四年級語文上冊《貓》教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版

精選講課講課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教師學(xué)科講課方案[20–20學(xué)年度第__學(xué)期]任講課科：_____________任教年級：_____________任教老師：_____________市實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選講課講課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan原稿小學(xué)四年級語文上冊《貓》講課方案講課要求：1．學(xué)會4個(gè)生字，掌握“稿紙”等詞。理解“獨(dú)到、盡責(zé)、屏息凝望”等詞語，累積“活力勃勃”等詞語。2．讀懂課文內(nèi)容，認(rèn)識貓的特色。3．品嘗“說它吧”，“蹭”“踩印幾朵小梅花”，“活力勃勃”等詞句，學(xué)習(xí)優(yōu)異的語言，培育學(xué)生遣辭造句的能力。4．意會作者對貓的喜愛之情，培育學(xué)生熱愛小動物的感情，激發(fā)學(xué)生察看小動物的興趣。5．正確、流暢、有感情地朗讀課文。講課要點(diǎn)：認(rèn)識課文是如何詳細(xì)描繪貓的特色的。講課難點(diǎn)：學(xué)習(xí)抓住事物特色真切詳細(xì)地描繪的方法。課時(shí)安排：兩課時(shí)第一課時(shí)講課目的：1．認(rèn)識和掌握本課生字，理解“無牽無掛、任憑、豐富多腔、倒霉、責(zé)打、活力勃勃”等詞語。有感情地朗讀課文。2．整體感知課文，認(rèn)識大花貓的獨(dú)到和它小時(shí)候的可愛。3．學(xué)習(xí)第四自然段，意會大花貓小時(shí)候的可愛。教具準(zhǔn)備：生字卡片講課過程;一、講話導(dǎo)入1．學(xué)生介紹認(rèn)識的貓。2．教師予以歸納。貓：哺乳動物，面部略圓，軀干長，耳殼短小，眼大，瞳孔隨光芒強(qiáng)弱而減小放大，四肢較短，掌部有肉質(zhì)的墊。行動矯捷，善跳躍，能捕鼠，毛嬌貴，有黑、白、黃、灰褐色。聽聞貓仍是老虎的師傅呢！3．教師：今日我們就來學(xué)一學(xué)老舍先生寫的《貓》。二、整體感知，掌握生字詞1．明確自學(xué)要求。⑴讀準(zhǔn)注拼音的生字，把你認(rèn)犯難讀的詞語和同桌多讀幾遍。⑵自由讀課文。注意讀錯(cuò)的句子要重讀，直到讀通為止。2．學(xué)生自學(xué)，教師巡回指導(dǎo)。3．檢查自學(xué)見效。⑴教師任意地抽出以下詞語卡片。指名讀一讀，其余正音。任憑無牽無掛盡責(zé)稿紙抓癢豐富多腔倒霉蹭責(zé)打折騰枝折花落⑵教師依據(jù)學(xué)生的認(rèn)讀狀況進(jìn)行讀音上的再重申。要點(diǎn)注意：“蹭、癢、憑、殃，注意“折”的多音。⑶指名談?wù)勆衷跁鴮憰r(shí)應(yīng)當(dāng)注意什么。要點(diǎn)注意“耍”與“要”、“乖”與“乘”、“慮”與“虛”的差別。⑷教師再次出示以上的生字新詞，讓學(xué)生一同讀一讀，讀中堅(jiān)固對生字的掌握。出示新詞語，指名認(rèn)讀，全班齊讀。⑸理解詞語的意思。能夠聯(lián)合生活理解，也能夠聯(lián)合文章中的語言理解。任憑：不論。不論。育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選講課講課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan盡責(zé)：做好本員工作。倒霉：遇到災(zāi)殃。豐富多腔：本課指貓的喊聲種類多。無憂沒心：沒有憂愁。4．再讀課文。理清課文脈絡(luò)。⑴自讀課文，思慮：每個(gè)自然段都寫了貓的什么特色？