事不可以夠走開故事開始時(shí)的內(nèi)容，要符合情理的發(fā)展下去。本課在編寫時(shí)我指引學(xué)生能夠依據(jù)最后一個(gè)自然段，想象青蛙跳出井口后，看到天的確很大，一望無際的會(huì)有什么想法。井底之蛙授課反省還能夠夠想象當(dāng)青蛙意識(shí)到自己的錯(cuò)誤后，會(huì)說些什么？是勇于認(rèn)可自己的限制性呢仍是什么話也說不出呢？最后是“揭示寓言，悟出道理”最后結(jié)題，符合學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律，加深學(xué)生對(duì)成語的印象。整個(gè)授課過程的設(shè)計(jì)從整體來講我個(gè)人仍是比較滿意的，但實(shí)行起來其實(shí)不樂觀。在授課的最后一個(gè)授課環(huán)節(jié)“揭示寓意，悟出道理”學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)就發(fā)生變化了，對(duì)我的發(fā)問，第2頁共4頁回答的不夠踴躍，最后是我直接經(jīng)過多媒體出示了寓意，讓學(xué)生齊讀，這樣的表現(xiàn)方式與我授課方案的初衷是不相否的。除了多媒體課件受外在要素影響這點(diǎn)兒小插曲外，還與我自己的心理素質(zhì)有很大關(guān)系。第一，作為授課的指引者，我有些急促，沒有足夠的耐心等候孩子們的思慮，感覺他們的思慮不夠深入、不夠快。固然孩子們在次以前聽過一些寓言故事甚至也聽過這則寓言故事，可是作為一種文體，以課文的形式出現(xiàn)這對(duì)二年級(jí)的學(xué)生來講仍是第一次。所以讓學(xué)生經(jīng)過閱讀自己說出寓意仍是有必定的難度的，需要教師正確地耐心地指引。這節(jié)課我的原則是教師努力做到少講多指引，多利用啟迪性問題，把機(jī)會(huì)留給學(xué)生，可是因?yàn)榍斑呎n件接二連三的出現(xiàn)問題，致使時(shí)間上有些緊張，致使于我有些私心只想把課講完，給聽課老師表現(xiàn)一個(gè)圓滿的授課環(huán)節(jié)。我忽視學(xué)生的感覺，這是一節(jié)公然課，聽課的老師好多，除了他們本校的，還有好多外校老師，他們不認(rèn)識(shí)，面對(duì)這么多老師，他們在講話時(shí)也可能羞怯、緊張，甚至懼怕自己出差錯(cuò)，原來會(huì)的問題都不敢舉手回答，或許講話時(shí)聲音很小。其實(shí)孩子們今日的表現(xiàn)是很不錯(cuò)的，他們不排擠我這個(gè)“陌生人”是那么的天真、可愛，前半節(jié)課我們配合的仍是很默契的。朗誦課文時(shí)是那么的仔細(xì)，分