再見了親人課件最新5下人教版

再見了，親人14課題解讀：親人，至親至愛的人，不曾想起卻永遠不能忘記的人?！霸僖娏擞H人”表達了對志愿軍的不舍。再見了，親人14課題解讀：親人，至親至愛的人，不曾想起卻永遠1.學習目標2.字詞精講3.讀懂課文的金鑰匙4.課文解讀5.讀懂課文的金鑰匙答案6.課文結(jié)構(gòu)7.課文主旨8.課堂拓展

9.教材課后習題解答10.當堂檢測11.課后作業(yè)布置1.學習目標7.課文主旨1.認識8個生字，會寫12個生字；能正確讀寫“戰(zhàn)役、暫時、硝煙”等詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，理解中朝人民的偉大友誼是用鮮血凝成的，從中受到國際主義的教育。（重點）3.領悟課文表達上的一些特點，體會課文重點語句對表達情感的作用。（難點）1.認識8個生字，會寫12個生字；能正確讀寫“戰(zhàn)役、暫時、硝阿媽妮()深情厚誼()獨體結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)：妮、役、硝、誼、謠、耗、跺、嫂、挎噩炭、籃nīyì阿媽妮()深情厚誼()獨體結(jié)構(gòu)：妮、役、gōng（提供供求）gòng（口供上供）pō（血泊湖泊）bó（停泊漂泊）gōng（提供供求）pō（血泊湖泊）打糕：忘懷：噩耗：阻擊戰(zhàn)：金達萊：文中指朝鮮人民喜歡吃的一種食物。忘記。指親近或敬愛的人死亡的消息。文中指小金花的媽媽犧牲的消息。以防御手段阻止敵人增援、逃跑或進攻的戰(zhàn)斗。朝鮮常見的一種花，在我國稱映山紅。打糕：文中指朝鮮人民喜歡吃的一種食物。請同學們帶著以下問題讀課文。核心問題：課文表達了怎樣的思想感情？串珠問題：1.文中寫到了哪些“親人”？2.他們?yōu)槭裁椿シQ“親人”？3.這些“親人”為志愿軍做了什么事情？4.志愿軍為朝鮮人民做了什么事？請同學們帶著以下問題讀課文。

點擊聽朗讀聽范讀，邊聽邊思考核心問題。同時認準字音，理解詞語意思。點擊聽范讀，邊聽邊思考核心問題。同時認準字音，理解詞語第一部分(第1自然段)敘述志愿軍戰(zhàn)士同大娘告別的情景，追憶了大娘給戰(zhàn)士們洗補衣服幾夜未眠、送打糕昏倒路旁、救傷員失去唯一親人小孫孫的事。第二部分(第2自然段)敘述志愿軍戰(zhàn)士同小金花告別的情景，追憶了小金花母女救偵查員老王，媽媽與敵人同歸于盡的事。第三部分(第3自然段)敘述志愿軍戰(zhàn)士同大嫂告別的情景，追憶了大嫂為給戰(zhàn)士們挖野菜而被炸傷腿的事。第四部分(第4－6自然段)寫志愿軍戰(zhàn)士與朝鮮人民的最后告別。抒發(fā)了志愿軍戰(zhàn)士對朝鮮人民的依依惜別之情和對這片土地的眷戀之情。第一部分(第1自然段)敘述志愿軍戰(zhàn)士同大娘告別的情景，追憶了為什么搖頭呢？難道您擔心我們會把您這位朝鮮阿媽妮忘懷？不，永遠不會。作者雖未直接去描寫朝鮮老媽媽，但我們能感受到朝鮮老媽媽對志愿軍戰(zhàn)士的依依惜別之情。一個反問句和一個重復否定句，更充分表達了志愿軍戰(zhàn)士對朝鮮人民永不忘懷的深情厚誼。為什么搖頭呢？難道您擔心我們會把您這位朝鮮阿媽妮忘懷？不，永閱讀方法解密：反問句概念：用疑問的句式，表達肯定的意思，答案在問句中。本文多處使用反問句，以形式上的否定達到內(nèi)容上更加肯定的目的。作用：加強語氣，把本來已確定的思想表現(xiàn)得更加鮮明、強烈。答題模式：運用反問的修辭方法，更有力地強調(diào)XX，語氣更強烈，發(fā)人深省，引起讀者思考。運用：見本課“課后練習單”第二、3題。閱讀方法解密：反問句概念：用疑問的句式，表達肯定的意思，答案是您帶著全村婦女，頂著打糕，冒著炮火，穿過硝煙，送到陣地上來給我們吃。這真是雪中送炭??！“雪中送炭”是什么意思？你從這個詞中體會到了什么“帶著、頂著、冒著、穿過”等動詞具體準確地寫出了大娘送打糕時的危險和艱難?！把┲兴吞俊笔侵冈谥驹杠姂?zhàn)士“空著肚子，在陣地上跟敵人拼了三天三夜”的危急關頭，朝鮮老媽媽帶著全村婦女冒著生命危險給志愿軍戰(zhàn)士送來打糕，給予戰(zhàn)士們及時的支持和幫助。從這個詞中體會到了朝鮮人民對志愿軍戰(zhàn)士的熱愛和志愿軍戰(zhàn)士對朝鮮人民的感激之情。是您帶著全村婦女，頂著打糕，冒著炮火，穿過硝煙，送到陣地上來你一向是個剛強的孩子??！這句話在文中有什么作用？這句話點明了小金花剛強的性格特點，在文中起過渡作用，承上啟下，引出后文對小金花和媽媽的追憶。你一向是個剛強的孩子??！你媽媽知道了，帶著你混進敵占區(qū)，偷偷地靠近了關著老王的那所小房子。你媽媽故意跟哨兵爭吵，引出那個班的敵人。你乘機鉆進屋里，解開老王身上的繩索，救出了老王。加點字詞有什么表達效果？“混進、偷偷、故意、乘機、鉆”等字詞寫出了小金花和媽媽的配合默契，更表現(xiàn)出了母女的機智勇敢。她們與敵人巧妙周旋，用調(diào)虎離山之計救出了老王。?????????你媽媽知道了，帶著你混進敵占區(qū)，偷偷地靠近了關著老王的那所小小金花，你是多么剛強??！可是今天，跟志愿軍叔叔分別的今天，你怎么落淚了呢？剛強的小金花在媽媽犧牲時都沒有哭，與志愿軍分別時卻哭了。這種對敵人的“恨”與對志愿軍的“愛”產(chǎn)生了強烈的對比，表現(xiàn)了朝鮮的孩子們與志愿軍叔叔的深厚感情。小金花，你是多么剛強??！可是今天，跟志愿軍叔叔分別的今天，你拓展：如果你是小金花，你會怎么跟志愿軍叔叔說呢？____________________________________________________________________

