部編版語文五年級下冊優(yōu)秀課件-4-梅花魂

同學們，你見過梅花嗎？你能簡要說說梅花的品格嗎？

梅花，主要有紅、白兩種顏色，花分五瓣，香味很濃。特別是它在萬花凋零的初春時節(jié)開放，深受人們的喜愛。梅花不畏嚴寒、不怕風欺雪壓，它頂天立地，不肯低頭折節(jié)。同學們，你見過梅花嗎？你能簡要說說梅花的品格嗎？語文五年級下冊4梅花魂語文五年級下冊4梅花魂陳慧瑛，著名作家、詩人。1946年出生于新加坡，歸僑，祖籍福建廈門。主要作品：《無名的星》《展翅的白鷺》《月是故鄉(xiāng)明》《廈門人》等。第一課時陳慧瑛，著名作家、詩人。1946年出生于新加坡，歸僑葬zàngsāidiànzhèngsōusōu朗讀課文掃清障礙身腮邊玷污鄭涼我會認重颼颼liáo撩亂lóng蒙眬juàn絹手bǐng秉性mǎ碼頭qiáo華僑juàn眷戀qiú虬枝葬zàngsāidiànzhèngsōusōu朗讀課文識字方法看圖識字：加一加：

王+占=玷風+叟=颼魚鰓托腮識字方法看圖識字：加一加：王+占=玷朵朵冷艷，縷縷幽芳：冷艷，指花朵好看而高雅；幽芳，指香味清淡而芬芳。冷艷和幽芳寫出了梅花的清高品格。看著眼前朵朵冷艷、縷縷幽芳的梅花，我不禁想起了外婆。詞語解釋朵朵冷艷，縷縷幽芳：冷艷，指花朵好看而高雅；幽芳，指香味清淡古玩：古董，即古代留傳下來的器物，是很值錢的東西。這件古玩價值連城。古玩：古董，即古代留傳下來的器物，是很值錢的東西。這件古玩價眷戀：（對自己喜愛的人或地方）深切地留戀。外祖父深深地眷戀著祖國。眷戀：（對自己喜愛的人或地方）深切地留戀。外祖父深深地眷戀著梅花魂默讀課文。說一說你對題目的理解。整體感知

精神品格

梅花魂指梅花的精神品格：不管歷經(jīng)多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)的精神。梅花魂默讀課文。說一說你對題目的理解。整體感知精神品格互動課堂默讀課文，說說課文寫了外祖父的哪幾件事？

表達了外祖父怎樣的思想感情？可以用列小標題的方法概括這幾件事哦！互動課堂默讀課文，說說課文寫了外祖父的哪幾件事？可以

提示：列小標題的方式有兩種，一種是概括法，一種是摘錄法。

1.概括法：把每一部分的主要內(nèi)容先概括出來，然后從段意中提煉出重要的詞語或短語作為小標題，一般要求字數(shù)大致相等。

2.摘錄法：從每一部分課文中，選取最能概括本段主要內(nèi)容的一個詞語或者短語來作為小標題，字數(shù)可不做要求，一般要加上引號。選擇恰當?shù)姆椒ǜ爬ǔ鰜戆?！提示：列小標題的方式有兩種，一種是概括法，一種是摘錄教詩詞落淚難歸而痛哭珍愛墨梅圖贈予墨梅圖送梅花手絹教詩詞落淚難歸而痛哭珍愛墨梅圖贈予墨梅圖送梅花手絹

每當讀到“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”“春草明年綠，王孫歸不歸”“自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁”之類的句子，常會有一顆兩顆冰涼的淚珠落在我的腮邊、手背。

外祖父為什么常常教“我”讀唐詩宋詞？為了讓“我”從小受到民族文化的熏陶；同時借教讀這些詩詞，寄托自己對祖國的思念之情。教詩詞落淚每當讀到“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”“

每當讀到“春草明年綠，王孫歸不歸”這些詩句，外祖父為什么哭呢？

思念

這些詩句勾起了外祖父對祖國的無限思念，漂泊他鄉(xiāng)的濃濃愁緒，就不由得流下了眼淚。每當讀到“春草明年綠，王孫歸不歸”這些詩句，對比愛國

唯獨書房里那一幅老干虬枝的墨梅圖，他分外愛惜，家人碰也碰不得。外祖父家中有不少古玩，我偶爾擺弄，老人也不甚在意。珍愛墨梅圖對比愛國唯獨書房里那一幅老干虬枝的墨梅圖，他外祖父為什么要保存這幅墨梅圖？

是因為外祖父對家鄉(xiāng)的思念之情，以梅花托物言志?？梢钥闯鏊麑γ坊ê妥鎳臒釔叟c思念之情。外祖父為什么要保存這幅墨梅圖？是因為外祖父對家鄉(xiāng)的思手絹托物言志墨梅圖手絹托物言志墨梅圖“孩子要管教好，這清白的梅花，是能玷污的嗎？”訓(xùn)罷，便用保險刀片輕輕刮去污跡，又用細綢子慢慢抹凈?！昂⒆右芙毯茫@清白的梅花，是不能玷污的?！庇?xùn)罷，便用保險刀片刮去污跡，又用細綢子抹凈。全班齊讀，讀出老人對梅花圖的珍愛。更能表現(xiàn)老人對梅花圖的珍愛。對比讀一讀“孩子要管教好，這清白的梅花，是能玷污的嗎？”訓(xùn)罷，小討論：和原句對比讀，哪句話給你印象更為深刻?

