《集體生活成就我》公開課部編版教材1課件

6.2集體生活成就我第六課“我”和“我們”6.2集體生活成就我第六課“我”和“我們”1情境一：在小組合作學習中，我的視野更開闊、思維更活躍了。情境二：從村小學來到鎮(zhèn)初中，將近一年的寄宿生活大大提高了我的生活自理能力。情境三：早上，受到同學們瑯瑯讀書聲的感染，我也情不自禁地大聲朗讀起來。思考：集體氛圍對你有什么影響？集體生活成就我新課導入：情境一：在小組合作學習中，我的視野更開闊、思維更活躍了。情境2在集體生活中，原本內(nèi)向、孤僻的我變得開朗、樂觀。鏡頭一鏡頭二集體生活使我有了責任感和集體榮譽感。鏡頭三和同學一起學習，在這個過程中，我的學習進步了。三個鏡頭分別體現(xiàn)了集體生活在哪些方面影響我們？集體生活完善了我的性格。集體生活培養(yǎng)了我的責任心。集體生活使我的學習能力增強，不斷進步。集體生活成就我新課導入：在集體生活中，原本內(nèi)向、孤僻的我變得開朗、樂觀。鏡頭一鏡頭二3你認為你的個性存在哪些不足？你打算向哪位同學學習？”因此在集體中,我們要()第六課“我”和“我們”人與人之間的差異是集體生活中重要的學習資源，包容他人的不同，學習他人的優(yōu)點，有助于我們完善個性；和同學一起學習，在這個過程中，我的學習進步了。集體生活為我們搭建起與他人、與周圍世界交往的平臺。個性和集體融合起來，不會失去個性，相反，只有在集體中，個性才能得到高度的覺醒和完善。元元發(fā)現(xiàn)，最近班級里出現(xiàn)了一些這樣的情況……作為集體的一員，我們要積極參與共同活動，把握機遇，自主發(fā)展，使自己的個性不斷豐富。后來我調(diào)整了自己，現(xiàn)在我已經(jīng)是班級足球隊的隊員了。三個鏡頭分別體現(xiàn)了集體生活在哪些方面影響我們？要包容對方的任何缺點與不足并聽之任之思考二：擔任黑板報主編后，元元的收獲表現(xiàn)在哪些方面？培養(yǎng)我們?nèi)穗H交往的基本態(tài)度和能力集體生活使我有了責任感和集體榮譽感。集體生活可以培養(yǎng)人際交往的基本態(tài)度和能力。思考：集體氛圍對你有什么影響？每個人的個性特點不同。個人是否完滿，是由個人跟周圍世界的交往與聯(lián)系是否完滿決定的。對此理解不正確的是()集體生活成就我自主預(yù)習：結(jié)合下面問題，預(yù)習P58-P61頁。1集體生活成就我們的表現(xiàn)是什么？2集體生活可以涵養(yǎng)我們哪方面的品格？3在集體中如何涵養(yǎng)我們的品格？4如何在集體中發(fā)展個性？你認為你的個性存在哪些不足？你打算向哪位同學學習？集體生活成4在班集體中，我的角色是…，我的職責是…例如：我是班長，我的職責是……我是課代表，我的職責是……我是勞動委員，我的職責是……

