三年級(jí)下冊(cè)語文課件1古詩三首人教部編版2

部編RJ·三年級(jí)下冊(cè)1古詩三首部編RJ·三年級(jí)下冊(cè)1古詩三首1絕句1古詩三首絕句1古詩三首2用關(guān)聯(lián)詞語填寫后兩句。春季太陽落山漸漸晚了，所以說遲日。根據(jù)提示有感情地朗讀這首詩。這首詩是他游浙江衢州三衢山時(shí)寫的，抒寫詩人對(duì)旅途風(fēng)物的新鮮感受。詩的后兩句：后兩句是工筆細(xì)描的特定畫面，既有燕子翩飛的動(dòng)態(tài)描繪，又有鴛鴦慵睡的靜態(tài)寫照?！度榈乐小穼懥嗣纷狱S了的時(shí)候，作者乘小舟沿著小溪而行，走到了小溪的盡頭，再改走山路繼續(xù)前行。綠陰/不減/來時(shí)路↗，默寫一定要注意寫完整，包括題目、作者、內(nèi)容、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。到了小溪的盡頭，又換走山路。添得黃鸝。組詞：減輕加減乘除音序：X部首：氵其詩詞清新豪放，善用夸張和比喻，在藝術(shù)表現(xiàn)上獨(dú)具一格。不減來時(shí)路，組詞：短缺取長補(bǔ)短春季太陽落山漸漸晚了，所以說遲日。詩的后兩句：作者通過觀察岸上、水面之物引發(fā)的聯(lián)想，它在告訴人們：桃花開放、春江水暖、蔞蒿滿地、蘆葦冒尖，也就是河豚上游產(chǎn)卵繁殖的季節(jié)。梅子黃透了的時(shí)候，天天都是晴朗的好天氣。根據(jù)提示有感情地朗讀這首詩。曾幾學(xué)識(shí)淵博，勤于政事，還是一位旅游愛好者。河灘上已經(jīng)滿是蔞蒿，蘆葦也開始抽芽。造句：一對(duì)鴛鴦?wù)谒姓憬橹?，境?nèi)有三衢山。蘇（ｓū）軾（ｓｈì）（1037—1101），字子瞻，號(hào)東坡居士，北宋（ｓòｎɡ）文學(xué)家，“唐宋八大家”之一，豪放詞派的代表人物之一。音序：Y部首：灬同學(xué)們，你想到了哪些有關(guān)春天的詞語？同學(xué)們，你想到了哪些有關(guān)春天的古詩呢？導(dǎo)入新課用關(guān)聯(lián)詞語填寫后兩句。同學(xué)們，你想到了哪些有關(guān)春天的詞語？同3知識(shí)鏈接杜甫（712—770），字子美，唐代現(xiàn)實(shí)主義詩人，被稱為“詩圣”。他寫的很多首詩都真實(shí)地反映了唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的現(xiàn)實(shí)狀況，大膽揭露了當(dāng)時(shí)的社會(huì)矛盾，對(duì)窮苦人民寄以深切同情，其詩被推崇為“詩史”。他的主要作品有“三吏”（《新安吏》《石壕吏》《潼關(guān)吏》）和“三別”（《新婚別》《垂老別》《無家別》）。知識(shí)鏈接杜甫（712—770），字子美，唐代現(xiàn)實(shí)主義詩人，被4yuān鴛yāng鴦huì惠chóng崇豚jiǎntún減我會(huì)認(rèn)字詞學(xué)習(xí)yuān鴛yāng鴦huì惠chóng崇豚jiǎntún減我5蘆芽短梅溪泛減融燕鴛鴦惠崇chónɡjiǎnrónɡyànyuānyānɡhuìlúyáduǎnméixīfàn我會(huì)寫字詞學(xué)習(xí)蘆芽短梅溪泛減融燕鴛鴦惠崇chónɡjiǎnrónɡ6

róng結(jié)構(gòu)：左右組詞：融化情景交融造句：街道上的雪都融化了。音序：R部首：蟲róng結(jié)構(gòu)：左右組詞：融化情景交融造句：街道上的雪都7yàn結(jié)構(gòu)：上中下組詞：春燕燕窩造句：燕子在屋檐下搭了一個(gè)窩。音序：Y部首：灬yàn結(jié)構(gòu)：上中下組詞：春燕燕窩造句：燕子在屋檐下音序：8yuān結(jié)構(gòu)：上下組詞：文鴛鴛鴦戲水造句：一對(duì)鴛鴦?wù)谒凶杂勺栽诘赜沃?。音序：Y部首：鳥yuān結(jié)構(gòu)：上下組詞：文鴛鴛鴦戲水造句：一對(duì)鴛鴦?wù)?

yāng結(jié)構(gòu)：上下組詞：鴛鴦夢(mèng)鴛鴦劍造句：這些小偷正做著鴛鴦夢(mèng)就被警察逮著了。音序：Y

部首：鳥yāng結(jié)構(gòu)：上下組詞：鴛鴦夢(mèng)鴛鴦劍造句：這些小偷正10huì結(jié)構(gòu)：上下組詞：優(yōu)惠小恩小惠造句：這家商場(chǎng)正在搞優(yōu)惠活動(dòng)。音序：H部首：心huì結(jié)構(gòu)：上下組詞：優(yōu)惠小恩小惠造句：這家商場(chǎng)正在音序11chóng結(jié)構(gòu)：上下組詞：崇高崇山峻嶺造句：雷鋒有著崇高的思想品質(zhì)。音序：C部首：山chóng結(jié)構(gòu)：上下組詞：崇高崇山峻嶺造句：雷鋒有12

lú結(jié)構(gòu)：上下組詞：蘆葦踏蘆渡江造句：蘆葦長出了嫩嫩的蘆芽。音序：L部首：艸lú結(jié)構(gòu)：上下組詞：蘆葦踏蘆渡江造句：蘆葦長出了音序13yá結(jié)構(gòu)：上下組詞：發(fā)芽豆芽菜造句：這些黃豆發(fā)芽了。音序：Y部首：艸yá結(jié)構(gòu)：上下組詞：發(fā)芽豆芽菜造句：這些黃豆發(fā)芽了。音14duǎn結(jié)構(gòu)：左右組詞：短缺取長補(bǔ)短造句：這支短短的鉛筆已經(jīng)無法使用。音序：D部首：矢duǎn結(jié)構(gòu)：左右組詞：短缺取長補(bǔ)短造句：這支短短的鉛15

méi結(jié)構(gòu)：左右組詞：梅子梅開二度造句：這些梅子太好吃了。音序：M部首：木méi結(jié)構(gòu)：左右組詞：梅子梅開二度造句：這些梅子太好吃16