示例：志愿軍叔叔，我不是不剛強，我是舍不得你們走??！媽媽犧牲后，你們就是我的親人。拓展：示例：志愿軍叔叔，我不是不剛強，我是舍不得你們走啊列車呀，請慢一點兒開，讓我們再看一眼朝鮮的親人，讓我們在這曾經(jīng)灑過鮮血的土地上再停留片刻。為何志愿軍希望列車慢一點兒開呢？他們希望延長在朝鮮土地上停留的時間和與親人分別的時間。這段話抒發(fā)了志愿軍戰(zhàn)士對朝鮮人民的熱愛之情，也表達了他們對曾經(jīng)灑過鮮血的這片土地的眷戀之情，進一步說明了中朝人民的友誼是用鮮血凝成的。列車呀，請慢一點兒開，讓我們再看一眼朝鮮的親人，讓我們在這曾課文表達了怎樣的思想感情？表達了志愿軍和朝鮮人民比山高比海深的真摯情誼，贊揚了中朝兩國人民用鮮血凝成的偉大友誼。1.文中寫到了哪些“親人”？大娘、小金花、大嫂。2.他們?yōu)槭裁椿シQ“親人”？在漫長的歲月中，在血與火的戰(zhàn)場上，志愿軍與朝鮮人民并肩作戰(zhàn)，生死與共，結(jié)下了深情厚誼，雖然不是親人，但勝似親人。課文表達了怎樣的思想感情？3.這些“親人”為志愿軍做了什么事情？大娘幾夜沒合眼給志愿軍洗補衣服；在一次阻擊戰(zhàn)中帶著全村婦女，冒著炮火，不顧生命危險給志愿軍送打糕，回去時昏倒在路旁；在敵機轟炸時，為了救在她家里休養(yǎng)的志愿軍傷員，失去了唯一的親人小孫孫。小金花和媽媽救出了偵察員老王，媽媽為此犧牲了自己寶貴的生命。大嫂為了讓志愿軍吃到蔬菜，跑到前沿陣地去挖野菜，被敵人的炮彈炸傷，成了殘疾。3.這些“親人”為志愿軍做了什么事情？4.志愿軍為朝鮮人民做了什么事？志愿軍在朝鮮戰(zhàn)場上浴血奮戰(zhàn)，條件很艱苦，常?？罩亲哟蛘?，經(jīng)常連蔬菜也吃不上。為了幫助朝鮮人民打敗美國侵略者，志愿軍隨時都有流血犧牲的可能。4.志愿軍為朝鮮人民做了什么事？再見了，親人大娘：洗補衣服送打糕救傷員失去小孫孫小金花：救老王失去媽媽大嫂：挖野菜失去雙腿離別親人眷戀土地中朝友誼鮮血凝成再見了，親人大娘：洗補衣服送打糕救傷員失去小孫孫小金本文描寫了中國人民志愿軍最后一批官兵離朝回國時，在車站上同朝鮮人民依依惜別的動人情景，表現(xiàn)了志愿軍和朝鮮人民比山高比海深的真摯情誼，贊揚了中朝兩國人民用鮮血凝成的偉大友誼。本文描寫了中國人民志愿軍最后一批官兵離朝回國時，在車站上同朝閱讀方法解密：概括主旨的方法要素串聯(lián)法：概括敘事類文章的主要內(nèi)容，一般可運用要素串聯(lián)法，即簡要地交代清楚在什么時間？什么地點？什么人(人物)做了一件什么事(事件)?這篇課文敘述的時間是抗美援朝時，人物有大娘、小金花、大嫂、志愿軍戰(zhàn)士等，地點是朝鮮，事件是志愿軍戰(zhàn)士與朝鮮人民分別。從這件事中，可以看出中朝人民之間的偉大友誼。閱讀方法解密：概括主旨的方法要素串聯(lián)法：概括敘事類文章的主要誰是最可愛的人（節(jié)選）誰都知道，朝鮮戰(zhàn)場是艱苦些。但他們是怎樣的呢？有一次，我見到一個戰(zhàn)士，在防空洞里吃一口炒面，就一口雪。我問他：“你不覺得苦嗎？”他把正送往嘴里的一勺雪收回來，笑了笑，說：“怎么能不覺得！咱們革命軍隊又不是個怪物！不過我們的光榮也就在這里?！彼研∩變焊纱喾畔?，興奮地說：“拿吃雪來說吧。我在這里吃雪，正是為了我們祖國的人民不吃雪。他們可以坐在挺豁（huò）亮的屋子里，泡上一壺茶，守住個小火爐子，想吃點什么，就做點什么?！彼种噶酥刚l是最可愛的人（節(jié)選）狹小潮濕的防空洞說：“你再比如蹲防空洞吧。多憋（biē）悶的慌哩。眼看著外面好好的太陽，光光的馬路不能走！可是我在這里蹲防空洞，祖國的人民就可以不蹲防空洞呀。他們就可以在馬路上不慌不忙地走呀。他們想騎車子也行，想走路也行，邊溜達邊說話也行。那是多么幸福的呢！所以，”他又把雪放到嘴里，像總結(jié)似的說：“我在這里流點血都不算什么，吃點苦又算什么哩！”我又問：“你想不想祖國呀？”他笑起來：“誰不想哩，說不想那是假話?？墒俏也辉敢饣厝?。如果回去，祖國的老百姓問：‘我們托付給你們的任務完成得怎么樣啦？’我怎么答對呢？我說‘朝鮮半邊紅，半邊黑’這算什么話呢？”我接著問：“你們經(jīng)歷了這么多危險，吃了這么多苦，你們對狹小潮濕的防空洞說：“你再比如蹲防空洞吧。多憋（biē）悶的祖國，對朝鮮有什么要求嗎？”他想了一下，才回答我：“我們什么也不要?？墒钦f心里話，我這話可不一定恰當呀。我們是想要這么大的一個東西，”他笑著，用手指比個銅子兒大小，怕我不明白，又說：“一塊‘朝鮮解放紀念章’，我們愿意戴在胸脯上，回到咱們的祖國去。”……朋友！你已經(jīng)知道了愛我們的祖國，愛我們的領袖，請再深深地愛我們的戰(zhàn)士吧，他們確實是我們最可愛的人！祖國，對朝鮮有什么要求嗎？”他想了一下，才回答我：“我們什么獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。(王維《九月九日憶山東兄弟》)爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。(《木蘭詩》)

獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊【雪中送炭】有一年天降大雪，天氣很冷。宋太宗想起了窮人的可憐。于是，他把開封府尹召進宮說：“天這么冷，你去幫幫那些無衣無柴的百姓?！遍_封府尹聽后，立刻帶人拿著衣食和木炭，去問候那些貧困的百姓。受到救助的人們都很感激。于是，歷史上便留下了“雪中送炭”的佳話?！狙┲兴吞俊?1)略。(2)課文具體寫的“親人”有：大娘、小金花和她的媽媽、大嫂等。大娘為了給志愿軍戰(zhàn)士洗補衣服幾夜沒有合眼；冒著炮火，不顧生命危險給志愿軍戰(zhàn)士送打糕；為搶救傷員失去了小孫孫。小金花和媽媽救出偵察員老王，她的媽媽為此犧牲了自己寶貴的生命。大嫂為了讓志愿軍戰(zhàn)士吃到蔬菜，跑到前沿陣地去挖野菜，被敵人的炮彈炸傷腿，成了殘疾人。(1)略。(1)這里是說在志愿軍戰(zhàn)士“空著肚子，在陣地上跟敵人拼了三天三夜”的危急關頭，大娘帶著全村婦女冒著生命危險給志愿軍戰(zhàn)士送去打糕，給予戰(zhàn)士們及時的支持和幫助，使這次戰(zhàn)役取得勝利。這兩句話表達了朝鮮人民對志愿軍戰(zhàn)士的熱愛和志愿軍戰(zhàn)士對朝鮮人民的感激之情。(2)“這樣高的代價”是指朝鮮大嫂為了給志愿軍戰(zhàn)士挖野菜被敵人的炮彈炸傷了腿。這句話用反問的語氣強調(diào)了以大嫂為代表的朝鮮人民對志愿軍戰(zhàn)士比山高比海深的情誼。(1)這里是說在志愿軍戰(zhàn)士“空著肚子，在陣地上跟敵人拼了三天(1)朗讀略。(2)前三個自然段都是敘事與抒情相結(jié)合的寫法。每個自然段都是以回憶的形式進行敘述，以問句結(jié)尾。這種表達形式表現(xiàn)出一種難舍之情，充分表現(xiàn)了情感之深厚。(3)交流略。略。(1)朗讀略。略。假如我是大娘，我會說：“志愿軍同志，雖然我?guī)滓箾]合眼，為你們洗補衣服，可是，為了你們，我能支撐得住。記得五次戰(zhàn)役的時候，你們?yōu)榱宋覀兊膰?，在?zhàn)場上和敵人拼了三天三夜，而且，你們是空著肚子的。和你們比，我做這點事情是應該的??！我相信，你們是不會把我這個朝鮮阿媽妮忘記的?！毙【毠P假如我是大娘，我會說：“志愿軍同志，雖然我?guī)滓箾]合眼，為你們一、我能給帶點的字選擇正確的讀音。擔心（dāndàn）