我作為班級一員，我的職責是……在集體中，每個人有不同的角色，承擔不同的職責在集體中涵養(yǎng)品格探究一：角色與責任在班集體中，我的角色是…，我的職責是…例如：我是班長，我的職52集體生活可以涵養(yǎng)我們哪方面的品格？（2）同學王軍是一位數(shù)學怪才，整天只知道學數(shù)學，其他科目一踏糊涂。會更加努力的工作，讓班級生活更加豐富。情境一：在小組合作學習中，我的視野更開闊、思維更活躍了。會更加努力的工作，讓班級生活更加豐富。如何在集體中發(fā)展個性？思考一：元元是一位負責任的黑板報主編嗎？你是從哪些方面看出來的？例如：我是班長，我的職責是……元元班級中，有幾名同學特別優(yōu)秀，能歌善舞，每次班里有什么活動他們都積極參加，也為班級帶來了許多榮譽，但是也正因為如此，班里的其他同學很多活動都不參加了，他們解釋道：“反正每次我都拿不到名次，參加了也沒用，還不如多花點時間看書，以后的活動有他們幾個參加就夠了”這樣做可行嗎？③與人交往的態(tài)度和能力④揚長避短的態(tài)度和能力③在集體中發(fā)展個性會不利于集體進步人與人之間的差異是集體生活中重要的學習資源，包容他人的不同，學習他人的優(yōu)點，有助于我們完善個性；思考二：擔任黑板報主編后，元元的收獲表現(xiàn)在哪些方面？后來我調(diào)整了自己，現(xiàn)在我已經(jīng)是班級足球隊的隊員了。①集體生活可以培養(yǎng)我們負責任的態(tài)度和能力。培養(yǎng)我們?nèi)穗H交往的基本態(tài)度和能力”因此在集體中,我們要()對此理解不正確的是()三個鏡頭分別體現(xiàn)了集體生活在哪些方面影響我們？乙：有的同學說我“小心眼”，踢足球不帶我，我很傷心。尊敬的劉老師：您好！謝謝您推薦我做班級黑板報主編。還記得您曾對我說：“我注意到，你認真地看每期黑板報，我從你的點評中看出了你的渴望。”擔任黑板報主編后，征稿、催稿、編輯、版面設(shè)計……我忙得不亦樂乎。為了編好黑板報，我主動與同學交流、合作，感覺自己比以前開朗了許多，生活也過得更加充實。我會更加努力做好這份工作，為大家呈現(xiàn)內(nèi)容更為豐富的黑板報，讓我們的班級生活更加精彩。再次感謝您！

學生：元元XX年XX月XX日思考一：元元是一位負責任的黑板報主編嗎？你是從哪些方面看出來的？在集體中涵養(yǎng)品格探究一：角色與責任是，認真征稿、催稿、編輯、設(shè)計版面，還主動與同學交流、合作，體現(xiàn)了對班級的責任感。2集體生活可以涵養(yǎng)我們哪方面的品格？尊敬的劉老師：思考一6在集體中涵養(yǎng)品格探究一：角色與責任思考二：擔任黑板報主編后，元元的收獲表現(xiàn)在哪些方面？

元元的收獲也很大，性格開朗了很多，生活也更加充實。會更加努力的工作，讓班級生活更加豐富。集體生活培養(yǎng)我們負責任的態(tài)度和能力。在集體中，每個人都有不同的角色，承擔不同的職責；我們在認真做事情的過程中體現(xiàn)自己的價值，體驗責任感，做有擔當?shù)娜恕Ｈ松氈撠熑蔚目嗵?，才能知道盡責任的樂趣

——梁啟超在集體中涵養(yǎng)品格探究一：角色與責任思考二：擔任黑板報主編后，7（1）同學亮亮是少數(shù)民族，不吃豬肉。（2）同學王軍是一位數(shù)學怪才，整天只知道學數(shù)學，其他科目一踏糊涂。相互理解和尊重。（3）同桌小剛學習差，愛搞怪，我不喜歡與他同桌。尊重、理解、接納。接納和包容，但也要提醒他不要影響學習。在集體中涵養(yǎng)品格探究二：元元在集體生活中，遇到以下情況，該怎么做呢？這啟示我們在集體生活中，我們要如何與他人相處呢？集體生活可以培養(yǎng)人際交往的基本態(tài)度和能力。（1）同學亮亮是少數(shù)民族，不吃豬肉。（2）同學王軍是一位數(shù)學8人與人之間的差異是集體生活中重要的學習資源，包容他人的不同，學習他人的優(yōu)點，有助于我們完善個性；對此理解不正確的是()探究二：元元在集體生活中，遇到以下情況，該怎么做呢？對于班級和個人發(fā)展,下列說法正確的是()（2）同學王軍是一位數(shù)學怪才，整天只知道學數(shù)學，其他科目一踏糊涂。每個人的個性特點不同。乙：有的同學說我“小心眼”，踢足球不帶我，我很傷心。集體生活為我們搭建起與他人、與周圍世界交往的平臺。集體生活中,每個人的性格特點不同,每個人都有優(yōu)點和長處,也有缺點與不足。再次感謝您?、叟c人交往的態(tài)度和能力④揚長避短的態(tài)度和能力集體生活使我有了責任感和集體榮譽感。自主預(yù)習：結(jié)合下面問題，預(yù)習P58-P61頁。元元的收獲也很大，性格開朗了很多，生活也更加充實。實現(xiàn)集體共同目標的過程，也為個人發(fā)展提供了條件和可能。在班集體中，我的角色是…，我的職責是…4如何在集體中發(fā)展個性？”擔任黑板報主編后，征稿、催稿、編輯、版面設(shè)計……我忙得不亦樂乎。”因此在集體中,我們要()②集體生活可以培養(yǎng)人際交往的基本態(tài)度和能力。②集體生活可以培養(yǎng)人際交往的基本態(tài)度和能力。在集體中，每個人來自不同的家庭，有不同的生活經(jīng)歷和性格特點，我們在交往中學會彼此接納、尊重、理解和包容，學會友好相處。在集體中涵養(yǎng)品格筆記區(qū)：

