湘科版科學(xué)六年級(jí)上冊(cè) 4-2 太陽系 教案

第四單元浩瀚宇宙第二課太陽系一、教學(xué)目標(biāo).科學(xué)知識(shí)知道月球、地球和太陽的相對(duì)大小和位置。知道太陽是太陽系的中心，太陽系中其他的天體都圍繞著太陽運(yùn)行。知道太陽系中有八顆行星，能描述它們?cè)谔栂抵械南鄬?duì)位置和相對(duì)大小。.科學(xué)探究能查閱數(shù)據(jù)并計(jì)算出日地月的相對(duì)大小和位置，完成日地月模型建造。能根據(jù)太陽系結(jié)構(gòu)示意圖及相關(guān)資料梳理出太陽系的知識(shí)要點(diǎn)，能搜集更多資料制作資料卡與同學(xué)分享。.科學(xué)態(tài)度、STSE對(duì)日地月、太陽系的結(jié)構(gòu)有探究興趣，積極參與交流和討論。樂于參加模型制作、制作資料卡等活動(dòng)，感受到太陽系的龐大。意識(shí)到太陽系中天體的運(yùn)動(dòng)是有規(guī)律的，并可以逐漸被人們認(rèn)識(shí)的。二、教學(xué)準(zhǔn)4教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件。學(xué)生準(zhǔn)備：記錄筆、活動(dòng)手冊(cè)。三、教學(xué)時(shí)間1課時(shí)四、教學(xué)過程（一）教學(xué)導(dǎo)入(1)談話引入：我們知道地球與月球構(gòu)成的天體系統(tǒng)稱為地月系，而地月系從屬于太陽系，太陽系又是怎樣的一番景象呢？讓我們一起來學(xué)習(xí)《太陽系》。(2)提出問題：太陽和月球亙古以來就是與我們關(guān)系最密切的兩個(gè)天體?？墒牵阒捞?、地球、月球三者之間真實(shí)的相對(duì)大小和位置嗎？(二)新課學(xué)習(xí).建立太陽、月球與地球的模型(1)給出數(shù)據(jù)。課件展示教材P42的上方表格。(2)計(jì)算問題舉例：如果把太陽想象成一個(gè)直徑1米的大球，地球和月球是多大？(3)計(jì)算數(shù)據(jù)。小組合作，模擬太陽、月球和地球的相對(duì)大小和位置,算一算，并將數(shù)據(jù)填寫在活動(dòng)手冊(cè)上。(4)小結(jié)：如果把太陽想象成一個(gè)直徑1米的大球，地球則相當(dāng)于直徑為9毫米的藍(lán)色小球，月球則相當(dāng)于直徑2.5毫米的豆子；太陽與地球的距離相當(dāng)于107米。地球與月球的距離相當(dāng)于27厘米。(5)建立模型。根據(jù)實(shí)際情況，組織學(xué)生在操場(chǎng)等處擺一擺，建立太陽、月球與地球的模型。(6)談建模后的感受。通過建模，我們有什么感受？2.認(rèn)識(shí)太陽系(1)課件展示教材P43太陽系結(jié)構(gòu)示意圖。(2)說一說，從這幅圖片中，你得到了什么信息？(3)討論交流并發(fā)言。(4)小結(jié):a.太陽是太陽系的中心，太陽系中其他的天體都圍繞著太陽運(yùn)行。b.在這個(gè)家族中，離太陽最近的行星是水星，向外依次是金星、地球、火星、木星、土星、天王星和海王星。c.在火星與木星之間，還存在著數(shù)十萬顆大小不等、形狀各異的小行星。天文學(xué)家把這個(gè)區(qū)域稱為小行星帶。(5)課件展示教材P43八大行星比例大小圖。(6)按照從小到大的順序給八大行星排序。(7)練習(xí)：按順序和大小比例在活動(dòng)手冊(cè)中畫出太陽系的八大行星。(8)課前同學(xué)們都進(jìn)行了有關(guān)太陽系資料的收集?，F(xiàn)在請(qǐng)制成資料卡,并展示。(9)教