五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)《探究技能：猜想》-粵教版課件

探究技能：猜想科學(xué)粵教版五年級(jí)上探究技能：猜想科學(xué)粵教版五年級(jí)上新知導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)問題情境彬彬問琪琪：“魚缸里的金魚藻，怎么有些葉子會(huì)冒氣泡？”波波回答道：“會(huì)不會(huì)與陽光照射有關(guān)？”新知導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)問題情境彬彬問琪琪：“魚缸里的金魚藻，怎么有些葉新知講解對(duì)自然現(xiàn)象產(chǎn)生的原因進(jìn)行猜想，是科學(xué)探究的重要環(huán)節(jié)。探究技能：猜想新知講解對(duì)自然現(xiàn)象產(chǎn)生的原因進(jìn)行猜想，是科學(xué)探究的重要環(huán)節(jié)新知講解怎么猜想觀察現(xiàn)象找出關(guān)聯(lián)點(diǎn)聯(lián)系現(xiàn)象思考因果進(jìn)而猜想嘗試搜集證據(jù)驗(yàn)證猜想方法學(xué)習(xí)新知講解怎么猜想觀察現(xiàn)象找出關(guān)聯(lián)點(diǎn)聯(lián)系現(xiàn)象思考因果嘗試搜集新知講解金魚藻別名細(xì)草、軟草、魚草，全株暗綠色，莖細(xì)柔，有分枝，葉輪生，每輪6-8葉，無柄。新知講解金魚藻別名細(xì)草、軟草、魚草，全株暗綠色，莖細(xì)柔，有分新知講解在光線較暗的環(huán)境中，金魚藻只釋放很少的氣泡，甚至不會(huì)釋放氣泡神奇現(xiàn)象當(dāng)有光線照射到金魚藻上，經(jīng)過一段時(shí)間，可見到金魚藻的葉片釋放出較多的氣泡新知講解在光線較暗的環(huán)境中，金魚藻只釋放很少的氣泡，甚至不會(huì)新知講解找到關(guān)聯(lián)點(diǎn)金魚草的兩種現(xiàn)象中哪些事物可能關(guān)聯(lián)？金魚藻的葉片持續(xù)釋放出小氣泡可能與陽光照射有關(guān)聯(lián)

新知講解找到關(guān)聯(lián)點(diǎn)金魚草的兩種現(xiàn)象中哪些事物可能關(guān)聯(lián)？金魚藻新知講解金魚草的兩種現(xiàn)象聯(lián)系起來，思考因果關(guān)系，你會(huì)提出怎樣的猜想？金魚藻在接受陽光照射后會(huì)釋放出小氣泡新知講解金魚草的兩種現(xiàn)象聯(lián)系起來，思考因果關(guān)系，你會(huì)提出怎樣新知講解嘗試根據(jù)猜想，嘗試用實(shí)驗(yàn)或其他方法搜集證據(jù)，判斷猜想是否合理工具與材料：白熾燈、燒杯（2000ml）、金魚藻、卵石新知講解嘗試根據(jù)猜想，嘗試用實(shí)驗(yàn)或其他方法搜集證據(jù)，判新知講解實(shí)驗(yàn)過程①將金魚藻按大小和數(shù)量盡量一致地分成兩組②其中一個(gè)燒杯固定著一組金魚藻，并把它放置在陽光下④觀察兩組金魚藻是否產(chǎn)生氣泡，產(chǎn)生多少氣泡③另一個(gè)燒杯固定著一組金魚藻，并把它放置在陰暗處新知講解實(shí)驗(yàn)過程①將金魚藻按大小和數(shù)量盡量一致地分成兩組②其新知講解放在陰暗處的金魚藻沒有氣泡冒出接受光照的金魚藻有氣泡冒出實(shí)驗(yàn)觀察新知講解放在陰暗處的金魚藻沒有氣泡冒出接受光照的金魚藻有氣泡新知講解驗(yàn)證猜想金魚藻接受陽光照射后會(huì)冒出小氣泡在光照下，金魚藻，冒氣泡支持金魚藻接受陽光照射后會(huì)冒出小氣泡新知講解驗(yàn)證猜想金魚藻接受陽光照射后會(huì)冒出小氣泡在光照下，金新知講解技能訓(xùn)練空氣對(duì)植物的生長(zhǎng)會(huì)有影響嗎?