【人教部編本】六年級上冊語文好的故事課件

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好的故事人口手勤努奮力人教部編版小學(xué)語文六年級25好的故事人口手勤努奮力人教部編版小學(xué)語文六年級左中右結(jié)構(gòu)

上下結(jié)構(gòu)狀元成才路生字歸類左右結(jié)構(gòu)瞬漾焰擲削陡擱澄綜藻萍凝驟左中右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)狀元成才路生字歸類左右結(jié)構(gòu)瞬漾焰擲削陡擱削多音字削蘋果、削球

河邊枯柳樹下的幾株瘦削的一丈紅。xuēxiāo削多音字削蘋果、削球河邊枯柳樹下的幾株瘦削的一丈紅。x狀元成才路識字方法比較識字：焰--掐雅--鴉加一加：澡＋艸=藻纟＋宗=綜狀元成才路識字方法比較識字：焰--掐雅--鴉加一加：狀元成才路漾yàng不要寫成“水”易寫錯【人教部編本】六年級上冊語文好的故事PPT【人教部編本】六年級上冊語文好的故事PPT狀元成才路漾yàng不要寫成“水”易寫錯【人教部編本】六年級詞語解釋幽雅：幽靜雅致。萍藻：浮萍（Lemnaminor），又稱：青萍、田萍、浮萍草、水浮萍、水萍草，是天南星目、浮萍科、浮萍屬水面浮生植物。葉狀體對稱，表面綠色，背面淺黃色或綠白色或常為紫色，全緣，具3根不明顯葉脈；背面垂生白色絲狀根1條；葉狀體背面具囊，新葉狀體于囊內(nèi)形成浮出，以短柄與母體相連，隨后脫落；雌花具胚珠1枚；果實(shí)近陀螺狀；種子具凸出的胚乳并具縱肋?！救私滩烤幈尽苛昙壣蟽哉Z文好的故事PPT【人教部編本】六年級上冊語文好的故事PPT詞語解釋幽雅：幽靜雅致。萍藻：浮萍（Lemnaminor）

1.這個故事是怎樣的？作者用了哪三個詞語來形容它？2.讀完了這篇課文你體會到了什么？（美麗、幽雅、有趣）【人教部編本】六年級上冊語文好的故事PPT【人教部編本】六年級上冊語文好的故事PPT1.這個故事是怎樣的？作者用了哪三個詞語來形容它？2.總——分——總這篇文章的結(jié)構(gòu)是怎樣的？照應(yīng)開頭昏暗朦朧、清楚昏暗【人教部編本】六年級上冊語文好的故事PPT【人教部編本】六年級上冊語文好的故事PPT總——分——總這篇文章的結(jié)構(gòu)是怎樣的？照應(yīng)開頭昏暗朦朧讀一讀課文1-2自然段，感受、思考：1.作者眼前的景象是怎樣的呢？2.昏暗的燈，昏沉的夜象征什么呢？【人教部編本】六年級上冊語文好的故事PPT【人教部編本】六年級上冊語文好的故事PPT讀一讀課文1-2自然段，感受、思考：1.作者眼前的景象是怎樣年味還沒消散，作者卻陷入了迷茫之中。這一段給你什么樣的印象？

燈火漸漸地縮小了，在預(yù)告石油的已經(jīng)不多;石油又不是老牌，早熏得燈罩很昏暗。鞭爆的繁響在四近，煙草的煙霧在身邊:是昏沉的夜。我閉了眼睛，向后一仰，靠在椅背上;捏著《初學(xué)記》的手?jǐn)R在膝髁上。昏暗昏沉【人教部編本】六年級上冊語文好的故事PPT【人教部編本】六年級上冊語文好的故事PPT年味還沒消散，作者卻陷入了迷茫之中。這一段給你什么樣的印象？

