濟南的冬天-課件6

老舍老舍

老舍（1899—1966），現(xiàn)代著名作家、人民藝術家。原名舒慶春，字舍予，滿族，北京人。1924年赴英國，在倫敦的東方學院教中國語文，并開始創(chuàng)作小說?；貒?，先后任濟南齊魯大學、青島大學教授。1937年，他的代表作長篇小說《駱駝祥子》問世，受到廣大讀者歡迎。新中國成立后，老舍寫出《龍須溝》、《茶館》等文藝作品。1951年12月北京市人民政府授予他“人民藝術家”光榮稱號,他被譽為作家勞動模范?！拔母铩逼陂g，老舍遭受迫害，于1966年8月24日投湖自盡。老舍（1899—1966），現(xiàn)代著名作家、人民藝術家濟南的冬天-課件6濟南的冬天-課件6濟南的冬天-課件6濟南的冬天-課件6濟南的冬天-課件6濟南的冬天-課件6濟南的冬天-課件6《茶館》劇照《茶館》劇照1930年春，老舍先生結束了客居異國的漂泊生活，自新加坡經(jīng)上?；氐奖逼健５辉诒逼酵Ａ粢粋€短暫的時日，便于當年夏季應私立齊魯大學的聘請，來到濟南，赴該校文學院任教。從1930年7月到1934年秋初，老舍在濟南度過了4年的歲月。濟南就成了他的第二故鄉(xiāng)。

1934年8月老舍應聘到青島國立山東大學，3年后他再次回到濟南安家，可僅僅3個月之后日寇兵臨濟南城下，為了抗戰(zhàn)，老舍被迫離開濟南，當時他曾暗下決心，“我必須回濟南，必能回濟南，濟南將比我所認識的更美麗更尊嚴?！焙髞碛捎诜N種原因，老舍最終沒能實現(xiàn)這個愿望。老舍與濟南1930年春，老舍先生結束了客居異國的漂泊生活，自新濟南的冬天-課件6泉城廣場泉城廣場趵突泉趵突泉大明湖大明湖千佛山千佛山四面荷花三面柳一城山色半城湖——劉鳳誥四面荷花三面柳一城山色半城湖——劉鳳誥鑲暖和響晴水藻貯蓄澄清髻兒倫敦濟南曬太陽j?xiāngzǎochéngxiǎngzhùhuojìshàidūn(zhuó)著落讀準字音：鑲暖和響晴水藻貯蓄澄清髻兒倫敦濟南曬太陽j?xiāngzǎo：很晴朗，晴朗無云。：很明亮，課文指天氣晴朗、燥熱。：存放，儲藏。：清凈透明。：中國畫中純用水墨畫的畫。響晴響亮貯蓄空靈水墨畫秀氣：秀美。掌握以下詞語的意義：：清澈明亮。澄清：很晴朗，晴朗無云。：很明亮，課文指天氣晴朗、燥熱。：存放，濟南的冬天-課件6

文章以“濟南的冬天”為題，表明所寫的是濟南這個特定環(huán)境的冬天，不同于其它地方的冬天。題目蘊含著作者對“冬天”這個特定時令里的濟南的總體感覺和贊美之情。文章以“濟南的冬天”為題，表明所寫的是濟南這個特定環(huán)作者是從哪幾個方面描繪濟南的冬天的景致的？寫濟南的冬天總的天氣特點。寫濟南冬天的山景。1.寫陽光朗照下的山景。2.寫雪后的山景。3.城外遠山。寫濟南冬天的水色。一二三全文作結。作者是從哪幾個方面描繪濟南的冬天的景致的？寫濟南的冬天總的天速讀課文第1段，從文段中找出一個最能概括濟南冬天特點的詞語，并劃出能體現(xiàn)這一特點的語句，理清本段結構。第一部分(1)寫濟南的冬天總的天氣特點。溫晴速讀課文第1段，從文段中找出一個最能概括濟南冬天特點的詞語，異地的冬天北平倫敦熱帶“奇跡”“怪事”“害怕”（日光毒）對比（多風）（多霧）無毒日無風聲響晴溫晴寶地濟南的冬天對比三處不同的冬天景致，得出濟南冬天的特點：異地的冬天北平倫敦熱帶“奇跡”“怪事”“害怕”（日光毒）對比

以北京冬天朔風怒號、天寒地凍的肅殺襯托濟南冬天的“暖”色。(以寒襯暖)

以倫敦灰霧慘淡的陰郁襯托濟南冬天的“明”色。(以暗襯明)

以熱帶地區(qū)烈日高照的可怕襯托濟南冬天的“溫”色。(以熱襯溫)色調(diào)對比，烘托形象——繪畫美。以北京冬天朔風怒號、天寒地凍的肅殺襯托濟南冬天的“暖運用對比手法寫有什么好處?