孩子要管教好，這清白的梅花，是不能玷污的。

孩子要管教好，這清白的梅花，是能玷污的嗎？比較句子反問句，更能強調(diào)梅花的清白不能玷污。小討論：和原句對比讀，哪句話給你印象更為深刻?孩子要仿寫

孩子要管教好，這清白的梅花，是能玷污的嗎？仿照下面的句子，寫一個反問句。你要約束自己，這雪白的墻壁，是亂涂亂畫的嗎？仿寫孩子要管教好，這清白的梅花，是能玷污的嗎？仿照下

我跑進外祖父的書房，老人正躺在藤沙發(fā)上。我說：“外公，您也回祖國去吧！”想不到外祖父竟像小孩子一樣，嗚嗚嗚地哭了起來……瑞士萊蒙湖

外祖父為自己年事已高，不能回到祖國的懷抱而傷心。突出外祖父的思鄉(xiāng)之情。難歸而痛哭我跑進外祖父的書房，老人正躺在藤沙發(fā)上。我說：“外公離別的前一天早上……“這梅花，是我們中國最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開花。她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的！幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷經(jīng)多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！”贈予墨梅圖

外祖父希望“我”像梅花學習，做個有氣節(jié)的中國人。同時，墨梅圖代表著外祖父對祖國深深的眷戀，訴說著他永不變的思念。離別的前一天早上……“這梅花，是我們中國最有名的花。

外祖父把梅花作為中華民族的象征。中華民族的精神是什么？不管歷經(jīng)多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。最有品格、最有靈魂、最有骨氣！外祖父把梅花作為中華民族的象征。中華民族的精神是什么船快開了，媽媽只好狠下心來，拉著我登上大客輪。想不到淚眼蒙眬的外祖父也隨著上了船，遞給我一塊手絹——一色雪白的細亞麻布上繡著血色的梅花。送梅花手絹

外祖父把自己珍愛的梅花手絹贈予“我”我，體現(xiàn)了他對祖國的眷戀。船快開了，媽媽只好狠下心來，拉著我登上大客輪。想不到文中三次描寫了外祖父的眼淚，都是哪三次，你從中感受到了什么？文中三次描寫了外祖父的眼淚，都是哪三次，你從中感受到讀詩詞時無聲地落淚不能回國時嗚嗚地哭送別時淚眼蒙眬外祖父渴望回國返鄉(xiāng)。不能回國成為他終生的遺憾。讀詩詞時無聲地落淚不能回國時嗚嗚地哭送別時淚眼蒙眬外祖父渴望最后一個自然段和第1自然段有什么關(guān)系？最后一個自然段和第1自然段有什么關(guān)系？

……我?guī)ё叩?，豈止是我慈愛的外祖父珍藏的一幅丹青、幾朵血梅？我?guī)ё叩模巧碓诋悋娜A僑老人一顆眷戀祖國的赤子心哪！前后照應(yīng)，點明中心表達了外祖父對梅花的愛，同時也寄托了外祖父對祖國的愛。故鄉(xiāng)的梅花又開了。一年一度，那朵朵冷艷、縷縷幽芳的梅花，總讓我想起漂泊他鄉(xiāng)、葬身異國的外祖父?！?guī)ё叩模M止是我慈愛的外祖父珍藏的一幅丹青、幾“梅花魂”的內(nèi)涵是：保持梅花的品格，保持中國人的氣節(jié)。以“梅花魂”為題點明了文章的中心。通讀全文，再次思考：作者為什么要用“梅花魂”作為題目呢？“梅花魂”的內(nèi)涵是：保持梅花的品格，保持中國人的氣節(jié)提示：圍繞愛國來談?，F(xiàn)在有好多人選擇出國留學，因為種種原因他們留在了國外。學完這篇課文，你想對他們說些什么呢？提示：圍繞愛國來談。現(xiàn)在有好多人選擇出國留學，因為種結(jié)構(gòu)梳理吟詩落淚思國傷懷珍愛梅圖贈墨梅圖送梅花絹梅花魂思鄉(xiāng)情愛國心結(jié)構(gòu)梳理吟詩落淚思國傷懷珍愛梅圖贈墨梅圖送梅花絹梅花魂思鄉(xiāng)情主題概括《梅花魂》以

為線索，講了外祖父的幾件事，從中表現(xiàn)了

，表達了

的思想感情。梅花這位老人對梅花的摯愛身在異國的華僑眷戀祖國主題概括《梅花魂》以為線索，講了外祖父的幾件墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。

——[宋]王安石《梅花》

不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。

——[元]王冕《墨梅》拓展延伸描寫梅花的詩句墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。拓展延伸描寫梅花的詩句閱讀鏈接故鄉(xiāng)沒有離開故鄉(xiāng)的時候，故鄉(xiāng)，是一幅鋪在地上的畫。我在畫中走來走去，只看到天邊遙遠的云霞。遠遠地離開了故鄉(xiāng)的時候，故鄉(xiāng)，是一幅掛起來的畫。一抬頭，便能看見，每當月下，透過一層薄薄的紗。閱讀鏈接故鄉(xiāng)一、用“√”給紅字選擇正確的讀音。