這里“昏暗的燈”和“昏沉的夜”象征著當(dāng)時(shí)的社會環(huán)境。

一九二五年，一個動蕩的年代，軍閥混戰(zhàn)，社會一片黑暗，仿佛“昏沉的夜”，即使有油燈，石油卻已經(jīng)不多，燈火便“漸漸縮小了”，以致于魯迅看書看的眼睛發(fā)痛了。他不得不“閉了眼睛”，掩卷思索……【人教部編本】六年級上冊語文好的故事PPT【人教部編本】六年級上冊語文好的故事PPT這里“昏暗的燈”和“昏沉的夜”象征著當(dāng)時(shí)的社會自由讀第3-10自然段

，理解、品味、欣賞：好的故事是什么樣子的？【人教部編本】六年級上冊語文好的故事PPT【人教部編本】六年級上冊語文好的故事PPT自由讀第3-10自然段，理解、品味、欣賞：好的故事是什么樣

我在蒙朧中，看見一個好的故事。這故事很美麗，幽雅，有趣。許多美的人和美的事，錯綜起來像一天云錦，而且萬顆奔星似的飛動著，同時(shí)又展開去，以至于無窮?！昂玫墓适隆敝傅氖菈艟常@夢境是美麗，優(yōu)雅，有趣的。蒙朧中看見好的故事，這里指的是夢中看見?！救私滩烤幈尽苛昙壣蟽哉Z文好的故事PPT【人教部編本】六年級上冊語文好的故事PPT我在蒙朧中，看見一個好的故事?！昂玫墓适隆敝傅氖菈艟抽喿x要求：學(xué)生默讀自己喜歡的段落，思考問題：

“美麗、優(yōu)雅、有趣”分別體現(xiàn)在什么地方？【人教部編本】六年級上冊語文好的故事PPT【人教部編本】六年級上冊語文好的故事PPT閱讀要求：學(xué)生默讀自己喜歡的段落，思考問題：“美麗、

許多美的人和美的事，錯綜起來像一天云錦，而且萬顆奔星似的飛動著，同時(shí)又展開去，以至于無窮。兩岸的各種景物倒映在澄碧的小河中。美麗還有哪些你認(rèn)為美麗的景物呢？【人教部編本】六年級上冊語文好的故事PPT【人教部編本】六年級上冊語文好的故事PPT許多美的人和美的事，錯綜起來像一天云錦，而且萬顆奔星

諸影諸物，無不解散，而且搖動，擴(kuò)大，互相融和;剛一融和，卻又退縮，復(fù)近于原形。邊緣都參差如夏云頭，鑲著日光，發(fā)出水銀色焰。優(yōu)雅

一切事物統(tǒng)在上面交錯，織成一篇，永是生動，永是展開，我看不見這一篇的結(jié)束。

大紅花和斑紅花，都在水里面浮動，忽而碎散，拉長了，如縷縷的胭脂水，然而沒有暈。茅屋，狗，塔，村女，云，……也都浮動著?！救私滩烤幈尽苛昙壣蟽哉Z文好的故事PPT【人教部編本】六年級上冊語文好的故事PPT諸影諸物，無不解散，而且搖動，有趣

大紅花一朵朵全被拉長了，這時(shí)是潑刺奔迸的紅錦帶。帶織入狗中，狗織入白云中，白云織入村女中……

在一瞬間，他們又將退縮了。但斑紅花影也已碎散，伸長，就要織進(jìn)塔，村女，狗，茅屋，云里去。

作者筆下的景物不是孤立存在的，而是美麗、優(yōu)雅、有趣的的融合體，共同構(gòu)成了一幅美好的畫卷。【人教部編本】六年級上冊語文好的故事PPT【人教部編本】六年級上冊語文好的故事PPT有趣大紅花一朵朵全被拉長了，這時(shí)是潑刺奔

既然這篇散文寫的是一些圖景，為什么作者特意要把這些圖畫稱為故事？題目為什么叫做“好的故事”？

這篇散文以夢幻的形式，描寫了一個沒有"故事"的"好的故事"，寄寓了作者深邃的思想和執(zhí)著的追求，全文以情繪景，情景交融，詩中有畫，畫中有詩。作者把自然景物寫得優(yōu)美、壯觀，創(chuàng)造了飽含作者美的情感和美的理想的詩的意境。

