【人教部編本】三年級上冊去年的樹版課件

8去年的樹8去年的樹1助讀資料

新美南吉是日本著名兒童和文學作家。他創(chuàng)作了許多兒童文學作品。主要作品有《毛毯和缽之子》、《爺爺和玻璃罩煤油燈》、《新美南吉全集》等。他的兒童文學作品，非常強調故事性，以極富想象力的文字，為讀者打開一扇通往美麗心靈的窗戶。雖然他生命短暫，但是留下了110多篇童話，60篇小說，約600多首詩，60年后還在感動著我們，猶如化成灰燼的火柴，留下的火還在燈中跳躍，帶來光明。助讀資料新美南吉是日本著名兒童和文學作家。他創(chuàng)作了許2

同學們，你們知道鳥兒的歌聲為什么這么動聽嗎？

我唱歌可好聽了呢！

小鳥堪稱是動物界的歌唱家，這是與它們擁有獨特的發(fā)聲器官分不開的。小鳥除了長有像所有哺乳類動物均具有的上喉頭外，還具有其他動物所沒有的下喉頭和鳴囊。鳥兒那婉轉動聽的歌聲主要不是依靠上喉頭產生的，而是源于其獨特的下喉頭。人類和哺乳動物僅有上喉頭處的一個振動器，而鳥類不僅具有上喉頭處的一個振動器，在下喉頭里還有一對乃至兩對振動器。歌唱時，鳥兒利用自己身體的運.動和專門的肌肉收縮來改變這種復雜發(fā)聲器官的形狀，從而就能發(fā)出幾百種細微有別的音階和音色。同學們，你們知道鳥兒的歌聲為什么這么動聽嗎3會認字融伐rónɡ融化融會貫通fá伐木砍伐鋸切jù電鋸鋸斷qiē切除切割rán燃氣燃燒燃會認字融伐rónɡ融化fá伐木鋸切jù電鋸qiē切除rán燃4會寫字組詞寒冷冷落

造句冬天里，人們穿著羽絨服抵御寒冷。書寫“冫”點要小、提要長，“人”舒展，中間和下邊各有一點，不能忘。組詞離開離別造句戰(zhàn)爭使無數(shù)百姓背井離鄉(xiāng)，無家可歸。書寫上邊一橫與下邊的上框分開，下框比上框要寬，里邊撇折上邊要出頭。lěnɡlí會寫字組詞寒冷冷落造句冬天里，人們穿著羽絨服抵御寒冷。5組詞等待平等

造句考試結束后，同學們都等待著老師公布成績。書寫上下略窄，中間稍寬，“土”要扁，“土”的下橫最長。組詞剩余剩下造句這次的物資略有剩余。書寫“北”的兩部分分別在豎的左右兩邊。shènɡděnɡ組詞等待平等造句考試結束后，同學們都等待著老師公布成績6海內存知己，天涯若比鄰鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒。②春天來了，冰雪()，燕子歸來。田野里的麥田綠油油的。樹對鳥兒說：“再見了，小鳥！這篇文章的體裁是____，講述的是____和____這一對好朋友之間的事。鳥兒最終實現(xiàn)了諾言，帶著對樹的深情和留戀飛走了。唱完了歌，鳥兒又盯著燈火看了一會兒，就飛走了。人類和哺乳動物僅有上喉頭處的一個振動器，而鳥類不僅具有上喉頭處的一個振動器，在下喉頭里還有一對乃至兩對振動器。同是天涯淪落人，相逢何必曾相。上邊的撇和點要小，分開；我想對鳥兒說：“鳥兒，你是一只重感情的小鳥，你的深情讓人感動，令人敬佩！左右結構不要寫成上下結構，“立”要扁，“女”的橫略長。冬天里，人們穿著羽絨服抵御寒冷。唱完了歌，鳥兒又盯著燈火看了一會兒，就飛走了。組詞斧頭石斧

造句爸爸新買的斧子非常鋒利。書寫“父”要寫扁，撇和捺要舒展，“斤”的橫和豎筆畫要有力。組詞砍樹砍價造句我們要保護生態(tài)環(huán)境，不能隨意砍伐樹木。書寫“石”上橫短，撇要長，“口”要小，“欠”的橫鉤要短小。kǎnfǔ海內存知己，天涯若比鄰組詞斧頭石斧造句爸爸新買的斧子非7組詞稻谷山谷