xī結(jié)構(gòu)：左右組詞：小溪溪聲造句：我家門前有一條小溪。音序：X部首：氵xī結(jié)構(gòu)：左右組詞：小溪溪聲造句：我家門前有一條小溪。17fàn結(jié)構(gòu)：左右組詞：泛沫泛泛之交造句：我們?cè)诤又蟹褐鄱希粫?huì)兒就到了對(duì)岸。音序：F部首：氵fàn結(jié)構(gòu)：左右組詞：泛沫泛泛之交造句：我們?cè)诤又蟹褐鄱?8jiǎn結(jié)構(gòu)：左右組詞：減輕加減乘除造句：姐姐上班后，我家的負(fù)擔(dān)減輕了不少。音序：J部首：冫jiǎn結(jié)構(gòu)：左右組詞：減輕加減乘除造句：姐姐上班后，我19《三衢道中》寫了梅子黃了的時(shí)候，作者乘小舟沿著小溪而行，走到了小溪的盡頭，再改走山路繼續(xù)前行。音序：Y部首：鳥一種鳥，常在水邊嬉戲，雄鳥與雌鳥常結(jié)對(duì)生活。綠陰/不減/來時(shí)路↗，（）綠陰不減來時(shí)路，溫暖的春風(fēng)挾帶著百花和芳草的清香，一股又一股撲鼻而來。群鴨好像最早感覺到了春天的信息，急不及待地到江水中嬉戲玩耍了。組詞：優(yōu)惠小恩小惠寫燕子和鴛鴦運(yùn)用了動(dòng)靜結(jié)合的手法：代表作品有《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》《念奴嬌·赤壁懷古》等。組詞：蘆葦踏蘆渡江用關(guān)聯(lián)詞語填寫后兩句?！罢呛与嘤蠒r(shí)”是畫面上的景物嗎？音序：F部首：氵花草。音序：M部首：木音序：M部首：木河灘上已經(jīng)滿是蔞蒿，蘆筍也開始抽芽，而河豚此時(shí)正要逆流而上，從大海回游到江河里來了?！端膸烊珪酚小恫枭郊?卷。再次朗讀這首詩，前兩句讀出詩人的喜悅，后兩句讀出靜中有動(dòng)的韻味。組詞：文鴛鴛鴦戲水卻山行。春季太陽落山漸漸晚了，所以說遲日。詩的后兩句：作者通過觀察岸上、水面之物引發(fā)的聯(lián)想，它在告訴人們：桃花開放、春江水暖、蔞蒿滿地、蘆葦冒尖，也就是河豚上游產(chǎn)卵繁殖的季節(jié)。所以讀者通過聯(lián)想，可以有惠風(fēng)和暢、百花競(jìng)放、風(fēng)送花香的感受，收到如臨其境的藝術(shù)效果。得dé（得到）děi（我得）多音字詞語積累《三衢道中》寫了梅子黃了的時(shí)候，作者乘小舟沿著小溪而行，走到20整體感知詩的前兩句：杜甫的詩有“以詩為畫”的特點(diǎn)，這一首絕句就極富詩情畫意。詩一開始，就從大處著墨，描繪出在初春燦爛陽光照耀下明凈絢麗的春景，用筆簡(jiǎn)潔而色彩濃艷。“遲日”即春日，用以突出初春的陽光，統(tǒng)攝全篇。同時(shí)用一個(gè)“麗”字點(diǎn)染“江山”，表現(xiàn)了春日陽光普照，四野青綠，溪水映日的秀麗景色。第二句詩人進(jìn)一步以和煦的春風(fēng)，初放的百花，如茵的芳草，濃郁的芳香來展現(xiàn)明媚的大好春光。所以讀者通過聯(lián)想，可以有惠風(fēng)和暢、百花競(jìng)放、風(fēng)送花香的感受，收到如臨其境的藝術(shù)效果。整體感知詩的前兩句：杜甫的詩有“以詩為畫”的特點(diǎn)，這一首絕句21詩的后兩句：后兩句是工筆細(xì)描的特定畫面，既有燕子翩飛的動(dòng)態(tài)描繪，又有鴛鴦慵睡的靜態(tài)寫照。飛燕的繁忙蘊(yùn)含著春天的勃勃生機(jī)，鴛鴦的閑適則透出溫柔的春意，一動(dòng)一靜，相映成趣。詩人只因?yàn)閷?duì)春天的陽光明麗、惠風(fēng)和暢、鳥語花香感受至深，詩人無須觸摸就能想象出泥土的松濕和沙礫的溫暖；而泥之融、沙之暖的體會(huì)又加深了對(duì)飛燕的輕盈、鴛鴦嬌慵的視覺印象，從而使詩人的整個(gè)身心都沉浸于柔美和諧的春意之中，表達(dá)對(duì)春天美好的贊美，感受詩人的喜悅。詩的后兩句：后兩句是工筆細(xì)描的特定畫面，既有燕子翩飛的動(dòng)態(tài)描22絕句[唐]杜甫遲日/江山//麗，春風(fēng)/花草//香。

泥融/飛燕子，沙暖/睡鴛鴦。齊讀古詩，讀出詩的節(jié)奏和韻味。課文解讀絕句齊讀古詩，讀出詩的節(jié)奏和韻味。課文解讀23

詩人描寫春天哪些景物?遲日江山春風(fēng)花草燕子沙泥鴛鴦詩人描寫春天哪些景物?遲日江山春風(fēng)花草燕子沙泥鴛鴦24結(jié)合詩句的意思，想象畫面，說說詩中描寫了怎樣的景象。

（課后第二題）結(jié)合詩句的意思，想象畫面，說說詩中描寫了怎樣的景象。25這首詩描寫的是春天的景色。遲日江山麗，春季太陽落山漸漸晚了，所以說遲日。遲日就是春日，用“遲”避免了與下句的“春”重復(fù)。江山視覺風(fēng)景秀麗這首詩描寫的是春天的景色。遲日江山麗，春季太陽落山漸漸晚了，26

在春天的太陽的照耀下，山，水，到處都呈現(xiàn)出一派明麗秀美的大好春光。在春天的太陽的照耀下，山，水，到處都呈現(xiàn)出一派明麗秀27春風(fēng)花草香。春風(fēng)觸覺溫暖柔和

溫暖的春風(fēng)挾帶著百花和芳草的清香，一股又一股撲鼻而來?；ú菪嵊X芳香撲鼻春風(fēng)花草香。春風(fēng)觸覺溫暖柔和溫暖的春風(fēng)挾帶著百花和芳28讀詩的前兩句，朗讀的速度可以緩慢一點(diǎn)兒，展現(xiàn)出畫面的明快、艷麗。

