怎么做好幼兒園的主班教師

怎么做好幼兒園的主班教師在幼兒園，幼兒的全部都依靠于班主任教師，事無(wú)巨細(xì)，都需要班主任親身辦理。幼兒園的班主任必然本著全部為了孩子的主旨，扎實(shí)地張開(kāi)班主任工作，才能逐漸形成自己的班級(jí)特點(diǎn)，成立獨(dú)到的班級(jí)文化。要做好這份工作，不可以單靠熱忱，她需要真愛(ài)的付出，需要心與心的交流這樣才能使幼兒在德、智、體、美、勞等各方面全面健康發(fā)展。下邊，讓我們一同來(lái)看看“如何當(dāng)好幼兒園班主任”。新學(xué)期開(kāi)學(xué)了，幼兒園又增添了很多新來(lái)的小朋友。剛來(lái)的時(shí)候，小朋友們都是拽著媽媽的衣角，哭哭泣啼地吵著要回家。幼兒老師們一般都會(huì)在招待新來(lái)的小朋友時(shí)蹲下來(lái)，溫柔可親的摸摸小朋友的頭或許拍拍小朋友的肩膀，淺笑的說(shuō)：“小朋友，你好呀！我是老師，你叫什么名字啊？”以此來(lái)拉近老師和孩子們的心理距離。那么，如何當(dāng)好幼兒園班主任呢？一、做小朋友們生活中的“媽媽”剛?cè)雸@的小朋友忽然走開(kāi)了爸爸媽媽，到達(dá)幼兒園這樣一個(gè)陌生的環(huán)境，既好奇又沒(méi)有安全感，對(duì)新的環(huán)境會(huì)感覺(jué)很不適應(yīng)。這個(gè)時(shí)候就需要一個(gè)人像媽媽同樣賞賜他們關(guān)懷和照料，這個(gè)角色毫無(wú)疑問(wèn)應(yīng)當(dāng)由班主任來(lái)飾演。如給小朋友們整理衣服、系鞋帶、剪指甲，常常撫摸他們，問(wèn)問(wèn)他們能否是口渴??？要不要大小便啊在小朋友們想爸爸媽媽的時(shí)候，把小朋友抱在懷里，拍拍他（她）的背，或許把臉貼著他（她）的臉，唱兒歌給他（她）聽(tīng)，讓小朋友們感覺(jué)班主任就像媽媽同樣在關(guān)懷他們、愛(ài)惜他們，慢慢的除去小朋友們對(duì)幼兒園的陌生感，增添他們?cè)谟變簣@的安全感，以及和幼兒教師的親密感。二、做小朋友們游戲中的伙伴好動(dòng)好玩是小朋友的本性，游戲是小朋友們最喜歡的活動(dòng)。作為幼兒園的班主任老師，要常常張開(kāi)各種有興趣的小游戲，讓小朋友在游戲中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中游戲，在歡樂(lè)中成長(zhǎng)。要編排好每一個(gè)游戲內(nèi)容，把游戲貫串到上課下課的每一個(gè)環(huán)節(jié)。如張開(kāi)“小商場(chǎng)”、“小醫(yī)院”、“小農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)”等游戲，讓游戲更切近生活，讓小朋友在游戲中體驗(yàn)生活。班主任老師要和小朋友們一同游戲，創(chuàng)辦出一種歡樂(lè)、祥和的氣氛。常常和小朋友在一同做游戲，會(huì)讓班主任老師忘掉自己的年紀(jì)，不知不覺(jué)就融入了小朋友的世界中，也使得小朋友感覺(jué)和班主任在一同游戲就像和自己的小伙伴在一同同樣，逍遙自在，盡興嬉戲。和小朋友在一同做游戲多了，有的小朋友甚至把班主任老師看作自己的貼心朋友，來(lái)和班主任老師聊天，邀請(qǐng)老師在歇息的時(shí)候到自己家里去玩。記得有一次周末，有個(gè)小朋友打電話給我，邀請(qǐng)我去她家里玩，看她新買(mǎi)的玩具，我由于有其余的事情不可以去，便答應(yīng)她下次再去她家看她新買(mǎi)的玩具，并邀請(qǐng)她有時(shí)間到我家里來(lái)玩。固然我不可以去她家玩讓她感覺(jué)有點(diǎn)失意，但由于我的誠(chéng)意邀請(qǐng)，她又感覺(jué)了被尊敬和關(guān)懷。三、做小朋友學(xué)習(xí)上的指引者小朋友是學(xué)習(xí)的主體，幼兒教師是教育的主體。幼兒班主任則是整個(gè)講課過(guò)程中的組織者和指引者，不只要選擇講課內(nèi)容，運(yùn)用講課方法指引小朋友如何去學(xué)習(xí)知識(shí)，激發(fā)小朋友的學(xué)習(xí)興趣，更要組織帶班老師設(shè)計(jì)講課狀況，設(shè)計(jì)講課環(huán)節(jié)，使得整個(gè)講課過(guò)程更連接、更系統(tǒng)，防備講課中出現(xiàn)跳躍和脫節(jié)。