朝鮮（xiānxiǎn）看守（kānkàn）

供應（gōng

gòng）

友誼（yíyì）

防空洞（kōngkòng）······一、我能給帶點的字選擇正確的讀音?！ぁぁぁぁぁざ?、寫出下列詞語的近義詞、反義詞。近義詞反義詞（）——剛強——（）（）——崎嶇——（）（）——清楚——（）堅強軟弱坎坷平坦清晰模糊二、寫出下列詞語的近義詞、反義詞。堅強軟弱坎坷平坦清晰模糊三、根據(jù)意思在括號里寫出正確的詞語。1.一同死亡或消失。在課本中是說敵人被手榴彈炸死，同時小金花的媽媽也壯烈犧牲了。（）2.比喻別人急需時給予物質(zhì)上的幫助。（)3.為達到某種目的而付出財力和物力等。（）同歸于盡雪中送炭代價三、根據(jù)意思在括號里寫出正確的詞語。同歸于盡雪中送炭代價四、判斷下列句子包含的情感。難過請求堅定1.“大娘，停住您送別的腳步吧！”（）2.“媽媽，這個仇我一定要報吧！”（）3.再見了，親人！再見了，親愛的土地?。ǎ┱埱髨远y過四、判斷下列句子包含的情感。請求堅定難過三、根據(jù)意思在括號里寫出正確的詞語。1.一同死亡或消失。在課本中是說敵人被手榴彈炸死，同時小金花的媽媽也壯烈犧牲了。（）2.比喻別人急需時給予物質(zhì)上的幫助。（)3.為達到某種目的而付出財力和物力等。（）同歸于盡雪中送炭代價三、根據(jù)意思在括號里寫出正確的詞語。同歸于盡雪中送炭代價四、判斷下列句子包含的情感。難過請求堅定1.“大娘，停住您送別的腳步吧！”（）2.“媽媽，這個仇我一定要報吧！”（）3.再見了，親人！再見了，親愛的土地?。ǎ┱埱髨远y過四、判斷下列句子包含的情感。請求堅定難過再見了親人課件最新5下人教版1．在加點字的正確讀音下打“√”。朝鮮(xiǎn

xiān) 血泊(bó

pō)

看守(kān

kàn) 混進(hùn

hǔn)嘴角(jué

jiǎo) 炮彈(dàn

tán)﹒﹒﹒﹒﹒﹒√√√√√√1．在加點字的正確讀音下打“√”。﹒﹒﹒﹒﹒﹒√√√√√√2．根據(jù)拼音寫詞語。zhànyìxiāoyānyǒuyì

gē yáoèhàoduòjiǎo

dàsǎokuàzhe戰(zhàn)役硝煙歌謠噩耗大嫂挎著友誼跺腳2．根據(jù)拼音寫詞語。戰(zhàn)役硝煙歌謠噩耗大嫂挎著友3．照樣子，寫近義詞和反義詞。例：(堅強)—剛強—(軟弱)(

)—片刻—(

)(

)—忘懷—(

)(

)—雪中送炭—(

)瞬間永久忘記懷念扶危濟困雪上加霜3．照樣子，寫近義詞和反義詞。瞬間永久忘記懷念扶危濟困雪上加4．辨別句式。祈使句陳述句感嘆句疑問句反問句(1)小金花，你是多么剛強??！(

)(2)我們怎么能忘記這深厚的情誼呢？”(

)(3)您知道我們?nèi)鄙偈卟?，就挎著籃子上山去挖野菜。(

)(4)你說，他們會不會忘記我們的恩情呢？(

)(5)大娘，停住您送別的腳步吧！(

)感嘆句反問句陳述句疑問句祈使句4．辨別句式。感嘆句反問句陳述句疑問句祈使句5.按照要求改寫句子。(1)當您再回去搶救小孫孫的時候，房子已經(jīng)炸平了。(縮句)______________________________________________(2)您為我們付出了這樣高的代價，足以表達您對中國人民的友誼。(改為反問句)____________________________________________________________________________________________房子炸平了。您為我們付出了這樣高的代價，難道還不足以表達您對中國人民的友誼？5.按照要求改寫句子。房子炸平了。您為我們付出了這樣高的代價記得五次戰(zhàn)役的時候，由于敵機的封鎖，造成了暫時的供應困難。我們空著肚子，在陣地上跟敵人拼了三天三夜。是您帶著全村婦女，(

)著打糕，(

)著炮火，(

)過硝煙，(

)到陣地上來給我們吃。這真是雪中送炭??！當時有很多同志感動得流下眼淚。在您的幫助下，我們打勝了那次阻擊戰(zhàn)。您在回去的途中，累得昏倒在路旁了。我們還記得，我們的一個傷員在您家里休養(yǎng)，敵機來了，您丟下自己的小孫孫，把傷員背進了防空洞；當您再回去搶救小孫孫的時候，房子已經(jīng)炸平了。您為我們失去了唯一的親人。您說，這比山還高比海還深的情誼，我們怎么能忘懷？﹒﹒頂冒穿送記得五次戰(zhàn)役的時候，由于敵機的封鎖，造成了暫時的供應困難。我1.依照原文在括號里填上動詞。2．“硝”字用部首查字法，應查(

)部，除部首外還有(

)畫。石七1.依照原文在括號里填上動詞。石七3.把文中畫線句子改成陳述句，體會哪種表達效果更好？為什么？【方法】改句子：____________________________________________表達效果：__________________________________________________________________________________________________________________________________________這比山還高比海還深的情誼，我們不能忘懷。反問句的表達效果更好。因為反問句的語氣更強烈，更能表達出志愿軍戰(zhàn)士對朝鮮人民的感激之情和中朝人民之間深厚的友誼。3.把文中畫線句子改成陳述句，體會哪種表達效果更好？為什么4．朝鮮阿媽妮為志愿軍戰(zhàn)士做了哪些事？____________________________________________________________________________________________5.請你大膽想象志愿軍戰(zhàn)士為這位阿媽妮做的事。____________________________________________________________________________________________阿媽妮冒著生命危險給戰(zhàn)士送打糕，為保護傷員自己的小孫孫被炸死。志愿軍戰(zhàn)士給阿媽妮挑水、割稻子，冒著槍林彈雨把阿媽妮和她的小孫孫轉(zhuǎn)移到安全地帶。4．朝鮮阿媽妮為志愿軍戰(zhàn)士做了哪些事？__________每個人都有自己的特點，最能表現(xiàn)人物特點的就是典型事例。如母親愛吃蘋果皮的故事、老師鼓勵你參加比賽的故事……請你運用選典型材料法，選擇一個典型故事來寫一個人物，表現(xiàn)出該人物的某一個特點。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________每個人都有自己的特點，最能表現(xiàn)人物特點的就是典型事例。如母親優(yōu)秀示例：