集體生活如何涵養(yǎng)我們的品格？①集體生活可以培養(yǎng)我們負責任的態(tài)度和能力。在集體中，每個人都有不同的角色，承擔不同的職責；我們在認真做事情的過程中體現(xiàn)自己的價值，體驗責任感，做有擔當?shù)娜恕Ｈ伺c人之間的差異是集體生活中重要的學習資源，包容他人的不同，9元元發(fā)現(xiàn)，最近班級里出現(xiàn)了一些這樣的情況……1.小A經(jīng)常在課堂上故意大聲說話，影響別人2.小B做練習、作業(yè)碰到難題時，不經(jīng)思考就馬上問別人，或干脆抄作業(yè)3.小C每次早晨值日都會遲到，從來不關(guān)心班級事務(wù)在集體中發(fā)展個性探究三：這些是個性嗎？元元不明白，明明這些同學做的不對，班干部提醒時，他們卻說這是在發(fā)展個性，同學們：這真的是個性嗎？不是個性，這是對自己、對他人不負責任的行為。元元發(fā)現(xiàn)，最近班級里出現(xiàn)了一些這樣的情況……在集體中發(fā)展個性10個人是否完滿，是由個人跟周圍世界的交往與聯(lián)系是否完滿決定的?！K霍姆林斯基在集體中發(fā)展個性探究三：理解下面名言個性和集體融合起來，不會失去個性，相反，只有在集體中，個性才能得到高度的覺醒和完善。集體生活為我們搭建起與他人、與周圍世界交往的平臺。在這個平臺上，我們展示自己的個性，發(fā)展自己的個性，不斷認識和完善自我。個人是否完滿，是由個人跟周圍世界的交往與聯(lián)系是否完滿決定的。11性格思維情感你了解自己的個性特點嗎？請你描述一下。你認為你的個性存在哪些不足？你打算向哪位同學學習？我個性的不足有…我打算向…學習！在集體中發(fā)展個性探究三：說說自己的個性性格思維情感你了解自己的個性特點嗎？請你描述一下。你認為你的12這些同學的個性特點對他們的成長有什么影響？在集體中發(fā)展個性探究三：閱讀教材60頁“探究與分享“:甲：我是一個完美主義者，處處想爭第一。如果考試成績不理想，我就會情緒低落，甚至大病一場。乙：有的同學說我“小心眼”，踢足球不帶我，我很傷心。后來我調(diào)整了自己，現(xiàn)在我已經(jīng)是班級足球隊的隊員了。丙：我喜歡讀書，擅長寫作和演講。班級成立了文學社，我擔任社長，與同學共同進步。?。何沂菢酚^主義者。每天我的笑聲總能感染身邊的同學。