（課后第一題）遲日江山麗，春風(fēng)花草香。··讀詩的前兩句，朗讀的速度可以緩慢一點(diǎn)兒，展現(xiàn)出畫面的29泥融飛燕子，這里指泥土濕軟。泥土觸覺濕潤柔軟泥融飛燕子，這里指泥土濕軟。泥土觸覺濕潤柔軟30燕子銜著濕泥忙著筑巢。燕子銜著濕泥忙著筑巢。31沙暖睡鴛鴦。一種鳥，常在水邊嬉戲，雄鳥與雌鳥常結(jié)對(duì)生活。沙子觸覺溫暖沙暖睡鴛鴦。一種鳥，常在水邊嬉戲，雄鳥與雌鳥常結(jié)對(duì)生活。沙子32暖和的沙洲上睡著成雙成對(duì)的鴛鴦。暖和的沙洲上睡著成雙成對(duì)的鴛鴦。33寫燕子和鴛鴦運(yùn)用了動(dòng)靜結(jié)合的手法：

冰凍的泥土融化了，小燕子們飛來飛去地銜泥筑巢，展現(xiàn)給我們的是一種動(dòng)態(tài)的美；河邊的沙灘被太陽曬得暖暖的，一對(duì)對(duì)鴛鴦互相依偎著睡著了，展現(xiàn)給我們的是一種靜態(tài)的美。這一動(dòng)一靜，相映成趣。寫燕子和鴛鴦運(yùn)用了動(dòng)靜結(jié)合的手法：冰凍的泥土融化了，34泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。···齊讀這兩句詩，前一句讀出燕子輕巧靈動(dòng)的感覺，后一句讀出鴛鴦?dòng)迫婚e適的感覺。（課后第一題）↗泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦?！ぁぁR讀這兩句詩，前一句讀出燕子輕35想象畫面，用自己的話說說這首詩寫了怎樣的景象？《絕句》春天來了，在明媚的陽光映照下，山河無比秀麗。春風(fēng)中飄散著各種花草的芳香。溪邊的泥土融化了，小燕子翩翩地飛來飛去，銜著濕泥筑巢，春光映照下成對(duì)的鴛鴦睡臥在沙灘上，享受著春天的溫暖。（課后第二題）想象畫面，用自己的話說說這首詩寫了怎樣的景象？《絕句》春天來36遲日

麗，

花草

。

飛燕子，沙暖

。試著背一背。江山春風(fēng)香泥融睡鴛鴦（課后第一題）遲日麗，試著背一背。江山春風(fēng)香泥融睡鴛鴦（課后第一37提示：背誦課文，一定是在理解的基礎(chǔ)上掌握的最好。默寫一定要注意寫完整，包括題目、作者、內(nèi)容、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。提示：背誦課文，一定是在理解的基礎(chǔ)上掌握的最好。默寫一定要注38江山麗花草香燕子飛鴛鴦睡絕句（五絕）美好喜悅結(jié)構(gòu)梳理江山麗絕句美好結(jié)構(gòu)梳理39

《絕句》一詩用自然流暢的語言描繪了一幅色彩明麗、生機(jī)勃發(fā)的春天美景圖，表達(dá)了詩人對(duì)大自然的熱愛之情，以及看到初春時(shí)節(jié)自然界欣欣向榮景象后歡欣愉悅的心情。主題概括《絕句》一詩用自然流暢的語言描繪了40惠崇春江晚景1古詩三首惠崇春江晚景1古詩三首41蘇（ｓū）軾（ｓｈì）（1037—1101），字子瞻，號(hào)東坡居士，北宋（ｓòｎɡ）文學(xué)家，“唐宋八大家”之一，豪放詞派的代表人物之一。他與父親蘇洵、弟弟蘇轍都是大文豪，世稱“三蘇”。其詩詞清新豪放，善用夸張和比喻，在藝術(shù)表現(xiàn)上獨(dú)具一格。代表作品有《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》《念奴嬌·赤壁懷古》等。知識(shí)鏈接蘇（ｓū）軾（ｓｈì）（1037—1101），字子瞻，號(hào)東坡42詩的前兩句：從桃花剛開，鴨子戲水、蔞蒿長勢(shì)很旺、鮮嫩的蘆筍從土里鉆出感受到春天就要來了。詩的后兩句：作者通過觀察岸上、水面之物引發(fā)的聯(lián)想，它在告訴人們：桃花開放、春江水暖、蔞蒿滿地、蘆葦冒尖，也就是河豚上游產(chǎn)卵繁殖的季節(jié)。整體感知詩的前兩句：從桃花剛開，鴨子戲水、蔞蒿長勢(shì)很旺、鮮嫩的蘆筍從43惠崇春江晚景[宋]蘇軾竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。lóuhāotún／／／／／／／／齊讀古詩，讀出詩的節(jié)奏和韻味。課文解讀惠崇春江晚景l(fā)óuhāotún／／／／／／／／齊讀古詩，讀44結(jié)合注釋理解詩句意思，想象畫面，說說詩中描寫了怎樣的景象?（課后第二題）結(jié)合注釋理解詩句意思，想象畫面，說說詩中描寫了怎樣的45竹外桃花三兩枝，指兩三枝桃花。江岸竹外桃花三兩枝，指兩三枝桃花。江岸46春江水暖鴨先知。

群鴨好像最早感覺到了春天的信息，急不及待地到江水中嬉戲玩耍了。江面春江水暖鴨先知。群鴨好像最早感覺到了春天的信息，急不47

竹林外兩三枝桃花初放，鴨子在水中游戲，它們最先察覺了初春江水的回暖。竹林外兩三枝桃花初放，鴨子在水中游戲，它們最先察覺了48蔞蒿滿地蘆芽短，

河灘上已經(jīng)滿是蔞蒿，蘆葦也開始抽芽。春意盎然欣欣向榮“艸”說明是植物。水邊蔞蒿滿地蘆芽短，河灘上已經(jīng)滿是蔞蒿，蘆葦也開始抽芽。49讀完前三句，你能想象出當(dāng)時(shí)的景象嗎？桃花剛開，鴨子戲水，蔞蒿長勢(shì)很旺，鮮嫩的蘆芽從土里鉆出。讀完前三句，你能想象出當(dāng)時(shí)的景象嗎？桃花剛開，鴨子戲50正是河豚欲上時(shí)。

借河豚只在春江水暖時(shí)才往上游的特征，進(jìn)一步突出一個(gè)“春”字。

河豚此時(shí)正要逆流而上，從大?；赜蔚浇永飦砹?。水中正是河豚欲上時(shí)。借河豚只在春江水暖時(shí)才往上游的特征，51

《惠崇春江晚景》寫了在竹林外兩三枝桃花初放，鴨子在水中游戲，它們最先察覺了初春江水的回暖。河灘上已經(jīng)滿是蔞蒿，蘆筍也開始抽芽，而河豚此時(shí)正要逆流而上，從大?；赜蔚浇永飦砹?。我們可以看到一幅生機(jī)勃勃的早春二月景象。（課后第二題）《惠崇春江晚景》寫了在竹林外兩三枝桃花初放，鴨子在水中52“正是河豚欲上時(shí)”是畫面上的景物嗎？