淘氣包——表弟我的表弟是個淘氣包。一次，我在玩游戲，媽媽讓我?guī)退I東西，我沒去。這時，淘氣的表弟走過來，挺直了腰，一手指著我，一手叉著腰，對我說：“你也不小了，幫我一點忙都不可以嗎，我是怎么教你的？”我氣得站起身來，追打表弟。表弟忙躲到媽媽的身后說：“姨媽，表姐欺負我……”媽媽一臉嚴肅地對我說：“叫你做點事，你反倒來欺負自己的表弟，你是怎么做姐姐的？”我心想：哼！討厭的淘氣包！這時，表弟做著鬼臉，笑著說：“表姐，我是不是很聰明??？你不用佩服我了?！卑?！這個淘氣包表弟，氣得我直翻白眼。優(yōu)秀示例： 淘氣包——表弟再見了親人課件最新5下人教版一、辨字組詞。

銷（）謠（）硝（）遙（）挎（）妮（）垮（）尼（）

銷路硝煙謠言遙遠挎包妮子垮掉尼姑一、辨字組詞。銷路硝煙謠言遙遠挎包妮子垮掉尼姑二、快樂拼寫。(讀拼音，寫詞語)zhànyìxiāoyānqíngyìèhàodàsǎolánzi戰(zhàn)役硝煙噩耗大嫂情誼籃子二、快樂拼寫。(讀拼音，寫詞語)戰(zhàn)役硝煙噩耗大嫂情三、根據(jù)意思寫四字詞語。1．深厚的情誼。(

)2．在下雪天給人送炭取暖。比喻在別人急需時給以物質(zhì)上或精神上的幫助。(

)3．一同死亡或毀滅。(

)深情厚誼雪中送炭同歸于盡三、根據(jù)意思寫四字詞語。深情厚誼雪中送炭同歸于盡四、

判斷下面幾個句子分別是什么類型的句子。A．陳述句B．疑問句C．感嘆句D．設問句E．祈使句1．八年來，您為我們花了多少心血，給了我們多少慈母般的溫暖！(

)2．怎么？心里難過，唱不出來？(

)3．當時有很多同志感動得流下眼淚。(

)4．難道您擔心我們會把您這位朝鮮阿媽妮忘懷？不，永遠不會。(

)5．此處禁止吸煙！(

)CBADE四、判斷下面幾個句子分別是什么類型的句子。CBADE五、

按要求寫句子。1．您為我們付出了這樣高的代價，難道還不足以表達您對中國人民的友誼？(改為陳述句)__________________________________________________________________________________________2．金達萊花開了。(擴句)_____________________________________________3．在這次夏令營中，我們掌握并了解了許多課外知識。(修改病句)_____________________________________________您為我們付出了這樣高的代價，足以表達您對中國人民的友誼。示例：美麗的金達萊花開了。在這次夏令營中，我們了解并掌握了許多課外知識。五、按要求寫句子。您為我們付出了這樣高的代價，足以表達您對六、

課文整體感知。1．課文選自《___

_》一書，作者是___

_。2．課文是一篇敘事抒情散文，描寫了____年_

___最后一批官兵離朝回國時，在車站上同

____依依惜別的動人情景。3．作者是以___

_對____談話的口氣寫的。誰是最可愛的人魏巍1958中國人民志愿軍朝鮮人民志愿軍前來送別的朝鮮人民六、課文整體感知。誰是最可愛的人魏巍1958中國人民志愿軍一、

大娘：慈母般的溫暖1．概括：寫出志愿軍回憶大娘的三件事。(1)_

_______________________________________(2)__________________________________________(3)__________________________________________洗補衣服。給戰(zhàn)士們送打糕。把傷員背進防空洞。一、大娘：慈母般的溫暖洗補衣服。給戰(zhàn)士們送打糕。把傷員背進2．分析：為什么大娘的情誼比山高比海深？(1)“幾夜沒合眼”說明___________________________________________。(2)“冒著炮火，穿過硝煙”意在說明___________________________________________。(3)先救傷員，失去了唯一的親人小孫孫。這說明_______

___________________________________。大娘為了志愿軍不憐惜身體送打糕是有生命危險的在大娘看來，傷員比自己的小孫孫更重要2．分析：為什么大娘的情誼比山高比海深？大娘為了志愿軍不憐惜二、小金花：剛強的孩子落淚1．填句：小金花的“哭”與“不哭”(1)小金花，_________________，擦干眼淚，再給我們

_________________吧！(2)同志們傷心地痛哭起來，你卻______________，_____________，狠狠地說：“媽媽，這個仇我一定要報！”不要哭了唱個《搗米謠》把腳一跺嘴角抽動著二、小金花：剛強的孩子落淚不要哭了唱個《搗米謠》把腳一跺嘴角2．分析(1)小金花的愛與恨：小金花痛恨敵人，因為____________________________________________；小金花深愛著志愿軍，因為____________________________________________。(2)小金花的剛強與多情：失去媽媽，小金花心中充滿了________________，所以沒有哭，只想到________；與志愿軍分別時，她心中有太多的不舍，所以哭了，心里難過。敵人破壞了家園，奪去了媽媽的生命志愿軍和朝鮮兒女一起并肩戰(zhàn)斗，保家衛(wèi)國對敵人的仇恨報仇2．分析敵人破壞了家園，奪去了媽媽的生命志愿軍和朝鮮兒女一起三、大嫂：挖野菜，炸斷了雙腿1．大嫂的雙拐：志愿軍戰(zhàn)士一看到大嫂的雙拐，就會想到____________________________________________的事情。2．敘事的意義：作者通過這樣的故事來說明______________________________________________。大嫂為了給志愿軍戰(zhàn)士挖野菜而失去雙腿大嫂為志愿軍付出了很高的代價三、大嫂：挖野菜，炸斷了雙腿大嫂為了給志愿軍戰(zhàn)士挖野菜而失去四、

再見了，親人1．這里的“親人”指__________，因為志愿軍戰(zhàn)士和朝鮮人民并肩戰(zhàn)斗，結(jié)下了深厚的友誼，他們不是______，勝似______。2．“親愛的土地”是指____________，這片土地見證了_____________________________________________。3．“我們的心永遠跟你們在一起”說明_____________________________________________。朝鮮人民親人親人朝鮮的土地中朝友誼經(jīng)歷的血與火的考驗中朝人民的深厚情誼牢不可破四、再見了，親人朝鮮人民親人親人朝鮮的土地中朝友誼經(jīng)歷的血一、

主題積累(魏巍名言)1．歲月在戰(zhàn)火中流逝，人們_______________。小鬼們都以_________________________送走了青春的年華。2．戰(zhàn)爭啊，最激烈的戰(zhàn)爭，與其說是_____________________，毋寧說是___________________________。在戰(zhàn)斗中成長革命的天真無邪的摯誠在炮火彌天的戰(zhàn)場上在女人們的心中一、主題積累(魏巍名言)在戰(zhàn)斗中成長革命的天真無邪的摯誠在二、

