小學生調(diào)查報告通用15篇

第小學生調(diào)查報告通用15篇小學生調(diào)查報告1

一、問題的提出

我在報紙上經(jīng)?？吹接熊嚨湴l(fā)生，于是，我就對行人過馬路的情況作了一次調(diào)查。

二、調(diào)查方法

自己觀察記錄。

三、調(diào)查情況和材料整理

通過我的調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)馬路上，都有許多行人不遵守交通規(guī)那么而闖紅燈。而且我發(fā)現(xiàn)，有些行人竟然一路跑著闖紅燈，好似車輛在他們眼中只是空氣一樣。

我總共記錄了291個行人，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，其中有149個行人闖紅燈，他們有的一邊看著馬路上的車輛，一邊不顧紅燈地走著；有的看馬路上一時沒有車輛，就不顧紅燈，闖紅燈；還有的好似視車輛為空氣，一路跑著闖紅燈。還有142個行人，沒有闖紅燈，他們遵守了交通規(guī)那么，一直等到綠燈才走，不管等多長時間也要遵守交通規(guī)那么。

四、結(jié)論

馬路上有大多數(shù)行人都闖紅燈，有149個行人，有一些人沒有闖紅燈，142個行人，闖紅燈的行人比綠燈才走的人多出7人。這些行人為了節(jié)省時間就不遵守交通規(guī)那么的行為很不好，這樣會害了自己的。我們一定不要闖紅燈，一定要遵守交通規(guī)那么。

小學生調(diào)查報告2

張店區(qū)人民東路小學小學生閑暇生活研究課題小組課間有十五分鐘的時間，小學生本來可以痛痛快快地玩，可與一些學生交談的過程中，問起他們課間玩些什么游戲，答復出乎意料，竟然沒有我想象中的眉飛色舞，而是不斷抱怨“沒意思!沒意思!〞因為學校規(guī)定課間不能在樓道劇烈活動，不能在操場上打球，不能追趕，不能……所以，課間他們要么靠在欄桿上“望斷天涯路〞，要么在教室內(nèi)外無聊地走幾圈，有的干脆做作業(yè)或者靠在桌子上，根本不到操場上去?？上攵@樣的課間自然感覺無聊沉悶。通過問卷調(diào)查，我們得到如下具體的信息：

1、課間你通常：游戲的占13%看書90%鍛煉身體0聊天60%吃東西

02、你通常是先上廁所還是玩一會再去：先去100%后去

03、課間你喜歡玩的游戲是什么：跳繩、成語接龍、拍手游戲、跳皮筋、傳話游戲、智力游戲、打鴨子、踢毽子等都有人選，占80%

4、你認為在課間玩什么游戲適當?為什么?選擇復習功課的竟然占49%，選擇跳繩踢毽子翻繩的21%認為應該選擇休閑游戲以便于放松的占21%

5、課間十五分鐘，你感到：緊張的0有趣53%無聊13%放松34%

6、你會利用課間向同學或老師請教學習上的問題嗎?會的占97%不會的占3%

7、課間你遇到過危險情況嗎?是什么?沒有的占87%有的占13%有被球打到頭的，有看到同學打架怕自己被打到的。

8、課間你通常在什么地方活動：教室占53%走廊23%操場35%還有一局部同學多項選擇

9、你認為課間時間多長適宜：15分鐘占60分鐘7%10分鐘33%

10、你認為課間做什么不適合?為什么?100%的同學認為打鬧、打架、踢球等劇烈活動不適宜，因為會傷及他人。

11、課間你通常和誰在玩?自己一個人的占3%同學97%

12、下課后你是這樣做的：先做好下節(jié)課的課前準備再玩的占87%直接出去玩13%

13、課間結(jié)束時，你是：鈴響后進教室的占13%提前1-2分鐘進來坐好97%從以上調(diào)查結(jié)果來看，較完整地反映了3——5年級學生對課間的認識，大多數(shù)學生還無法充分利用這十五分鐘進行放松，主要原因有兩個，

一是由于學校的一些規(guī)定，他們不能痛痛快快地去玩，被規(guī)定束縛了手腳，

第二他們大多數(shù)對學業(yè)感到焦慮，希望通過課間來完成一定的學習任務。誠然，無規(guī)矩不能成方圓，科學合理的校規(guī)校紀對于學生良好行為習慣的養(yǎng)成起著十分重要的作用。然而很多的“不能〞，讓學生手足無措，使人不得不質(zhì)疑這些校規(guī)的合理性。但在平安第一的前提下，學校這樣做，有自己的苦衷。因噎廢食的做法當然缺乏取，因此有必要開展一些指導活動，讓小學生在規(guī)定的范圍內(nèi)最大限度地開展一些自己喜愛的活動，比方玩一些不受場地和時間人數(shù)限制的游戲，鍛煉身心。要知道，孩子天真爛漫，活潑好動，對一切充滿好奇，他們需要游戲，需要在寬容輕松的環(huán)境中活動，但“不準這不準那〞的禁令限制了他們的欲望，讓他們過早學會了循規(guī)蹈矩，出現(xiàn)了與年齡不相稱的憂郁焦躁，長此以往，學生會產(chǎn)生抵觸的情緒，甚至出現(xiàn)厭學。蘇霍姆林斯基說：“孩子們的許多行為舉止，在我們成年人看來是該受到指責的，可這些行為往往是由心靈上那種高尚的激情所促使。如果你不明白，沒有發(fā)現(xiàn)這種激情，你就可能撲滅那小小的，不易發(fā)現(xiàn)的人類高尚品格的火花。〞因此，今后對學生課間活動的指導還會是一個長期的任務。

小學生調(diào)查報告3

新年即將來臨，大家又將得到長輩的壓歲錢。孩子們每年有多少壓歲錢?這壓歲錢是怎樣處理的?孩子們又是怎樣看待壓歲錢的?我對這些問題充滿了好奇心，因此做了一次調(diào)查。

一、調(diào)查時間：

二、調(diào)查地點：⒈家中⒉朋友家

三、調(diào)查對象：小學生、學生家長

四、調(diào)查目的：

對小學生們?nèi)绾问褂脡簹q錢，比擬準確地了解與統(tǒng)計，并且能夠根據(jù)這些數(shù)據(jù)，總結(jié)出一些方法和規(guī)律提供應小學生和家長們，使家長和學生們都能用正確的態(tài)度來對待壓歲錢。

五、調(diào)查問題：

1。你認為家長們應該給壓歲錢嗎?