每個人的個性特點不同。人與人之間的差異是我們發(fā)展和完善個性的“明鏡”，也是集體生活中重要的學習資源。這些同學的個性特點對他們的成長有什么影響？在集體中發(fā)展個性探13觀點一：集體屬于大家，個性只會傷害集體，我們不能容忍個性的發(fā)展。

觀點二：人的個性是不同的，相互包容有助于集體全面進步，集體需要不同個性的人。在集體中發(fā)展個性探究三：辯一辯人與人之間的差異是集體生活中重要的學習資源，包容他人的不同，學習他人的優(yōu)點，有助于我們完善個性；VS觀點一：集體屬于大家，個性只會傷害集體，我們不能容忍14默契度大考驗1.誰跑得最快？2.誰畫畫最好？3.誰唱歌最棒？4.誰最樂于助人？

我們班5.誰唱歌最好聽？在集體中發(fā)展個性探究三：默契度大考驗?zāi)醵却罂简?.誰跑得最快？2.誰畫畫最好？3.誰唱歌最棒？15元元班級中，有幾名同學特別優(yōu)秀，能歌善舞，每次班里有什么活動他們都積極參加，也為班級帶來了許多榮譽，但是也正因為如此，班里的其他同學很多活動都不參加了，他們解釋道：“反正每次我都拿不到名次，參加了也沒用，還不如多花點時間看書，以后的活動有他們幾個參加就夠了”這樣做可行嗎？實現(xiàn)集體共同目標的過程，也為個人發(fā)展提供了條件和可能。作為集體的一員，我們要積極參與共同活動，把握機遇，自主發(fā)展，使自己的個性不斷豐富。在集體中發(fā)展個性探究三：思考：如何在集體中發(fā)展個性呢？元元班級中，有幾名同學特別優(yōu)秀，能歌善舞，每次班里有什么活動1601在集體的平臺上我們展示自己的個性，發(fā)展自己的個性，不斷認識和完善自我；02人與人之間的差異是集體生活中重要的學習資源，包容他人的不同，學習他人的優(yōu)點，有助于我們完善個性；03積極參與活動，把握機遇，自主發(fā)展，使自己的個性不斷豐富。如何在集體中發(fā)展個性？在集體中發(fā)展個性筆記區(qū)：01在集體的平臺上我們展示自己的個性，發(fā)展自己的個性，不斷認17”因此在集體中,我們要()探究三：閱讀教材60頁“探究與分享“:對于班級和個人發(fā)展,下列說法正確的是()集體生活使我有了責任感和集體榮譽感。集體生活培養(yǎng)了我的責任心。元元的收獲也很大，性格開朗了很多，生活也更加充實。集體生活可以培養(yǎng)人際交往的基本態(tài)度和能力。4如何在集體中發(fā)展個性？你認為你的個性存在哪些不足？你打算向哪位同學學習？（2）同學王軍是一位數(shù)學怪才，整天只知道學數(shù)學，其他科目一踏糊涂。培養(yǎng)我們?nèi)穗H交往的基本態(tài)度和能力②集體生活可以培養(yǎng)人際交往的基本態(tài)度和能力。③在集體中發(fā)展個性會不利于集體進步③在集體中發(fā)展個性會不利于集體進步①集體生活可以培養(yǎng)我們負責任的態(tài)度和能力。在這個平臺上，我們展示自己的個性，發(fā)展自己的個性，不斷認識和完善自我。每個人的個性特點不同。集體生活培養(yǎng)我們負責任的態(tài)度和能力。例如：我是班長，我的職責是……后來我調(diào)整了自己，現(xiàn)在我已經(jīng)是班級足球隊的隊員了。培養(yǎng)我們?nèi)穗H交往的基本態(tài)度和能力培養(yǎng)我們負責任的態(tài)度和能力為個人發(fā)展提供了條件和可能搭建起與他人、與周圍世界交往的平臺每個人個性特點不同在集體中涵養(yǎng)品格在集體中發(fā)展個性集體生活成就我集體生活成就我本課小結(jié)：”因此在集體中,我們要()培養(yǎng)我們?nèi)穗H交往的181.我們在集體中生活和成長,集體生活可以涵養(yǎng)的品格有()①負責任的態(tài)度和能力②相互依賴的態(tài)度和能力③與人交往的態(tài)度和能力④揚長避短的態(tài)度和能力A.①② B.①③C.②④ D.③④B集體生活成就我本課小測：1.我們在集體中生活和成長,集體生活可以涵養(yǎng)的品格有(192.“班級是我家,振興靠大家?！