我們知道，“故事”總是已發(fā)生了的、過去了的、甚至是不可復(fù)得的。這里用“故事”不用“圖畫”，就暗寓著作者對這幅美麗的圖畫的追憶、珍惜、依戀的感情。。合作探究一【人教部編本】六年級上冊語文好的故事PPT【人教部編本】六年級上冊語文好的故事PPT既然這篇散文寫的是一些圖景，為什么作者

作者在第5、7段寫夢幻之景的視角是非常規(guī)的，都是水中倒影，為什么？

從水中看岸上風(fēng)景，角度新穎，可以產(chǎn)生意想不到的視覺效果，使得夢幻景象更美，更有動態(tài)感。但由于倒影容易受到河水蕩漾的影響，也就更虛幻，這為后文美景破碎消失做鋪墊。后文景象美到極致，作者情感也到達(dá)巔峰，“故事”戛然而止，如肥皂泡一樣瞬間破滅，現(xiàn)實(shí)殘酷可見一斑。合作探究二【人教部編本】六年級上冊語文好的故事PPT【人教部編本】六年級上冊語文好的故事PPT作者在第5、7段寫夢幻之景的視角是非常

力度不一樣，“捏著”是輕輕捏在手里，“捏住”則是想死死攥在手心。與其說是想捏住書本，不如說是想把“好的故事”留住，哪怕是幾點(diǎn)碎影。這表明作者面對夢幻美景破碎時(shí)極度的悵惘失落。

在第10段段，作者寫“捏住”《初學(xué)記》，第2段用的是“捏著”，二者有什么不同？這下意識動作，表明了作者什么心理？合作探究三【人教部編本】六年級上冊語文好的故事PPT【人教部編本】六年級上冊語文好的故事PPT力度不一樣，“捏著”是輕輕捏在手里，“捏住”則是想死死朗讀11--12自然段，思考：

如何理解最后一段“但我總記得見過這一篇好的故事，在昏沉的夜……”？

【人教部編本】六年級上冊語文好的故事PPT【人教部編本】六年級上冊語文好的故事PPT朗讀11--12自然段，思考：如何理解最后一

我拋了書，欠身伸手去取筆，----何嘗有一絲碎影，只見昏暗的燈光，我不在小船里了。

但我總記得見過這一篇好的故事，在昏沉的夜……

作為轉(zhuǎn)折復(fù)句，重點(diǎn)落在“但”字上。夜是雖然依舊昏沉的，但作者“總記得”這美好，可見作者對此是戀戀不忘的，是依舊懷抱希望，懷抱對“好的故事”的期待。總之，即便再昏暗，還有微弱的燈光；縱使再虛幻，也是美好的故事。【人教部編本】六年級上冊語文好的故事PPT【人教部編本】六年級上冊語文好的故事PPT我拋了書，欠身伸手去取筆，----何嘗有好的故事眼前實(shí)景：昏暗的燈、昏沉的夜夢幻景象-----朦朧、清楚回到現(xiàn)實(shí)：昏暗的燈、昏沉的夜對未來充滿希望和向往之情【人教部編本】六年級上冊語文好的故事PPT【人教部編本】六年級上冊語文好的故事PPT好的故事眼前實(shí)景：昏暗的燈、昏沉的夜夢幻景象-----朦朧、《好的故事》是魯迅描寫的文章，夢里，“我”看到“許多美的人和事”，如詩如幻一般。從“故事”中，我們可以體會到作者對當(dāng)前社會的迷惘，對的期許和憧憬。美好生活夢境【人教部編本】六年級上冊語文好的故事PPT【人教部編本】六年級上冊語文好的故事PPT《好的故事》是魯迅描寫的文章，夢里，“我”看雅（?）墜（?????）?錦（?????）??鴉（?????）

墮（?????）?綿（?????）?優(yōu)雅烏鴉墜落墮落一、給下列形似字組詞。錦繡綿延【人教部編本】六年級上冊語文好的故事PPT【人教部編本】六年級上冊語文好的故事PPT雅（?）墜（?????）?錦（?????）??二、（1）文中多次出現(xiàn)“昏沉的夜”及的“好的故事”，有沒有特殊含義？