先根據(jù)現(xiàn)象進(jìn)行猜想，然后通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的猜想。訓(xùn)練要求新知講解技能訓(xùn)練空氣對(duì)植物的生長(zhǎng)會(huì)有影響嗎?先根據(jù)現(xiàn)象進(jìn)行猜新知講解寫出你的猜想我的猜想空氣對(duì)植物的生長(zhǎng)會(huì)有影響新知講解寫出你的猜想我的猜想空氣對(duì)植物的生長(zhǎng)會(huì)有影響新知講解提示：實(shí)驗(yàn)工具與材料黃豆芽保鮮膜新知講解提示：實(shí)驗(yàn)工具與材料黃豆芽保鮮膜新知講解實(shí)驗(yàn)與觀察把黃豆芽分成兩份裝在盆里，其中一份用保鮮膜封住，多幾天進(jìn)行觀察它們有什么不同？新知講解實(shí)驗(yàn)與觀察把黃豆芽分成兩份裝在盆里，其中一份用保鮮膜新知講解填寫實(shí)驗(yàn)記錄空氣對(duì)植物（如黃豆芽）的生長(zhǎng)會(huì)有影響沒與空氣隔絕的黃豆牙生長(zhǎng)旺盛，與空氣隔絕的萎縮，死亡支持空氣對(duì)植物（如黃豆芽）的生長(zhǎng)會(huì)有影響新知講解填寫實(shí)驗(yàn)記錄空氣對(duì)植物（如黃豆芽）的生長(zhǎng)會(huì)有影響沒與課堂練習(xí)判斷下列說法正誤1、對(duì)自然現(xiàn)象產(chǎn)生的原因進(jìn)行猜想，是科學(xué)探究的重要環(huán)節(jié)。（）2、空氣對(duì)植物的生長(zhǎng)沒有影響。（）3、可以運(yùn)用實(shí)驗(yàn)或其他方法搜集證據(jù)驗(yàn)證猜想。（）4、金魚藻在沒有光照的情況下絕對(duì)不會(huì)冒氣泡。（）5、金魚藻冒氣泡，說明金魚藻從體內(nèi)排出氣體。（）√√√??課堂練習(xí)判斷下列說法正誤1、對(duì)自然現(xiàn)象產(chǎn)生的原因進(jìn)行猜想，是拓展提高金魚缸里為什么放金魚藻綠色植物通過光合作用吸收二氧化碳，釋放氧氣，維持生物圈中的碳氧平衡。金魚藻是一種多年生的沉水草本植物，養(yǎng)金魚的人在金魚缸中放入金魚藻的主要目的是減少水中的二氧化碳，增加水中的氧。拓展提高金魚缸里為什么放金魚藻綠色植物通過光合作用吸收二氧化課堂總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道金魚藻在光照下會(huì)冒出氣泡；知道猜測(cè)是科學(xué)探究的重要環(huán)節(jié)；掌握了科學(xué)猜測(cè)的基本方法和流程；知道如何根據(jù)現(xiàn)象猜測(cè)原因，如何運(yùn)用實(shí)驗(yàn)或其他方法搜集證據(jù)加以驗(yàn)證；學(xué)會(huì)了運(yùn)用學(xué)到的探究技能方法去探索更多的現(xiàn)象本質(zhì)。