這就需要班主任比其余的帶班老師在平常更多的付出努力，做好講課準(zhǔn)備工作，同時(shí)做好與帶班老師的交流協(xié)調(diào)工作。溫馨貼士：作為幼兒園的班主任老師，我愿意做小朋友們的好“媽媽”、好朋友，用一顆不泯的童心，進(jìn)入小朋友的世界，關(guān)注他們的關(guān)注，感覺(jué)他們的感覺(jué)，和小朋友們共同快樂(lè)的成長(zhǎng)，而我也將在這個(gè)過(guò)程中感覺(jué)到小朋友們帶給我的快樂(lè)！四、計(jì)劃于工作以前“優(yōu)秀的初步是成功的一半”，如何做好班級(jí)工作，作為班主任要做到胸中有數(shù)。在學(xué)期初認(rèn)真認(rèn)真地分析班級(jí)幼兒實(shí)質(zhì)狀況，聯(lián)合本園的德育目標(biāo)要求制定詳細(xì)的班級(jí)工作計(jì)劃，提早將解決問(wèn)題的舉措想好，知道我要干什么，我該如何干，那么在張開(kāi)班級(jí)工作時(shí)，才能沉穩(wěn)自在。五、增強(qiáng)幼兒的德育教育，培育幼兒優(yōu)秀常例一個(gè)班級(jí)能否擁有優(yōu)秀的常例，直接關(guān)系到幼兒的成長(zhǎng)和教師一日活動(dòng)的質(zhì)量。假如一個(gè)班的常例沒(méi)有成立好，幼兒沒(méi)有養(yǎng)成優(yōu)秀的習(xí)慣，教師在一日活動(dòng)中就會(huì)花大批的時(shí)間和精力去保持次序，進(jìn)而影響講課質(zhì)量。常例的培育是次序漸進(jìn)、日異月新的工作，其實(shí)不是一時(shí)半刻之工，它需要三個(gè)老師平常的堅(jiān)持，從細(xì)節(jié)處抓起，教師要將常例教育浸透在一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中，如要求幼兒輕輕走路、雙手抬小椅子、進(jìn)園向老師伙伴問(wèn)好、不說(shuō)臟話、不爭(zhēng)搶玩具、不亂丟紙屑等等，只有班上的常例好了，幼兒的習(xí)慣好了，我們的工作才能更好地張開(kāi)。六、認(rèn)真做好班級(jí)的各項(xiàng)記錄班主任的工作是瑣碎的，特別是幼兒園的班主任工作，每日面對(duì)的是毫無(wú)行為能力的小朋友，更要把工作做細(xì)、做實(shí)。從清晨入園的晨間招待、家長(zhǎng)囑咐，少勤幼兒的少勤原由，幼兒活動(dòng)狀況，午睡時(shí)的交接班等等都要做好詳細(xì)記錄，做到有案可查。七、做好班級(jí)安全衛(wèi)生工作安全工作重于泰山。安全部是我們時(shí)刻關(guān)注的問(wèn)題，也是每次例會(huì)必談的問(wèn)題，更是工作的重中之中，沒(méi)有了安全，教育從何談起。在平常活動(dòng)中，我與兩位教師可以重視幼兒的安全防備和保護(hù)，實(shí)時(shí)排查各樣安全隱患，隨時(shí)關(guān)注每位幼兒身體健康狀況、精神容貌、情緒變化，實(shí)時(shí)、適合地賞賜照料和指引。我班每周有一節(jié)專門(mén)的安全教育課，其余在節(jié)日前、假期前、周五下午我們還相機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，讓幼兒從思想上引起重視，讓幼兒健康成長(zhǎng)。幼兒園提的是保教工作，保育在先，教育在后。為了保證每個(gè)幼兒在健康的環(huán)境里成長(zhǎng)，必然要做好班上的消毒衛(wèi)生工作。作為班主任，我每日敦促配班老師每餐消毒桌面，每日消毒地面、毛巾，使用過(guò)的口杯消毒水浸泡消毒，按期沖洗被套，吃東西前組織幼兒用肥皂洗手，并教會(huì)幼兒正確的洗手方法。此外還踴躍獲得家長(zhǎng)的配合，請(qǐng)家長(zhǎng)在家中敦促幼兒養(yǎng)成優(yōu)秀的衛(wèi)生習(xí)慣。