延伸閱讀依依惜別的深情(節(jié)選)魏巍可是，當戰(zhàn)士們握著老媽媽的手，叫了一聲“阿媽妮，再見！”不知道是哪個老媽媽忍不住了，捧著戰(zhàn)士的手，第一個哭出了聲。接著是姑娘們、孩子們哭出聲來，然后是那些男人們無聲的眼淚，低低的啜泣。這時候，戰(zhàn)士們簡直是在朝鮮人民送行的淚雨中行進，這不是哪一個人在哭，這是全朝鮮民族在捧著赤心送著他們至親至愛的友人！﹒二、延伸閱讀﹒我的一滴淚，也止不住滴在這千行淚雨中。呵，親愛的、可敬的朝鮮人民！在紛飛的戰(zhàn)火中，你是那樣剛強！敵人把你的城鎮(zhèn)變成了廢墟，你沒有哭；敵人把你的家園燒成了灰，你沒有哭；敵人殺死了你的親人，你沒有哭；敵人把你綁在大樹上，燒你、烤你，你沒有哭；你真是一把拉不斷的硬弓，一座燒不毀的金剛！可是今天，當你的戰(zhàn)友——中國戰(zhàn)士們要離開你的時候，你卻傾灑了這樣多的眼淚！仿佛要把你們每個人一生一世的眼淚，都傾灑在今天！你是多么剛強而又多情多義的人民！我的一滴淚，也止不住滴在這千行淚雨中。呵，親愛的、可敬的朝鮮1．寫出自己對下面詞語的理解。至親至愛：_________________________________。多情多義：_________________________________。2．填空：短文描寫了_________________________的場景，表達了_________________________________。3．從文中找出兩個詞語，說明朝鮮人民有怎樣的性格。(1)________

(2)___________4．請用一句話寫出你讀了短文的感受。____________________________________________。最親近、最愛指重情義志愿軍與朝鮮人民依依惜別中朝人民的深情厚誼剛強多情多義示例：中朝人民的友誼萬古長青！1．寫出自己對下面詞語的理解。最親近、最愛指重情義志愿軍與朝三、百字練筆發(fā)揮想象，把課文第一自然段中大娘背傷員進防空洞失去小孫孫的故事，寫得更具體一些。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________思路點撥：可以從以下三個方面來具體描述：①敵機轟炸的場面；②根據(jù)大娘背傷員時的情景，可以想象傷員與大娘之間的對話；③大娘家的房子被炸平后的結(jié)果及大娘的表現(xiàn)。寫出這三個情景，故事內(nèi)容比課文里的敘述就更清楚、具體了。三、百字練筆思路點撥：可以從以下三個方面來具體描述：①敵機轟再見了，親人14課題解讀：親人，至親至愛的人，不曾想起卻永遠不能忘記的人?！霸僖娏擞H人”表達了對志愿軍的不舍。再見了，親人14課題解讀：親人，至親至愛的人，不曾想起卻永遠1.學習目標2.字詞精講3.讀懂課文的金鑰匙4.課文解讀5.讀懂課文的金鑰匙答案6.課文結(jié)構(gòu)7.課文主旨8.課堂拓展

9.教材課后習題解答10.當堂檢測11.課后作業(yè)布置1.學習目標7.課文主旨1.認識8個生字，會寫12個生字；能正確讀寫“戰(zhàn)役、暫時、硝煙”等詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，理解中朝人民的偉大友誼是用鮮血凝成的，從中受到國際主義的教育。（重點）3.領悟課文表達上的一些特點，體會課文重點語句對表達情感的作用。（難點）1.認識8個生字，會寫12個生字；能正確讀寫“戰(zhàn)役、暫時、硝阿媽妮()深情厚誼()獨體結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)：妮、役、硝、誼、謠、耗、跺、嫂、挎噩炭、籃nīyì阿媽妮()深情厚誼()獨體結(jié)構(gòu)：妮、役、gōng（提供供求）gòng（口供上供）pō（血泊湖泊）bó（停泊漂泊）gōng（提供供求）pō（血泊湖泊）打糕：忘懷：噩耗：阻擊戰(zhàn)：金達萊：文中指朝鮮人民喜歡吃的一種食物。忘記。指親近或敬愛的人死亡的消息。文中指小金花的媽媽犧牲的消息。以防御手段阻止敵人增援、逃跑或進攻的戰(zhàn)斗。朝鮮常見的一種花，在我國稱映山紅。打糕：文中指朝鮮人民喜歡吃的一種食物。請同學們帶著以下問題讀課文。核心問題：課文表達了怎樣的思想感情？串珠問題：1.文中寫到了哪些“親人”？2.他們?yōu)槭裁椿シQ“親人”？3.這些“親人”為志愿軍做了什么事情？4.志愿軍為朝鮮人民做了什么事？請同學們帶著以下問題讀課文。

點擊聽朗讀聽范讀，邊聽邊思考核心問題。同時認準字音，理解詞語意思。點擊聽范讀，邊聽邊思考核心問題。同時認準字音，理解詞語第一部分(第1自然段)敘述志愿軍戰(zhàn)士同大娘告別的情景，追憶了大娘給戰(zhàn)士們洗補衣服幾夜未眠、送打糕昏倒路旁、救傷員失去唯一親人小孫孫的事。第二部分(第2自然段)敘述志愿軍戰(zhàn)士同小金花告別的情景，追憶了小金花母女救偵查員老王，媽媽與敵人同歸于盡的事。第三部分(第3自然段)敘述志愿軍戰(zhàn)士同大嫂告別的情景，追憶了大嫂為給戰(zhàn)士們挖野菜而被炸傷腿的事。第四部分(第4－6自然段)寫志愿軍戰(zhàn)士與朝鮮人民的最后告別。抒發(fā)了志愿軍戰(zhàn)士對朝鮮人民的依依惜別之情和對這片土地的眷戀之情。第一部分(第1自然段)敘述志愿軍戰(zhàn)士同大娘告別的情景，追憶了為什么搖頭呢？難道您擔心我們會把您這位朝鮮阿媽妮忘懷？不，永遠不會。作者雖未直接去描寫朝鮮老媽媽，但我們能感受到朝鮮老媽媽對志愿軍戰(zhàn)士的依依惜別之情。一個反問句和一個重復否定句，更充分表達了志愿軍戰(zhàn)士對朝鮮人民永不忘懷的深情厚誼。為什么搖頭呢？難道您擔心我們會把您這位朝鮮阿媽妮忘懷？不，永閱讀方法解密：反問句概念：用疑問的句式，表達肯定的意思，答案在問句中。本文多處使用反問句，以形式上的否定達到內(nèi)容上更加肯定的目的。作用：加強語氣，把本來已確定的思想表現(xiàn)得更加鮮明、強烈。答題模式：運用反問的修辭方法，更有力地強調(diào)XX，語氣更強烈，發(fā)人深省，引起讀者思考。運用：見本課“課后練習單”第二、3題。閱讀方法解密：反問句概念：用疑問的句式，表達肯定的意思，答案是您帶著全村婦女，頂著打糕，冒著炮火，穿過硝煙，送到陣地上來給我們吃。這真是雪中送炭啊！“雪中送炭”是什么意思？你從這個詞中體會到了什么“帶著、頂著、冒著、穿過”等動詞具體準確地寫出了大娘送打糕時的危險和艱難?！把┲兴吞俊笔侵冈谥驹杠姂?zhàn)士“空著肚子，在陣地上跟敵人拼了三天三夜”的危急關頭，朝鮮老媽媽帶著全村婦女冒著生命危險給志愿軍戰(zhàn)士送來打糕，給予戰(zhàn)士們及時的支持和幫助。從這個詞中體會到了朝鮮人民對志愿軍戰(zhàn)士的熱愛和志愿軍戰(zhàn)士對朝鮮人民的感激之情。是您帶著全村婦女，頂著打糕，冒著炮火，穿過硝煙，送到陣地上來你一向是個剛強的孩子?。∵@句話在文中有什么作用？這句話點明了小金花剛強的性格特點，在文中起過渡作用，承上啟下，引出后文對小金花和媽媽的追憶。你一向是個剛強的孩子??！你媽媽知道了，帶著你混進敵占區(qū)，偷偷地靠近了關著老王的那所小房子。你媽媽故意跟哨兵爭吵，引出那個班的敵人。你乘機鉆進屋里，解開老王身上的繩索，救出了老王。加點字詞有什么表達效果？“混進、偷偷、故意、乘機、鉆”等字詞寫出了小金花和媽媽的配合默契，更表現(xiàn)出了母女的機智勇敢。她們與敵人巧妙周旋，用調(diào)虎離山之計救出了老王。?????????你媽媽知道了，帶著你混進敵占區(qū)，偷偷地靠近了關著老王的那所小小金花，你是多么剛強??！可是今天，跟志愿軍叔叔分別的今天，你怎么落淚了呢？剛強的小金花在媽媽犧牲時都沒有哭，與志愿軍分別時卻哭了。這種對敵人的“恨”與對志愿軍的“愛”產(chǎn)生了強烈的對比，表現(xiàn)了朝鮮的孩子們與志愿軍叔叔的深厚感情。小金花，你是多么剛強?。】墒墙裉?，跟志愿軍叔叔分別的今天，你拓展：如果你是小金花，你會怎么跟志愿軍叔叔說呢？____________________________________________________________________