2。如果應該，你認為給多少壓歲錢最適宜?

3。你認為錢是最好的“壓歲禮物〞嗎?

4。你認為怎樣用壓歲錢才最有意義?

六、調(diào)查方法：

①上網(wǎng)查詢、②電話資詢、③查閱報刊、④詢問路人

七、調(diào)查結(jié)果：

孩子們怎樣看待壓歲錢

大多數(shù)的小學生，都把錢花在了買自己喜歡的東西上，只有一小局部同學拿自己的壓歲錢來交學費或存入銀行，還有一些小學生拿壓歲錢來買各種學習用品。但大局部的學生表示，如果需要，可以拿出自己的壓歲錢，捐給災區(qū)的小朋友以幫助他們上學或改善生活。

八、感想與結(jié)論：

現(xiàn)在人類的科技越來越興旺了，人們的生活水平也不斷的提高了，孩子們的壓歲錢也越來越多了。有的富裕家庭給孩子的壓歲錢甚至上萬元，雖然這讓孩子們過了個快樂年，卻也造成了孩子們亂花錢、買零食、上網(wǎng)吧等等嚴重后果。我認為：小學生的壓歲錢正常家庭應在100——300元左右，小孩自由支配的壓歲錢應不超過150元，假設收到的壓歲錢過多，應當由家長保管，或是存進銀行，用壓歲錢做有意義的事。

小學生調(diào)查報告4

調(diào)查時間：

8月21日

調(diào)查地點：

某某小區(qū)附近

調(diào)查方式：

問卷調(diào)查

調(diào)查資料：

人們對“低碳節(jié)能〞的認識和行動。

近年來，人們的環(huán)保意識越來越強，一些如“低碳節(jié)能〞此類的體也出現(xiàn)了?？扇藗冇謱Α暗吞脊?jié)能〞了解多少？做到了多少呢？8月21日這天，我和我的同學來到了某某小區(qū)附近，進行了一次社會調(diào)查。

被調(diào)查的人分為四個年齡段，情景如下：18歲以下的約30%，18歲至35歲的約50%，35歲至60歲的約20%，60歲以上的約10%。

我們在調(diào)查中，許多人都認為自我對環(huán)保問題關(guān)注度較高〔占100%〕。這讓我們統(tǒng)計時十分驚訝。當談起對“低碳〞和“低碳生活〞含義的了解，約40%的人選擇了“聽說過，但不明白是什么〞，約50%的人選擇了“明白含義和大致資料〞，約10%的人選擇了“熟悉含義和具體資料〞。

可是當答復起具體問題時，情景卻并不像人們所說的那么好：比方說對與環(huán)保相關(guān)的一些重要事件的了解，像全球變暖與全球氣候變化這樣家喻戶曉的事情倒是大多人都明白〔了解度各占100%和80%〕。了解不多的就像：碳中和。京都議定書和哥本哈根氣候會議，明白的人只占到了10%不到。

情景也不容樂觀的是關(guān)于節(jié)能減排產(chǎn)品和技術(shù)的了解：人們生活中比擬常見的led節(jié)能燈。太陽能發(fā)電及風力發(fā)電各占90%和70%。而不常見的，如地源水泵空調(diào)系統(tǒng)。生物燃和節(jié)能幕墻都只占到了10%不到。

更讓人失望的是對節(jié)能標志的調(diào)查：認識“中國節(jié)能認證標志〞的占30%，認識“節(jié)水產(chǎn)品認證標志〞的占20%，認識“中國能效標志〞的占40%，而認識“energystar〞這個標志的，在我們調(diào)查的人中，竟然沒有一個人認識！并且有盡30%的人，4個標志全部都不認識！

人們環(huán)保知識如此淡薄，讓我們?yōu)槿藗兊沫h(huán)保行為情景極為擔憂。還好，結(jié)果比擬近人意。關(guān)于“低碳生活十大準那么〞調(diào)查情景如下：拒絕塑料袋約60%，巧用廢舊品約40%，拒絕一次性用品約40%，提倡水循環(huán)約40%，辦公無紙化約10%，出行少開車約70%，用電節(jié)儉化約80%，購物需謹慎月30%，爭做志愿者約10%，植物常點綴約30%。

有一道題是這樣的：“如果某某個‘環(huán)保節(jié)能’產(chǎn)品價格比同類其他產(chǎn)品高，您會購置嗎？〞讓我們欣慰的是，所有人都選擇了“支持‘低碳節(jié)能’，會購置〞。

以上就是整個社會調(diào)查的資料，結(jié)果不能用“好〞或“不好〞來詮釋。也許一次調(diào)查還不能代表所有人對“低碳節(jié)能〞的認識及行動，但它至少能表現(xiàn)出我們對環(huán)境問題的重視，還有缺乏的地方，所以我想對大家提出幾點提議：