作者分別寫了什么時(shí)候的貓？分別在哪幾個(gè)自然段中？⑵溝通。第一自然段：寫大花貓的性格實(shí)在有些獨(dú)到。第二自然段：寫大花貓快樂與不快樂時(shí)的表情。第三自然段：寫大花貓又膽怯又驍勇。第四自然段：寫大花貓小時(shí)候逗人愛。第一至第三自然段寫大花貓的特色，第四自然段寫大花貓小時(shí)候逗人愛。三、學(xué)習(xí)第四自然段，意會小花貓的可愛1．自學(xué)第四自然段，讀懂什么就說什么。2．學(xué)生報(bào)告讀懂的內(nèi)容，教師相機(jī)指引。學(xué)生：讀懂了小貓很調(diào)皮、好玩。教師指引：哪些句子描繪小貓調(diào)皮、好玩？找出來，讀一讀。（指引朗讀，要讀出小貓的可愛。）學(xué)生：讀懂了小貓很英勇、很堅(jiān)毅、不怕摔、不怕疼。教師指引：把這些句子找出來，讀一讀，讀出堅(jiān)毅、可愛來。學(xué)生：讀懂了小貓很調(diào)皮，折騰得花草枝折花落。教師指引：對，把句子找出來，讀一讀，讀出調(diào)皮來。3．教師歸納：⑴這么調(diào)皮的小貓，假如是你家的，你會怎么談?wù)撍恳罁?jù)老師的指示談?wù)?。這真是一只⑵老舍又是如何談?wù)撍?？從文中找出兩個(gè)詞語來談?wù)撍＃ɑ盍Π蝗惶煺婵蓯郏亲x了課文，和老舍先生產(chǎn)生的感情同樣么？說一說。(喜愛、喜愛)⑷一同讀一讀第四自然段，注意讀出喜愛的感情。四、講堂小結(jié)教師：可愛的一只小貓。渾身都洋溢著調(diào)皮與生氣，它長大后會有如何的表現(xiàn)？我們明日再學(xué)。五、作業(yè)設(shè)計(jì)1．抄錄詞語。2．背誦第四自然段。3．比一比，構(gòu)成詞。耍（）慮（）稿（）淘（）踩（）貪（）跤（）要（）虛（）搞（）陶（）彩（）貧（）絞（）改寫后小學(xué)四年級語文上冊《貓》（第一課時(shí)）育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選講課講課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan一、講課目的：1、有感情的朗讀課文，理解“任憑、屏息凝望、盡責(zé)”等詞語的意思。2、在閱讀中意會作者是如何寫出貓的性格獨(dú)到的特色的。3、在頻頻朗讀和融情想象中，感覺作者語言的魅力和字里行間蘊(yùn)涵著的“人愛貓，貓愛人”的友好情味，進(jìn)而建立熱愛生活的踴躍態(tài)度。二、講課要點(diǎn)：抓住要點(diǎn)詞句理解前三個(gè)自然段中貓性格獨(dú)到的詳細(xì)表現(xiàn)和這些表現(xiàn)之間的內(nèi)在聯(lián)系。三、講課難點(diǎn)：在閱讀中意會“貓的性格實(shí)在有些獨(dú)到”，以及字里行間蘊(yùn)涵著的“人愛貓，貓愛人”的友好情味，指引學(xué)生建立熱愛生活的踴躍態(tài)度。講課過程：一、激趣導(dǎo)入：1、猜謎語：1）、性情躁烈爆，常批黃皮襖，山中稱大王。（謎底：老虎）2）、瞳孔遇光能大小，唱起歌來妙妙妙，夜半巡邏不需燈，四周暢行難不倒。同學(xué)們，誰來說一說貓給你留下了如何的印象。有名作家老舍先生也特別喜愛貓，還專門寫了一篇文章呢，這節(jié)課，就讓我們一同走進(jìn)課文，去認(rèn)識一下老舍先生家的貓。（板書課題、作者）請同學(xué)們齊讀課題——《貓》。二、檢查預(yù)習(xí)1、此刻老師想考考大家，看看我們同學(xué)自學(xué)生詞的本事，看看這些詞都會讀嗎？哪位同學(xué)愿意聲音響亮的讀一下？（用多媒體出示以下生字詞：性格任憑貪玩盡責(zé)屏息凝思變化無常稿紙梅花摔倒開拓枝折花落）2、師：看來大家都較好地記著了生字詞，請四名同學(xué)接讀課文。在他們讀的時(shí)候，我們注意一邊聽一邊想，文中有兩個(gè)能歸納課文內(nèi)容的句子，看誰能發(fā)現(xiàn)？