關(guān)于個(gè)別衛(wèi)生習(xí)慣較差的幼兒不另眼相待，利用班級(jí)的典范示范效應(yīng)影響同化他們，幫助他們養(yǎng)成優(yōu)秀的衛(wèi)生習(xí)慣。八、配班老師精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，增強(qiáng)班級(jí)的凝集力俗語(yǔ)說(shuō)：“有緣千里來(lái)相會(huì)，無(wú)緣對(duì)面手難牽”，是緣分讓三個(gè)老師走到一個(gè)班，作為班主任要協(xié)調(diào)好三個(gè)老師的關(guān)系，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，同心合力搞好班級(jí)工作。要擅長(zhǎng)利用配班老師的優(yōu)勢(shì)來(lái)帶動(dòng)班級(jí)體的進(jìn)步，碰到班上的大小事情多商議，多交流，只有老師團(tuán)結(jié)了，班級(jí)才有凝集力。一年來(lái)，我們?nèi)焕蠋熀献骱芸鞓?lè)，配合的也很默契，學(xué)期初，我們依據(jù)班級(jí)狀況商議制定各樣計(jì)劃，在搞“六一”畫(huà)展、“六一”節(jié)目排演、晨操的編排、班級(jí)常例的增強(qiáng)等很多工作時(shí)，我們更是有商有量，在我們的共同努力配合下，孩子各方面能力均獲得了有效的提升。九、做好家長(zhǎng)工作，獲得家長(zhǎng)強(qiáng)有力的支持《幼兒園教育指導(dǎo)大綱》與《幼兒園工作規(guī)程》中明確指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊敬、同樣、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參加，并踴躍支持、幫助家長(zhǎng)提升教育能力?！备逃?jiàn)解的轉(zhuǎn)變，現(xiàn)代幼兒教育的發(fā)展，家長(zhǎng)對(duì)孩子的重視程度也逐漸提升了，家園合作也就成為我們必然做好的工作。我們要讓家長(zhǎng)成為我們的合作伙伴，成為我們的資源，要增強(qiáng)與家長(zhǎng)的交流。切實(shí)張開(kāi)多種形式的家長(zhǎng)活動(dòng)，有效地豐富家長(zhǎng)的家教理論，提升了家長(zhǎng)關(guān)注幼兒學(xué)校生活的主動(dòng)性，引起財(cái)長(zhǎng)參加幼兒園活動(dòng)的踴躍性，有效地促使幼兒園與家庭在教育上的同步同向進(jìn)行。在每學(xué)期開(kāi)學(xué)初我們都要召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)介紹班級(jí)狀況、幼兒發(fā)展水平、家長(zhǎng)配合等，每個(gè)月改換家園聯(lián)系欄內(nèi)容，向家長(zhǎng)介紹科學(xué)的育兒知識(shí)，每周對(duì)一至兩名幼兒電訪或許家訪，利用入園、離園時(shí)和家長(zhǎng)交流，實(shí)時(shí)反應(yīng)幼兒在園在家狀況。聯(lián)合主題活動(dòng)，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)和幼兒一同采集主題有關(guān)資料，讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)幼兒園教育，關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)。結(jié)語(yǔ)：班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)幼兒都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)幼兒的朋友，要想獲得每一個(gè)幼兒的相信，需要付出很多的心血：用個(gè)人的魅力征服幼兒，要用自己的熱忱和活力去感染幼兒，不論是服飾仍是言談，都會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生很大的影響?？墒?，這全部都很值得，由于，幼師