1、多了解關(guān)于“低碳節(jié)能〞和環(huán)境污染的各種知識。

2、多做生活的有心人，留意每個環(huán)保的小細節(jié)。

3、節(jié)能環(huán)保，過“低碳生活〞。

地球是我們大家的，讓我們共同努力，讓這個美麗的地球，美麗的更久一點。

小學生調(diào)查報告5

現(xiàn)在連小學生都幾乎是人手一部手機。小學校園竟然也刮起了“手機風〞。對此，我們小組對小學生使用手機進行了調(diào)查研究。

一、調(diào)查人員：

林小勤、蘇以春、陳春燕

二、調(diào)查時間：

20某某年11月至20某某年1月

三、調(diào)查目的：

1.小學生為什么要使用手機？

小學生和社會接觸不多，在家里需要和他人聯(lián)系可以用座機或借爸爸媽媽的手機使用。在學?？梢允褂霉搽娫捇騿柪蠋熃枋謾C。

2.小學生用手機的多還是不用手機的多？

放學時，校門口擠滿了打電話給家長的學生。有的那么焦急地問同學借手機?？雌饋碛惺謾C的不少。

3.小學生的手機一般是通過什么途徑得來的？

以前手機店里都是成年人，現(xiàn)在卻出現(xiàn)了小學生的身影。

4.小學生用手機來干什么？

許多家長、老師反響，不少學生有了手機以后不愛學習了。有的上課偷偷玩手機，沒事就用手機和同學聊天，打游戲。

5.現(xiàn)在家長贊同還是不贊同自己的小孩使用手機？

有些家長比擬放心自己的孩子，覺得小學生用手機沒事。有的堅決反對，覺得手機不適合未成年人使用。

6.小學生的手機一個月要使用多少話費？

現(xiàn)在移動、電信都搞活動，有許多的優(yōu)惠，話費可以適當減免一些，小學生參加了嗎，他們的話費會是什么情況？

7.小學生一般使用什么牌子的手機？

現(xiàn)在時髦的iphon系列強烈吸引著年輕人，幾乎成了他們的首選。那小學生都在使用什么手機？

四、調(diào)查過程

針對以上問題，我們設計了一份調(diào)查問卷，去調(diào)查各年級的學生使用手機的情況。

一．請選擇。

〔〕1.你使用的手機是什么牌子？

A.三星B.諾基亞C.索愛D.其他

2.你的手機是怎么來的？

A.買的B.父母淘汰的C.贈送的D.其他

〔〕3.你為什么要用手機？

A.和父母聯(lián)絡B.玩游戲C.和同學聯(lián)絡D.和別人攀比

〔〕4.你一般把手機放哪里？

A.口袋里B.書包里C.給父母保管D.從不帶到學校來

〔〕5.你用了幾部手機？

A.1部B.2部C.3部D.3部以上

6.你的父母贊同你使用手機嗎？

A.贊同B.不贊同C.無所謂D.從來沒問過他們

〔〕7.你覺得用手機好嗎？

A.好B.不好C.不知道D.有利有弊

〔〕8.你們班有手機的人多嗎？

A.都有B.一半人有C,一小局部人有D.沒幾個人有

〔〕9.老師對你們用手機進行過教育嗎？

A.有B.沒有C.有時有D.不知道我們有手機

〔〕10.你一般一個月多少話費？

A.50元左右B.80元左右C.100元左右D.100元以上

我們將問卷打印多份，去調(diào)查各年級的同學。在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)一些問題，例如，有的同學不知道自己的手機是什么牌子，也不知道一個月要多少話費。我們通過指導，問答完成問卷。

經(jīng)過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)一、二年級的小同學很少使用手機，他們多是借老師的電話和價值聯(lián)系。三四年級使用手機的同學相對要比一、二年級的人要多一點。他們使用的大多是國產(chǎn)的，父母淘汰的手機。五、六年級根本都用手機，有的甚至是名牌手機。原因應是可能一、二年級同學太小，不適合使用手機；

三、四年級同學不夠成熟，不能保管好手機，所以用手機的不多；五、六年級的同學相對大些，爸媽比擬放心，愿意讓他們使用手機。

我們調(diào)查組成員根據(jù)調(diào)查表總結(jié)出以下幾點：

1.大多數(shù)同學手機的牌子是普通的國產(chǎn)牌。

2.他們是手機多是辦電信業(yè)務贈送的，或是父母淘汰的。也有一些條件好的同學特意去買的。

3.同學們都說自己用手機來聯(lián)絡，20%也會用來發(fā)短信。有個別老實說是用來玩游戲。

4.一局部家長認為用手機是可以的，有45%的家長認為小孩用不用無所謂。

5.我們調(diào)查的同學一般手機話費在50至70元之間。

6.他們一般只用過一部手機，最多是兩部。極少兩部以上。

關(guān)于家長的觀點。60%的家長認為小學生用手機是可以的，但要適可而止。25%認為最好不用手機，因為手機對人體有輻射，對健康不好。其余的認為用不用無所謂。

通過我們在網(wǎng)上搜索發(fā)現(xiàn)手機輻射性很強，長時間使用手機對身體健康很不利，會造成頭昏、頭痛、失眠、多夢等不良反響。另外，多用手機對腎不好。專家們還發(fā)現(xiàn)，長時間不當?shù)氖褂檬謾C很可能會引發(fā)白血病、癌癥?？梢娛謾C對人體是有一定危害的。我們應該少使用手機。

同時我們還發(fā)現(xiàn)有的同學就是為了攀比而特意去買了手機。

小學生調(diào)查報告6

除了我們調(diào)查內(nèi)容的收獲，我認為這些調(diào)查中所碰的壁也教會了我們許多。在隨后的實踐日子里，它能使我們更快的調(diào)整過來，真正的走向社會去實踐，在陽光中收獲快樂。20某某年7月7日，一個值得紀念的日子，對于每個中國人來說它是盧溝橋事變紀念日，但是對于我們公共管理學院三下鄉(xiāng)隊伍來說，今天還是我們真正意義上的“下鄉(xiāng)〞?！?/p>