課堂總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道金魚藻在光照板書設(shè)計(jì)探究技能：猜想方法學(xué)習(xí)技能訓(xùn)練板書設(shè)計(jì)探究技能：猜想方法學(xué)習(xí)技能訓(xùn)練作業(yè)布置業(yè)余時(shí)間，到大自然中去發(fā)現(xiàn)更多的自然現(xiàn)象，根據(jù)現(xiàn)象進(jìn)行猜想，然后通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的猜想。作業(yè)布置業(yè)余時(shí)間，到大自然中去發(fā)現(xiàn)更多的自然現(xiàn)象，根據(jù)現(xiàn)象進(jìn)探究技能：猜想科學(xué)粵教版五年級(jí)上探究技能：猜想科學(xué)粵教版五年級(jí)上新知導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)問題情境彬彬問琪琪：“魚缸里的金魚藻，怎么有些葉子會(huì)冒氣泡？”波波回答道：“會(huì)不會(huì)與陽光照射有關(guān)？”新知導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)問題情境彬彬問琪琪：“魚缸里的金魚藻，怎么有些葉新知講解對(duì)自然現(xiàn)象產(chǎn)生的原因進(jìn)行猜想，是科學(xué)探究的重要環(huán)節(jié)。探究技能：猜想新知講解對(duì)自然現(xiàn)象產(chǎn)生的原因進(jìn)行猜想，是科學(xué)探究的重要環(huán)節(jié)新知講解怎么猜想觀察現(xiàn)象找出關(guān)聯(lián)點(diǎn)聯(lián)系現(xiàn)象思考因果進(jìn)而猜想嘗試搜集證據(jù)驗(yàn)證猜想方法學(xué)習(xí)新知講解怎么猜想觀察現(xiàn)象找出關(guān)聯(lián)點(diǎn)聯(lián)系現(xiàn)象思考因果嘗試搜集新知講解金魚藻別名細(xì)草、軟草、魚草，全株暗綠色，莖細(xì)柔，有分枝，葉輪生，每輪6-8葉，無柄。新知講解金魚藻別名細(xì)草、軟草、魚草，全株暗綠色，莖細(xì)柔，有分新知講解在光線較暗的環(huán)境中，金魚藻只釋放很少的氣泡，甚至不會(huì)釋放氣泡神奇現(xiàn)象當(dāng)有光線照射到金魚藻上，經(jīng)過一段時(shí)間，可見到金魚藻的葉片釋放出較多的氣泡新知講解在光線較暗的環(huán)境中，金魚藻只釋放很少的氣泡，甚至不會(huì)新知講解找到關(guān)聯(lián)點(diǎn)金魚草的兩種現(xiàn)象中哪些事物可能關(guān)聯(lián)？金魚藻的葉片持續(xù)釋放出小氣泡可能與陽光照射有關(guān)聯(lián)

新知講解找到關(guān)聯(lián)點(diǎn)金魚草的兩種現(xiàn)象中哪些事物可能關(guān)聯(lián)？金魚藻新知講解金魚草的兩種現(xiàn)象聯(lián)系起來，思考因果關(guān)系，你會(huì)提出怎樣的猜想？金魚藻在接受陽光照射后會(huì)釋放出小氣泡新知講解金魚草的兩種現(xiàn)象聯(lián)系起來，思考因果關(guān)系，你會(huì)提出怎樣新知講解嘗試根據(jù)猜想，嘗試用實(shí)驗(yàn)或其他方法搜集證據(jù)，判斷猜想是否合理工具與材料：白熾燈、燒杯（2000ml）、金魚藻、卵石新知講解嘗試根據(jù)猜想，嘗試用實(shí)驗(yàn)或其他方法搜集證據(jù)，判新知講解實(shí)驗(yàn)過程①將金魚藻按大小和數(shù)量盡