币虼嗽诩w中,我們要()①主動與同學交流和溝通,學會友好相處②諷刺成績下降的同學,嘲笑有生理缺陷的同學,對班級事務(wù)漠不關(guān)心③承擔集體責任,積極參加集體活動④學會彼此接納、尊重、理解和寬容A.①②③ B.②③④C.①②④ D.①③④D集體生活成就我本課小測：2.“班級是我家,振興靠大家?！币虼嗽诩w中,我們要(203.集體生活中,每個人的性格特點不同,每個人都有優(yōu)點和長處,也有缺點與不足。對此理解不正確的是()A.要包容對方的任何缺點與不足并聽之任之B.人與人之間的差異是集體生活中重要的學習資源C.人與人之間的差異是我們發(fā)展和完善個性的“明鏡”D.要學會包容他人的不同,學習他人的優(yōu)點A集體生活成就我本課小測：3.集體生活中,每個人的性格特點不同,每個人都有優(yōu)點和長處,214.一個班集體是由個性各異的人組成的。對于班級和個人發(fā)展,下列說法正確的是()①在班集體中,個性應(yīng)得到完全張揚②集體生活為個人發(fā)展提供了機會和可能③在集體中發(fā)展個性會不利于集體進步④個人要積極參加集體活動,在集體活動中豐富自己的個性A.②③ B.③④ C.①③ D.②④D集體生活成就我本課小測：4.一個班集體是由個性各異的人組成的。對于班級和個人發(fā)展,下226.2集體生活成就我第六課“我”和“我們”6.2集體生活成就我第六課“我”和“我們”23情境一：在小組合作學習中，我的視野更開闊、思維更活躍了。情境二：從村小學來到鎮(zhèn)初中，將近一年的寄宿生活大大提高了我的生活自理能力。情境三：早上，受到同學們瑯瑯讀書聲的感染，我也情不自禁地大聲朗讀起來。思考：集體氛圍對你有什么影響？集體生活成就我新課導入：情境一：在小組合作學習中，我的視野更開闊、思維更活躍了。情境24在集體生活中，原本內(nèi)向、孤僻的我變得開朗、樂觀。鏡頭一鏡頭二集體生活使我有了責任感和集體榮譽感。鏡頭三和同學一起學習，在這個過程中，我的學習進步了。三個鏡頭分別體現(xiàn)了集體生活在哪些方面影響我們？集體生活完善了我的性格。集體生活培養(yǎng)了我的責任心。集體生活使我的學習能力增強，不斷進步。集體生活成就我新課導入：在集體生活中，原本內(nèi)向、孤僻的我變得開朗、樂觀。鏡頭一鏡頭二25你認為你的個性存在哪些不足？你打算向哪位同學學習？”因此在集體中,我們要()第六課“我”和“我們”人與人之間的差異是集體生活中重要的學習資源，包容他人的不同，學習他人的優(yōu)點，有助于我們完善個性；和同學一起學習，在這個過程中，我的學習進步了。集體生活為我們搭建起與他人、與周圍世界交往的平臺。個性和集體融合起來，不會失去個性，相反，只有在集體中，個性才能得到高度的覺醒和完善。元元發(fā)現(xiàn)，最近班級里出現(xiàn)了一些這樣的情況……作為集體的一員，我們要積極參與共同活動，把握機遇，自主發(fā)展，使自己的個性不斷豐富。后來我調(diào)整了自己，現(xiàn)在我已經(jīng)是班級足球隊的隊員了。三個鏡頭分別體現(xiàn)了集體生活在哪些方面影響我們？要包容對方的任何缺點與不足并聽之任之思考二：擔任黑板報主編后，元元的收獲表現(xiàn)在哪些方面？培養(yǎng)我們?nèi)穗H交往的基本態(tài)度和能力集體生活使我有了責任感和集體榮譽感。集體生活可以培養(yǎng)人際交往的基本態(tài)度和能力。思考：集體氛圍對你有什么影響？每個人的個性特點不同。個人是否完滿，是由個人跟周圍世界的交往與聯(lián)系是否完滿決定的。對此理解不正確的是()集體生活成就我自主預(yù)習：結(jié)合下面問題，預(yù)習P58-P61頁。1集體生活成就我們的表現(xiàn)是什么？2集體生活可以涵養(yǎng)我們哪方面的品格？3在集體中如何涵養(yǎng)我們的品格？4如何在集體中發(fā)展個性？你認為你的個性存在哪些不足？你打算向哪位同學學習？集體生活成26在班集體中，我的角色是…，我的職責是…例如：我是班長，我的職責是……我是課代表，我的職責是……我是勞動委員，我的職責是……

