幼兒園大班數(shù)學教案

第幼兒園大班數(shù)學教案幼兒園大班數(shù)學教案1

1、認識“>〞、“

2、根據(jù)“>〞、“

3、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和可逆性。

1、多媒體課件。

2、幼兒操作單。

一、導入

師：小朋友，今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€美麗的地方，看看那兒有什么？

二、認識“>〞。

1、感知數(shù)量的多和少〔演示課件〕

師：這兒的景色真美呀，都有些什么呢？〔樹，山，河等〕

師：瞧！美麗的景色把誰給吸引來啦？〔蟬〕

師：飛來了幾只蟬？〔3只〕

師：我們可以用數(shù)字幾來表示？〔數(shù)字3〕

師：看，又有誰飛來了？〔邊說邊放課件〕〔蜻蜓〕幾只蜻蜓，〔1只〕我們可以用數(shù)字幾來表示？〔數(shù)字1〕

師：3只蟬和一只蜻蜓哪個多，哪個少？〔3只蟬多，1只蜻蜓少〕

2、認讀“>〞，初步感知不等式

〔1〕認讀“>〞

師：3只比一只多，所以3比1多也比1大，我們可以在3和1之間放上一個符號，這樣大家一眼就可以知道了。我們學過“=〞，看看這兒能放嗎？〔不能〕我們今天要認識的一個新朋友就能幫助我們，它的名字叫大于號“>〞〔邊說邊放課件〕，我們一起來認識一下它：大于號〔跟讀〕。把它放數(shù)字的中間怎么讀呢？先聽老師讀一遍：3大于1〔3>1〕，一起讀。

〔2〕動作感知“>〞

你們看，大于號長什么樣子的？你能用你的身體動作來學學它的樣子嗎？〔引導幼兒運用肢體動作〕

〔3〕書空“>〞

小朋友們模仿“>〞的樣子可真像，那“>〞應該怎么寫呢？我們先來看看它的大口向前還是向后呢？大嘴巴向前大于號〔教師邊說邊帶著幼兒集體書寫“>〞〕

幼兒園大班數(shù)學教案2

活動目標

1、讓幼兒知道每一個數(shù)字都有相鄰數(shù)的概念，掌握10以內(nèi)整數(shù)的相鄰數(shù)。

2、通過游戲的方式培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣，在游戲互動中學習數(shù)學。