通過三組對比，突出濟南冬天“溫晴”的特點，由“奇跡”、“怪事”、“害怕”引出“寶地”，文章緊緊抓住這一天氣特點，描繪濟南冬天的景色。

這些對比來自作者對濟南冬天的感受，來自作者對濟南的熱愛。運用對比手法寫有什么好處?通過三組對比，突出濟南冬天第二部分(2-5)寫濟南冬天山和水的特點。(一)(2-4)寫濟南冬天的山景。1(第2段)寫陽光朗照下的山景。2(第3段)寫雪后的山景。3(第4段)城外遠山。第二部分(2-5)寫濟南冬天山和水的特點。(一)(2-4)寫老城陽光朗照下的山小山人們曬睡圍像小搖籃含笑不著急暖和安適可愛(比喻,擬人)(側面描寫)慈善1(第2段)寫陽光朗照下的山景。小山搖籃圖老城陽光朗照下的山小山人們曬睡圍像小搖籃含笑不著急暖和安適可2(第3段)寫雪后的山景。文章按怎樣的順序描寫雪后的山景？明確：按照空間順序，從山上、山尖至山坡、山腰，有層次地寫出秀美的山景。2(第3段)寫雪后的山景。文章按怎樣的順序描寫雪后的山景山尖薄雪覆蓋下的山山坡山腰矮松頂著白花銀邊穿花衣露出粉色秀氣山上2(第3段)寫雪后的山景。雪后初晴圖山尖薄雪覆蓋下的山山坡山腰矮松頂著白花銀邊穿花衣露出粉色秀氣看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦?？窗桑缴系陌稍桨l(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊。山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚。山坡上，有的地方雪厚點，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害3(第4段)城外遠山。

本段再寫城外遠山，勾畫出一幅淡雅的水墨畫，這是遠眺。在這幅畫里，遠山是背景。兩個“臥”字用得尤為傳神。“也許是唐代的名手畫的吧”一句，更增添了“這是張小水墨畫”的真實感，“也許”表示不很肯定，卻肯定了這實在是一幅畫。3(第4段)城外遠山。本段再寫城外遠山，勾畫出一(二)(第5段)寫濟南冬天的水色。

作者描寫綠萍的綠、水藻的綠、水面柳影的綠，襯托出水綠。由水的綠聯(lián)想到綠的精神，聯(lián)想到春意盎然的生機。1.水的綠：2.水的清、亮：

作者描寫澄清的河水，自上而下全是那么清亮，那么藍汪汪的，整個的是塊空靈的藍水晶。空靈水晶圖(二)(第5段)寫濟南冬天的水色。作者描寫綠萍的綠、藍水晶綠萍水藻柳影藍水晶綠萍水藻柳影第三部分：全文作結

“濟南的冬天”與“冬天的濟南”不同?！岸斓臐稀甭湓凇皾稀边@個地方，重在景象；“濟南的冬天”落在“冬天”這個時令，重在感覺(精神)。文章取題為“濟南的冬天”，表明作者是從感覺(精神)的角度去寫的，而不是從景物的角度去寫的。第三部分：全文作結“濟南的冬天”與“冬天的濟南”不同課文結構圖課文結構圖溫晴山水喜愛贊美

作者抓住了濟南冬天()的特點,描繪了濟南冬天的(

)﹑(

)等景物，展現(xiàn)了一幅幅濟南特有的動人的冬景圖，抒發(fā)了對濟南冬天的(

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)之情。溫晴山水喜愛贊美作者抓住了濟南冬天(比較下面幾組語句的優(yōu)劣，說說好在哪兒？甲：這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里，它們安靜不動地低聲說：你們放心吧，這兒準保暖和。乙：這一圈小山圍著濟南，使?jié)显诙煲蔡貏e暖和。比較下面幾組語句的優(yōu)劣，說說好在甲：這一圈小山在冬天特別可愛甲：等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。乙：快日落時，陽光斜射在山腰上，薄雪露了點粉色。甲：天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢！乙：天兒越晴，水藻越綠，水也不結冰，垂柳的長枝倒映在水中。甲：等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽仔細觀察能繪形用心揣摩能顯神情感投入能感人想一想：作者為什么能用如此精妙的語言描繪出如此精美的畫面？仔細觀察能繪形用心揣摩能顯神情感投入能感人想一想：作者為什么1、抓住特征2、安排順序3、運用修辭4、情景交融如何寫好寫景散文？1、抓住特征2、安排順序3、運用修辭4、情景交融如何寫好寫景1、本文開頭用了三組對比：___________和___________；___________和___________；___________和___________。這三組對比突出______________。北平的寒濟南的暖倫敦的暗濟南的明熱帶的熱濟南的溫濟南的溫晴1、本文開頭用了三組對比：北平的寒濟南的暖倫敦的暗濟南的明熱