我作為班級一員，我的職責是……在集體中，每個人有不同的角色，承擔不同的職責在集體中涵養(yǎng)品格探究一：角色與責任在班集體中，我的角色是…，我的職責是…例如：我是班長，我的職272集體生活可以涵養(yǎng)我們哪方面的品格？（2）同學王軍是一位數(shù)學怪才，整天只知道學數(shù)學，其他科目一踏糊涂。會更加努力的工作，讓班級生活更加豐富。情境一：在小組合作學習中，我的視野更開闊、思維更活躍了。會更加努力的工作，讓班級生活更加豐富。如何在集體中發(fā)展個性？思考一：元元是一位負責任的黑板報主編嗎？你是從哪些方面看出來的？例如：我是班長，我的職責是……元元班級中，有幾名同學特別優(yōu)秀，能歌善舞，每次班里有什么活動他們都積極參加，也為班級帶來了許多榮譽，但是也正因為如此，班里的其他同學很多活動都不參加了，他們解釋道：“反正每次我都拿不到名次，參加了也沒用，還不如多花點時間看書，以后的活動有他們幾個參加就夠了”這樣做可行嗎？③與人交往的態(tài)度和能力④揚長避短的態(tài)度和能力③在集體中發(fā)展個性會不利于集體進步人與人之間的差異是集體生活中重要的學習資源，包容他人的不同，學習他人的優(yōu)點，有助于我們完善個性；思考二：擔任黑板報主編后，元元的收獲表現(xiàn)在哪些方面？后來我調(diào)整了自己，現(xiàn)在我已經(jīng)是班級足球隊的隊員了。①集體生活可以培養(yǎng)我們負責任的態(tài)度和能力。培養(yǎng)我們?nèi)穗H交往的基本態(tài)度和能力”因此在集體中,我們要()對此理解不正確的是()三個鏡頭分別體現(xiàn)了集體生活在哪些方面影響我們？乙：有的同學說我“小心眼”，踢足球不帶我，我很傷心。尊敬的劉老師：您好！謝謝您推薦我做班級黑板報主編。還記得您曾對我說：“我注意到，你認真地看每期黑板報，我從你的點評中看出了你的渴望?！睋魏诎鍒笾骶幒?，征稿、催稿、編輯、版面設(shè)計……我忙得不亦樂乎。為了編好黑板報，我主動與同學交流、合作，感覺自己比以前開朗了許多，生活也過得更加充實。我會更加努力做好這份工作，為大家呈現(xiàn)內(nèi)容更為豐富的黑板報，讓我們的班級生活更加精彩。再次感謝您！

學生：元元XX年XX月XX日思考一：元元是一位負責任的黑板報主編嗎？你是從哪些方面看出來的？在集體中涵養(yǎng)品格探究一：角色與責任是，認真征稿、催稿、編輯、設(shè)計版面，還主動與同學交流、合作，體現(xiàn)了對班級的責任感。2集體生活可以涵養(yǎng)我們哪方面的品格？尊敬的劉老師：思考一28在集體中涵養(yǎng)品格探究一：角色與責任思考二：擔任黑板報主編后，元元的收獲表現(xiàn)在哪些方面？