埋葬（zàngzāng）

腮邊（sāisī）

玷污（zhàndiàn）

秉性（bǐngchéng）

冷颼颼（sōushōu）

撩亂（liáoliǎo）

僑胞（qáoqiáo）

眷戀（juànquàn）√√√√√√√√課堂演練一、用“√”給紅字選擇正確的讀音。√√√√√√√√課堂演練二、給紅字選擇正確的解釋。（1）頗負盛名（

）A.興盛；B.強烈；C.很大；D.豐富。（2）葬身異國（

）A.不相同；B.奇異；C.驚奇；D.另外的。CD二、給紅字選擇正確的解釋。CD三、閱讀陸游和毛澤東的《卜算子·詠梅》，根據(jù)下面的問題，選一選（填序號）。①零落成泥碾作塵，只有香如故。②待到山花爛漫時，她在叢中笑。

是宋代詩人陸游《卜算子·詠梅》中的詩句，毛澤東反其道而行之，也寫出了

的千古名句。古往今來，梅寄托了很多的情思，形成了獨特的意象。這兩首詞共同表達出來的梅花的品質(zhì)是：（

）（

）A.傷感B.思鄉(xiāng)C.高潔D.傲寒①②CD三、閱讀陸游和毛澤東的《卜算子·詠梅》，根據(jù)下面的問語文五年級下冊

第一課時4.梅花魂語文五年級下冊第一課時4.梅花魂導(dǎo)入新課墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。導(dǎo)入新課墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。導(dǎo)入新課在我國，梅花歷來都為文人墨客所鐘愛。這節(jié)課，我們就和作家陳慧瑛一起，通過一篇課文，了解發(fā)生在一位華僑老人身上的與梅花有關(guān)的幾件事，感受這位華僑老人的思想感情。導(dǎo)入新課在我國，梅花歷來都為文人墨客所鐘愛。這節(jié)課，我們就和作者簡介陳慧瑛，女，1946年生于新加坡星島，歸僑，祖籍福建廈門。廈門市作家協(xié)會主席、廈門市文聯(lián)副主席。著有作品集《梅花魂》《無名的星》《一花一世界》《展翅的白鷺》《廈門人》《生命的田園》《芳草天涯》《神奇的綠島》等。作者簡介陳慧瑛，女，1946年生于新加坡星島，歸僑，導(dǎo)入新課你能說說你對課文題目的理解嗎？文中的“魂”是指崇高的精神。“梅花魂”就是梅花崇高的精神。導(dǎo)入新課你能說說你對課文題目的理解嗎？文中的“魂”是指崇高的新課導(dǎo)入弄懂了課文題目的意思，再來說一說，通過學習這篇課文，你想了解些什么？梅花具有什么樣的崇高精神？作者圍繞梅花寫了什么？表現(xiàn)了什么？新課導(dǎo)入弄懂了課文題目的意思，再來說一說，通過學習這篇課文，初步感知學生自讀課文，要求：用較快的速度默讀課文，讀準字音，讀通句子。葬腮虬玷鄭秉颼zàngsāidiànbǐngsōumǎ碼撩眬絹僑眷liáoqiáolóngqiúzhèngjuànjuàn初步感知學生自讀課文，要求：用較快的速度默讀課文，讀準字音，學習生字葬身異國腮邊虬

玷污鄭重秉性涼颼颼zàngsāidiànbǐngsōumǎ碼頭撩亂蒙眬手絹華僑

眷戀liáoqiáolóngqiúzhèngjuànjuàn學習生字葬身異國腮邊虬玷污鄭重秉性涼颼颼z理清結(jié)構(gòu)第一部分(第1自然段)：寫因梅花而想到外祖父。第二部分(第2—15自然段)：回憶與梅花有關(guān)的一些往事，表現(xiàn)了外祖父對祖國的眷戀之情。第三部分(第16自然段)：照應(yīng)開頭，寫從梅花想到外祖父眷戀祖國的心，贊揚華僑的愛國精神。理清結(jié)構(gòu)第一部分(第1自然段)：寫因梅花而想到外祖父。了解事情①外祖父常常教“我”讀唐詩宋詞，還常流眼淚。③外祖父因不能回國而難過得哭了。②外祖父對墨梅圖分外珍惜，“我”不小心弄臟，他竟大發(fā)脾氣。了解事情①外祖父常常教“我”讀唐詩宋詞，還常流眼淚。③外祖父了解事情④外祖父將最寶貴的墨梅圖送給了“我”。⑤分別那天，外祖父又把繡著血色梅花圖案的手絹送給“我”。了解事情④外祖父將最寶貴的墨梅圖送給了“我”。⑤分別那天，外圖文欣賞以上五件事中，哪件事可以看出外祖父對梅花的喜愛？從“‘我’不小心弄臟，他竟大發(fā)脾氣”這件事可以看出外祖父對梅花的喜愛。圖文欣賞以上五件事中，哪件事可以看出外祖父對梅花的喜愛？從“課堂小結(jié)這一節(jié)課，我們學習了課文中的生字詞，了解了一位華僑老人的五件事，初步感受到這位漂泊他鄉(xiāng)的華僑老人摯愛梅花、眷戀祖國的思想感情。課堂小結(jié)這一節(jié)課，我們學習了課文中的生字詞，了解了一位華僑老布置作業(yè)寫出下列詞語的反義詞和近義詞。偶然（）（）愛惜（）（）希罕（）（）快樂（）（）經(jīng)常偶爾糟蹋愛護普遍希奇痛苦歡樂布置作業(yè)寫出下列詞語的反義詞和近義詞。經(jīng)常偶爾糟蹋愛護普遍希語文五年級下冊