最妙的是下點小雪呀。看吧，①山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊。②山坡上，有的地方雪厚點，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚。等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！最妙的是下點小雪呀?？窗桑偕缴系陌稍桨l(fā)的青黑，樹2．畫橫線的第①句運用了比喻的修辭手法，用“一髻兒白花”來比喻___________，用“日本看護婦”來比喻________。3．文中畫線的第②句描寫了______和______相間的美景。4．這段文字寫景的順序依次是______、______、______、______，自____到_____的______順序。5．本段文字描寫的是________________。樹尖上的雪矮松雪色草色山上山尖山坡山腰上下空間雪后的山景2．畫橫線的第①句運用了比喻的修辭手法，用“一髻兒白花”來比老舍老舍

老舍（1899—1966），現(xiàn)代著名作家、人民藝術家。原名舒慶春，字舍予，滿族，北京人。1924年赴英國，在倫敦的東方學院教中國語文，并開始創(chuàng)作小說?；貒螅群笕螡淆R魯大學、青島大學教授。1937年，他的代表作長篇小說《駱駝祥子》問世，受到廣大讀者歡迎。新中國成立后，老舍寫出《龍須溝》、《茶館》等文藝作品。1951年12月北京市人民政府授予他“人民藝術家”光榮稱號,他被譽為作家勞動模范?！拔母铩逼陂g，老舍遭受迫害，于1966年8月24日投湖自盡。老舍（1899—1966），現(xiàn)代著名作家、人民藝術家濟南的冬天-課件6濟南的冬天-課件6濟南的冬天-課件6濟南的冬天-課件6濟南的冬天-課件6濟南的冬天-課件6濟南的冬天-課件6《茶館》劇照《茶館》劇照1930年春，老舍先生結束了客居異國的漂泊生活，自新加坡經(jīng)上?；氐奖逼?。但他只在北平停留一個短暫的時日，便于當年夏季應私立齊魯大學的聘請，來到濟南，赴該校文學院任教。從1930年7月到1934年秋初，老舍在濟南度過了4年的歲月。濟南就成了他的第二故鄉(xiāng)。

1934年8月老舍應聘到青島國立山東大學，3年后他再次回到濟南安家，可僅僅3個月之后日寇兵臨濟南城下，為了抗戰(zhàn)，老舍被迫離開濟南，當時他曾暗下決心，“我必須回濟南，必能回濟南，濟南將比我所認識的更美麗更尊嚴?！焙髞碛捎诜N種原因，老舍最終沒能實現(xiàn)這個愿望。老舍與濟南1930年春，老舍先生結束了客居異國的漂泊生活，自新濟南的冬天-課件6泉城廣場泉城廣場趵突泉趵突泉大明湖大明湖千佛山千佛山四面荷花三面柳一城山色半城湖——劉鳳誥四面荷花三面柳一城山色半城湖——劉鳳誥鑲暖和響晴水藻貯蓄澄清髻兒倫敦濟南曬太陽j?xiāngzǎochéngxiǎngzhùhuojìshàidūn(zhuó)著落讀準字音：鑲暖和響晴水藻貯蓄澄清髻兒倫敦濟南曬太陽j?xiāngzǎo：很晴朗，晴朗無云。：很明亮，課文指天氣晴朗、燥熱。：存放，儲藏。：清凈透明。：中國畫中純用水墨畫的畫。響晴響亮貯蓄空靈水墨畫秀氣：秀美。掌握以下詞語的意義：：清澈明亮。澄清：很晴朗，晴朗無云。：很明亮，課文指天氣晴朗、燥熱。：存放，濟南的冬天-課件6

文章以“濟南的冬天”為題，表明所寫的是濟南這個特定環(huán)境的冬天，不同于其它地方的冬天。題目蘊含著作者對“冬天”這個特定時令里的濟南的總體感覺和贊美之情。文章以“濟南的冬天”為題，表明所寫的是濟南這個特定環(huán)作者是從哪幾個方面描繪濟南的冬天的景致的？寫濟南的冬天總的天氣特點。寫濟南冬天的山景。1.寫陽光朗照下的山景。2.寫雪后的山景。3.城外遠山。寫濟南冬天的水色。一二三全文作結。作者是從哪幾個方面描繪濟南的冬天的景致的？寫濟南的冬天總的天速讀課文第1段，從文段中找出一個最能概括濟南冬天特點的詞語，并劃出能體現(xiàn)這一特點的語句，理清本段結構。第一部分(1)寫濟南的冬天總的天氣特點。溫晴速讀課文第1段，從文段中找出一個最能概括濟南冬天特點的詞語，異地的冬天北平倫敦熱帶“奇跡”“怪事”“害怕”（日光毒）對比（多風）（多霧）無毒日無風聲響晴溫晴寶地濟南的冬天對比三處不同的冬天景致，得出濟南冬天的特點：異地的冬天北平倫敦熱帶“奇跡”“怪事”“害怕”（日光毒）對比

以北京冬天朔風怒號、天寒地凍的肅殺襯托濟南冬天的“暖”色。(以寒襯暖)

以倫敦灰霧慘淡的陰郁襯托濟南冬天的“明”色。(以暗襯明)

以熱帶地區(qū)烈日高照的可怕襯托濟南冬天的“溫”色。(以熱襯溫)色調(diào)對比，烘托形象——繪畫美。以北京冬天朔風怒號、天寒地凍的肅殺襯托濟南冬天的“暖運用對比手法寫有什么好處?