不是，這是作者通過觀察岸上、水面之物引發(fā)的聯(lián)想，它在告訴人們：桃花開放、春江水暖、蔞蒿滿地、蘆葦冒尖，也就是河豚上游產(chǎn)卵繁殖的季節(jié)?！罢呛与嘤蠒r(shí)”是畫面上的景物嗎？不是，這是作者通53竹外/桃花/三兩枝，春江/水暖/鴨先知。蔞蒿/滿地/蘆芽短，正是/河豚/欲上時(shí)。（課后第一題）根據(jù)提示有感情地朗讀這首詩。

··

···讀出畫面層次感，體現(xiàn)桃花錯(cuò)落有致?！按航甭酝祥L，讀出溫暖的感覺。語速加快，語氣飽含喜愛。語調(diào)上揚(yáng)，節(jié)奏放慢，給人想象的空間。竹外/桃花/三兩枝，（課后第一題）根據(jù)提示有感情地朗讀這首詩54桃花三兩枝鴨子知水暖蔞蒿滿地蘆芽短河豚欲上惠崇春江晚景（題畫詩）（看到）（聯(lián)想）愉悅心情結(jié)構(gòu)梳理桃花三兩枝惠崇春江晚景（看到）（聯(lián)想）愉悅心情結(jié)構(gòu)梳理55

《惠崇春江晚景》是一首題畫詩，詩人通過描繪畫中的景物，捕捉住了春天景物的特點(diǎn)，寫出了一片盎然的春意，抒發(fā)了詩人熱愛大自然、熱愛春天的美好情感主題概括《惠崇春江晚景》是一首題畫詩，詩人56三衢道中1古詩三首三衢道中1古詩三首57

曾幾(jī)(1084—1166)，南宋詩人，字吉甫，號(hào)茶山居士，其詩多屬抒情遣興、唱酬題贈(zèng)之作，閑雅清淡。所著《易釋象》及文集已佚?！端膸烊珪酚小恫枭郊?卷。曾幾學(xué)識(shí)淵博，勤于政事，還是一位旅游愛好者。這首詩是他游浙江衢州三衢山時(shí)寫的，抒寫詩人對(duì)旅途風(fēng)物的新鮮感受。知識(shí)鏈接曾幾(jī)(1084—1166)，南宋詩人，字吉甫，號(hào)58“來時(shí)路”將此行悄然過渡到歸程，“添得”二字則暗示出行歸而興致猶濃，故能注意到歸途有黃鸝助興，由此可見出此作構(gòu)思之機(jī)巧、剪裁之精當(dāng)。作者將一次平平常常的行程，寫得錯(cuò)落有致，平中見奇，不僅寫出了初夏的宜人風(fēng)光，而且詩人的愉悅情狀也栩栩如生，讓人領(lǐng)略到平凡生活中的意趣。整體感知“來時(shí)路”將此行悄然過渡到歸程，“添得”二字則暗示出行歸而興59三衢道中[宋]曾幾梅子黃時(shí)日日晴，小溪泛盡卻山行。綠陰不減來時(shí)路，添得黃鸝四五聲。／／／／／／／／齊讀古詩，讀出詩的節(jié)奏和韻味。課文解讀三衢道中／／／／／／／／齊讀古詩，讀出詩的節(jié)奏和韻味。課文解60題解詩人曾幾在游浙江衢州三衢山時(shí)寫的詩。三衢道中浙江衢州，境內(nèi)有三衢山。

路上。題解詩人曾幾在游浙江衢州三衢山時(shí)寫的詩。三衢道中浙江衢州，境61結(jié)合注釋理解詩句意思，想象畫面，說說詩中描寫了怎樣的景象?（課后第二題）結(jié)合注釋理解詩句意思，想象畫面，說說詩中描寫了怎樣的62梅子/黃時(shí)/日日晴，小溪/泛盡/卻山行。寫出行時(shí)間：夏季。寫天晴，也是寫詩人的愉快心情。到了小溪的盡頭，又換走山路。一“溪”、一“山”、一“泛”、一“行”，不僅表明作者的行程，還透露出作者的喜悅之情。梅子/黃時(shí)/日日晴，小溪/泛盡/卻山行。寫出行時(shí)間：夏季。寫63梅子黃透了的時(shí)候，天天都是晴朗的好天氣。乘小舟沿著小溪而行，走到了小溪的盡頭，再改走山路繼續(xù)前行。一起解詩意梅子黃透了的時(shí)候，天天都是晴朗的好天氣。乘小舟沿著小64

正當(dāng)詩人有些失望的時(shí)候，卻看到樹上黃鸝的美麗，聽到其叫聲，于是情不自禁地吟出了下面兩句詩。齊讀后兩句。用關(guān)聯(lián)詞語填寫后兩句。（）綠陰不減來時(shí)路，（）添得黃鸝四五聲。不但而且有聲有色靜中有動(dòng)正當(dāng)詩人有些失望的時(shí)候，卻看到樹上黃鸝的美麗，聽到其65綠陰/不減/來時(shí)路，添得/黃鸝/四五聲。游山歸來的路，綠陰那美好的景象仍然不減登山時(shí)的濃郁。路邊綠林中又增添了幾聲悅耳的黃鸝的鳴叫聲，為三衢山道中增添了無窮的生機(jī)和意趣。樹蔭。綠陰/不減/來時(shí)路，添得/黃鸝/四五聲。游山歸來的路，綠陰那66山路上蒼翠的樹，與來的時(shí)候一樣濃密，深林叢中傳來幾聲黃鸝的歡鳴聲，比來時(shí)更增添了些幽趣。一起解詩意山路上蒼翠的樹，與來的時(shí)候一樣濃密，深林叢中傳來幾聲黃鸝的歡67

《三衢道中》寫了梅子黃了的時(shí)候，作者乘小舟沿著小溪而行，走到了小溪的盡頭，再改走山路繼續(xù)前行。山路上蒼翠的樹，與來的時(shí)候一樣濃密，深林叢中傳來幾聲黃鸝的歡鳴聲，比來時(shí)更增添了些幽趣。（課后第二題）《三衢道中》寫了梅子黃了的時(shí)候，作者乘小舟沿著小溪而行68梅子/黃時(shí)/日日晴↗，小溪/泛盡/卻山行。綠陰/不減/來時(shí)路↗，添得/黃鸝/四五聲。再次朗讀這首詩，前兩句讀出詩人的喜悅，后兩句讀出靜中有動(dòng)的韻味。