都具有象征意義?！盎璩恋囊埂毕笳髦饨ㄜ婇y的黑暗統(tǒng)治；“好的故事”象征作者所向往的理想世界。正如陶淵明筆下的桃花源?！救私滩烤幈尽苛昙壣蟽哉Z文好的故事PPT【人教部編本】六年級上冊語文好的故事PPT二、（1）文中多次出現(xiàn)“昏沉的夜”及的“好的故事”，有沒有特（2）那作者為什么不直接寫呢？非得用象征手法，讓我們同學(xué)讀先生的文章讀得如此辛苦？

這樣寫是使用了“曲筆”，更能表明當(dāng)時(shí)現(xiàn)實(shí)社會的殘酷。要知道，魯迅因?qū)懳恼?，是上過暗殺名單的。【人教部編本】六年級上冊語文好的故事PPT【人教部編本】六年級上冊語文好的故事PPT（2）那作者為什么不直接寫呢？非得用象征手法，讓我們同學(xué)讀先三、你有沒有“好的故事”呢？試著寫出來分享給大家。（

【人教部編本】六年級上冊語文好的故事PPT【人教部編本】六年級上冊語文好的故事PPT三、你有沒有“好的故事”呢？試著寫出來分享給大家?！救私滩烤幹x謝觀看人口手勤努奮力人教部編版小學(xué)語文六年級【人教部編本】六年級上冊語文好的故事PPT【人教部編本】六年級上冊語文好的故事PPT謝謝觀看人口手勤努奮力人教部編版小學(xué)語文六年級【人教部編本25

好的故事人口手勤努奮力人教部編版小學(xué)語文六年級25好的故事人口手勤努奮力人教部編版小學(xué)語文六年級左中右結(jié)構(gòu)

上下結(jié)構(gòu)狀元成才路生字歸類左右結(jié)構(gòu)瞬漾焰擲削陡擱澄綜藻萍凝驟左中右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)狀元成才路生字歸類左右結(jié)構(gòu)瞬漾焰擲削陡擱削多音字削蘋果、削球

河邊枯柳樹下的幾株瘦削的一丈紅。xuēxiāo削多音字削蘋果、削球河邊枯柳樹下的幾株瘦削的一丈紅。x狀元成才路識字方法比較識字：焰--掐雅--鴉加一加：澡＋艸=藻纟＋宗=綜狀元成才路識字方法比較識字：焰--掐雅--鴉加一加：狀元成才路漾yàng不要寫成“水”易寫錯【人教部編本】六年級上冊語文好的故事PPT【人教部編本】六年級上冊語文好的故事PPT狀元成才路漾yàng不要寫成“水”易寫錯【人教部編本】六年級詞語解釋幽雅：幽靜雅致。萍藻：浮萍（Lemnaminor），又稱：青萍、田萍、浮萍草、水浮萍、水萍草，是天南星目、浮萍科、浮萍屬水面浮生植物。葉狀體對稱，表面綠色，背面淺黃色或綠白色或常為紫色，全緣，具3根不明顯葉脈；背面垂生白色絲狀根1條；葉狀體背面具囊，新葉狀體于囊內(nèi)形成浮出，以短柄與母體相連，隨后脫落；雌花具胚珠1枚；果實(shí)近陀螺狀；種子具凸出的胚乳并具縱肋?！救私滩烤幈尽苛昙壣蟽哉Z文好的故事PPT【人教部編本】六年級上冊語文好的故事PPT詞語解釋幽雅：幽靜雅致。萍藻：浮萍（Lemnaminor）