造句他們在山谷里迷路了。書寫上邊的撇和點要小，分開；中間的“人”撇和捺相連，要舒展。組詞火柴柴草造句現(xiàn)在我家已經不用柴草做飯了。書寫上下都稍扁，下邊“木”的橫要略長一些。ɡǔchái組詞稻谷山谷造句他們在山谷里迷路了。書寫上邊的撇和點要8組詞煤炭煤氣

造句煤氣是一種易燃氣體。書寫“火”要窄，甘”中間有一短橫，“木”的橫要稍長些。組詞石油油漆造句田野里的麥田綠油油的。書寫“氵”要窄，“由”的中間一豎上邊要出頭。méiyóu組詞煤炭煤氣造句煤氣是一種易燃氣體。書寫“火”要窄，甘9組詞告訴訴說

造句法庭上，他向法官大聲訴說冤情。書寫左窄右寬，“斤”的豎撇末端在“讠”提的右下方。組詞睜眼眼睜睜造句張飛怒目圓睜，嚇退了對方三員大獎。書寫“目”要窄，右邊“爭”的第四筆橫略長，中間豎鉤上邊不出頭。sùzhēnɡ組詞告訴訴說造句法庭上，他向法官大聲訴說冤情。書寫左窄10組詞迎接接受

造句山頂上的那座鐵塔是用來接收信號的。書寫左右結構不要寫成上下結構，“立”要扁，“女”的橫略長。jiē組詞迎接接受造句山頂上的那座鐵塔是用來接收信號的。書寫11zhēnɡsùcháiránrónɡm(xù)éifǔshènɡjù我會讀融鋸剩斧煤燃睜訴柴zhēnɡsùcháiránrónɡm(xù)éifǔshènɡjù12多音字倒dǎo(砍倒)(倒下)dào(倒退)(倒車)切qiē(切菜)(切磋)qiè(親切)(急切)

同學們，記住多音字的用法了嗎？多音字倒dǎo(砍倒)(倒下)切qiē(切菜)(切磋)13詞語解釋融化點燃搖晃煤油燈煤油燈為電燈普及之前的主要照明工具，以煤油作為燃料。(冰、雪等)變成水。搖擺,晃動。使燃燒，點著(zháo)。詞語解釋融化煤油燈為電燈普及之前的主要照明(冰、雪等)變成水14近、反義詞近義詞：融化—點燃—寒冷—反義詞：融化—點燃—寒冷—對比記憶更簡單哦！溶化點著冰冷凝固熄滅炎熱近、反義詞近義詞：反義詞：對比記憶溶化點著冰冷凝固熄滅炎熱15近義詞辨析相同點不同點融化都有“化開”的意思，都是動詞。一是指冰雪等變成水，二是指幾種不同的事物合成一體。溶化指固體在水中溶解。練一練。①砂糖放在熱水中就會()。②春天來了，冰雪()，燕子歸來。溶化融化近義詞辨析相同點不同點融化都有“化開”的意思，都是動詞。一是16__________積累詞語描寫友情的詞語：情同手足形影不離……莫逆之交親密無間朝夕相處同窗密友

同學們，你還知道哪些描寫友情的詞語呢？再補充一下吧。__________積累詞語描寫友情的詞語：情同手足形影不離17

我們一起來聽寫詞語吧！寫完后認真看書寫指導，用心復習喲！聽聽寫寫點我聽寫詞語我們一起來聽寫詞語吧！寫完后認真看書寫指導，用心復習喲18初讀感知

這篇文章的體裁是____，講述的是____和____這一對好朋友之間的事。童話鳥兒樹點我聽課文朗讀初讀感知這篇文章的體裁是____，講述的是____和19段落劃分

第一部分（第1～5自然段）：先指出了樹和鳥兒是好朋友，然后詳細敘述他們分別的原因，這也是這個童話故事的起因。第二部分（第6～16自然段）：作者運用先總后分的形式，先總說鳥兒從南方飛回來找樹，然后分說鳥兒尋找樹的經過。第三部分（第17～19自然段）：面對著以朋友的生命點燃的煤油燈，小鳥唱起了去年的歌。鳥兒最終實現(xiàn)了諾言，帶著對樹的深情和留戀飛走了。段落劃分第一部分（第1～5自然段）：先指出了樹和鳥兒20課文詳解