第二課時語文五年級下冊第二課時導(dǎo)入新課上節(jié)課我們學習了課文中的生字詞，了解了一位華僑老人的五件事，初步感受到這位漂泊他鄉(xiāng)的華僑老人摯愛梅花、眷戀祖國的思想感情。這節(jié)課我們繼續(xù)學習課文，通過情境感悟、小組合作學習等方法學習課文，領(lǐng)悟梅花的品格，學習梅花的這種品格，深入體會外祖父對祖國無限眷戀的思想感情。導(dǎo)入新課上節(jié)課我們學習了課文中的生字詞，了解了一位華僑老人的導(dǎo)入新課故鄉(xiāng)的梅花又開了。一年一度，那朵朵冷艷、縷縷幽芳的梅花，總讓我想起漂泊他鄉(xiāng)、葬身異國的外祖父。導(dǎo)入新課故鄉(xiāng)的梅花又開了。一年一度，那朵朵冷艷、縷縷細讀品味外祖父家有不少古玩，我偶爾擺弄，老人也不甚在意。唯獨書房里那一幅老干虬枝的墨梅圖，他分外愛惜，家人碰也碰不得。我五歲那年，有一回到書房玩耍，不小心在上面留了個臟手印，外祖父頓時拉下臉來。有生以來，我第一次聽到他訓(xùn)斥媽媽：“孩子要管教好，這清白的梅花，是能玷污的嗎？”訓(xùn)罷，便用保險刀片輕輕刮去污跡，又用細綢子慢慢抹凈。看見慈祥的外祖父大發(fā)脾氣，我心里又害怕有奇怪：一幅畫而已，有什么稀罕呢？細讀品味外祖父家有不少古玩，我偶爾擺弄，老人也不甚在細讀品味指名讀這段話。小組交流：外祖父對梅花的熱愛從哪些地方可以看出來？（1）“外祖父家中有不少古玩，我偶爾擺弄，老人也不甚在意。唯獨書房里那一幅老干虬枝的墨梅圖,他分外愛惜，家人碰也碰不得”。偶爾擺弄古玩，老人也不甚在意和分外愛惜墨梅圖形成了鮮明的對比，表現(xiàn)了老人對梅花圖的珍愛。細讀品味指名讀這段話。小組交流：外祖父對梅花的熱愛從哪些地方細讀品味（2）通過老人的語言“孩子要管教好，這清白的梅花，是能玷污的嗎？”來體會他對梅圖的珍愛。（3）通過老人的行動“訓(xùn)罷，便用保險刀片輕輕刮去污跡，又用細綢子慢慢抹凈。”來體會他對梅圖的珍愛。細讀品味（2）通過老人的語言“孩子要管教好，這清白的梅花，是細讀品味

“是啊，鶯兒，你要好好保存！這梅花，是我們中國最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開花。她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的！幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷經(jīng)多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個中國人，無論在怎樣的境遇；里，總要有梅花的秉性才好！”細讀品味“是啊，鶯兒，你要好好保存！這梅花，是我們中國最細讀品味外祖父贊美梅花的這段話講了哪幾層意思？第一層贊揚梅花那種不怕嚴寒、不怕“風欺雪壓”的品格；第二層是說我們中華民族具有梅花那種“頂天立地，不肯低頭折節(jié)”的精神；第三層是對外孫女的勉勵，希望她學習梅花的品格。細讀品味外祖父贊美梅花的這段話講了哪幾層意思？第一層贊揚梅花細讀品味外祖父說的這段話中的哪幾句話點明了梅花的品格？“這梅花，是中國最有名的花，旁的花，大抵是春暖才開花。她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風欺雪壓，花開得愈精神、愈秀氣。她是最有品格、有靈魂、有骨氣的！”細讀品味外祖父說的這段話中的哪幾句話點明了梅花的品格？“這梅細讀品味幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷經(jīng)多少磨難，受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。細讀品味幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管細讀品味梅花的秉性是什么？不管歷經(jīng)多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。這也是誰的秉性？中華民族有氣節(jié)的人物。細讀品味梅花的秉性是什么？不管歷經(jīng)多少磨難，不管受到怎樣的欺細讀品味從外祖父贊美梅花的這段話中我們可以看到老人贊梅花，實際上是在贊美什么？借物喻人，贊美中華民族頂天立地的精神和不肯低頭折節(jié)的氣節(jié)。細讀品味從外祖父贊美梅花的這段話中我們可以看到老人贊梅花，實細讀品味從“一個中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！”一句中你感受到什么？這句話說出了外祖父把墨梅圖送給外孫女的目的——讓外孫女保持這種頂天立地、不肯低頭折節(jié)的秉性和氣節(jié)。這就是題目“梅花魂”的內(nèi)涵。細讀品味從“一個中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性細讀品味

我出生在東南亞的星島，從小和外祖父生活在一起。外祖父年輕時讀了不少經(jīng)、史、詩、詞，又能書善畫，在星島文壇頗負盛名。我很小的時候，外祖父常常抱著我，坐在梨花木大交椅上，一遍又一遍、不厭其煩地教我讀唐詩宋詞。每當讀到“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”“春草明年綠，王孫歸不歸”“自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁”之類的句子，常會有一顆兩顆冰涼的淚珠落在我的腮邊、手背。這時候，我會拍著手笑起來：“外公哭了！外公哭了！”老人總是搖搖頭，長長地嘆一口氣，說：“鶯兒，你還小呢，不懂！”一哭細讀品味我出生在東南亞的星島，從小和外祖父生活在一起細讀品味二哭

有一天，媽媽忽然跟我說：“鶯兒，我們要回中國去！”