量一致地分成兩組②其中一個(gè)燒杯固定著一組金魚藻，并把它放置在陽光下④觀察兩組金魚藻是否產(chǎn)生氣泡，產(chǎn)生多少氣泡③另一個(gè)燒杯固定著一組金魚藻，并把它放置在陰暗處新知講解實(shí)驗(yàn)過程①將金魚藻按大小和數(shù)量盡量一致地分成兩組②其新知講解放在陰暗處的金魚藻沒有氣泡冒出接受光照的金魚藻有氣泡冒出實(shí)驗(yàn)觀察新知講解放在陰暗處的金魚藻沒有氣泡冒出接受光照的金魚藻有氣泡新知講解驗(yàn)證猜想金魚藻接受陽光照射后會(huì)冒出小氣泡在光照下，金魚藻，冒氣泡支持金魚藻接受陽光照射后會(huì)冒出小氣泡新知講解驗(yàn)證猜想金魚藻接受陽光照射后會(huì)冒出小氣泡在光照下，金新知講解技能訓(xùn)練空氣對(duì)植物的生長(zhǎng)會(huì)有影響嗎?先根據(jù)現(xiàn)象進(jìn)行猜想，然后通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的猜想。訓(xùn)練要求新知講解技能訓(xùn)練空氣對(duì)植物的生長(zhǎng)會(huì)有影響嗎?先根據(jù)現(xiàn)象進(jìn)行猜新知講解寫出你的猜想我的猜想空氣對(duì)植物的生長(zhǎng)會(huì)有影響新知講解寫出你的猜想我的猜想空氣對(duì)植物的生長(zhǎng)會(huì)有影響新知講解提示：實(shí)驗(yàn)工具與材料黃豆芽保鮮膜新知講解提示：實(shí)驗(yàn)工具與材料黃豆芽保鮮膜新知講解實(shí)驗(yàn)與觀察把黃豆芽分成兩份裝在盆里，其中一份用保鮮膜封住，多幾天進(jìn)行觀察它們有什么不同？新知講解實(shí)驗(yàn)與觀察把黃豆芽分成兩份裝在盆里，其中一份用保鮮膜新知講解填寫實(shí)驗(yàn)記錄空氣對(duì)植物（如黃豆芽）的生長(zhǎng)會(huì)有影響沒與空氣隔絕的黃豆牙生長(zhǎng)旺盛，與空氣隔絕的萎縮，死亡支持空氣對(duì)植物（如黃豆芽）的生長(zhǎng)會(huì)有影響新知講解填寫實(shí)驗(yàn)記錄空氣對(duì)植物（如黃豆芽）的生長(zhǎng)會(huì)有影響沒與課堂練習(xí)判斷下列說法正誤1、對(duì)自然現(xiàn)象產(chǎn)生的原因進(jìn)行猜想，是科學(xué)探究的重要環(huán)節(jié)。（）2、空氣對(duì)植物的生長(zhǎng)沒有影響。（）3、可以運(yùn)用實(shí)驗(yàn)或其他方法搜集證據(jù)驗(yàn)證猜想。（）4、金魚藻在沒有光照的情況下絕對(duì)不會(huì)冒氣泡。（）5、金魚藻冒氣泡，說明金魚藻從體內(nèi)排出氣體。（）√√√??課堂練習(xí)判斷下列說法正誤1、對(duì)自然現(xiàn)象產(chǎn)生的原因進(jìn)行猜想，是拓展提高金魚缸里為什么放金魚藻綠色植物通過光合作用吸收二氧化碳，釋放氧氣，維持生物圈中的碳氧平衡。金魚藻是一種多年生的沉水草本植物，養(yǎng)金魚的人在金魚缸中放入金魚藻的主要目的是減少水中的二氧化碳，增加水中的氧。拓展提高金魚缸里為什么放金魚藻綠色植物通過光合作用吸收二氧化課堂總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道金魚藻在光照下會(huì)冒出氣泡；知道猜測(cè)是科學(xué)探究的重要環(huán)節(jié)；掌握了科學(xué)猜測(cè)的基本方法和流程；知道如何根據(jù)現(xiàn)象