其實從嚴格意義上來講，我們的此次暑期社會實踐并不是“下鄉(xiāng)〞，因為我們所效勞的解放街道屬于定海城區(qū)。但是我覺得從另外一個角度上來說，這是一次思想上的“下鄉(xiāng)〞。從小到大，我們都被灌輸著這樣一種思想，那就是學生的任務就是把書本上的知識掌握好，其他的根本上與我們無關(guān)。所以我們主觀上往往認為書上的知識才是正確的，而對于社會這個大課堂，我們卻嚴重缺乏了解與關(guān)注。

此次我們解放街道社區(qū)調(diào)查分隊主要圍繞社區(qū)老人養(yǎng)老、外來人員子女管理等三個課題依次展開?？梢哉f，這些群體都是社會上的弱勢群體，也是我們國家構(gòu)建和諧社會過程中問題存在比擬多的群體，同時也是我們一直以來比擬關(guān)注的群體。由于種種原因，基層政府部門的決策往往很難落實。通過走訪群眾，我們了解到了一些現(xiàn)實的無奈，比方一些老人對社區(qū)娛樂設施的建議和對老年大學的向往，由于種種原因卻不能實現(xiàn)。這更激發(fā)了我們?yōu)榛鶎影l(fā)聲的強烈愿望。

但是走出課堂，走到夏日的陽光下，走到社區(qū)群眾里，我們又發(fā)現(xiàn)了我們所學知識的匱乏，反而是社區(qū)的一些居民給我們上了課。在我們發(fā)放調(diào)研課題問卷的過程中，我們才真正對自己設計問卷的幼稚程度有了最為直觀的認識?！翱梢远囗椷x擇嗎？〞“我家沒有老人怎么填？〞一句句問話毫不留情的揭示出了我們問卷中的種種漏洞。在相互的經(jīng)驗交流中，隊員們普遍反映自己經(jīng)常吃到閉門羹。其實，排除一些居民不愿配合的個別客觀因素，我們的調(diào)查方法也存在著一些問題。比方一些居民不識字，有些受訪人員有自己的工作要做〔如個體經(jīng)營戶〕，他們自然不會積極的來配合你的調(diào)查活動。

當然，除了我們調(diào)查內(nèi)容的收獲，我認為這些調(diào)查中所碰的壁也教會了我們許多。在隨后的實踐日子里，它能使我們更快的調(diào)整過來，真正的走向社會去實踐，在陽光中收獲快樂。

小學生調(diào)查報告7

調(diào)查網(wǎng)絡文章、廣告、書籍等

一、原因

如今錯別已經(jīng)屢見不鮮，什么小攤小販的招牌、網(wǎng)絡文章、廣告上都能見到它的身影。因此，我決定來一次錯別調(diào)查報告。

二、調(diào)查

先就近開始，從我身上開始調(diào)查吧。本來我信心滿滿，認為錯別肯定不會多。一調(diào)查錯別還真不少，就拿上次考試來說。有一個成語“一如既往〞，而我竟然寫了一個“一如繼往〞。這不就是一個活生生的錯別例子么，調(diào)查到這里，我的臉也紅了，恨不能直接用鉆地術(shù)到地底下躲著。“算了，還是走上街頭進行一次調(diào)查吧。〞我心中暗想，“估計小商小販的錯別也不會少。〞于是，我騎著單車，來到了大張購物商店門口。

我學著孫悟空，大眼一掃，頓時就發(fā)現(xiàn)了一個可疑目標——“臭豆付〞。“這家是干嘛的，這年頭連臭豆付都有了。應該是臭豆腐吧。〞我心中暗笑，邁步走了不去，誠懇地對店主說道：“您好，您的招牌好似有點問題。〞“你個小毛孩子懂什么?〞店主毫不耐煩地說道，“這是為了簡單。〞沒方法，出師不利，我繼續(xù)調(diào)查。沒多久，我就又發(fā)現(xiàn)了一個“頂頭上絲〞，可人家卻說這是為了迎合潮流。再去看網(wǎng)上的文章，錯別更是數(shù)不勝數(shù)，“的地得〞三兄弟老是玩換位置的游戲;還有的書中總是把“像〞寫成“象〞……

三、分析

“這到底是為什么呢?會有這么多的錯別。〞一番調(diào)查之后，我陷入了沉思。“有人可能是不太熟知祖國漢的使用方法，例如我把“一如繼往〞給寫錯了，還有把‘的地得’用錯地方;有的人大概是為了簡單，減少筆畫，比方把招牌上的‘腐’寫成‘付’;個別人可能是為了迎合潮流，吸引更多顧客的來臨……〞看來，錯別也是多種多樣啊。

四、建議

“總不能把那些把漢寫錯的人塞進小學課堂吧?那該多滑稽啊，真不亞于唐僧娶妻。〞我頭疼地想著，好容易才想出了一個解決方法，“真應該來個錯別宣傳班，把那些容易錯的都宣傳出去，并且提醒大家注意，告訴大家正確的使用方法。而我們在寫的時候也應該多加注意，千萬不能讓錯別這個家伙來‘偷襲’。這樣的話，估計錯別出現(xiàn)的幾率就會小多了。〞

這次錯別調(diào)查行動也就完美落幕了，如果所有人都能正確使用祖國漢，這該多好啊。

小學生調(diào)查報告8

1．反響時間過長

由于當前教師的工作量普遍偏重，教師除了完成正常的教學工作之外，很多教師身兼多職，加上班主任的事務較多，每天要處理正常的日常工作就要花費很多時間，如果對學生的作業(yè)施行全批全改，可能時間也比擬緊張。所以，就造成每次作業(yè)批改的周期過長，反響時間短那么兩三天，長的竟達一個星期。學生作業(yè)中出現(xiàn)的問題不能及時解決，正確的得不到強化，錯誤的得不到及時改正，實際上已經(jīng)失去了批改作業(yè)的信息價值，從而影響了教學質(zhì)量。