元元的收獲也很大，性格開朗了很多，生活也更加充實。會更加努力的工作，讓班級生活更加豐富。集體生活培養(yǎng)我們負責任的態(tài)度和能力。在集體中，每個人都有不同的角色，承擔不同的職責；我們在認真做事情的過程中體現(xiàn)自己的價值，體驗責任感，做有擔當?shù)娜恕Ｈ松氈撠熑蔚目嗵?，才能知道盡責任的樂趣

——梁啟超在集體中涵養(yǎng)品格探究一：角色與責任思考二：擔任黑板報主編后，29（1）同學亮亮是少數(shù)民族，不吃豬肉。（2）同學王軍是一位數(shù)學怪才，整天只知道學數(shù)學，其他科目一踏糊涂。相互理解和尊重。（3）同桌小剛學習差，愛搞怪，我不喜歡與他同桌。尊重、理解、接納。接納和包容，但也要提醒他不要影響學習。在集體中涵養(yǎng)品格探究二：元元在集體生活中，遇到以下情況，該怎么做呢？這啟示我們在集體生活中，我們要如何與他人相處呢？集體生活可以培養(yǎng)人際交往的基本態(tài)度和能力。（1）同學亮亮是少數(shù)民族，不吃豬肉。（2）同學王軍是一位數(shù)學30人與人之間的差異是集體生活中重要的學習資源，包容他人的不同，學習他人的優(yōu)點，有助于我們完善個性；對此理解不正確的是()探究二：元元在集體生活中，遇到以下情況，該怎么做呢？對于班級和個人發(fā)展,下列說法正確的是()（2）同學王軍是一位數(shù)學怪才，整天只知道學數(shù)學，其他科目一踏糊涂。每個人的個性特點不同。乙：有的同學說我“小心眼”，踢足球不帶我，我很傷心。集體生活為我們搭建起與他人、與周圍世界交往的平臺。集體生活中,每個人的性格特點不同,每個人都有優(yōu)點和長處,也有缺點與不足。再次感謝您！③與人交往的態(tài)度和能力④揚長避短的態(tài)度和能力集體生活使我有了責任感和集體榮譽感。自主預(yù)習：結(jié)合下面問題，預(yù)習P58-P61頁。元元的收獲也很大，性格開朗了很多，生活也更加充實。實現(xiàn)集體共同目標的過程，也為個人發(fā)展提供了條件和可能。在班集體中，我的角色是…，我的職責是…4如何在集體中發(fā)展個性？”擔任黑板報主編后，征稿、催稿、編輯、版面設(shè)計……我忙得不亦樂乎?！币虼嗽诩w中,我們要()②集體生活可以培養(yǎng)人際交往的基本態(tài)度和能力。②集體生活可以培養(yǎng)人際交往的基本態(tài)度和能力。在集體中，每個人來自不同的家庭，有不同的生活經(jīng)歷和性格特點，我們在交往中學會彼此接納、尊重、理解和包容，學會友好相處。在集體中涵養(yǎng)品格筆記區(qū)：