樹對鳥兒說：“再見了，小鳥！明年春天請你再回來，還唱歌給我聽。”鳥兒說：“好的，我明年一定回來，給你唱歌。請等著我吧！”

鳥兒與樹依依不舍的做了約定?！耙欢ā北憩F(xiàn)了鳥兒回答的肯定態(tài)度，從側面展現(xiàn)了鳥兒與樹之間的深厚友誼。課文詳解樹對鳥兒說：“再見了，小鳥！明年春天請你再回21“立在這兒的那棵樹，到什么地方去了呀？”鳥兒問樹根。樹根回答：“伐木人用斧子把他砍倒了，拉倒山谷里去了?！?/p>

鳥兒的第一次提問，他焦急疑惑，不知道自己的好朋友去了哪里。樹根也本是樹的一部分，如今樹被砍倒，樹根也難免傷心?！傲⒃谶@兒的那棵樹，到什么地方去了呀？”鳥兒問樹根。22

鳥兒的第二次提問，他順著樹根給的線索，找到了工廠里，工廠的大門告訴他了另一條線索?！扒?、做、運、賣”四個動詞使我們感受到樹的不幸遭遇。

她問大門：“門先生，我的好朋友樹在哪兒，您知道嗎？”大門回答說：“樹嘛，在廠子里給切成細條條，做成火柴，運到那邊的村子里賣掉了?！兵B兒的第二次提問，他順著樹根給的線索，找到了23

鳥兒的第三次提問，他順著樹根和門先生給的線索，沒有放棄，最終找到了自己的朋友，盡管火柴已經燃燒殆盡，煤油燈還亮著，就好像是延續(xù)了自己的朋友樹的生命。

在一盞煤油燈旁，坐著一個小女孩。鳥兒問女孩：“小姑娘，請告訴我，你知道火柴在哪兒嗎？”小女孩回答說：“火柴已經用光了?？墒牵鸩顸c燃的火，還在這盞燈里亮著。”鳥兒的第三次提問，他順著樹根和門先生給的線索24鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒。

“盯”“看了一會兒”這些詞充分說明，鳥兒在幾番周折后找到自己的朋友，卻只見到了用自己的好朋友的身體做成的火柴點燃的燈火，一時有點難過，也兌現(xiàn)了自己的承諾，仿佛心里在說：朋友啊，我來給你唱歌了。唱完了歌，鳥兒又盯著燈火看了一會兒，就飛走了。

上下文提到兩次鳥兒“盯著燈火看了一會兒”這兩個看飽含深情，鳥兒唱完歌后，依依不舍的飛走了，可見鳥兒與樹之間的情誼之深厚。鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒?！岸ⅰ薄翱?5學完課文，你想對樹、小鳥和伐木人說些什么呢？示例：

我想對樹說：“樹，你是那么不幸，因為你被人砍倒，做成火柴，燃燒殆盡；但你又是那么幸運，因為你有這么真誠守信的朋友，相信無論你最終變成了什么，鳥兒那美麗的歌聲都能傳送到你的心里?！睂W完課文，你想對樹、小鳥和伐木人說些什么呢？示例：26我想對鳥兒說：“鳥兒，你是一只重感情的小鳥，你的深情讓人感動，令人敬佩！”我想對伐木人說：“伐木人，難道鳥兒這份純真的友情還不能打動你嗎？你如果是個有心人，就應該珍視他們的友誼，愛護樹木?！蔽蚁雽B兒說：“鳥兒，你是一只重感情的小鳥，你的深情27

本文主要寫鳥兒為了兌現(xiàn)自己的諾言，千方百計地尋找自己的朋友----樹，最后面對著由樹做成的火柴點燃的燈火，她唱起了去年的歌。文章贊美了鳥兒和樹之間高尚的、令人蕩氣回腸的真摯情誼。文章主旨本文主要寫鳥兒為了兌現(xiàn)自己的諾言，千方百計地尋找自己28板書設計只剩樹根—山谷問門先生—火柴問小女孩—燈火去年的樹信守諾言珍惜友情起因：告別朋友約定唱歌結果：兌現(xiàn)諾言為樹唱歌經過：尋找樹幾經周折終于找到板書設計只剩樹根—山谷去年的樹信守諾言起因：告別朋友約定唱29拓展延伸關于友誼的名句：海內存知己，天涯若比鄰同是天涯淪落人，相逢何必曾相。人世間的一切榮華富貴不及一個好朋友。拓展延伸關于友誼的名句：30隨堂小練友情卡可愛的小鳥:

你好嗎?

