一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地第二課時(shí)人教部編版完美版課件

語(yǔ)文園地四第2課時(shí)統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)（下）語(yǔ)文園地四第2課時(shí)統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)（下）1.正確、流利朗讀古詩(shī)，想象畫(huà)面，體會(huì)古詩(shī)表現(xiàn)的美好意境，并背誦積累。（重點(diǎn)）2.借助拼音正確、流利地朗讀繞口令，感受繞口令的情.趣，享受親子閱讀的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.正確、流利朗讀古詩(shī)，想象畫(huà)面，體會(huì)古詩(shī)表現(xiàn)的美好意境，并這節(jié)課，城堡里舉行了熱鬧的賽詩(shī)會(huì)，大家一塊去參加吧！新課導(dǎo)入這節(jié)課，城堡里舉行了熱鬧的賽詩(shī)會(huì)，大家一塊去參加吧！新課導(dǎo)入熱鬧的賽詩(shī)會(huì)日積月累熱鬧的賽詩(shī)會(huì)日積月累借助拼音讀詩(shī)，邊讀邊圈出不認(rèn)識(shí)的字詞。誦讀詩(shī)歌比賽同桌之間互讀正音，交流難讀的字詞。借助拼音讀詩(shī)，邊讀邊圈出不認(rèn)識(shí)的字詞。誦讀詩(shī)歌比賽同桌之間互角色競(jìng)賽，分角色、分小組，和同學(xué)朗誦。讀準(zhǔn)字音，“柳”是三聲。唐代詩(shī)人，字閬(讀láng)仙，人稱(chēng)"詩(shī)奴"，與孟郊共稱(chēng)"郊寒島瘦"，自號(hào)"碣石山人"。他說(shuō)，師傅已經(jīng)采藥去了山中。圖片上是誰(shuí)？她在做什么？借助拼音正確、流利地朗讀繞口令，感受繞口令的情.借助拼音正確、流利地朗讀繞口令，感受繞口令的情.趣，享受親子閱讀的樂(lè)趣。有韻律地快速讀繞口令。正確、流利朗讀古詩(shī)，想象畫(huà)面，體會(huì)古詩(shī)表現(xiàn)的美好意境，并背誦積累。角色競(jìng)賽，分角色、分小組，和同學(xué)朗誦。有韻律地快速讀繞口令。圖片上是誰(shuí)？她在做什么？趣，享受親子閱讀的樂(lè)趣。他說(shuō)，師傅已經(jīng)采藥去了山中。齊讀古詩(shī)，把古詩(shī)讀準(zhǔn)確。角色競(jìng)賽，分角色、分小組，和同學(xué)朗誦。齊讀古詩(shī)，把古詩(shī)讀準(zhǔn)確賈島(779~843)唐代詩(shī)人，字閬(讀láng)仙，人稱(chēng)"詩(shī)奴"，與孟郊共稱(chēng)"郊寒島瘦"，自號(hào)"碣石山人"。賈島(779~843)朗讀比賽多種方式誦讀：小組比賽讀、同桌互讀、男女生賽讀、邊評(píng)邊讀、齊讀。朗讀比賽多種方式誦讀：小組比賽讀、同桌互讀、男女生賽讀、邊你了解詩(shī)的意思嗎？蒼松下，我詢(xún)問(wèn)了年少的學(xué)童；

他說(shuō)，師傅已經(jīng)采藥去了山中。他還對(duì)我說(shuō)：就在這座大山里，可是林深云密，不知他的行蹤。你了解詩(shī)的意思嗎？蒼松下，我詢(xún)問(wèn)了年少的學(xué)童；