集體生活如何涵養(yǎng)我們的品格？①集體生活可以培養(yǎng)我們負責任的態(tài)度和能力。在集體中，每個人都有不同的角色，承擔不同的職責；我們在認真做事情的過程中體現(xiàn)自己的價值，體驗責任感，做有擔當?shù)娜?。人與人之間的差異是集體生活中重要的學習資源，包容他人的不同，31元元發(fā)現(xiàn)，最近班級里出現(xiàn)了一些這樣的情況……1.小A經(jīng)常在課堂上故意大聲說話，影響別人2.小B做練習、作業(yè)碰到難題時，不經(jīng)思考就馬上問別人，或干脆抄作業(yè)3.小C每次早晨值日都會遲到，從來不關(guān)心班級事務(wù)在集體中發(fā)展個性探究三：這些是個性嗎？元元不明白，明明這些同學做的不對，班干部提醒時，他們卻說這是在發(fā)展個性，同學們：這真的是個性嗎？不是個性，這是對自己、對他人不負責任的行為。元元發(fā)現(xiàn)，最近班級里出現(xiàn)了一些這樣的情況……在集體中發(fā)展個性32個人是否完滿，是由個人跟周圍世界的交往與聯(lián)系是否完滿決定的?！K霍姆林斯基在集體中發(fā)展個性探究三：理解下面名言個性和集體融合起來，不會失去個性，相反，只有在集體中，個性才能得到高度的覺醒和完善。集體生活為我們搭建起與他人、與周圍世界交往的平臺。在這個平臺上，我們展示自己的個性，發(fā)展自己的個性，不斷認識和完善自我。個人是否完滿，是由個人跟周圍世界的交往與聯(lián)系是否完滿決定的。33性格思維情感你了解自己的個性特點嗎？請你描述一下。你認為你的個性存在哪些不足？你打算向哪位同學學習？我個性的不足有…我打算向…學習！在集體中發(fā)展個性探究三：說說自己的個性性格思維情感你了解自己的個性特點嗎？請你描述一下。你認為你的34這些同學的個性特點對他們的成長有什么影響？在集體中發(fā)展個性探究三：閱讀教材60頁“探究與分享“:甲：我是一個完美主義者，處處想爭第一。如果考試成績不理想，我就會情緒低落，甚至大病一場。乙：有的同學說我“小心眼”，踢足球不帶我，我很傷心。后來我調(diào)整了自己，現(xiàn)在我已經(jīng)是班級足球隊的隊員了。丙：我喜歡讀書，擅長寫作和演講。班級成立了文學社，我擔任社長，與同學共同進步。?。何沂菢酚^主義者。每天我的笑聲總能感染身邊的同學。

每個人的個性特點不同。人與人之間的差異是我們發(fā)展和完善個性的“明鏡”，也是集體生活中重要的學習資源。這些同學的個性特點對他們的成長有什么影響？在集體中發(fā)展個性探35觀點一：集體屬于大家，個性只會傷害集體，我們不能容忍個性的發(fā)展。

觀點二：人的個性是不同的，相互包容有助于集體全面進步，集體需要不同個性的人。在集體中發(fā)展個性探究三：辯一辯人與人之間的差異是集體生活中重要的學習資源，包容他人的不同，學習他人的優(yōu)點，有助于我們完善個性；VS觀點一：集體屬于大家，個性只會傷害集體，我們不能容忍36默契度大考驗1.誰跑得最快？2.誰畫畫最好？3.誰唱歌最棒？4.誰最樂于助人？

我們班5.誰唱歌最好聽？在集體中發(fā)展個性探究三：默契度大考驗?zāi)醵却罂简?.誰跑得最快？2.誰畫畫最好？3.誰唱歌最棒？37元元班級中，有幾名同學特別優(yōu)秀，能歌善舞，每次班里有什么活動他們都積極參加，也為班級帶來了許多榮譽，但是也正因為如此，班里的其他同學很多活動都不參加了，他們解釋道：“反正每次我都拿不到名次，參加了也沒用，還不如多花點時間看書，以后的活動有他們幾個參加就夠了”這樣做可行嗎？實現(xiàn)集體共同目標的過程，也為個人發(fā)展提供了條件和可能。作為集體的一員，我們要積極參與共同活動，把握機遇，自主發(fā)展，使自己的個性不斷豐富。在集體中發(fā)展個性探究三：思考：如何在集體中發(fā)展個性呢？元元班級中，有幾名同學特別優(yōu)秀，能歌善舞，每次班里有什么活動3801在集體的平臺上我們展示自己的個性，發(fā)展自己的個性，不斷認識和完善自我；02人與人之間的差異是集體生活中重要的學習資源，包容他人的不同，學習他人的優(yōu)點，有助于我們完善個性；03積極參與活動，把握機遇，自主發(fā)展，使自己的個性不斷豐富。如何在集體中發(fā)展個性？在集體中發(fā)展個性筆記區(qū)：01在集體的平臺上我們展示自己的個性，發(fā)展自己的個性，不斷認39”因此在集體中,我們要()探究三：閱讀教材60頁“探究與分享“:對于班級和個人發(fā)展,下列說法正確的是(