1.這個故事是怎樣的？作者用了哪三個詞語來形容它？2.讀完了這篇課文你體會到了什么？（美麗、幽雅、有趣）【人教部編本】六年級上冊語文好的故事PPT【人教部編本】六年級上冊語文好的故事PPT1.這個故事是怎樣的？作者用了哪三個詞語來形容它？2.總——分——總這篇文章的結(jié)構(gòu)是怎樣的？照應(yīng)開頭昏暗朦朧、清楚昏暗【人教部編本】六年級上冊語文好的故事PPT【人教部編本】六年級上冊語文好的故事PPT總——分——總這篇文章的結(jié)構(gòu)是怎樣的？照應(yīng)開頭昏暗朦朧讀一讀課文1-2自然段，感受、思考：1.作者眼前的景象是怎樣的呢？2.昏暗的燈，昏沉的夜象征什么呢？【人教部編本】六年級上冊語文好的故事PPT【人教部編本】六年級上冊語文好的故事PPT讀一讀課文1-2自然段，感受、思考：1.作者眼前的景象是怎樣年味還沒消散，作者卻陷入了迷茫之中。這一段給你什么樣的印象？

燈火漸漸地縮小了，在預(yù)告石油的已經(jīng)不多;石油又不是老牌，早熏得燈罩很昏暗。鞭爆的繁響在四近，煙草的煙霧在身邊:是昏沉的夜。我閉了眼睛，向后一仰，靠在椅背上;捏著《初學(xué)記》的手?jǐn)R在膝髁上?；璋祷璩痢救私滩烤幈尽苛昙壣蟽哉Z文好的故事PPT【人教部編本】六年級上冊語文好的故事PPT年味還沒消散，作者卻陷入了迷茫之中。這一段給你什么樣的印象？

這里“昏暗的燈”和“昏沉的夜”象征著當(dāng)時(shí)的社會環(huán)境。

一九二五年，一個動蕩的年代，軍閥混戰(zhàn)，社會一片黑暗，仿佛“昏沉的夜”，即使有油燈，石油卻已經(jīng)不多，燈火便“漸漸縮小了”，以致于魯迅看書看的眼睛發(fā)痛了。他不得不“閉了眼睛”，掩卷思索……【人教部編本】六年級上冊語文好的故事PPT【人教部編本】六年級上冊語文好的故事PPT這里“昏暗的燈”和“昏沉的夜”象征著當(dāng)時(shí)的社會自由讀第3-10自然段

，理解、品味、欣賞：好的故事是什么樣子的？【人教部編本】六年級上冊語文好的故事PPT【人教部編本】六年級上冊語文好的故事PPT自由讀第3-10自然段，理解、品味、欣賞：好的故事是什么樣

我在蒙朧中，看見一個好的故事。這故事很美麗，幽雅，有趣。許多美的人和美的事，錯綜起來像一天云錦，而且萬顆奔星似的飛動著，同時(shí)又展開去，以至于無窮?！昂玫墓适隆敝傅氖菈艟常@夢境是美麗，優(yōu)雅，有趣的。蒙朧中看見好的故事，這里指的是夢中看見。【人教部編本】六年級上冊語文好的故事PPT【人教部編本】六年級上冊語文好的故事PPT我在蒙朧中，看見一個好的故事?！昂玫墓适隆敝傅氖菈艟抽喿x要求：學(xué)生默讀自己喜歡的段落，思考問題：

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許多美的人和美的事，錯綜起來像一天云錦，而且萬顆奔星似的飛動著，同時(shí)又展開去，以至于無窮。兩岸的各種景物倒映在澄碧的小河中。美麗還有哪些你認(rèn)為美麗的景物呢？【人教部編本】六年級上冊語文好的故事PPT【人教部編本】六年級上冊語文好的故事PPT許多美的人和美的事，錯綜起來像一天云錦，而且萬顆奔星

諸影諸物，無不解散，而且搖動，擴(kuò)大，互相融和;剛一融和，卻又退縮，復(fù)近于原形。邊緣都參差如夏云頭，鑲著日光，發(fā)出水銀色焰。優(yōu)雅

一切事物統(tǒng)在上面交錯，織成一篇，永是生動，永是展開，我看不見這一篇的結(jié)束。

大紅花和斑紅花，都在水里面浮動，忽而碎散，拉長了，如縷縷的胭脂水，然而沒有暈。茅屋，狗，塔，村女，云，……也都浮動著?！救私滩烤幈尽苛昙壣蟽哉Z文好的故事PPT【人教部編本】六年級上冊語文好的故事PPT諸影諸物，無不解散，而且搖動，有趣

