人教版四年級(jí)上冊(cè)《世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)》課件

世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)人教新課標(biāo)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元我們生活的七大洲四大洋

魏格納是德國(guó)氣象學(xué)家、地球物理學(xué)家。從小就喜歡幻想和冒險(xiǎn)，童年時(shí)就喜愛(ài)讀探險(xiǎn)家的故事，英國(guó)著名探險(xiǎn)家約翰·富蘭克林成為他心目中崇拜的偶像。為了給將來(lái)探險(xiǎn)做準(zhǔn)備。他攻讀氣象學(xué)。1905年，25歲的魏格納獲得了氣象學(xué)博士學(xué)位。1906年，他終于實(shí)現(xiàn)了少年時(shí)代的遠(yuǎn)大理想，加人了著名的丹麥探險(xiǎn)隊(duì)，來(lái)到了格陵蘭島，從事氣象和冰川調(diào)查。詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)：靜謐舒適精神大振枉費(fèi)心機(jī)浩如煙海資料召開(kāi)起源不可思議飛度重洋坐臥不安魏格納科彭白大褂性格豪放靜謐舒適坐臥不安軟禁呈現(xiàn)凹凸不可思議精神大振叩開(kāi)枉費(fèi)心機(jī)浩如煙海資料召開(kāi)起源飛渡重洋我會(huì)讀性格豪放靜謐舒適坐臥不安不可思議消磨時(shí)光精神大振我要積累記一記：靜謐：安靜、寧?kù)o。不可思議：不可想象、不能理解。浩如煙海：形容文獻(xiàn)資料非常豐富。再讀課文：思考：魏格納的奇妙想法是怎樣產(chǎn)生的？有了這個(gè)想法后，他做了些什么？請(qǐng)你用自己的語(yǔ)言來(lái)復(fù)述故事。

自學(xué)提示：默讀課文，魏格納由世界地圖產(chǎn)生奇想是什么？用“——”畫(huà)出。

魏格納性格豪放，天性好動(dòng)，在靜謐舒適的病房里坐臥不安，就像軟禁在牢籠中的困獸一般。

詞句解析（1）魏格納性格豪放，天性好動(dòng)，在靜謐舒適的病房里坐臥不安，就像軟禁在牢籠中的困獸一般?！办o謐”是寧?kù)o的意思，寧?kù)o而舒適的病房與魏格納“豪放”“好動(dòng)”的性格形成了很大的反差。魏格納很不適應(yīng)病房的生活，就有了“軟禁在牢籠中的困獸一般”的感覺(jué)。這句話引出了下文：由于病房生活的無(wú)聊，魏格納無(wú)意識(shí)地用食指在地圖上畫(huà)大陸海岸線，借以消磨時(shí)光，引出了故事發(fā)生的起因。于是，魏格納天天面對(duì)著墻上的地圖出神，邊看邊畫(huà)。突然他有了一個(gè)（）發(fā)現(xiàn)。（2）突然，他的手指慢了下來(lái)，停在地圖上南美洲上巴西的一塊突出的部分，眼睛卻盯住非洲西海岸呈直角凹進(jìn)的幾內(nèi)亞灣。瞧！這兩個(gè)地方的形狀竟是這般不可思議地吻合！“不可思議”是指不可想象，不能理解。這句話是說(shuō)，巴西在南美洲，幾內(nèi)亞灣在非洲，中間隔著浩瀚的大西洋，然而，巴西陸地的突出部分竟然與幾內(nèi)亞灣的形狀非常吻合，吻合得令人難以置信。這句話推進(jìn)了故事的繼續(xù)發(fā)展。南美洲非洲魏格納經(jīng)過(guò)一系列比較，在腦海中形成了一個(gè)（）的奇想。嶄新的奇想：在太古時(shí)代，地球上所有的陸地都是連在一起的，后來(lái)因?yàn)椴粩嗥?，才分成今天的各個(gè)大陸，它們的海岸線才會(huì)驚人地吻合。

第二天一早，他叩開(kāi)了著名科學(xué)家柯彭教授的大門(mén)，把自己這個(gè)想法告訴了他。教授肯定了他的假想有道理，并說(shuō)也曾有人提起過(guò)，但都沒(méi)有足夠的事實(shí)加以證明。教授勸他打消念頭，不必為此枉費(fèi)心機(jī)。合作探究二有了想法之后，魏格納又做了什么？1912年，在法蘭克福召開(kāi)的地質(zhì)學(xué)會(huì)上，魏格納作了題為《大陸與海洋的起源》的演講，提出了關(guān)于大陸漂移的假說(shuō)，引起了地質(zhì)界的震動(dòng)。什么叫大陸漂移？

終于，1912年，在法蘭克福（）的地質(zhì)學(xué)會(huì)上，魏格納正式提出了大陸漂移假說(shuō)，引起了地質(zhì)界的（）。鞏固提高我們的思索：

魏格納的重大發(fā)現(xiàn)靠的是什么？我想對(duì)魏格納說(shuō)：————————————————————————————————————————————。

大陸漂移說(shuō)一提出，就在地質(zhì)學(xué)界引起軒然大波。年輕一代為此理論歡呼，認(rèn)為開(kāi)創(chuàng)了地質(zhì)學(xué)的新時(shí)代，但老一代均不承認(rèn)這一新學(xué)說(shuō)。魏格納在反對(duì)聲中繼續(xù)為他的理論搜集證據(jù)，為此他又兩次去格陵蘭考察，發(fā)現(xiàn)格陵蘭島相對(duì)于歐洲大陸依然有漂移運(yùn)動(dòng)，他測(cè)出的漂移速度是每年約1米。1930年11月2日，魏格納在第4次考察格陵蘭時(shí)遭到暴風(fēng)雪的襲擊，倒在茫茫雪原上，1930年4月，魏格納率領(lǐng)一支探險(xiǎn)隊(duì)，迎著北極的暴風(fēng)雪，第4次登上格陵蘭島進(jìn)行考察，在零下65℃的酷寒下，大多數(shù)人失去了勇氣，只有他和另外兩個(gè)追隨者繼續(xù)前進(jìn)，終于勝利地到達(dá)了中部的愛(ài)