他說(shuō)，師傅想象畫(huà)面，再讀詩(shī)歌，讀出節(jié)奏美。想象畫(huà)面，再讀詩(shī)歌，讀出節(jié)奏美?？凑l(shuí)背誦最快?？凑l(shuí)背誦最快。妞妞，她在趕牛。圖片上是誰(shuí)？她在做什么？和大人一起讀妞妞，她在趕牛。圖片上是誰(shuí)？她在做什么？和大人一起讀教師示范朗讀繞口令。教師示范朗讀繞口令。讀準(zhǔn)字，“妞妞”后綴是輕聲。讀準(zhǔn)字，“妞妞”后綴是輕聲。讀準(zhǔn)字音，“柳”是三聲。讀準(zhǔn)字音，“柳”是三聲?！版ゆぁ庇龅搅耸裁绰闊?？妞妞趕牛河邊走，牛牛要吃河邊柳?！版ゆぁ庇龅搅耸裁绰闊?？妞妞趕牛河邊走，牛牛要吃河邊柳?！版ゆぁ痹趺唇鉀Q的？妞妞低頭撿起小石頭，嚇得牛牛扭頭走?！版ゆぁ痹趺唇鉀Q的？妞妞低頭撿起小石頭，嚇得牛牛扭頭走。角色競(jìng)賽，分角色、分小組，和同學(xué)朗誦。有韻律地快速讀繞口令。角色競(jìng)賽，分角色、分小組，和同學(xué)朗誦。有韻律地快速讀繞口令。今天，我們學(xué)習(xí)了繞口令《妞妞趕?！?，說(shuō)一說(shuō)你哪一句讀得最好?；顒?dòng)小結(jié)今天，我們學(xué)習(xí)了繞口令《妞妞趕?！?，說(shuō)一說(shuō)你哪一句讀得最好。回家后和家人一起閱讀?；丶液蠛图胰艘黄痖喿x。語(yǔ)文園地四第2課時(shí)統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)（下）語(yǔ)文園地四第2課時(shí)統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)（下）1.正確、流利朗讀古詩(shī)，想象畫(huà)面，體會(huì)古詩(shī)表現(xiàn)的美好意境，并背誦積累。（重點(diǎn)）2.借助拼音正確、流利地朗讀繞口令，感受繞口令的情.趣，享受親子閱讀的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.正確、流利朗讀古詩(shī)，想象畫(huà)面，體會(huì)古詩(shī)表現(xiàn)的美好意境，并這節(jié)課，城堡里舉行了熱鬧的賽詩(shī)會(huì)，大家一塊去參加吧！新課導(dǎo)入這節(jié)課，城堡里舉行了熱鬧的賽詩(shī)會(huì)，大家一塊去參加吧！新課導(dǎo)入熱鬧的賽詩(shī)會(huì)日積月累熱鬧的賽詩(shī)會(huì)日積月累借助拼音讀詩(shī)，邊讀邊圈出不認(rèn)識(shí)的字詞。誦讀詩(shī)歌比賽同桌之間互讀正音，交流難讀的字詞。借助拼音讀詩(shī)，邊讀邊圈出不認(rèn)識(shí)的字詞。誦讀詩(shī)歌比賽同桌之間互角色競(jìng)賽，分角色、分小組，和同學(xué)朗誦。讀準(zhǔn)字音，“柳”是三聲。唐代詩(shī)人，字閬(讀láng)仙，人稱(chēng)"詩(shī)奴"，與孟郊共稱(chēng)"郊寒島瘦"，自號(hào)"碣石山人"。他說(shuō)，師傅已經(jīng)采藥去了山中。圖片上是誰(shuí)？她在做什么？借助拼音正確、流利地朗讀繞口令，感受繞口令的情.借助拼音正確、流利地朗讀繞口令，感受繞口令的情.趣，享受親子閱讀的樂(lè)趣。有韻律地快速讀繞口令。正確、流利朗讀古詩(shī)，想象畫(huà)面，體會(huì)古詩(shī)表現(xiàn)的美好意境，并背誦積累。角色競(jìng)賽，分角色、分小組，和同學(xué)朗誦。有韻律地快速讀繞口令。圖片上是誰(shuí)？她在做什么？趣，享受親子閱讀的樂(lè)趣。他說(shuō)，師傅已經(jīng)采藥去了山中。齊讀古詩(shī)，把古詩(shī)讀準(zhǔn)確。角色競(jìng)賽，分角色、分小組，和同學(xué)朗誦。齊讀古詩(shī)，把古詩(shī)讀準(zhǔn)確賈島(779~843)唐代詩(shī)人，字閬(讀láng)仙，人稱(chēng)"詩(shī)奴"，與孟郊共稱(chēng)"郊寒島瘦"，自號(hào)"碣石山人"。賈島(779~843)朗讀比賽多種方式誦讀：小組比賽讀、同桌互讀、男女生賽讀、邊評(píng)邊讀、齊讀。朗讀比賽多種方式誦讀：小組比賽讀、同桌互讀、男女生賽讀、邊你了解詩(shī)的意思嗎？蒼松下，我詢(xún)問(wèn)了年少的學(xué)童；

他說(shuō)，師傅已經(jīng)采藥去了山中。他還對(duì)我說(shuō)：就在這座大山里，可是林深云密，不知他的行蹤。你了解詩(shī)的意思嗎？蒼松下，我詢(xún)問(wèn)了年少的學(xué)童；

他說(shuō)，師傅想象畫(huà)面，再讀詩(shī)歌，讀出節(jié)奏美。想象畫(huà)面，再讀詩(shī)歌，讀出節(jié)奏美?？凑l(shuí)背誦最快?？凑l(shuí)背誦最快。妞妞，她在趕牛。圖片上是誰(shuí)？她在做什么？和大人一起讀妞妞，她在趕牛。圖片上是誰(shuí)？她在做什么？和大人一起讀教師示范朗讀繞口令。教師示范朗讀繞口令。讀準(zhǔn)字，“妞妞”后綴是輕聲。讀準(zhǔn)字，“妞妞”后綴是輕聲。讀準(zhǔn)字音，“柳”是三聲。讀準(zhǔn)字音，“柳”是三聲?！版ゆぁ庇龅搅耸裁绰闊?？妞妞趕牛河邊走，牛牛要吃河邊柳?！版ゆぁ庇龅搅耸裁绰闊?？妞妞趕牛河邊走，牛牛要吃河邊柳?！版ゆぁ痹趺唇鉀Q的？妞妞低頭撿起小石頭，嚇得牛牛扭頭走?！版ゆぁ痹趺唇鉀Q的？妞妞低頭撿起小石頭，嚇得牛牛扭頭走。角色競(jìng)賽，分角色、分小組，和同學(xué)朗誦。有