2．反響信息量過小

由于教師教學負擔過重，所謂全批全改，也只是“蜻蜓點水〞一般，簡單劃上對、錯號，不能做到全面分析，不能給每個學生的作業(yè)認真評論或改正。等作業(yè)發(fā)下去，學生看到的只是對錯號，卻不明白錯因，如此反響，信息量過小，作業(yè)利用價值不大。

3．反響缺少新鮮感

在傳統(tǒng)的作業(yè)批改中，老師面對幾十本學生作業(yè)本，主要看學生的學習結(jié)果，完成情況。在采用了等級制的評價方法后，老師一般給答題正確、作業(yè)書寫認真的批上“優(yōu)秀〞、“良好〞等的批語，長期采用這樣一種批改方法，學生就會缺乏新鮮感，往往作業(yè)本發(fā)到身邊，權(quán)當任務看一下就過去了，起不到矯正、反響的作用，更談不上學生有內(nèi)在的需求。

針對以上存在的弊端經(jīng)過研究，我認為以下做法能減少存在的問題。

小學生調(diào)查報告9

調(diào)查人：

調(diào)查時間：

20某某年某某月某某日

調(diào)查地點：

某某市商品街附近

調(diào)查目的：

調(diào)查社會上的錯別字，并向有關(guān)單位報告，提出改良建議。

調(diào)查結(jié)果：

經(jīng)過對商品街的調(diào)查統(tǒng)計，我們發(fā)現(xiàn)社會上的錯別字可以分為三類，第一類是成心將詞語中的某個字用諧音字替代。例如一些醫(yī)藥廣告將“刻不容緩〞改為“‘咳’不容緩〞;空調(diào)廣告將“終身無憾〞改成“終身無‘汗’〞;摩托車廣告將“樂在其中〞改成“樂在‘騎’中〞等。第二類是為了省事而成心簡寫的錯字，例如把“停車〞寫成“‘仃’車〞;把“起〞字右邊的“己〞寫成“乙〞等。第三類那么是不小心寫錯的字，例如家具店門口的“家‘俱’〞;飯店菜單上的“‘抄’飯〞與“‘合’飯〞;水果店里的“‘波’蘿〞等。

調(diào)查結(jié)論：

因此，我建議人們無論是干什么都要認真對待。漢字不會寫，或不知道是不是這樣寫，應該拿字典查一查，也不能因為麻煩，就把漢字簡寫。寫完后仔細檢查，認真對待每一個漢字，如果人人都這樣做，世界上就不會有錯別字了。

小學生調(diào)查報告10

總評：能從提出問題入手，圍繞中心選擇有代表性的材料，不但寫出了環(huán)境不好在什么地方，還能進行調(diào)查研究，寫出了環(huán)境不好的主要原因，有一定的想象力，表達出了你重視環(huán)保的感情。

總評：能按習作要求寫，把小河為什么會臟的有關(guān)情況詳細表達出來，能抓住重要之點寫具體，寫通順，寫清楚，寫得有條理，能表達出愛綠化，保護環(huán)境的感情。

總評：能按習作要求寫，圍繞中心寫，寫清楚了你要表達的意思，詳細表達了由于人們不重視環(huán)保，環(huán)境隨著變壞了，結(jié)尾還提出了有關(guān)環(huán)保的意見，給人留下深刻的印象，較好地突出了中心。

總評：能從提出環(huán)境變差問題入手，并通過調(diào)查研究，觀察思考，把有關(guān)情況反映出來，有一定的想象力，會運用一些較好詞句，表達出了重視環(huán)保、熱愛自然環(huán)境的感情。

總評：

能比擬認真寫，圍繞中心寫，寫清楚了你要表達的意思，講清楚了由于人們不重視環(huán)保，環(huán)境開始變壞了，還能夠提出了有關(guān)環(huán)保的意見，給人啟發(fā)教育，這樣能有效地突出了中心，加深了印象。

小學生調(diào)查報告11

由中國新聞出版研究院國民閱讀研究與促進中心和中國教育學會小學教育專業(yè)委員會聯(lián)合主辦、學友園教育傳媒集團發(fā)起并協(xié)辦的20某某年“全國小學生閱讀狀況在線調(diào)查〞，近日公布了結(jié)果：小學生課外閱讀率達84%，人均每學期閱讀課外書為11.76本。另外，互聯(lián)網(wǎng)和手機已經(jīng)成為小學生的重要閱讀渠道，閱讀功利化和網(wǎng)絡閱讀娛樂化傾向需警惕。

“我覺得目前84%的閱讀率可能偏高了一點。我們一方面為小學生閱讀率的提升而歡心，另一方面也不能盲目樂觀，千萬不要以為小學生閱讀已經(jīng)到達了這樣的水平。〞全國人大常委、中國教育學會副會長朱永新告訴記者：“有一次我在中央電視臺做節(jié)目，我們隨機在北京找了一所小學，用舉手的方法進行現(xiàn)場調(diào)查，大概有1/3的學生沒有讀課外書。我想，這是城市學校，農(nóng)村的數(shù)據(jù)還要再高一些。另外，人均11.76本的數(shù)量也偏高了一點，尤其是在小學階段，人均可能還不到10本。這可能是因為這是一個特定的在線調(diào)查，是能夠上網(wǎng)的那些人的閱讀數(shù)據(jù)。〞

根據(jù)“全國小學生閱讀狀況在線調(diào)查〞顯示，在讀過課外讀物的4-6年級小學生中，有六成(59.6%)的學生是為了在課外閱讀中“得到樂趣〞，同時有近八成(78.0%)的學生是“為了提高學習水平〞，小學生課外閱讀呈現(xiàn)明顯的功利化傾向。在“卡通動漫〞類課外讀物閱讀選擇上，小學生與教師存在明顯分歧：在讀過課外讀物的學生中，經(jīng)常讀“卡通動漫〞類課外讀物的學生有43.3%，但在小學教師問卷調(diào)查中，希望小學生多讀“卡通動漫〞類課外讀物的教師只有27.5%。