（課后第一題）····梅子/黃時(shí)/日日晴↗，再次朗讀這首詩，前兩句讀出詩人69暖和的沙洲上睡著成雙成對(duì)的鴛鴦。暖和的沙洲上睡著成雙成對(duì)的鴛鴦。組詞：蘆葦踏蘆渡江詩人曾幾在游浙江衢州三衢山時(shí)寫的詩。溫暖的春風(fēng)挾帶著百花和芳草的清香，一股又一股撲鼻而來。河灘上已經(jīng)滿是蔞蒿，蘆葦也開始抽芽。杜甫（712—770），字子美，唐代現(xiàn)實(shí)主義詩人，被稱為“詩圣”。蘇（ｓū）軾（ｓｈì）（1037—1101），字子瞻，號(hào)東坡居士，北宋（ｓòｎɡ）文學(xué)家，“唐宋八大家”之一，豪放詞派的代表人物之一。河豚此時(shí)正要逆流而上，從大?；赜蔚浇永飦砹?。借河豚只在春江水暖時(shí)才往上游的特征，進(jìn)一步突出一個(gè)“春”字。（）綠陰不減來時(shí)路，詩的后兩句：作者通過觀察岸上、水面之物引發(fā)的聯(lián)想，它在告訴人們：桃花開放、春江水暖、蔞蒿滿地、蘆葦冒尖，也就是河豚上游產(chǎn)卵繁殖的季節(jié)。蘇（ｓū）軾（ｓｈì）（1037—1101），字子瞻，號(hào)東坡居士，北宋（ｓòｎɡ）文學(xué)家，“唐宋八大家”之一，豪放詞派的代表人物之一。音序：M部首：木一種鳥，常在水邊嬉戲，雄鳥與雌鳥常結(jié)對(duì)生活。音序：M部首：木音序：Y部首：灬曾幾(jī)(1084—1166)，南宋詩人，字吉甫，號(hào)茶山居士，其詩多屬抒情遣興、唱酬題贈(zèng)之作，閑雅清淡。其詩詞清新豪放，善用夸張和比喻，在藝術(shù)表現(xiàn)上獨(dú)具一格。“正是河豚欲上時(shí)”是畫面上的景物嗎？《四庫全書》有《茶山集》8卷。造句：一對(duì)鴛鴦?wù)谒小罢呛与嘤蠒r(shí)”是畫面上的景物嗎？“正是河豚欲上時(shí)”是畫面上的景物嗎？詩人曾幾在游浙江衢州三衢山時(shí)寫的詩。梅子黃時(shí)

，

卻山行。

不減來時(shí)路，添得黃鸝

。日日晴小溪泛盡綠陰四五聲試著背一背。（課后第一題）暖和的沙洲上睡著成雙成對(duì)的鴛鴦。梅子黃時(shí)，日日70時(shí)間:梅子黃時(shí)路線：小溪泛盡卻山行游山歸來看到的：綠陰聽到的：黃鸝叫聲三衢道中（出游詩）愉悅心情結(jié)構(gòu)梳理時(shí)間:梅子黃時(shí)三衢道中愉悅心情結(jié)構(gòu)梳理71

《三衢道中》一詩中詩人將一次尋常的行程，寫得平中見奇，不僅寫出了初夏時(shí)節(jié)的宜人風(fēng)光，而且表現(xiàn)了詩人山行時(shí)輕松愉快的心情。全詩明快自然，極富生活韻味。主題概括《三衢道中》一詩中詩人將一次尋常的72絕句[唐]杜甫兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。其他含有動(dòng)物的詩知識(shí)拓展絕句其他含有動(dòng)物的詩知識(shí)拓展73江畔獨(dú)步尋花[唐]杜甫黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。江畔獨(dú)步尋花74部編RJ·三年級(jí)下冊(cè)1古詩三首部編RJ·三年級(jí)下冊(cè)1古詩三首75絕句1古詩三首絕句1古詩三首76用關(guān)聯(lián)詞語填寫后兩句。春季太陽落山漸漸晚了，所以說遲日。根據(jù)提示有感情地朗讀這首詩。這首詩是他游浙江衢州三衢山時(shí)寫的，抒寫詩人對(duì)旅途風(fēng)物的新鮮感受。詩的后兩句：后兩句是工筆細(xì)描的特定畫面，既有燕子翩飛的動(dòng)態(tài)描繪，又有鴛鴦慵睡的靜態(tài)寫照。《三衢道中》寫了梅子黃了的時(shí)候，作者乘小舟沿著小溪而行，走到了小溪的盡頭，再改走山路繼續(xù)前行。綠陰/不減/來時(shí)路↗，默寫一定要注意寫完整，包括題目、作者、內(nèi)容、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。到了小溪的盡頭，又換走山路。添得黃鸝。組詞：減輕加減乘除音序：X部首：氵其詩詞清新豪放，善用夸張和比喻，在藝術(shù)表現(xiàn)上獨(dú)具一格。不減來時(shí)路，組詞：短缺取長補(bǔ)短春季太陽落山漸漸晚了，所以說遲日。詩的后兩句：作者通過觀察岸上、水面之物引發(fā)的聯(lián)想，它在告訴人們：桃花開放、春江水暖、蔞蒿滿地、蘆葦冒尖，也就是河豚上游產(chǎn)卵繁殖的季節(jié)。梅子黃透了的時(shí)候，天天都是晴朗的好天氣。根據(jù)提示有感情地朗讀這首詩。曾幾學(xué)識(shí)淵博，勤于政事，還是一位旅游愛好者。河灘上已經(jīng)滿是蔞蒿，蘆葦也開始抽芽。造句：一對(duì)鴛鴦?wù)谒姓憬橹荩硟?nèi)有三衢山。蘇（ｓū）軾（ｓｈì）（1037—1101），字子瞻，號(hào)東坡居士，北宋（ｓòｎɡ）文學(xué)家，“唐宋八大家”之一，豪放詞派的代表人物之一。音序：Y部首：灬同學(xué)們，你想到了哪些有關(guān)春天的詞語？同學(xué)們，你想到了哪些有關(guān)春天的古詩呢？導(dǎo)入新課用關(guān)聯(lián)詞語填寫后兩句。同學(xué)們，你想到了哪些有關(guān)春天的詞語？同77知識(shí)鏈接杜甫（712—770），字子美，唐代現(xiàn)實(shí)主義詩人，被稱為“詩圣”。他寫的很多首詩都真實(shí)地反映了唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的現(xiàn)實(shí)狀況，大膽揭露了當(dāng)時(shí)的社會(huì)矛盾，對(duì)窮苦人民寄以深切同情，其詩被推崇為“詩史”。他的主要作品有“三吏”（《新安吏》《石壕吏》《潼關(guān)吏》）和“三別”（《新婚別》《垂老別》《無家別》）。知識(shí)鏈接杜甫（712—770），字子美，唐代現(xiàn)實(shí)主義詩人，被78yuān鴛yāng鴦huì惠chóng崇豚jiǎntún減我會(huì)認(rèn)字詞學(xué)習(xí)yuān鴛yāng鴦huì惠chóng崇豚jiǎntún減我79蘆芽短梅溪泛減融燕鴛鴦惠崇chónɡjiǎnrónɡyànyuānyānɡhuìlúyáduǎnméixīfàn我會(huì)寫字詞學(xué)習(xí)蘆芽短梅溪泛減融燕鴛鴦惠崇chónɡjiǎnrónɡ80