“干嗎要回去呢？”

“那兒才是我們的祖國呀！”

哦，祖國就是那擁有長江、黃河、萬里長城的地方嗎？我歡呼起來，小小的心充滿了歡樂。

可是，我馬上想起外祖父，我親愛的外祖父。我問媽媽：“外公走嗎？”

“外公年紀大了……”

我跑進外祖父的書房，老人正躺在藤沙發(fā)上。我說：“外公，您也回祖國去吧！”

想不到外祖父竟像個小孩子一樣，嗚嗚嗚地哭了起來……

細讀品味二哭有一天，媽媽忽然跟我說：“鶯兒，我們要回細讀品味三哭

回國的那一天正是元旦，雖然熱帶是無所謂隆冬的，但臘月天氣，畢竟也涼颼颼的。外祖父把我們送到碼頭。赤道吹來的風撩亂了老人平日梳理得整整齊齊的銀發(fā)，我覺得外祖父一下子衰老了許多。

船快開了，媽媽只好狠下心來，拉著我登上大客輪。想不到淚眼蒙眬的外祖父也隨著上了船，遞給我一塊手絹——一色雪白的細亞麻布上繡著血色的梅花。細讀品味三哭回國的那一天正是元旦，雖然熱帶是無所細讀品味

當年的我，還過于稚嫩，并不懂得，我?guī)ё叩模M止是我慈祥的外祖父珍藏的一幅丹青、幾朵血梅？我?guī)ё叩?，是身在異國的華僑老人一顆眷戀祖國的赤子心哪！細讀品味當年的我，還過于稚嫩，并不懂得，我?guī)ё叩模M止細讀品味學生齊讀課文最后一個自然段，說說這段在全文中起到了什么樣的作用？照應(yīng)開頭，點明中心。細讀品味學生齊讀課文最后一個自然段，說說這段在全文中起到了什細讀品味再讀這段話，結(jié)合全文說說課文表達了什么樣的思想感情？課文講了身在異國的華僑老人對梅花的喜愛，反映了他對祖國深深的眷戀，表露了一位華僑老人的中國心。細讀品味再讀這段話，結(jié)合全文說說課文表達了什么樣的思想感情？課堂總結(jié)本課以“梅花”為線索，課文由故鄉(xiāng)梅花的開放引出了對摯愛梅花的外祖父的回憶，然后具體敘述了反映外祖父喜愛梅花、思念祖國的幾件事，從中表現(xiàn)了這位老人對梅花的摯愛，表達了身在異國的華僑眷戀祖國的思想感情。課堂總結(jié)本課以“梅花”為線索，課文由故鄉(xiāng)梅花的板書設(shè)計板書設(shè)計同學們，你見過梅花嗎？你能簡要說說梅花的品格嗎？

梅花，主要有紅、白兩種顏色，花分五瓣，香味很濃。特別是它在萬花凋零的初春時節(jié)開放，深受人們的喜愛。梅花不畏嚴寒、不怕風欺雪壓，它頂天立地，不肯低頭折節(jié)。同學們，你見過梅花嗎？你能簡要說說梅花的品格嗎？語文五年級下冊4梅花魂語文五年級下冊4梅花魂陳慧瑛，著名作家、詩人。1946年出生于新加坡，歸僑，祖籍福建廈門。主要作品：《無名的星》《展翅的白鷺》《月是故鄉(xiāng)明》《廈門人》等。第一課時陳慧瑛，著名作家、詩人。1946年出生于新加坡，歸僑葬zàngsāidiànzhèngsōusōu朗讀課文掃清障礙身腮邊玷污鄭涼我會認重颼颼liáo撩亂lóng蒙眬juàn絹手bǐng秉性mǎ碼頭qiáo華僑juàn眷戀qiú虬枝葬zàngsāidiànzhèngsōusōu朗讀課文識字方法看圖識字：加一加：

王+占=玷風+叟=颼魚鰓托腮識字方法看圖識字：加一加：王+占=玷朵朵冷艷，縷縷幽芳：冷艷，指花朵好看而高雅；幽芳，指香味清淡而芬芳。冷艷和幽芳寫出了梅花的清高品格。看著眼前朵朵冷艷、縷縷幽芳的梅花，我不禁想起了外婆。詞語解釋朵朵冷艷，縷縷幽芳：冷艷，指花朵好看而高雅；幽芳，指香味清淡古玩：古董，即古代留傳下來的器物，是很值錢的東西。這件古玩價值連城。古玩：古董，即古代留傳下來的器物，是很值錢的東西。這件古玩價眷戀：（對自己喜愛的人或地方）深切地留戀。外祖父深深地眷戀著祖國。眷戀：（對自己喜愛的人或地方）深切地留戀。外祖父深深地眷戀著梅花魂默讀課文。說一說你對題目的理解。整體感知

精神品格

梅花魂指梅花的精神品格：不管歷經(jīng)多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)的精神。梅花魂默讀課文。說一說你對題目的理解。整體感知精神品格互動課堂默讀課文，說說課文寫了外祖父的哪幾件事？