通過三組對比，突出濟南冬天“溫晴”的特點，由“奇跡”、“怪事”、“害怕”引出“寶地”，文章緊緊抓住這一天氣特點，描繪濟南冬天的景色。

這些對比來自作者對濟南冬天的感受，來自作者對濟南的熱愛。運用對比手法寫有什么好處?通過三組對比，突出濟南冬天第二部分(2-5)寫濟南冬天山和水的特點。(一)(2-4)寫濟南冬天的山景。1(第2段)寫陽光朗照下的山景。2(第3段)寫雪后的山景。3(第4段)城外遠山。第二部分(2-5)寫濟南冬天山和水的特點。(一)(2-4)寫老城陽光朗照下的山小山人們曬睡圍像小搖籃含笑不著急暖和安適可愛(比喻,擬人)(側面描寫)慈善1(第2段)寫陽光朗照下的山景。小山搖籃圖老城陽光朗照下的山小山人們曬睡圍像小搖籃含笑不著急暖和安適可2(第3段)寫雪后的山景。文章按怎樣的順序描寫雪后的山景？明確：按照空間順序，從山上、山尖至山坡、山腰，有層次地寫出秀美的山景。2(第3段)寫雪后的山景。文章按怎樣的順序描寫雪后的山景山尖薄雪覆蓋下的山山坡山腰矮松頂著白花銀邊穿花衣露出粉色秀氣山上2(第3段)寫雪后的山景。雪后初晴圖山尖薄雪覆蓋下的山山坡山腰矮松頂著白花銀邊穿花衣露出粉色秀氣看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦?？窗桑缴系陌稍桨l(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊。山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚。山坡上，有的地方雪厚點，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害3(第4段)城外遠山。

本段再寫城外遠山，勾畫出一幅淡雅的水墨畫，這是遠眺。在這幅畫里，遠山是背景。兩個“臥”字用得尤為傳神。“也許是唐代的名手畫的吧”一句，更增添了“這是張小水墨畫”的真實感，“也許”表示不很肯定，卻肯定了這實在是一幅畫。3(第4段)城外遠山。本段再寫城外遠山，勾畫出一(二)(第5段)寫濟南冬天的水色。

作者描寫綠萍的綠、水藻的綠、水面柳影的綠，襯托出水綠。由水的綠聯(lián)想到綠的精神，聯(lián)想到春意盎然的生機。1.水的綠：2.水的清、亮：

作者描寫澄清的河水，自上而下全是那么清亮，那么藍汪汪的，整個的是塊空靈的藍水晶?？侦`水晶圖(二)(第5段)寫濟南冬天的水色。作者描寫綠萍的綠、藍水晶綠萍水藻柳影藍水晶綠萍水藻柳影第三部分：全文作結

“濟南的冬天”與“冬天的濟南”不同?！岸斓臐稀甭湓凇皾稀边@個地方，重在景象；“濟南的冬天”落在“冬天”這個時令，重在感覺(精神)。文章取題為“濟南的冬天”，表明作者是從感覺(精神)的角度去寫的，而不是從景物的角度去寫的。第三部分：全文作結“濟南的冬天”與“冬天的濟南”不同課文結構圖課文結構圖溫晴山水喜愛贊美

作者抓住了濟南冬天()的特點,描繪了濟南冬天的(

)﹑(

)等景物，展現(xiàn)了一幅幅濟南特有的動人的冬景圖，抒發(fā)了對濟南冬天的(

)和(

)之情。溫晴山水喜愛贊美作者抓住了濟南冬天(比較下面幾組語句的優(yōu)劣，說說好在哪兒？甲：這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里，它們安靜不動地低聲說：你們放心吧，這兒準保暖和。乙：這一圈小山圍著濟南，使?jié)显诙煲蔡貏e暖和。比較下面幾組語句的優(yōu)劣，說說好在甲：這一圈小山在冬天特別可愛甲：等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。乙：快日落時，陽光斜射在山腰上，薄雪露了點粉色。甲：天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢！乙：天兒越晴，水藻越綠，水也不結冰，垂柳的長枝倒映在水中。