（老貓的性格有些獨(dú)到；滿月的小貓的可愛）。三、研讀課文，理解“獨(dú)到”1、出示：貓的性格有些獨(dú)到為何說“貓的性格實(shí)在有些獨(dú)到”？再次讀課文1——3自然段，帶著攝像機(jī)拍一拍老舍家的貓，碰到獨(dú)到的鏡頭來個(gè)特寫，并用波濤線定格。（貓的獨(dú)到性格表此刻：貓既老實(shí)又貪玩，雖貪玩又盡責(zé)；快樂時(shí)比誰都溫柔可親，不快樂時(shí)不論誰說多少好話都一聲不吭；既膽怯又驍勇。）2、大貓的獨(dú)到詳細(xì)表此刻哪兒？找一找，畫出要點(diǎn)詞。（板書：老實(shí)——貪玩——盡責(zé)）3、品嘗賞讀，溝通感覺課件出示句子1：說它老實(shí)吧，它確實(shí)有時(shí)很乖。它會找個(gè)溫暖的地方，整天睡大覺，無牽無掛，什么事也可是問。1）點(diǎn)名讀。誰愿意讀一讀描繪貓“老實(shí)”的句子？2）品嘗“乖”?！肮浴背Ｓ糜谛稳菡l？從中你感覺到什么？（預(yù)設(shè)：“乖”常用于形容少兒子很聽話、懂事。從這里感覺到老舍先生把貓看作自己的孩子同樣對待。）（3）狀況導(dǎo)讀：它躲在溫暖的地方睡大覺呢，天逐漸黑了，它在——（睡覺），老舍家來客人了，它在——（睡覺），吃過晚餐，老舍一家人要出去漫步了，它還在——（睡覺）。真是—生接讀。4）可是，它要決定出去玩玩，就會——生接讀課件出示句子2：育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選講課講課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan可是，它決定要出去玩玩，就會出走一天一夜，任憑誰怎么呼喊，它也不愿回來。說它貪玩吧，確實(shí)是呀，要不怎么會一天一夜不回家呢？1）課文中是如何描繪貓“貪玩”的，誰再來讀讀相關(guān)的句子？2）角色變換，呼喊貓。想象一下，老舍先生一家是如何呼喊貓的？一天過去了，貓沒有回來，老舍先生在呼喊它——生1老舍的老婆也憂愁了，在呼喊——生2他的小女兒也過來了，擔(dān)憂地呼喊——生33）關(guān)于貓的表現(xiàn)，老舍先生是什么樣的態(tài)度呢？課件出示句子3：說它貪玩吧，確實(shí)是呀，要不怎么會一天一夜不回家呢？引：這個(gè)句子用詞很有特色，認(rèn)真讀一讀這個(gè)句子，你讀出來了嗎？（學(xué)生發(fā)現(xiàn)，運(yùn)用了“吧呀呢”常用語氣詞。）師：為何要這樣寫呢，讓我們?nèi)サ暨@三個(gè)語氣詞，再來讀一讀比較一下。（生讀）你發(fā)現(xiàn)了什么？師：加上這三個(gè)語氣詞我們能夠感覺老舍是帶著什么樣感情來說的呢？（很喜愛這只貓）指引學(xué)生意會老舍對貓的喜愛之情。師：從老舍先生連用三個(gè)語氣詞，能夠意會到老舍先生是多么喜愛這只貓啊。誰能帶著喜愛之情再來讀讀這句話。師：次日，這只貪玩的貓終于回來了，老舍先生把它憐愛地抱在懷里，一位街坊進(jìn)來了，老舍先生對街坊說——一世讀師：一位朋友來做客，老舍對朋友說——生接讀師：老舍先生還寫下了這句話，想對全部的讀者說——來，一同讀生齊讀過渡：貓的“盡責(zé)”又表此刻什么地方，哪位同學(xué)愿意讀一讀？課件出示句子4：可是，它聽到老鼠的一點(diǎn)響動，又是多么盡責(zé)。它屏息凝望，一連就是幾個(gè)鐘頭，非把老鼠等出來不能夠?。?）哪些詞語看出貓很“盡責(zé)”（屏息凝望）（2）什么是“屏息凝望”？（指控制住呼吸并專注地看。）（3）角色變換，當(dāng)當(dāng)小花貓，找準(zhǔn)目標(biāo)，體驗(yàn)10秒中。（意會貓的盡責(zé)）4）敬重嗎？帶著這樣的感情讀讀這句話。5）用“非不能夠”說句話。6）昨天老師讀到這部分內(nèi)容后，寫下了一段話，請大家聽一聽。今日，我看到我家的貓抱著它的美食――一根魚骨頭在啃，一只老鼠剛剛溜出來，便被貓發(fā)現(xiàn)了，它像箭同樣的追了過去。