示例：志愿軍叔叔，我不是不剛強，我是舍不得你們走??！媽媽犧牲后，你們就是我的親人。拓展：示例：志愿軍叔叔，我不是不剛強，我是舍不得你們走啊列車呀，請慢一點兒開，讓我們再看一眼朝鮮的親人，讓我們在這曾經(jīng)灑過鮮血的土地上再停留片刻。為何志愿軍希望列車慢一點兒開呢？他們希望延長在朝鮮土地上停留的時間和與親人分別的時間。這段話抒發(fā)了志愿軍戰(zhàn)士對朝鮮人民的熱愛之情，也表達了他們對曾經(jīng)灑過鮮血的這片土地的眷戀之情，進一步說明了中朝人民的友誼是用鮮血凝成的。列車呀，請慢一點兒開，讓我們再看一眼朝鮮的親人，讓我們在這曾課文表達了怎樣的思想感情？表達了志愿軍和朝鮮人民比山高比海深的真摯情誼，贊揚了中朝兩國人民用鮮血凝成的偉大友誼。1.文中寫到了哪些“親人”？大娘、小金花、大嫂。2.他們?yōu)槭裁椿シQ“親人”？在漫長的歲月中，在血與火的戰(zhàn)場上，志愿軍與朝鮮人民并肩作戰(zhàn)，生死與共，結(jié)下了深情厚誼，雖然不是親人，但勝似親人。課文表達了怎樣的思想感情？3.這些“親人”為志愿軍做了什么事情？大娘幾夜沒合眼給志愿軍洗補衣服；在一次阻擊戰(zhàn)中帶著全村婦女，冒著炮火，不顧生命危險給志愿軍送打糕，回去時昏倒在路旁；在敵機轟炸時，為了救在她家里休養(yǎng)的志愿軍傷員，失去了唯一的親人小孫孫。小金花和媽媽救出了偵察員老王，媽媽為此犧牲了自己寶貴的生命。大嫂為了讓志愿軍吃到蔬菜，跑到前沿陣地去挖野菜，被敵人的炮彈炸傷，成了殘疾。3.這些“親人”為志愿軍做了什么事情？4.志愿軍為朝鮮人民做了什么事？志愿軍在朝鮮戰(zhàn)場上浴血奮戰(zhàn)，條件很艱苦，常?？罩亲哟蛘蹋?jīng)常連蔬菜也吃不上。為了幫助朝鮮人民打敗美國侵略者，志愿軍隨時都有流血犧牲的可能。4.志愿軍為朝鮮人民做了什么事？再見了，親人大娘：洗補衣服送打糕救傷員失去小孫孫小金花：救老王失去媽媽大嫂：挖野菜失去雙腿離別親人眷戀土地中朝友誼鮮血凝成再見了，親人大娘：洗補衣服送打糕救傷員失去小孫孫小金本文描寫了中國人民志愿軍最后一批官兵離朝回國時，在車站上同朝鮮人民依依惜別的動人情景，表現(xiàn)了志愿軍和朝鮮人民比山高比海深的真摯情誼，贊揚了中朝兩國人民用鮮血凝成的偉大友誼。本文描寫了中國人民志愿軍最后一批官兵離朝回國時，在車站上同朝閱讀方法解密：概括主旨的方法要素串聯(lián)法：概括敘事類文章的主要內(nèi)容，一般可運用要素串聯(lián)法，即簡要地交代清楚在什么時間？什么地點？什么人(人物)做了一件什么事(事件)?這篇課文敘述的時間是抗美援朝時，人物有大娘、小金花、大嫂、志愿軍戰(zhàn)士等，地點是朝鮮，事件是志愿軍戰(zhàn)士與朝鮮人民分別。從這件事中，可以看出中朝人民之間的偉大友誼。閱讀方法解密：概括主旨的方法要素串聯(lián)法：概括敘事類文章的主要誰是最可愛的人（節(jié)選）誰都知道，朝鮮戰(zhàn)場是艱苦些。但他們是怎樣的呢？有一次，我見到一個戰(zhàn)士，在防空洞里吃一口炒面，就一口雪。我問他：“你不覺得苦嗎？”他把正送往嘴里的一勺雪收回來，笑了笑，說：“怎么能不覺得！咱們革命軍隊又不是個怪物！不過我們的光榮也就在這里?！彼研∩變焊纱喾畔?，興奮地說：“拿吃雪來說吧。我在這里吃雪，正是為了我們祖國的人民不吃雪。他們可以坐在挺豁（huò）亮的屋子里，泡上一壺茶，守住個小火爐子，想吃點什么，就做點什么?！彼种噶酥刚l是最可愛的人（節(jié)選）狹小潮濕的防空洞說：“你再比如蹲防空洞吧。多憋（biē）悶的慌哩。眼看著外面好好的太陽，光光的馬路不能走！可是我在這里蹲防空洞，祖國的人民就可以不蹲防空洞呀。他們就可以在馬路上不慌不忙地走呀。他們想騎車子也行，想走路也行，邊溜達邊說話也行。那是多么幸福的呢！所以，”他又把雪放到嘴里，像總結(jié)似的說：“我在這里流點血都不算什么，吃點苦又算什么哩！”我又問：“你想不想祖國呀？”他笑起來：“誰不想哩，說不想那是假話。可是我不愿意回去。如果回去，祖國的老百姓問：‘我們托付給你們的任務完成得怎么樣啦？’我怎么答對呢？我說‘朝鮮半邊紅，半邊黑’這算什么話呢？”我接著問：“你們經(jīng)歷了這么多危險，吃了這么多苦，你們對狹小潮濕的防空洞說：“你再比如蹲防空洞吧。多憋（biē）悶的祖國，對朝鮮有什么要求嗎？”他想了一下，才回答我：“我們什么也不要。可是說心里話，我這話可不一定恰當呀。我們是想要這么大的一個東西，”他笑著，用手指比個銅子兒大小，怕我不明白，又說：“一塊‘朝鮮解放紀念章’，我們愿意戴在胸脯上，回到咱們的祖國去?！薄笥?！你已經(jīng)知道了愛我們的祖國，愛我們的領袖，請再深深地愛我們的戰(zhàn)士吧，他們確實是我們最可愛的人！祖國，對朝鮮有什么要求嗎？”他想了一下，才回答我：“我們什么獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。(王維《九月九日憶山東兄弟》)爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。(《木蘭詩》)

獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊【雪中送炭】有一年天降大雪，天氣很冷。宋太宗想起了窮人的可憐。于是，他把開封府尹召進宮說：“天這么冷，你去幫幫那些無衣無柴的百姓?！遍_封府尹聽后，立刻帶人拿著衣食和木炭，去問候那些貧困的百姓。受到救助的人們都很感激。于是，歷史上便留下了“雪中送炭”的佳話。【雪中送炭】(1)略。(2)課文具體寫的“親人”有：大娘、小金花和她的媽媽、大嫂等。大娘為了給志愿軍戰(zhàn)士洗補衣服幾夜沒有合眼；冒著炮火，不顧生命危險給志愿軍戰(zhàn)士送打糕；為搶救傷員失去了小孫孫。小金花和媽媽救出偵察員老王，她的媽媽為此犧牲了自己寶貴的生命。大嫂為了讓志愿軍戰(zhàn)士吃到蔬菜，跑到前沿陣地去挖野菜，被敵人的炮彈炸傷腿，成了殘疾人。(1)略。(1)這里是說在志愿軍戰(zhàn)士“空著肚子，在陣地上跟敵人拼了三天三夜”的危急關頭，大娘帶著全村婦女冒著生命危險給志愿軍戰(zhàn)士送去打糕，給予戰(zhàn)士們及時的支持和幫助，使這次戰(zhàn)役取得勝利。這兩句話表達了朝鮮人民對志愿軍戰(zhàn)士的熱愛和志愿軍戰(zhàn)士對朝鮮人民的感激之情。(2)“這樣高的代價”是指朝鮮大嫂為了給志愿軍戰(zhàn)士挖野菜被敵人的炮彈炸傷了腿。這句話用反問的語氣強調(diào)了以大嫂為代表的朝鮮人民對志愿軍戰(zhàn)士比山高比海深的情誼。(1)這里是說在志愿軍戰(zhàn)士“空著肚子，在陣地上跟敵人拼了三天(1)朗讀略。(2)前三個自然段都是敘事與抒情相結(jié)合的寫法。每個自然段都是以回憶的形式進行敘述，以問句結(jié)尾。這種表達形式表現(xiàn)出一種難舍之情，充分表現(xiàn)了情感之深厚。(3)交流略。略。(1)朗讀略。略。假如我是大娘，我會說：“志愿軍同志，雖然我?guī)滓箾]合眼，為你們洗補衣服，可是，為了你們，我能支撐得住。記得五次戰(zhàn)役的時候，你們?yōu)榱宋覀兊膰?，在?zhàn)場上和敵人拼了三天三夜，而且，你們是空著肚子的。和你們比，我做這點事情是應該的啊！我相信，你們是不會把我這個朝鮮阿媽妮忘記的?！毙【毠P假如我是大娘，我會說：“志愿軍同志，雖然我?guī)滓箾]合眼，為你們一、我能給帶點的字選擇正確的讀音。擔心（dāndàn）

朝鮮（xiānxiǎn）看守（kānkàn）

供應（gōng

gòng）

友誼（yíyì）

防空洞（kōngkòng）······一、我能給帶點的字選擇正確的讀音?！ぁぁぁぁぁざ?、寫出下列詞語的近義詞、反義詞。近義詞反義詞（）——剛強——（）（）——崎嶇——（）（）——清楚——（）堅強軟弱坎坷平坦清晰模糊二、寫出下列詞語的近義詞、反義詞。堅強軟弱坎坷平坦清晰模糊三、根據(jù)意思在括號里寫出正確的詞語。1.一同死亡或消失。在課本中是說敵人被手榴彈炸死，同時小金花的媽媽也壯烈犧牲了。（）2.比喻別人急需時給予物質(zhì)上的幫助。（)3.為達到某種目的而付出財力和物力等。（）同歸于盡雪中送炭代價三、根據(jù)意思在括號里寫出正確的詞語。同歸于盡雪中送炭代價四、判斷下列句子包含的情感。難過請求堅定1.“大娘，停住您送別的腳步吧！”（）2.“媽媽，這個仇我一定要報吧！”（）3.再見了，親人！再見了，親愛的土地?。ǎ┱埱髨远y過四、判斷下列句子包含的情感。請求堅定難過三、根據(jù)意思在括號里寫出正確的詞語。1.一同死亡或消失。在課本中是說敵人被手榴彈炸死，同時小金花的媽媽也壯烈犧牲了。（）2.比喻別人急需時給予物質(zhì)上的幫助。（)3.為達到某種目的而付出財力和物力等。（）同歸于盡雪中送炭代價三、根據(jù)意思在括號里寫出正確的詞語。同歸于盡雪中送炭代價四、判斷下列句子包含的情感。難過請求堅定1.“大娘，停住您送別的腳步吧！”（）2.“媽媽，這個仇我一定要報吧！”（）3.再見了，親人！再見了，親愛的土地?。ǎ┱埱髨远y過四、判斷下列句子包含的情感。請求堅定難過再見了親人課件最新5下人教版1．在加點字的正確讀音下打“√”。朝鮮(xiǎn

xiān) 血泊(bó

pō)

看守(kān

kàn) 混進(hùn

hǔn)嘴角(jué

jiǎo) 炮彈(dàn

tán)﹒﹒﹒﹒﹒﹒√√√√√√1．在加點字的正確讀音下打“√”。﹒﹒﹒﹒﹒﹒√√√√√√2．根據(jù)拼音寫詞語。zhànyìxiāoyānyǒuyì

gē yáoèhàoduòjiǎo

dàsǎokuàzhe戰(zhàn)役硝煙歌謠噩耗大嫂挎著友誼跺腳2．根據(jù)拼音寫詞語。戰(zhàn)役硝煙歌謠噩耗大嫂挎著友3．照樣子，寫近義詞和反義詞。例：(堅強)—剛強—(軟弱)(

)—片刻—(

)(

)—忘懷—(

)(

)—雪中送炭—(

)瞬間永久忘記懷念扶危濟困雪上加霜3．照樣子，寫近義詞和反義詞。瞬間永久忘記懷念扶危濟困雪上加4．辨別句式。祈使句陳述句感嘆句疑問句反問句(1)小金花，你是多么剛強??！(