另外，互聯(lián)網(wǎng)和手機已經(jīng)成為小學生的重要閱讀渠道，小學生上網(wǎng)率已到達63.6%。在四至六年級小學生中，網(wǎng)絡游戲是多數(shù)(55.6%)小學生網(wǎng)民的主要網(wǎng)絡活動之一，娛樂化傾向較為明顯。另有46.7%的學生把“看書、看報、看期刊〞作為自己的主要網(wǎng)絡活動之一，小學生的手機閱讀率為31.3%。對于這一趨勢，朱永新直言不是好事情：“對小學生來說，我主張適當遠離電視、網(wǎng)絡。盡管要讓孩子懂得利用網(wǎng)絡學習，但是小學生的自制能力比擬差，上網(wǎng)后大局部時間是在玩網(wǎng)絡游戲。〞中國出版科學研究所應用理論研究室主任徐升國那么認為，要謹慎看待這一趨勢，“閱讀不僅可以給孩子知識，還能促進心智的成長，數(shù)化技術(shù)在多大程度上能替代紙本圖書的閱讀，還缺乏研究的支持，在現(xiàn)階段不宜倡導，如果推廣不當，會讓孩子遠離閱讀〞。他建議，既然網(wǎng)絡閱讀已成大勢所趨，應開展研究對孩子們進行有效引導。

值得一提的是，閱讀課程的開設已經(jīng)呼之欲出。通過小學教師問卷調(diào)查結(jié)果，可以看到：當被問及應通過什么方式促進小學生閱讀時，有81.7%的教師認為應“設立專門的閱讀時間，讓學生閱讀〞。同樣，在所在年級未開設閱讀課或閱讀時間的小學生中，近九成(86.4%)學生希望開設閱讀課或閱讀時間。朱永新呼吁：“中小學應該專門開設閱讀課程，現(xiàn)在搞的讀書活動是遠遠不夠的，很難喚醒孩子的閱讀熱情。閱讀不走入課程，就很難在學生中扎下根。〞

據(jù)了解，“全國小學生閱讀狀況在線調(diào)查〞自20某某年3月啟動，通過電視、報紙、期刊等群眾媒體向全國各地小學征集小學生和小學教師樣本參與網(wǎng)絡問卷調(diào)查。截至7月15日，共收集有效小學生樣本個，有效小學教師樣本6694個。徐升國表示，中國新聞出版研究院國民閱讀研究與促進中心將在本次調(diào)查的根底上，進一步設立書香校園建設研究課題，開展書香校園閱讀基地建設工作，同時還將在全國開展“我們愛讀書〞班級閱讀創(chuàng)作作品征集展示活動，讓更多的小學生走近閱讀。

小學生閱讀調(diào)查報告〔2〕|返回目錄

為了提高學生的閱讀水平，有針對性地開展教學、科研工作，根據(jù)我組市級課題子課題《小學生自主閱讀能力培養(yǎng)的研究》的方案。我在三年級三班的60位學生中進行了閱讀狀況的問卷調(diào)查工作，相關(guān)的數(shù)據(jù)如下。

本次調(diào)查對象是三年級三班的三的六十個學生。

發(fā)放問卷60份，回收答卷60份，答卷有效率為100%。

問卷內(nèi)容分五個方面，共25道。

一讀書興趣調(diào)查：

學生普遍比擬喜歡閱讀，都樂意通過閱讀了解更多有趣的人和事，開拓自己的視野，95%的學生都能主動閱讀課外書籍。占調(diào)查總數(shù)的100%。堅持寫讀書筆記的人，占總數(shù)的90%，只想讀書不想寫的有0人，占總數(shù)的0%。

二、讀什么樣的書調(diào)查：

學生讀的書涉及面廣，25%的學生愛讀學習輔導類書籍，50%的學生愛讀故事類書籍，科普類、語文課本、人物傳記等占少數(shù)。90%的學生喜歡文為主，配一些圖畫的書。全是圖畫的書不大受學生歡送。

三、讀書方式調(diào)查：

40%讀書時能根據(jù)文章內(nèi)容調(diào)整閱讀速度。90%的學生都是隨性閱讀。90%的學生能認真閱讀自己喜愛的圖書，10%的同學只是隨便讀讀。

四、讀書習慣調(diào)查：

遇到不懂的地方，70%的同學會主動弄明白，30%會囫圇吞棗。閱讀完一本書后，能說出大致內(nèi)容的同學占50%。50%的學生在閱讀中能和別人交流書中的內(nèi)容。大局部學生在閱讀時能注意積累一些詞語、句段。但60%的學生每天都沒有固定的時間讀書、讀報、讀雜志。

五、讀書方法、策略、態(tài)度調(diào)查：

大局部學生在讀課外書時，只挑選有趣的地方讀，少數(shù)學生隨便翻翻。80%的學生有做讀書筆記的習慣。調(diào)查顯示，能借助工具書閱讀的人，占調(diào)查總數(shù)的20%;問老師、父母或同學的人，占總數(shù)的70%。

六、圖書來源調(diào)查：

學生閱讀的書的來源主要是是買來的和借來的。80%的學生在選購書籍時都是自己選購，20%是父母選購的。10%的同學選擇的數(shù)目是同學、老師介紹的;90%的同學覺得書的內(nèi)容不錯，購置圖書。

七、課外閱讀時間調(diào)查：

60%的學生閱讀時間為半小時至1小時，1小時以上占10%，半小時以內(nèi)占30%。課間讀書的同學占10%，雙休日讀書的同學占20%，睡覺前讀書的同學占60%。