我‥‥‥愿我們的友誼地久天長!你的朋友:樹2019年4月

雖然樹已經燃燒殆盡了，但是燈火還亮著，他聽了鳥兒的歌唱之后，想給鳥兒寄一封友情卡，幫幫他吧！隨堂小練友情卡可愛的小鳥:愿我們的友誼地久天長!你的朋友31課后習題參考答案聯(lián)系課文展開想象，試著走進鳥兒的內心世界，說說鳥兒在想些什么。參考答案：(１)樹朋友，我回來了，我找了你好久，沒想到你經歷了這么多事情。(２)樹朋友，我要走了，你一定要記住我和我的歌聲。課后習題參考答案聯(lián)系課文展開想象，試著走進鳥兒的內心世界，說32把這個故事講給家人聽，和他們交流你的感受。參考答案：一只小鳥能遵守對樹的諾言，找了好幾個地方把歌唱給她的朋友聽。作為人類，我們更應該做到明禮誠信，以一顆真誠的心去對待周圍的每一個人，還要保護環(huán)境、愛護花草樹木。把這個故事講給家人聽，和他們交流你的感受。參考答案：33課后作業(yè)

學習了這篇童話之后，你一定被鳥兒和樹之間深厚的友誼打動了，談談你在以后的學習和生活中想做一個什么樣的人呢？課后作業(yè)學習了這篇童話之后，你一定被鳥兒和樹之間深厚348去年的樹8去年的樹35助讀資料

新美南吉是日本著名兒童和文學作家。他創(chuàng)作了許多兒童文學作品。主要作品有《毛毯和缽之子》、《爺爺和玻璃罩煤油燈》、《新美南吉全集》等。他的兒童文學作品，非常強調故事性，以極富想象力的文字，為讀者打開一扇通往美麗心靈的窗戶。雖然他生命短暫，但是留下了110多篇童話，60篇小說，約600多首詩，60年后還在感動著我們，猶如化成灰燼的火柴，留下的火還在燈中跳躍，帶來光明。助讀資料新美南吉是日本著名兒童和文學作家。他創(chuàng)作了許36

同學們，你們知道鳥兒的歌聲為什么這么動聽嗎？

我唱歌可好聽了呢！

小鳥堪稱是動物界的歌唱家，這是與它們擁有獨特的發(fā)聲器官分不開的。小鳥除了長有像所有哺乳類動物均具有的上喉頭外，還具有其他動物所沒有的下喉頭和鳴囊。鳥兒那婉轉動聽的歌聲主要不是依靠上喉頭產生的，而是源于其獨特的下喉頭。人類和哺乳動物僅有上喉頭處的一個振動器，而鳥類不僅具有上喉頭處的一個振動器，在下喉頭里還有一對乃至兩對振動器。歌唱時，鳥兒利用自己身體的運.動和專門的肌肉收縮來改變這種復雜發(fā)聲器官的形狀，從而就能發(fā)出幾百種細微有別的音階和音色。同學們，你們知道鳥兒的歌聲為什么這么動聽嗎37會認字融伐rónɡ融化融會貫通fá伐木砍伐鋸切jù電鋸鋸斷qiē切除切割rán燃氣燃燒燃會認字融伐rónɡ融化fá伐木鋸切jù電鋸qiē切除rán燃38會寫字組詞寒冷冷落

造句冬天里，人們穿著羽絨服抵御寒冷。書寫“冫”點要小、提要長，“人”舒展，中間和下邊各有一點，不能忘。組詞離開離別造句戰(zhàn)爭使無數(shù)百姓背井離鄉(xiāng)，無家可歸。書寫上邊一橫與下邊的上框分開，下框比上框要寬，里邊撇折上邊要出頭。lěnɡlí會寫字組詞寒冷冷落造句冬天里，人們穿著羽絨服抵御寒冷。39組詞等待平等