)(2)我們怎么能忘記這深厚的情誼呢？”(

)(3)您知道我們?nèi)鄙偈卟耍涂嬷@子上山去挖野菜。(

)(4)你說，他們會不會忘記我們的恩情呢？(

)(5)大娘，停住您送別的腳步吧！(

)感嘆句反問句陳述句疑問句祈使句4．辨別句式。感嘆句反問句陳述句疑問句祈使句5.按照要求改寫句子。(1)當您再回去搶救小孫孫的時候，房子已經(jīng)炸平了。(縮句)______________________________________________(2)您為我們付出了這樣高的代價，足以表達您對中國人民的友誼。(改為反問句)____________________________________________________________________________________________房子炸平了。您為我們付出了這樣高的代價，難道還不足以表達您對中國人民的友誼？5.按照要求改寫句子。房子炸平了。您為我們付出了這樣高的代價記得五次戰(zhàn)役的時候，由于敵機的封鎖，造成了暫時的供應困難。我們空著肚子，在陣地上跟敵人拼了三天三夜。是您帶著全村婦女，(

)著打糕，(

)著炮火，(

)過硝煙，(

)到陣地上來給我們吃。這真是雪中送炭??！當時有很多同志感動得流下眼淚。在您的幫助下，我們打勝了那次阻擊戰(zhàn)。您在回去的途中，累得昏倒在路旁了。我們還記得，我們的一個傷員在您家里休養(yǎng)，敵機來了，您丟下自己的小孫孫，把傷員背進了防空洞；當您再回去搶救小孫孫的時候，房子已經(jīng)炸平了。您為我們失去了唯一的親人。您說，這比山還高比海還深的情誼，我們怎么能忘懷？﹒﹒頂冒穿送記得五次戰(zhàn)役的時候，由于敵機的封鎖，造成了暫時的供應困難。我1.依照原文在括號里填上動詞。2．“硝”字用部首查字法，應查(

)部，除部首外還有(

)畫。石七1.依照原文在括號里填上動詞。石七3.把文中畫線句子改成陳述句，體會哪種表達效果更好？為什么？【方法】改句子：____________________________________________表達效果：__________________________________________________________________________________________________________________________________________這比山還高比海還深的情誼，我們不能忘懷。反問句的表達效果更好。因為反問句的語氣更強烈，更能表達出志愿軍戰(zhàn)士對朝鮮人民的感激之情和中朝人民之間深厚的友誼。3.把文中畫線句子改成陳述句，體會哪種表達效果更好？為什么4．朝鮮阿媽妮為志愿軍戰(zhàn)士做了哪些事？____________________________________________________________________________________________5.請你大膽想象志愿軍戰(zhàn)士為這位阿媽妮做的事。____________________________________________________________________________________________阿媽妮冒著生命危險給戰(zhàn)士送打糕，為保護傷員自己的小孫孫被炸死。志愿軍戰(zhàn)士給阿媽妮挑水、割稻子，冒著槍林彈雨把阿媽妮和她的小孫孫轉(zhuǎn)移到安全地帶。4．朝鮮阿媽妮為志愿軍戰(zhàn)士做了哪些事？__________每個人都有自己的特點，最能表現(xiàn)人物特點的就是典型事例。如母親愛吃蘋果皮的故事、老師鼓勵你參加比賽的故事……請你運用選典型材料法，選擇一個典型故事來寫一個人物，表現(xiàn)出該人物的某一個特點。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________每個人都有自己的特點，最能表現(xiàn)人物特點的就是典型事例。如母親優(yōu)秀示例：

淘氣包——表弟我的表弟是個淘氣包。一次，我在玩游戲，媽媽讓我?guī)退I東西，我沒去。這時，淘氣的表弟走過來，挺直了腰，一手指著我，一手叉著腰，對我說：“你也不小了，幫我一點忙都不可以嗎，我是怎么教你的？”我氣得站起身來，追打表弟。表弟忙躲到媽媽的身后說：“姨媽，表姐欺負我……”媽媽一臉嚴肅地對我說：“叫你做點事，你反倒來欺負自己的表弟，你是怎么做姐姐的？”我心想：哼！討厭的淘氣包！這時，表弟做著鬼臉，笑著說：“表姐，我是不是很聰明??？你不用佩服我了。”唉！這個淘氣包表弟，氣得我直翻白眼。優(yōu)秀示例： 淘氣包——表弟再見了親人課件最新5下人教版一、辨字組詞。

銷（）謠（）硝（）遙（）挎（）妮（）垮（）尼（）

銷路硝煙謠言遙遠挎包妮子垮掉尼姑一、辨字組詞。銷路硝煙謠言遙遠挎包妮子垮掉尼姑二、快樂拼寫。(讀拼音，寫詞語)zhànyìxiāoyānqíngyìèhàodàsǎolánzi戰(zhàn)役硝煙噩耗大嫂情誼籃子二、快樂拼寫。(讀拼音，寫詞語)戰(zhàn)役硝煙噩耗大嫂情三、根據(jù)意思寫四字詞語。1．深厚的情誼。(

)2．在下雪天給人送炭取暖。比喻在別人急需時給以物質(zhì)上或精神上的幫助。(

)3．一同死亡或毀滅。(

)深情厚誼雪中送炭同歸于盡三、根據(jù)意思寫四字詞語。深情厚誼雪中送炭同歸于盡四、

判斷下面幾個句子分別是什么類型的句子。A．陳述句B．疑問句C．感嘆句D．設問句E．祈使句1．八年來，您為我們花了多少心血，給了我們多少慈母般的溫暖！(

)2．怎么？心里難過，唱不出來？(

)3．當時有很多同志感動得流下眼淚。(

)4．難道您擔心我們會把您這位朝鮮阿媽妮忘懷？不，永遠不會。(

)5．此處禁止吸煙！(

)CBADE四、判斷下面幾個句子分別是什么類型的句子。CBADE五、

按要求寫句子。1．您為我們付出了這樣高的代價，難道還不足以表達您對中國人民的友誼？(改為陳述句)__________________________________________________________________________________________2．金達萊花開了。(擴句)_____________________________________________3．在這次夏令營中，我們掌握并了解了許多課外知識。(修改病句)_____________________________________________您為我們付出了這樣高的代價，足以表達您對中國人民的友誼。示例：美麗的金達萊花開了。在這次夏令營中，我們了解并掌握了許多課外知識。五、按要求寫句子。您為我們付出了這樣高的代價，足以表達您對六、

課文整體感知。1．課文選自《___

_》一書，作者是___

_。2．課文是一篇敘事抒情散文，描寫了____年_

___最后一批官兵離朝回國時，在車站上同

____依依惜別的動人情景。3．作者是以___

_對____談話的口氣寫的。誰是最可愛的人魏巍1958中國人民志愿軍朝鮮人民志愿軍前來送別的朝鮮人民六、課文整體感知。誰是最可愛的人魏巍1958中國人民志愿軍一、

大娘：慈母般的溫暖1．概括：寫出志愿軍回憶大娘的三件事。(1)_

_______________________________________(2)__________________________________________(3)__________________________________________洗補衣服。給戰(zhàn)士們送打糕。把傷員背進防空洞。一、大娘：慈母般的溫暖洗補衣服。給戰(zhàn)士們送打糕。把傷員背進2．分析：為什么大娘的情誼比山高比海深？(1)“幾夜沒合眼”說明___________________________________________。(2)“冒著炮火，穿過硝煙”意在說明___________________________________________。(3)先救傷員，