róng結(jié)構(gòu)：左右組詞：融化情景交融造句：街道上的雪都融化了。音序：R部首：蟲róng結(jié)構(gòu)：左右組詞：融化情景交融造句：街道上的雪都81yàn結(jié)構(gòu)：上中下組詞：春燕燕窩造句：燕子在屋檐下搭了一個(gè)窩。音序：Y部首：灬yàn結(jié)構(gòu)：上中下組詞：春燕燕窩造句：燕子在屋檐下音序：82yuān結(jié)構(gòu)：上下組詞：文鴛鴛鴦戲水造句：一對(duì)鴛鴦?wù)谒凶杂勺栽诘赜沃?。音序：Y部首：鳥yuān結(jié)構(gòu)：上下組詞：文鴛鴛鴦戲水造句：一對(duì)鴛鴦?wù)?3

yāng結(jié)構(gòu)：上下組詞：鴛鴦夢(mèng)鴛鴦劍造句：這些小偷正做著鴛鴦夢(mèng)就被警察逮著了。音序：Y

部首：鳥yāng結(jié)構(gòu)：上下組詞：鴛鴦夢(mèng)鴛鴦劍造句：這些小偷正84huì結(jié)構(gòu)：上下組詞：優(yōu)惠小恩小惠造句：這家商場(chǎng)正在搞優(yōu)惠活動(dòng)。音序：H部首：心huì結(jié)構(gòu)：上下組詞：優(yōu)惠小恩小惠造句：這家商場(chǎng)正在音序85chóng結(jié)構(gòu)：上下組詞：崇高崇山峻嶺造句：雷鋒有著崇高的思想品質(zhì)。音序：C部首：山chóng結(jié)構(gòu)：上下組詞：崇高崇山峻嶺造句：雷鋒有86

lú結(jié)構(gòu)：上下組詞：蘆葦踏蘆渡江造句：蘆葦長出了嫩嫩的蘆芽。音序：L部首：艸lú結(jié)構(gòu)：上下組詞：蘆葦踏蘆渡江造句：蘆葦長出了音序87yá結(jié)構(gòu)：上下組詞：發(fā)芽豆芽菜造句：這些黃豆發(fā)芽了。音序：Y部首：艸yá結(jié)構(gòu)：上下組詞：發(fā)芽豆芽菜造句：這些黃豆發(fā)芽了。音88duǎn結(jié)構(gòu)：左右組詞：短缺取長補(bǔ)短造句：這支短短的鉛筆已經(jīng)無法使用。音序：D部首：矢duǎn結(jié)構(gòu)：左右組詞：短缺取長補(bǔ)短造句：這支短短的鉛89

méi結(jié)構(gòu)：左右組詞：梅子梅開二度造句：這些梅子太好吃了。音序：M部首：木méi結(jié)構(gòu)：左右組詞：梅子梅開二度造句：這些梅子太好吃90

xī結(jié)構(gòu)：左右組詞：小溪溪聲造句：我家門前有一條小溪。音序：X部首：氵xī結(jié)構(gòu)：左右組詞：小溪溪聲造句：我家門前有一條小溪。91fàn結(jié)構(gòu)：左右組詞：泛沫泛泛之交造句：我們?cè)诤又蟹褐鄱?，一?huì)兒就到了對(duì)岸。音序：F部首：氵fàn結(jié)構(gòu)：左右組詞：泛沫泛泛之交造句：我們?cè)诤又蟹褐鄱?2jiǎn結(jié)構(gòu)：左右組詞：減輕加減乘除造句：姐姐上班后，我家的負(fù)擔(dān)減輕了不少。音序：J部首：冫jiǎn結(jié)構(gòu)：左右組詞：減輕加減乘除造句：姐姐上班后，我93《三衢道中》寫了梅子黃了的時(shí)候，作者乘小舟沿著小溪而行，走到了小溪的盡頭，再改走山路繼續(xù)前行。音序：Y部首：鳥一種鳥，常在水邊嬉戲，雄鳥與雌鳥常結(jié)對(duì)生活。綠陰/不減/來時(shí)路↗，（）綠陰不減來時(shí)路，溫暖的春風(fēng)挾帶著百花和芳草的清香，一股又一股撲鼻而來。群鴨好像最早感覺到了春天的信息，急不及待地到江水中嬉戲玩耍了。組詞：優(yōu)惠小恩小惠寫燕子和鴛鴦運(yùn)用了動(dòng)靜結(jié)合的手法：代表作品有《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》《念奴嬌·赤壁懷古》等。組詞：蘆葦踏蘆渡江用關(guān)聯(lián)詞語填寫后兩句?！罢呛与嘤蠒r(shí)”是畫面上的景物嗎？音序：F部首：氵花草。音序：M部首：木音序：M部首：木河灘上已經(jīng)滿是蔞蒿，蘆筍也開始抽芽，而河豚此時(shí)正要逆流而上，從大?；赜蔚浇永飦砹??！端膸烊珪酚小恫枭郊?卷。再次朗讀這首詩，前兩句讀出詩人的喜悅，后兩句讀出靜中有動(dòng)的韻味。組詞：文鴛鴛鴦戲水卻山行。春季太陽落山漸漸晚了，所以說遲日。詩的后兩句：作者通過觀察岸上、水面之物引發(fā)的聯(lián)想，它在告訴人們：桃花開放、春江水暖、蔞蒿滿地、蘆葦冒尖，也就是河豚上游產(chǎn)卵繁殖的季節(jié)。所以讀者通過聯(lián)想，可以有惠風(fēng)和暢、百花競(jìng)放、風(fēng)送花香的感受，收到如臨其境的藝術(shù)效果。得dé（得到）děi（我得）多音字詞語積累《三衢道中》寫了梅子黃了的時(shí)候，作者乘小舟沿著小溪而行，走到94整體感知詩的前兩句：杜甫的詩有“以詩為畫”的特點(diǎn)，這一首絕句就極富詩情畫意。詩一開始，就從大處著墨，描繪出在初春燦爛陽光照耀下明凈絢麗的春景，用筆簡(jiǎn)潔而色彩濃艷?！斑t日”即春日，用以突出初春的陽光，統(tǒng)攝全篇。同時(shí)用一個(gè)“麗”字點(diǎn)染“江山”，表現(xiàn)了春日陽光普照，四野青綠，溪水映日的秀麗景色。第二句詩人進(jìn)一步以和煦的春風(fēng)，初放的百花，如茵的芳草，濃郁的芳香來展現(xiàn)明媚的大好春光。所以讀者通過聯(lián)想，可以有惠風(fēng)和暢、百花競(jìng)放、風(fēng)送花香的感受，收到如臨其境的藝術(shù)效果。整體感知詩的前兩句：杜甫的詩有“以詩為畫”的特點(diǎn)，這一首絕句95詩的后兩句：后兩句是工筆細(xì)描的特定畫面，既有燕子翩飛的動(dòng)態(tài)描繪，又有鴛鴦慵睡的靜態(tài)寫照。飛燕的繁忙蘊(yùn)含著春天的勃勃生機(jī)，鴛鴦的閑適則透出溫柔的春意，一動(dòng)一靜，相映成趣。詩人只因?yàn)閷?duì)春天的陽光明麗、惠風(fēng)和暢、鳥語花香感受至深，詩人無須觸摸就能想象出泥土的松濕和沙礫的溫暖；而泥之融、沙之暖的體會(huì)又加深了對(duì)飛燕的輕盈、鴛鴦嬌慵的視覺印象，從而使詩人的整個(gè)身心都沉浸于柔美和諧的春意之中，表達(dá)對(duì)春天美好的贊美，感受詩人的喜悅。詩的后兩句：后兩句是工筆細(xì)描的特定畫面，既有燕子翩飛的動(dòng)態(tài)描96絕句[唐]杜甫遲日/江山//麗，春風(fēng)/花草//香。