表達了外祖父怎樣的思想感情？可以用列小標題的方法概括這幾件事哦！互動課堂默讀課文，說說課文寫了外祖父的哪幾件事？可以

提示：列小標題的方式有兩種，一種是概括法，一種是摘錄法。

1.概括法：把每一部分的主要內(nèi)容先概括出來，然后從段意中提煉出重要的詞語或短語作為小標題，一般要求字數(shù)大致相等。

2.摘錄法：從每一部分課文中，選取最能概括本段主要內(nèi)容的一個詞語或者短語來作為小標題，字數(shù)可不做要求，一般要加上引號。選擇恰當?shù)姆椒ǜ爬ǔ鰜戆?！提示：列小標題的方式有兩種，一種是概括法，一種是摘錄教詩詞落淚難歸而痛哭珍愛墨梅圖贈予墨梅圖送梅花手絹教詩詞落淚難歸而痛哭珍愛墨梅圖贈予墨梅圖送梅花手絹

每當讀到“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”“春草明年綠，王孫歸不歸”“自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁”之類的句子，常會有一顆兩顆冰涼的淚珠落在我的腮邊、手背。

外祖父為什么常常教“我”讀唐詩宋詞？為了讓“我”從小受到民族文化的熏陶；同時借教讀這些詩詞，寄托自己對祖國的思念之情。教詩詞落淚每當讀到“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”“

每當讀到“春草明年綠，王孫歸不歸”這些詩句，外祖父為什么哭呢？

思念

這些詩句勾起了外祖父對祖國的無限思念，漂泊他鄉(xiāng)的濃濃愁緒，就不由得流下了眼淚。每當讀到“春草明年綠，王孫歸不歸”這些詩句，對比愛國

唯獨書房里那一幅老干虬枝的墨梅圖，他分外愛惜，家人碰也碰不得。外祖父家中有不少古玩，我偶爾擺弄，老人也不甚在意。珍愛墨梅圖對比愛國唯獨書房里那一幅老干虬枝的墨梅圖，他外祖父為什么要保存這幅墨梅圖？

是因為外祖父對家鄉(xiāng)的思念之情，以梅花托物言志。可以看出他對梅花和祖國的熱愛與思念之情。外祖父為什么要保存這幅墨梅圖？是因為外祖父對家鄉(xiāng)的思手絹托物言志墨梅圖手絹托物言志墨梅圖“孩子要管教好，這清白的梅花，是能玷污的嗎？”訓(xùn)罷，便用保險刀片輕輕刮去污跡，又用細綢子慢慢抹凈?！昂⒆右芙毯茫@清白的梅花，是不能玷污的?！庇?xùn)罷，便用保險刀片刮去污跡，又用細綢子抹凈。全班齊讀，讀出老人對梅花圖的珍愛。更能表現(xiàn)老人對梅花圖的珍愛。對比讀一讀“孩子要管教好，這清白的梅花，是能玷污的嗎？”訓(xùn)罷，小討論：和原句對比讀，哪句話給你印象更為深刻?

孩子要管教好，這清白的梅花，是不能玷污的。

孩子要管教好，這清白的梅花，是能玷污的嗎？比較句子反問句，更能強調(diào)梅花的清白不能玷污。小討論：和原句對比讀，哪句話給你印象更為深刻?孩子要仿寫

孩子要管教好，這清白的梅花，是能玷污的嗎？仿照下面的句子，寫一個反問句。你要約束自己，這雪白的墻壁，是亂涂亂畫的嗎？仿寫孩子要管教好，這清白的梅花，是能玷污的嗎？仿照下

我跑進外祖父的書房，老人正躺在藤沙發(fā)上。我說：“外公，您也回祖國去吧！”想不到外祖父竟像小孩子一樣，嗚嗚嗚地哭了起來……瑞士萊蒙湖

外祖父為自己年事已高，不能回到祖國的懷抱而傷心。突出外祖父的思鄉(xiāng)之情。難歸而痛哭我跑進外祖父的書房，老人正躺在藤沙發(fā)上。我說：“外公離別的前一天早上……“這梅花，是我們中國最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開花。她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的！幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷經(jīng)多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！”贈予墨梅圖

外祖父希望“我”像梅花學習，做個有氣節(jié)的中國人。同時，墨梅圖代表著外祖父對祖國深深的眷戀，訴說著他永不變的思念。離別的前一天早上……“這梅花，是我們中國最有名的花。

外祖父把梅花作為中華民族的象征。中華民族的精神是什么？不管歷經(jīng)多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。最有品格、最有靈魂、最有骨氣！外祖父把梅花作為中華民族的象征。中華民族的精神是什么船快開了，媽媽只好狠下心來，拉著我登上大客輪。想不到淚眼蒙眬的外祖父也隨著上了船，遞給我一塊手絹——一色雪白的細亞麻布上繡著血色的梅花。送梅花手絹

外祖父把自己珍愛的梅花手絹贈予“我”我，體現(xiàn)了他對祖國的眷戀。船快開了，媽媽只好狠下心來，拉著我登上大客輪。想不到文中三次描寫了外祖父的眼淚，都是哪三次，你從中感受到了什么？文中三次描寫了外祖父的眼淚，都是哪三次，你從中感受到讀詩詞時無聲地落淚不能回國時嗚嗚地哭送別時淚眼蒙眬外祖父渴望回國返鄉(xiāng)。不能回國成為他終生的遺憾。讀詩詞時無聲地落淚不能回國時嗚嗚地哭送別時淚眼蒙眬外祖父渴望最后一個自然段和第1自然段有什么關(guān)系？最后一個自然段和第1自然段有什么關(guān)系？