大紅花一朵朵全被拉長了，這時(shí)是潑刺奔迸的紅錦帶。帶織入狗中，狗織入白云中，白云織入村女中……

在一瞬間，他們又將退縮了。但斑紅花影也已碎散，伸長，就要織進(jìn)塔，村女，狗，茅屋，云里去。

作者筆下的景物不是孤立存在的，而是美麗、優(yōu)雅、有趣的的融合體，共同構(gòu)成了一幅美好的畫卷?！救私滩烤幈尽苛昙壣蟽哉Z文好的故事PPT【人教部編本】六年級上冊語文好的故事PPT有趣大紅花一朵朵全被拉長了，這時(shí)是潑刺奔

既然這篇散文寫的是一些圖景，為什么作者特意要把這些圖畫稱為故事？題目為什么叫做“好的故事”？

這篇散文以夢幻的形式，描寫了一個沒有"故事"的"好的故事"，寄寓了作者深邃的思想和執(zhí)著的追求，全文以情繪景，情景交融，詩中有畫，畫中有詩。作者把自然景物寫得優(yōu)美、壯觀，創(chuàng)造了飽含作者美的情感和美的理想的詩的意境。

我們知道，“故事”總是已發(fā)生了的、過去了的、甚至是不可復(fù)得的。這里用“故事”不用“圖畫”，就暗寓著作者對這幅美麗的圖畫的追憶、珍惜、依戀的感情。。合作探究一【人教部編本】六年級上冊語文好的故事PPT【人教部編本】六年級上冊語文好的故事PPT既然這篇散文寫的是一些圖景，為什么作者

作者在第5、7段寫夢幻之景的視角是非常規(guī)的，都是水中倒影，為什么？

從水中看岸上風(fēng)景，角度新穎，可以產(chǎn)生意想不到的視覺效果，使得夢幻景象更美，更有動態(tài)感。但由于倒影容易受到河水蕩漾的影響，也就更虛幻，這為后文美景破碎消失做鋪墊。后文景象美到極致，作者情感也到達(dá)巔峰，“故事”戛然而止，如肥皂泡一樣瞬間破滅，現(xiàn)實(shí)殘酷可見一斑。合作探究二【人教部編本】六年級上冊語文好的故事PPT【人教部編本】六年級上冊語文好的故事PPT作者在第5、7段寫夢幻之景的視角是非常

力度不一樣，“捏著”是輕輕捏在手里，“捏住”則是想死死攥在手心。與其說是想捏住書本，不如說是想把“好的故事”留住，哪怕是幾點(diǎn)碎影。這表明作者面對夢幻美景破碎時(shí)極度的悵惘失落。

在第10段段，作者寫“捏住”《初學(xué)記》，第2段用的是“捏著”，二者有什么不同？這下意識動作，表明了作者什么心理？合作探究三【人教部編本】六年級上冊語文好的故事PPT【人教部編本】六年級上冊語文好的故事PPT力度不一樣，“捏著”是輕輕捏在手里，“捏住”則是想死死朗讀11--12自然段，思考：

如何理解最后一段“但我總記得見過這一篇好的故事，在昏沉的夜……”？

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我拋了書，欠身伸手去取筆，----何嘗有一絲碎影，只見昏暗的燈光，我不在小船里了。

但我總記得見過這一篇好的故事，在昏沉的夜……

作為轉(zhuǎn)折復(fù)句，重點(diǎn)落在“但”字上。夜是雖然依舊昏沉的，但作者“總記得”這美好，可見作者對此是戀戀不忘的，是依舊懷抱希望，懷抱對“好的故事”的期待?？傊?，即便再昏暗，還有微弱的燈光；縱使再虛幻，也是美好的故事?！救私滩烤幈尽苛昙壣蟽哉Z文好的故事PPT【人教部編本】六年級上冊語文好的故事PPT我拋了書，欠身伸手去取筆，----何嘗有好的故事眼前實(shí)景：昏暗的燈、昏沉的夜夢幻景象-----朦朧、清楚回到現(xiàn)實(shí)：昏暗的燈、昏沉的夜對未來充滿希望和向往之情【人教部