造句考試結束后，同學們都等待著老師公布成績。書寫上下略窄，中間稍寬，“土”要扁，“土”的下橫最長。組詞剩余剩下造句這次的物資略有剩余。書寫“北”的兩部分分別在豎的左右兩邊。shènɡděnɡ組詞等待平等造句考試結束后，同學們都等待著老師公布成績40海內存知己，天涯若比鄰鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒。②春天來了，冰雪()，燕子歸來。田野里的麥田綠油油的。樹對鳥兒說：“再見了，小鳥！這篇文章的體裁是____，講述的是____和____這一對好朋友之間的事。鳥兒最終實現(xiàn)了諾言，帶著對樹的深情和留戀飛走了。唱完了歌，鳥兒又盯著燈火看了一會兒，就飛走了。人類和哺乳動物僅有上喉頭處的一個振動器，而鳥類不僅具有上喉頭處的一個振動器，在下喉頭里還有一對乃至兩對振動器。同是天涯淪落人，相逢何必曾相。上邊的撇和點要小，分開；我想對鳥兒說：“鳥兒，你是一只重感情的小鳥，你的深情讓人感動，令人敬佩！左右結構不要寫成上下結構，“立”要扁，“女”的橫略長。冬天里，人們穿著羽絨服抵御寒冷。唱完了歌，鳥兒又盯著燈火看了一會兒，就飛走了。組詞斧頭石斧

造句爸爸新買的斧子非常鋒利。書寫“父”要寫扁，撇和捺要舒展，“斤”的橫和豎筆畫要有力。組詞砍樹砍價造句我們要保護生態(tài)環(huán)境，不能隨意砍伐樹木。書寫“石”上橫短，撇要長，“口”要小，“欠”的橫鉤要短小。kǎnfǔ海內存知己，天涯若比鄰組詞斧頭石斧造句爸爸新買的斧子非41組詞稻谷山谷

造句他們在山谷里迷路了。書寫上邊的撇和點要小，分開；中間的“人”撇和捺相連，要舒展。組詞火柴柴草造句現(xiàn)在我家已經不用柴草做飯了。書寫上下都稍扁，下邊“木”的橫要略長一些。ɡǔchái組詞稻谷山谷造句他們在山谷里迷路了。書寫上邊的撇和點要42組詞煤炭煤氣

造句煤氣是一種易燃氣體。書寫“火”要窄，甘”中間有一短橫，“木”的橫要稍長些。組詞石油油漆造句田野里的麥田綠油油的。書寫“氵”要窄，“由”的中間一豎上邊要出頭。méiyóu組詞煤炭煤氣造句煤氣是一種易燃氣體。書寫“火”要窄，甘43組詞告訴訴說

造句法庭上，他向法官大聲訴說冤情。書寫左窄右寬，“斤”的豎撇末端在“讠”提的右下方。組詞睜眼眼睜睜造句張飛怒目圓睜，嚇退了對方三員大獎。書寫“目”要窄，右邊“爭”的第四筆橫略長，中間豎鉤上邊不出頭。sùzhēnɡ組詞告訴訴說造句法庭上，他向法官大聲訴說冤情。書寫左窄44組詞迎接接受

造句山頂上的那座鐵塔是用來接收信號的。書寫左右結構不要寫成上下結構，“立”要扁，“女”的橫略長。jiē組詞迎接接受造句山頂上的那座鐵塔是用來接收信號的。書寫45zhēnɡsùcháiránrónɡm(xù)éifǔshènɡjù我會讀融鋸剩斧煤燃睜訴柴zhēnɡsùcháiránrónɡm(xù)éifǔshènɡjù46多音字倒dǎo(砍倒)(倒下)dào(倒退)(倒車)切qiē(切菜)(切磋)qiè(親切)(急切)

同學們，記住多音字的用法了嗎？多音字倒dǎo(砍倒)(倒下)切qiē(切菜)(切磋)47詞語解釋融化點燃搖晃煤油燈煤油燈為電燈普及之前的主要照明工具，以煤油作為燃料。(冰、雪等)變成水。搖擺,晃動。使燃燒，點著(zháo)。詞語解釋融化煤油燈為電燈普及之前的主要照明(冰、雪等)變成水48近、反義詞近義詞：融化—點燃—寒冷—反義詞：融化—點燃—寒冷—對比記憶更簡單哦！溶化點著冰冷凝固熄滅炎熱近、反義詞近義詞：反義詞：對比記憶溶化點著冰冷凝固熄滅炎熱49近義詞辨析相同點不同點融化都有“化開”的意思，都是動詞。一是指冰雪等變成水，二是指幾種不同的事物合成一體。溶化指固體在水中溶解。練一練。①砂糖放在熱水中就會()。②春天來了，冰雪()，燕子歸來。溶化融化近義詞辨析相同點不同點融化都有“化開”的意思，都是動詞。一是50__________積累詞語描寫友情的詞語：情同手足形影不離……莫逆之交親密無間朝夕相處同窗密友