八、閱讀環(huán)境調(diào)查：

班里全部學生都選擇喜歡在安靜的環(huán)境下看書。班上設有圖書角，但開展讀書交流活動卻很少，學生讀書受同學、老師影響最大。課內(nèi)閱讀100%學生都能參與。另外，學生普遍認為阻礙讀書的原因是作業(yè)太多。

從調(diào)查結(jié)果的顯示，我看到了一群渴望讀書的孩子，班里所有的學生都希望學校安排課外閱讀的時間，因為課業(yè)負擔過重，霸占了孩子們讀課外書的時間和空間;學生雖然有一定的閱讀能力和閱讀量，但沒有做讀書筆記的習慣，寫起文章來總是詞句匱乏、內(nèi)容空洞;所有學生家長雖然都有藏書，但仍有13%的學生連一本課外書都沒有;學生的閱讀方法不科學，有一半學生在閱讀時是一個一個地讀……這一個個擺在我們眼前的問題，都是值得我們教師好好反思，亟待解決的問題。

小學生調(diào)查報告12

改革開放尤其是近年來，我國的廣告業(yè)取得了長足的開展。商店的牌匾、店名是一個顧客記住店內(nèi)特色的標志符號。一個新奇好記的店名，可以讓顧客過目不忘，印象深刻。于是，一些熟悉的名詞被新奇的名稱代替。

但是，有很多“隱形炸彈〞就藏在其中。隨著社會的開展，一種病毒已經(jīng)流入我國，這種病毒就叫錯別字。，街頭上、報刊上、影視上，錯別字處處可見。由此可見，社會生活中，錯別字處處可見。中學生書寫錯別字與社會生活中漢字的不標準現(xiàn)象之間有著密切的關(guān)系。請看下面一個最新的報道：2月21日是聯(lián)合國教科文組織確定的“國際母語日〞。就在國際社會日益強調(diào)文化多元、重視母語的今天，《咬文嚼字》雜志公布的一份統(tǒng)計結(jié)果不能不讓人對漢語的標準化使用產(chǎn)生擔憂：20某某年某電視臺春節(jié)晚會，出現(xiàn)了28處漢語使用錯誤，平均每10分鐘就出現(xiàn)一次過失。由此可見，社會生活中漢字不標準現(xiàn)象與中小學生寫錯別字之間是互影響的。

隨著這種現(xiàn)象的越來越嚴重，人們也開始重視起這件事。城管加大了對錯別字的勘察力度。報刊上的錯別字，讀者可以寫信到報社，許多報社會根據(jù)“錯一個字，罰一百元〞的制度來處理。高考作文中，錯一個字扣一分。從這些事例中，我們可以看出大家已經(jīng)對錯別字重視起來了。只要我們每個公民都標準用語，杜絕錯別字，相信不久的將來，街頭、報刊、影視上都會變得文明起來。

請大家無論在任何場所都注意自己的言行舉止，標準用語，杜絕錯別字，提高中國人民的全民素質(zhì)。以實際行動維護城市良好形象，推動文明城市的創(chuàng)立工作。獻出一份力量，文明城市離我們將不再遙遠。

產(chǎn)生這些錯別字的原因：

一、由于讀音相同或相近而造成的

比方說“進〞寫成了“近〞，“珍惜〞寫成了“珍稀〞等等，我們班同學中出現(xiàn)錯別字概率的一組字是“即〞與“既〞，把“即使〞寫成了“既使〞，把“既……也〞寫成了“即……也〞等。出現(xiàn)最多的一種現(xiàn)象是“的'〞、“地〞、“得〞用法的混淆，老師每碰到這種情況，都強調(diào)名詞前面一般用“的“，動詞前面一般用“地〞，動詞和形容詞中間用“得〞，可還是有很多同學沒有用心地去思考，去分辨。其實，同音字造成的錯別字不是不可以預防的，只要在寫同音字時，先想一想要寫的這個字這個詞的意思，再確定，就不會出現(xiàn)錯字。

二、形近字引起的錯別字

“席〞寫成了“度〞，“期望〞寫成了“欺望〞，“虛心〞寫成了“慮心〞等。這種形近字，一般都是形聲字，老師說了，形聲字是由形旁和聲旁兩局部組成的，聲旁表音，形旁表義。我們在寫句子時要先先想這個詞的意思，再來確定這個字的偏旁部首，就不會出現(xiàn)錯誤。如果還是弄不清，就翻翻字典，問問同學。千萬別亂寫，否認錯別字會更多。

三、由于粗心造成的

比方說，“試〞字本來沒有撇的，又多了一撇;“武〞字也這樣，一不小心就畫蛇添足了。有些同學寫了前半個部件，后一半落了寫了。有些同學前半個字是寫對的，后半個字就會寫成別的字了，比方“撕〞字，寫好提手旁和“其〞，右邊就會寫成了“月〞部，因為他還以為是寫星期的“期〞了。這樣由粗心造成的錯別字，還有很多，比方多點少點。造成這種現(xiàn)象的原因，就是寫字的時候，沒有全身心的投入。不是因為這個字你不會寫，而是你沒有靜心去寫字。

我們提議:漢字，是我們中華民族的瑰寶，它是祖先留給我閃的珍貴遺產(chǎn)，我們應該像愛自己一樣去愛每一個漢字，正確書寫，合理運用漢字，多了解字的含義，讓漢字發(fā)揮其更大的魅力!