……我?guī)ё叩模M止是我慈愛的外祖父珍藏的一幅丹青、幾朵血梅？我?guī)ё叩?，是身在異國的華僑老人一顆眷戀祖國的赤子心哪！前后照應(yīng)，點明中心表達了外祖父對梅花的愛，同時也寄托了外祖父對祖國的愛。故鄉(xiāng)的梅花又開了。一年一度，那朵朵冷艷、縷縷幽芳的梅花，總讓我想起漂泊他鄉(xiāng)、葬身異國的外祖父。……我?guī)ё叩?，豈止是我慈愛的外祖父珍藏的一幅丹青、幾“梅花魂”的內(nèi)涵是：保持梅花的品格，保持中國人的氣節(jié)。以“梅花魂”為題點明了文章的中心。通讀全文，再次思考：作者為什么要用“梅花魂”作為題目呢？“梅花魂”的內(nèi)涵是：保持梅花的品格，保持中國人的氣節(jié)提示：圍繞愛國來談。現(xiàn)在有好多人選擇出國留學，因為種種原因他們留在了國外。學完這篇課文，你想對他們說些什么呢？提示：圍繞愛國來談。現(xiàn)在有好多人選擇出國留學，因為種結(jié)構(gòu)梳理吟詩落淚思國傷懷珍愛梅圖贈墨梅圖送梅花絹梅花魂思鄉(xiāng)情愛國心結(jié)構(gòu)梳理吟詩落淚思國傷懷珍愛梅圖贈墨梅圖送梅花絹梅花魂思鄉(xiāng)情主題概括《梅花魂》以

為線索，講了外祖父的幾件事，從中表現(xiàn)了

，表達了

的思想感情。梅花這位老人對梅花的摯愛身在異國的華僑眷戀祖國主題概括《梅花魂》以為線索，講了外祖父的幾件墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。

——[宋]王安石《梅花》

不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。

——[元]王冕《墨梅》拓展延伸描寫梅花的詩句墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。拓展延伸描寫梅花的詩句閱讀鏈接故鄉(xiāng)沒有離開故鄉(xiāng)的時候，故鄉(xiāng)，是一幅鋪在地上的畫。我在畫中走來走去，只看到天邊遙遠的云霞。遠遠地離開了故鄉(xiāng)的時候，故鄉(xiāng)，是一幅掛起來的畫。一抬頭，便能看見，每當月下，透過一層薄薄的紗。閱讀鏈接故鄉(xiāng)一、用“√”給紅字選擇正確的讀音。

埋葬（zàngzāng）

腮邊（sāisī）

玷污（zhàndiàn）

秉性（bǐngchéng）

冷颼颼（sōushōu）

撩亂（liáoliǎo）

僑胞（qáoqiáo）

眷戀（juànquàn）√√√√√√√√課堂演練一、用“√”給紅字選擇正確的讀音。√√√√√√√√課堂演練二、給紅字選擇正確的解釋。（1）頗負盛名（

）A.興盛；B.強烈；C.很大；D.豐富。（2）葬身異國（

）A.不相同；B.奇異；C.驚奇；D.另外的。CD二、給紅字選擇正確的解釋。CD三、閱讀陸游和毛澤東的《卜算子·詠梅》，根據(jù)下面的問題，選一選（填序號）。①零落成泥碾作塵，只有香如故。②待到山花爛漫時，她在叢中笑。

是宋代詩人陸游《卜算子·詠梅》中的詩句，毛澤東反其道而行之，也寫出了

的千古名句。古往今來，梅寄托了很多的情思，形成了獨特的意象。這兩首詞共同表達出來的梅花的品質(zhì)是：（

）（

）A.傷感B.思鄉(xiāng)C.高潔D.傲寒①②CD三、閱讀陸游和毛澤東的《卜算子·詠梅》，根據(jù)下面的問語文五年級下冊

第一課時4.梅花魂語文五年級下冊第一課時4.梅花魂導(dǎo)入新課墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。導(dǎo)入新課墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。導(dǎo)入新課在我國，梅花歷來都為文人墨客所鐘愛。這節(jié)課，我們就和作家陳慧瑛一起，通過一篇課文，了解發(fā)生在一位華僑老人身上的與梅花有關(guān)的幾件事，感受這位華僑老人的思想感情。導(dǎo)入新課在我國，梅花歷來都為文人墨客所鐘愛。這節(jié)課，我們就和作者簡介陳慧瑛，女，1946年生于新加坡星島，歸僑，祖籍福建廈門。廈門市作家協(xié)會主席、廈門市文聯(lián)副主席。著有作品集《梅花魂》《無名的星》《一花一世界》《展翅的白鷺》《廈門人》《生命的田園》《芳草天涯》《神奇的綠島》等。作者簡介陳慧瑛，女，1946年生于新加坡星島，歸僑，導(dǎo)入新課你能說說你對課文題目的理解嗎？文中的“魂”是指崇高的精神。“梅花魂”就是梅花崇高的精神。導(dǎo)入新課你能說說你對課文題目的理解嗎？文中的“魂”是指崇高的新課導(dǎo)入弄懂了課文題目的意思，再來說一說，通過學習這篇課文，你想了解些什么？梅花具有什么樣的崇高精神？作者圍繞梅花寫了什么？表現(xiàn)了什么？新課導(dǎo)入弄懂了課文題目的意思，再來說一說，通過學習這篇課文，初步感知學生自讀課文，要求：用較快的速度默讀課文，讀準字音，讀通句子。葬腮虬玷鄭秉颼zàngsāidiànbǐngsōumǎ碼撩眬絹僑眷liáoqiáolóngqiúzhèngjuànjuàn初步感知學生自讀課文，要求：用較快的速度默讀課文，讀準字音，學習生字葬身異國腮邊虬