泥融/飛燕子，沙暖/睡鴛鴦。齊讀古詩，讀出詩的節(jié)奏和韻味。課文解讀絕句齊讀古詩，讀出詩的節(jié)奏和韻味。課文解讀97

詩人描寫春天哪些景物?遲日江山春風(fēng)花草燕子沙泥鴛鴦詩人描寫春天哪些景物?遲日江山春風(fēng)花草燕子沙泥鴛鴦98結(jié)合詩句的意思，想象畫面，說說詩中描寫了怎樣的景象。

（課后第二題）結(jié)合詩句的意思，想象畫面，說說詩中描寫了怎樣的景象。99這首詩描寫的是春天的景色。遲日江山麗，春季太陽落山漸漸晚了，所以說遲日。遲日就是春日，用“遲”避免了與下句的“春”重復(fù)。江山視覺風(fēng)景秀麗這首詩描寫的是春天的景色。遲日江山麗，春季太陽落山漸漸晚了，100

在春天的太陽的照耀下，山，水，到處都呈現(xiàn)出一派明麗秀美的大好春光。在春天的太陽的照耀下，山，水，到處都呈現(xiàn)出一派明麗秀101春風(fēng)花草香。春風(fēng)觸覺溫暖柔和

溫暖的春風(fēng)挾帶著百花和芳草的清香，一股又一股撲鼻而來。花草嗅覺芳香撲鼻春風(fēng)花草香。春風(fēng)觸覺溫暖柔和溫暖的春風(fēng)挾帶著百花和芳102讀詩的前兩句，朗讀的速度可以緩慢一點(diǎn)兒，展現(xiàn)出畫面的明快、艷麗。

（課后第一題）遲日江山麗，春風(fēng)花草香?！ぁぷx詩的前兩句，朗讀的速度可以緩慢一點(diǎn)兒，展現(xiàn)出畫面的103泥融飛燕子，這里指泥土濕軟。泥土觸覺濕潤柔軟泥融飛燕子，這里指泥土濕軟。泥土觸覺濕潤柔軟104燕子銜著濕泥忙著筑巢。燕子銜著濕泥忙著筑巢。105沙暖睡鴛鴦。一種鳥，常在水邊嬉戲，雄鳥與雌鳥常結(jié)對(duì)生活。沙子觸覺溫暖沙暖睡鴛鴦。一種鳥，常在水邊嬉戲，雄鳥與雌鳥常結(jié)對(duì)生活。沙子106暖和的沙洲上睡著成雙成對(duì)的鴛鴦。暖和的沙洲上睡著成雙成對(duì)的鴛鴦。107寫燕子和鴛鴦運(yùn)用了動(dòng)靜結(jié)合的手法：

冰凍的泥土融化了，小燕子們飛來飛去地銜泥筑巢，展現(xiàn)給我們的是一種動(dòng)態(tài)的美；河邊的沙灘被太陽曬得暖暖的，一對(duì)對(duì)鴛鴦互相依偎著睡著了，展現(xiàn)給我們的是一種靜態(tài)的美。這一動(dòng)一靜，相映成趣。寫燕子和鴛鴦運(yùn)用了動(dòng)靜結(jié)合的手法：冰凍的泥土融化了，108泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦?！ぁぁR讀這兩句詩，前一句讀出燕子輕巧靈動(dòng)的感覺，后一句讀出鴛鴦?dòng)迫婚e適的感覺。（課后第一題）↗泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦?！ぁぁR讀這兩句詩，前一句讀出燕子輕109想象畫面，用自己的話說說這首詩寫了怎樣的景象？《絕句》春天來了，在明媚的陽光映照下，山河無比秀麗。春風(fēng)中飄散著各種花草的芳香。溪邊的泥土融化了，小燕子翩翩地飛來飛去，銜著濕泥筑巢，春光映照下成對(duì)的鴛鴦睡臥在沙灘上，享受著春天的溫暖。（課后第二題）想象畫面，用自己的話說說這首詩寫了怎樣的景象？《絕句》春天來110遲日

麗，

花草

。

飛燕子，沙暖

。試著背一背。江山春風(fēng)香泥融睡鴛鴦（課后第一題）遲日麗，試著背一背。江山春風(fēng)香泥融睡鴛鴦（課后第一111提示：背誦課文，一定是在理解的基礎(chǔ)上掌握的最好。默寫一定要注意寫完整，包括題目、作者、內(nèi)容、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。提示：背誦課文，一定是在理解的基礎(chǔ)上掌握的最好。默寫一定要注112江山麗花草香燕子飛鴛鴦睡絕句（五絕）美好喜悅結(jié)構(gòu)梳理江山麗絕句美好結(jié)構(gòu)梳理113

《絕句》一詩用自然流暢的語言描繪了一幅色彩明麗、生機(jī)勃發(fā)的春天美景圖，表達(dá)了詩人對(duì)大自然的熱愛之情，以及看到初春時(shí)節(jié)自然界欣欣向榮景象后歡欣愉悅的心情。主題概括《絕句》一詩用自然流暢的語言描繪了114惠崇春江晚景1古詩三首惠崇春江晚景1古詩三首115蘇（ｓū）軾（ｓｈì）（1037—1101），字子瞻，號(hào)東坡居士，北宋（ｓòｎɡ）文學(xué)家，“唐宋八大家”之一，豪放詞派的代表人物之一。他與父親蘇洵、弟弟蘇轍都是大文豪，世稱“三蘇”。其詩詞清新豪放，善用夸張和比喻，在藝術(shù)表現(xiàn)上獨(dú)具一格。代表作品有《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》《念奴嬌·赤壁懷古》等。知識(shí)鏈接蘇（ｓū）軾（ｓｈì）（1037—1101），字子瞻，號(hào)東坡116詩的前兩句：從桃花剛開，鴨子戲水、蔞蒿長勢(shì)很旺、鮮嫩的蘆筍從土里鉆出感受到春天就要來了。詩的后兩句：作者通過觀察岸上、水面之物引發(fā)的聯(lián)想，它在告訴人們：桃花開放、春江水暖、蔞蒿滿地、蘆葦冒尖，也就是河豚上游產(chǎn)卵繁殖的季節(jié)。整體感知詩的前兩句：從桃花剛開，鴨子戲水、蔞蒿長勢(shì)很旺、鮮嫩的蘆筍從117惠崇春江晚景[宋]蘇軾竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。lóuhāotún／／／／／／／／齊讀古詩，讀出詩的節(jié)奏和韻味。課文解讀惠崇春江晚景l(fā)óuhāotún／／／／／／／／齊讀古詩，讀118結(jié)合注釋理解詩句意思，想象畫面，說說詩中描寫了怎樣的景象?（課后第二題）結(jié)合注釋理解詩句意思，想象畫面，說說詩中描寫了怎樣的119竹外桃花三兩枝，指兩三枝桃花。江岸竹外桃花三兩枝，指兩三枝桃花。江岸120春江水暖鴨先知。