小學生調(diào)查報告13

一、問題的提出

我們班有好幾個同學都戴上了小眼鏡，看著他們的樣子，我真替他們難過，現(xiàn)在都近視了，往后學習，生活，工作肯定會不方便的?？伤麄兇_無奈地常開玩笑說：我們是眼鏡蛇，很值得研究。于是我決定給還沒有近視的同學一些幫助，預防近視。

二、調(diào)查方法

1、看有關(guān)的書籍和報刊。

2、上網(wǎng)瀏覽。

3、防問，了解學校同學的近視狀況，以及近三年同學視力不良的開展造勢

三、調(diào)查情況和資料整理

1、近視的原因：在車箱里看書；在陽光下看書；在床上趴著躺著看書；長時間看電視或玩電腦；看書寫字離書本太近了。

2、正確做法：

胸離桌子一拳，筆尖離手一寸，眼睛離桌子一尺。堅持每天做眼保健操。寫字時，心要靜，人要坐正，腳放平。

多到外面去看看，不要用臟手擦眼睛，眼睛疲I的時候多看看遠方一些綠色的東西，注意讓眼睛休息。

四、結(jié)論

如果大家不想近視的話，就按照我的方式去做，這樣我們就不會戴上小眼鏡了。讓我們都能擁有一雙明亮的眼睛。

小學生調(diào)查報告14

每天上學的路上，我總會看見大局部小學生在回家的路上吃著各種各樣的零食，例如：麻辣熱狗腸、可比克薯片、辣翻天薯條、可樂糖、愛尚非蛋糕、多樂b香味薯片、香芋雪糕杯…

我聽一些家長說，孩子總是找他們要錢，說什么要買本子、筆、橡皮什么的，可回到家時，家長一搜書包，根本就沒有買本子，錢也不見孩子給回來，當父母問起孩子錢的事情時，他們總是紅著臉低頭不語，可家長又沒有方法婉拒孩子，又不知道孩子們是否真的要買本子。

我們學校里也有一個小賣部，我發(fā)現(xiàn)，每當下課鈴敲響的時候，一些學生就會爭先恐后的跑去買零食吃，這時，小賣部就擠得水泄不通的。有的同學害怕上課了，就抓起零食大把大把的往嘴里塞，上課鈴敲響的時候就一邊嚼著零食一邊不緊不慢的走回教室，回到教室的時候，嘴巴里的零食就消失啦!

我想，同學們都那么愛吃零食，一個小學生一天、一個月、一年要吃多少零食呢?為此，我做了一次調(diào)查行動。

放學的時候，我碰見一些認識的小朋友，就問他們一天大約有多少錢買零食吃，我調(diào)查到的結(jié)果是：富裕家庭5～25元、小康家庭5～10元、普通家庭1～5元。

在我們中心小學，平均每人3元，這并不是一個夸張的數(shù)，我根據(jù)這個數(shù)算了一下，一個小學生一年花在吃零食上的錢有1095元，小學六年算下來，可吃掉6570元;一個班以50人為基準計算，六年可吃掉32.85萬元;一個學校以1000人為基準計算，六年要吃掉657萬元!那么，全區(qū)、全市、全省、全國、全世界的小學生，六年可吃掉多少錢呢?這真是：不算不知道，一算下一跳呀!

光吃零食就花了這么多錢，那買文具的錢加在一起，不就是一個天文數(shù)了嗎?更何況，經(jīng)常吃這些垃圾食品，不利于自己的身心健康，你們仔細想一想，這些吃零食的錢，可以拯救多少失學兒童，讓他們重返書香校園;這些錢又可以拯救多少患病兒童，讓他們重返金色童年;還可以幫助多少受災難民，讓他們重新回到社會上生活，你們看，這些錢花在幫助別人身上，總比留給自己吃沒用的垃圾食品好多了，這些零食吃不吃都是無所謂的，又不是說，吃多了就對自己有什么好處，吃少了就會餓死。再說了，幫助別人，快樂自我，這不也是很好嗎?

在這里，我衷心奉勸所有吃零食的小朋友們，不管你們的生活背景貧困還是富有，都應該少吃零食，假設是你吃多了零食，得了肺癌、肝癌、白血病，就算你用盡所有家產(chǎn)治療，最終能治好病的可能性都不大，此外，我在電視里看過有關(guān)學校門口食品平安方面的新聞，食品平安檢查，合格率僅有40%。所以你們還是少吃零食的好，這樣不僅僅對自己的身心健康有保障，而且又能夠幫助別人，這豈不是“一舉兩得〞嗎?

同學們，你們看了這份調(diào)查報告又有何感想呢?

小學生調(diào)查報告15

研究目的：

隨著社會的開展，人民生活水平不斷提高，富裕起來的人們飲食結(jié)構(gòu)發(fā)生變化并缺乏運動，從而導致過度的能量攝入，肥胖病患者逐年攀升，特別是青少年肥胖問題值得我們關(guān)注。因此，肥胖已被世界衛(wèi)生組織列為嚴重危害人類健康的五大疾病之一，足見肥胖的危害性。青少年肥胖比率也逐漸增高。

什么是肥胖呢？通常來說人體內(nèi)儲存的脂肪量超過同齡人的正常標準體重的百分之二十稱為肥胖。青少年肥胖不僅容易導致青少年對疾病的抵抗力下降，如近視就是一大問題。因此，調(diào)查青少年肥胖的現(xiàn)狀并提出相應的預防措施，對保證青少年健康地成長有很重要的意義。

研究過程和方法：

〔一〕、研究過程：

1、活動方案

1、任務分工：

問卷調(diào)查：全體組員查資料：全體組員

總結(jié)論文：竺穎

2、活動所需的條件：圖書資料、計算機上網(wǎng)。

3、預期成果：論文、調(diào)查報告。

4、表達形式：文字、照片。

〔二〕、研究方法：

我們課題研究小組，采用文獻法收集有關(guān)資料、數(shù)據(jù)；采用談話法和調(diào)查問卷分析法，對我縣三所學校進行問卷調(diào)查；了解預防青少年肥胖的建議及措施。經(jīng)過對資料收集整理和統(tǒng)計分析，得出結(jié)論。

研究結(jié)論：

1、營養(yǎng)素過盛，導致脂肪過多，造成肥胖。

2、存在挑食的不良習慣，導致肥胖。

3、吃“營養(yǎng)食品"、“保健食品"，形成肥胖。

4、運動時間短、運動量