玷污鄭重秉性涼颼颼zàngsāidiànbǐngsōumǎ碼頭撩亂蒙眬手絹華僑

眷戀liáoqiáolóngqiúzhèngjuànjuàn學習生字葬身異國腮邊虬玷污鄭重秉性涼颼颼z理清結(jié)構(gòu)第一部分(第1自然段)：寫因梅花而想到外祖父。第二部分(第2—15自然段)：回憶與梅花有關(guān)的一些往事，表現(xiàn)了外祖父對祖國的眷戀之情。第三部分(第16自然段)：照應(yīng)開頭，寫從梅花想到外祖父眷戀祖國的心，贊揚華僑的愛國精神。理清結(jié)構(gòu)第一部分(第1自然段)：寫因梅花而想到外祖父。了解事情①外祖父常常教“我”讀唐詩宋詞，還常流眼淚。③外祖父因不能回國而難過得哭了。②外祖父對墨梅圖分外珍惜，“我”不小心弄臟，他竟大發(fā)脾氣。了解事情①外祖父常常教“我”讀唐詩宋詞，還常流眼淚。③外祖父了解事情④外祖父將最寶貴的墨梅圖送給了“我”。⑤分別那天，外祖父又把繡著血色梅花圖案的手絹送給“我”。了解事情④外祖父將最寶貴的墨梅圖送給了“我”。⑤分別那天，外圖文欣賞以上五件事中，哪件事可以看出外祖父對梅花的喜愛？從“‘我’不小心弄臟，他竟大發(fā)脾氣”這件事可以看出外祖父對梅花的喜愛。圖文欣賞以上五件事中，哪件事可以看出外祖父對梅花的喜愛？從“課堂小結(jié)這一節(jié)課，我們學習了課文中的生字詞，了解了一位華僑老人的五件事，初步感受到這位漂泊他鄉(xiāng)的華僑老人摯愛梅花、眷戀祖國的思想感情。課堂小結(jié)這一節(jié)課，我們學習了課文中的生字詞，了解了一位華僑老布置作業(yè)寫出下列詞語的反義詞和近義詞。偶然（）（）愛惜（）（）希罕（）（）快樂（）（）經(jīng)常偶爾糟蹋愛護普遍希奇痛苦歡樂布置作業(yè)寫出下列詞語的反義詞和近義詞。經(jīng)常偶爾糟蹋愛護普遍希語文五年級下冊

第二課時語文五年級下冊第二課時導(dǎo)入新課上節(jié)課我們學習了課文中的生字詞，了解了一位華僑老人的五件事，初步感受到這位漂泊他鄉(xiāng)的華僑老人摯愛梅花、眷戀祖國的思想感情。這節(jié)課我們繼續(xù)學習課文，通過情境感悟、小組合作學習等方法學習課文，領(lǐng)悟梅花的品格，學習梅花的這種品格，深入體會外祖父對祖國無限眷戀的思想感情。導(dǎo)入新課上節(jié)課我們學習了課文中的生字詞，了解了一位華僑老人的導(dǎo)入新課故鄉(xiāng)的梅花又開了。一年一度，那朵朵冷艷、縷縷幽芳的梅花，總讓我想起漂泊他鄉(xiāng)、葬身異國的外祖父。導(dǎo)入新課故鄉(xiāng)的梅花又開了。一年一度，那朵朵冷艷、縷縷細讀品味外祖父家有不少古玩，我偶爾擺弄，老人也不甚在意。唯獨書房里那一幅老干虬枝的墨梅圖，他分外愛惜，家人碰也碰不得。我五歲那年，有一回到書房玩耍，不小心在上面留了個臟手印，外祖父頓時拉下臉來。有生以來，我第一次聽到他訓(xùn)斥媽媽：“孩子要管教好，這清白的梅花，是能玷污的嗎？”訓(xùn)罷，便用保險刀片輕輕刮去污跡，又用細綢子慢慢抹凈。看見慈祥的外祖父大發(fā)脾氣，我心里又害怕有奇怪：一幅畫而已，有什么稀罕呢？細讀品味外祖父家有不少古玩，我偶爾擺弄，老人也不甚在細讀品味指名讀這段話。小組交流：外祖父對梅花的熱愛從哪些地方可以看出來？（1）“外祖父家中有不少古玩，我偶爾擺弄，老人也不甚在意。唯獨書房里那一幅老干虬枝的墨梅圖,他分外愛惜，家人碰也碰不得”。偶爾擺弄古玩，老人也不甚在意和分外愛惜墨梅圖形成了鮮明的對比，表現(xiàn)了老人對梅花圖的珍愛。細讀品味指名讀這段話。小組交流：外祖父對梅花的熱愛從哪些地方細讀品味（2）通過老人的語言“孩子要管教好，這清白的梅花，是能玷污的嗎？”來體會他對梅圖的珍愛。（3）通過老人的行動“訓(xùn)罷，便用保險刀片輕輕刮去污跡，又用細綢子慢慢抹凈?！眮眢w會他對梅圖的珍愛。細讀品味（2）通過老人的語言“孩子要管教好，這清白的梅花，是細讀品味

“是啊，鶯兒，你要好好保存！這梅花，是我們中國最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開花。她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的！幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷經(jīng)多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個中國人，無論在怎樣的境遇；里，總要有梅花的秉性才好！”細讀品味“是啊，鶯兒，你要好好保存！這梅花，是我們中國最細讀品味外祖父贊美梅花的這段話講了哪幾層意思？第一層