群鴨好像最早感覺到了春天的信息，急不及待地到江水中嬉戲玩耍了。江面春江水暖鴨先知。群鴨好像最早感覺到了春天的信息，急不121

竹林外兩三枝桃花初放，鴨子在水中游戲，它們最先察覺了初春江水的回暖。竹林外兩三枝桃花初放，鴨子在水中游戲，它們最先察覺了122蔞蒿滿地蘆芽短，

河灘上已經(jīng)滿是蔞蒿，蘆葦也開始抽芽。春意盎然欣欣向榮“艸”說明是植物。水邊蔞蒿滿地蘆芽短，河灘上已經(jīng)滿是蔞蒿，蘆葦也開始抽芽。123讀完前三句，你能想象出當(dāng)時(shí)的景象嗎？桃花剛開，鴨子戲水，蔞蒿長勢(shì)很旺，鮮嫩的蘆芽從土里鉆出。讀完前三句，你能想象出當(dāng)時(shí)的景象嗎？桃花剛開，鴨子戲124正是河豚欲上時(shí)。

借河豚只在春江水暖時(shí)才往上游的特征，進(jìn)一步突出一個(gè)“春”字。

河豚此時(shí)正要逆流而上，從大?；赜蔚浇永飦砹恕Ｋ姓呛与嘤蠒r(shí)。借河豚只在春江水暖時(shí)才往上游的特征，125

《惠崇春江晚景》寫了在竹林外兩三枝桃花初放，鴨子在水中游戲，它們最先察覺了初春江水的回暖。河灘上已經(jīng)滿是蔞蒿，蘆筍也開始抽芽，而河豚此時(shí)正要逆流而上，從大海回游到江河里來了。我們可以看到一幅生機(jī)勃勃的早春二月景象。（課后第二題）《惠崇春江晚景》寫了在竹林外兩三枝桃花初放，鴨子在水中126“正是河豚欲上時(shí)”是畫面上的景物嗎？

不是，這是作者通過觀察岸上、水面之物引發(fā)的聯(lián)想，它在告訴人們：桃花開放、春江水暖、蔞蒿滿地、蘆葦冒尖，也就是河豚上游產(chǎn)卵繁殖的季節(jié)。“正是河豚欲上時(shí)”是畫面上的景物嗎？不是，這是作者通127竹外/桃花/三兩枝，春江/水暖/鴨先知。蔞蒿/滿地/蘆芽短，正是/河豚/欲上時(shí)。（課后第一題）根據(jù)提示有感情地朗讀這首詩。

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···讀出畫面層次感，體現(xiàn)桃花錯(cuò)落有致?！按航甭酝祥L，讀出溫暖的感覺。語速加快，語氣飽含喜愛。語調(diào)上揚(yáng)，節(jié)奏放慢，給人想象的空間。竹外/桃花/三兩枝，（課后第一題）根據(jù)提示有感情地朗讀這首詩128桃花三兩枝鴨子知水暖蔞蒿滿地蘆芽短河豚欲上惠崇春江晚景（題畫詩）（看到）（聯(lián)想）愉悅心情結(jié)構(gòu)梳理桃花三兩枝惠崇春江晚景（看到）（聯(lián)想）愉悅心情結(jié)構(gòu)梳理129

《惠崇春江晚景》是一首題畫詩，詩人通過描繪畫中的景物，捕捉住了春天景物的特點(diǎn)，寫出了一片盎然的春意，抒發(fā)了詩人熱愛大自然、熱愛春天的美好情感主題概括《惠崇春江晚景》是一首題畫詩，詩人130三衢道中1古詩三首三衢道中1古詩三首131

曾幾(jī)(1084—1166)，南宋詩人，字吉甫，號(hào)茶山居士，其詩多屬抒情遣興、唱酬題贈(zèng)之作，閑雅清淡。所著《易釋象》及文集已佚?！端膸烊珪酚小恫枭郊?卷。曾幾學(xué)識(shí)淵博，勤于政事，還是一位旅游愛好者。這首詩是他游浙江衢州三衢山時(shí)寫的，抒寫詩人對(duì)旅途風(fēng)物的新鮮感受。知識(shí)鏈接曾幾(jī)(1084—1166)，南宋詩人，字吉甫，號(hào)132“來時(shí)路”將此行悄然過渡到歸程，“添得”二字則暗示出行歸而興致猶濃，故能注意到歸途有黃鸝助興，由此可見出此作構(gòu)思之機(jī)巧、剪裁之精當(dāng)。作者將一次平平常常的行程，寫得錯(cuò)落有致，平中見奇，不僅寫出了初夏的宜人風(fēng)光，而且詩人的愉悅情狀也栩栩如生，讓人領(lǐng)略到平凡生活中的意趣。整體感知“來時(shí)路”將此行悄然過渡到歸程，“添得”二字則暗示出行歸而興133三衢道中[宋]曾幾梅子黃時(shí)日日晴，小溪泛盡卻山行。綠陰不減來時(shí)路，添得黃鸝四五聲。／／／／／／／／齊讀古詩，讀出詩的節(jié)奏和韻味。課文解讀三衢道中／／／／／／／／齊讀古詩，讀出詩的節(jié)奏和韻味。課文解134題解詩人曾幾在游浙江衢州三衢山時(shí)寫的詩。三衢道中浙江衢州，境內(nèi)有三衢山。

路上。題解詩人曾幾在游浙江衢州三衢山時(shí)寫的詩。三衢道中浙江衢州，境135結(jié)合注釋理解詩句意思，想象畫面，說說詩中描寫了怎樣的景象?（課后第二題）結(jié)合注釋理解詩句意思，想象畫面，說說詩中描寫了怎樣的136梅子/黃時(shí)/日日晴，小溪/泛盡/卻山行。寫出行時(shí)間：夏季。寫天晴，也是寫詩人的愉快心情。到了小溪的盡頭，又換走山路。一“溪”、一“山”、一“泛”、一“行”，不僅表明作者的行程，還透露出作者的喜悅之情。梅子/黃時(shí)/日日晴，小溪/泛盡/卻山行。寫