同學們，你還知道哪些描寫友情的詞語呢？再補充一下吧。__________積累詞語描寫友情的詞語：情同手足形影不離51

我們一起來聽寫詞語吧！寫完后認真看書寫指導，用心復習喲！聽聽寫寫點我聽寫詞語我們一起來聽寫詞語吧！寫完后認真看書寫指導，用心復習喲52初讀感知

這篇文章的體裁是____，講述的是____和____這一對好朋友之間的事。童話鳥兒樹點我聽課文朗讀初讀感知這篇文章的體裁是____，講述的是____和53段落劃分

第一部分（第1～5自然段）：先指出了樹和鳥兒是好朋友，然后詳細敘述他們分別的原因，這也是這個童話故事的起因。第二部分（第6～16自然段）：作者運用先總后分的形式，先總說鳥兒從南方飛回來找樹，然后分說鳥兒尋找樹的經過。第三部分（第17～19自然段）：面對著以朋友的生命點燃的煤油燈，小鳥唱起了去年的歌。鳥兒最終實現(xiàn)了諾言，帶著對樹的深情和留戀飛走了。段落劃分第一部分（第1～5自然段）：先指出了樹和鳥兒54課文詳解

樹對鳥兒說：“再見了，小鳥！明年春天請你再回來，還唱歌給我聽?！兵B兒說：“好的，我明年一定回來，給你唱歌。請等著我吧！”

鳥兒與樹依依不舍的做了約定。“一定”表現(xiàn)了鳥兒回答的肯定態(tài)度，從側面展現(xiàn)了鳥兒與樹之間的深厚友誼。課文詳解樹對鳥兒說：“再見了，小鳥！明年春天請你再回55“立在這兒的那棵樹，到什么地方去了呀？”鳥兒問樹根。樹根回答：“伐木人用斧子把他砍倒了，拉倒山谷里去了?！?/p>

鳥兒的第一次提問，他焦急疑惑，不知道自己的好朋友去了哪里。樹根也本是樹的一部分，如今樹被砍倒，樹根也難免傷心。“立在這兒的那棵樹，到什么地方去了呀？”鳥兒問樹根。56

鳥兒的第二次提問，他順著樹根給的線索，找到了工廠里，工廠的大門告訴他了另一條線索?！扒?、做、運、賣”四個動詞使我們感受到樹的不幸遭遇。

她問大門：“門先生，我的好朋友樹在哪兒，您知道嗎？”大門回答說：“樹嘛，在廠子里給切成細條條，做成火柴，運到那邊的村子里賣掉了。”鳥兒的第二次提問，他順著樹根給的線索，找到了57

鳥兒的第三次提問，他順著樹根和門先生給的線索，沒有放棄，最終找到了自己的朋友，盡管火柴已經燃燒殆盡，煤油燈還亮著，就好像是延續(xù)了自己的朋友樹的生命。

在一盞煤油燈旁，坐著一個小女孩。鳥兒問女孩：“小姑娘，請告訴我，你知道火柴在哪兒嗎？”小女孩回答說：“火柴已經用光了。可是，火柴點燃的火，還在這盞燈里亮著。”鳥兒的第三次提問，他順著樹根和門先生給的線索58鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒。

“盯”“看了一會兒”這些詞充分說明，鳥兒在幾番周折后找到自己的朋友，卻只見到了用自己的好朋友的身體做成的火柴點燃的燈火，一時有點難過，也兌現(xiàn)了自己的承諾，仿佛心里在說：朋友啊，我來給你唱歌了。唱完了歌，鳥兒又盯著燈火看了一會兒，就飛走了。

上下文提到兩次鳥兒“盯著燈火看了一會兒”這兩個看飽含深情，鳥兒唱完歌后，依依不舍的飛走了，可見鳥兒與樹之間的情誼之深厚。鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒。“盯”“看59學完課文，你想對樹、小鳥和伐木人說些什么呢？示例：

我想對樹說：“樹，你是那么不幸，因為你被人砍倒，做成火柴，燃燒殆盡；但你又是那么幸運，因為你有這么真誠守信的