老鼠慌亂鉆到墻角的一堆雜物中。貓?jiān)陔s物旁轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，無奈空隙太小，它用爪子左撓右撓，可毫無收獲。它只能從雜物堆上跳了下來。我認(rèn)為它恢心了，會連續(xù)去享受它的美食，魚骨頭就在它身邊，它憂如沒有看見。它眼睛瞪著那堆雜物，兩只耳朵豎得直直的，還時(shí)時(shí)輕輕地轉(zhuǎn)動，它就這樣蹲了十來分鐘，可狡猾的老鼠就是不愿出來露面。那堆雜物向來靜靜地躺在那里，憂如里面連條小蟲都不會有。貓向來瞪著眼睛蹲在那里，絲毫沒有走開的意思。過了一段時(shí)間，它換了一個(gè)姿勢，全身貼在地面上，就像一個(gè)戰(zhàn)士埋伏在那里（未完）⑷課文在寫貓的“老實(shí)”、“貪玩”與“盡責(zé)”之間用一個(gè)什么詞連起來的？（懂得“可是”這個(gè)詞在文中的作用：意思上是起轉(zhuǎn)折作用，語句上是起連接作用。）填一填，說一說：貓的性格實(shí)在有些獨(dú)到。它（）老實(shí)（）貪玩；（）貪育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選講課講課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan玩（）盡責(zé)。四、賞讀2、3自然段1、自由讀第二、三自然段，讀完想一想貓獨(dú)到的性格還表此刻那些方面？2、全班溝通，師板書：快樂時(shí)，溫柔可親；不快樂時(shí)，一聲不出膽怯驍勇3、狀況對話，感悟“溫柔可親”。你說得對啊！當(dāng)貓快樂時(shí)，能比誰都溫柔可親，那么，貓的溫柔可親表此刻什么地方？老師有個(gè)好想法，我們能夠把它表演出來，此刻讓我們一同來試一試，老師問，你們來答。（多媒體出示）師：小貓、小貓，當(dāng)你快樂的時(shí)候，你喜愛干些什么？生：我喜愛用身子蹭你的腿，把脖子伸出來讓你給我抓癢?！蚁矏墼谀銓懽鞯臅r(shí)候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。——我喜愛豐富多腔地叫喚，在我不叫的時(shí)候，我還會咕嚕咕嚕地給自己解悶。（指引學(xué)生想象，在什么狀況下，貓會怎么叫？剛剛吃飽喝足時(shí)會滿意如意地長叫一聲；貓聽到主人的叫喚，會干脆利落地短應(yīng)一聲；在外面跑瘋了一天一夜，碰到伯仲之間的貓，啊，要打斗啦，它會粗吼一聲。師：小貓，你真可愛，我很愛你！4、過渡：師：同學(xué)們的回答很響亮，假如能讀出溫柔可親的語氣就更好，小貓假如不快樂又是如何的呢？（假如不快樂，不論誰說多少好話，它也一聲不吭。）（有時(shí)特別驍勇，有時(shí)又特別膽怯。）哪些詞語反應(yīng)了貓的“膽怯”和“驍勇”？（藏起來、不要說就是）你們說得很正確，這樣極端矛盾的表現(xiàn)集中在一只貓身上，只能稱其獨(dú)到。五、說話訓(xùn)練同學(xué)們，你們還喜愛哪些動物？請你們把自己喜愛的一種動物說給同學(xué)聽。要求能抓住動物的特色，表達(dá)自己的真情實(shí)感。（喜愛牛，我要談?wù)勊侨绾纬詵|西的。牛一見到鮮嫩的青草，就“刷刷刷”地大口吃起來。它伸出舌頭把草卷進(jìn)嘴里，吃得津津樂道，尾巴快樂的甩動著，它一邊吃草，一邊時(shí)時(shí)的抬初步來，用平和的眼睛望望我。）我喜愛小兔子，白兔的膽量很小，只需見到陌生人，就會頭轉(zhuǎn)過去，身子縮得牢牢的，十分懼怕。）以上的同學(xué)都談出了自己對小動物的喜愛之情，同學(xué)們感覺他們哪里說得好？幸虧哪里呢？2、展現(xiàn)片段。(1)雞吃了蟲子，食袋子鼓得像小皮球，走路都搖搖晃晃的了。你看那些母雞，臉巴下紅紅的，挺著大肚皮，“咯嗒咯嗒”，爬到草窩窩里生元寶去了。(2)那蜜蜂兒，好勤勞喲，趕集似地飛來飛去。來的蜂，毛茸茸的大腳挾著花團(tuán)、花粉，樂得“嗡