3、使幼兒在活動中體驗合作游戲的'快樂。

活動準備

1、1—10的數(shù)字卡片。

2、動物房子圖片，小動物圖片〔小狗、小貓、兔子、猴子、狐貍〕

3、空紙箱。

活動過程

一、談話導入

1、在風景優(yōu)美的樹林里，一條小河緩緩地流著，小樹林旁邊有一棟漂亮的樓房，

里面住著許多小動物，我們來看一看里面都住著誰，好不好？

2、教師出示有小動物樓房的圖片

分別是：小狗〔一樓〕、小貓〔二樓〕、兔子〔三樓〕、猴子〔四樓〕、狐貍〔五樓〕

誰能說出這些小動物的鄰居是誰？

3、小朋友都知道了小動物的鄰居是誰了，那請你們看看你們的左右鄰居是誰？

幼兒互動，教師觀察。

4、教師：我們小朋友都有鄰居，數(shù)字寶寶它也想找鄰居，你們想不想去幫幫他呢，

我們一起去看看它們的鄰居吧！

5、教師出示1—————10數(shù)字卡片

讓幼兒知道任意數(shù)都有相鄰的關系〔多1和少1〕

6、老師拿出10以內(nèi)任意三個相鄰的數(shù)字卡片，請幼兒為三個數(shù)字排隊，引導幼兒按順序排。

二、游戲

1、游戲一：找朋友

幼兒身上帶好1——10的數(shù)字卡片按順序排好隊后，老師帶著幼兒說兒歌：

寶寶寶寶轉(zhuǎn)一圈，寶寶寶寶瞧一瞧，

左瞧瞧，右瞧瞧，瞧見的朋友真不少，

你的朋友是幾和幾？請你快來告訴我。

幼兒大聲告訴對方，自己的朋友是幾和幾？

幼兒可以交換數(shù)字卡片，反復玩幾次，進一步理解相鄰數(shù)之間的排列關系。

2、游戲二：摸彩票

幼兒在一個裝有1—9的數(shù)字卡片的箱子里摸，摸出一個數(shù)字，并說出它的相鄰數(shù)，正確的即可獲獎。〔獎勵一個笑臉娃娃〕大家一起玩。

3、游戲三：找朋友

發(fā)給每位幼兒1到10的數(shù)字卡片，擺在桌子上，老師拿出任意一個數(shù)字，請小朋友把它的相鄰數(shù)找出來，看一看哪個小朋友反響最快。

活動延伸

在科學區(qū)投放1到10的數(shù)字卡片及不同顏色的小球，讓幼兒進一步探索10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

幼兒園大班數(shù)學教案3

設計意圖

第一、為了讓幼兒在輕松愉快的氣氛中區(qū)別和理解10以內(nèi)的單雙數(shù)，我以找朋友游戲情景導入。

第二、運用PPt操作，來讓幼兒知道一組物體假設兩個兩個數(shù)，數(shù)到最后正好數(shù)完的是雙數(shù)，數(shù)到最后還剩一個的是單數(shù)。

第三、讓幼兒通過尋找感知、利用學具獨立操作、游戲活動認識區(qū)別10以內(nèi)的單雙數(shù)。

第四、讓幼兒了解單雙數(shù)之間的關系，延伸到超10數(shù)的單雙，拓寬知識面，開展幼兒思維能力。

活動目標

1、利用直觀教具引導幼兒理解單雙數(shù)概念，讓幼兒在游戲活動中認識10以內(nèi)單雙數(shù)。

2、了解單雙數(shù)之間的關系。

3、開展幼兒思維的靈活性。

4、培養(yǎng)幼兒比擬和判斷的能力。

5、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

教學重點、難點

1、重點：認識10以內(nèi)單雙數(shù)

2、難點：理解單數(shù)和雙數(shù)的含義

活動準備

1、在教室里放置一些成單成雙的物體。

2、小動物、小圓點、數(shù)字寶寶的家一張，小圓點1一10卡片人手一份，數(shù)字卡假設干。

活動過程

1、游戲找朋友導入。

師：小朋們你們喜歡玩游戲嗎？我們來玩找朋友的游戲，好嗎？通過找朋友游戲知道2個2個找到朋友的是雙數(shù)，沒找到朋友的數(shù)是單數(shù)。

2、引出單雙數(shù)概念，運用直觀教具操作活動來引導幼兒認識區(qū)分單雙數(shù)技能。

a、師：今天還有許多的小動物也想來玩游戲了，看看都有誰？

幼：小猴子。

師：小猴有幾只呢？

幼：4只。

師：那可以用數(shù)字4來表示。

師：小雞有幾只呢？

幼：5只。

師：那可以用數(shù)字5來表示。

師：現(xiàn)在天上又飛來幾只小烏？

幼：6只。

師：那可以數(shù)字幾來表示？6來表示，那誰是單數(shù)？誰是雙數(shù)？來看看，這里小猴可以兩個兩個圈在一起，能找到好朋友的就是雙數(shù)。像小雞兩個兩個圈到一起后，還多出一只小雞找不到朋友的叫單數(shù)。

師：小動物也來參加我們的游戲啦，有哪些小動物呢？單數(shù)的小動物找到單數(shù)的家，雙數(shù)的小動物找到雙數(shù)的家。師上前操作。

b、師小結：我們兩個兩個找朋友小動物都找到家了。

c、數(shù)字寶寶也想來參加我們的游戲，也請你幫數(shù)字寶寶送回家，好嗎？

請小朋友幫數(shù)字寶寶送回家。

3、通過幼兒實際操作更深理解單雙數(shù)的含義。

a、師：小朋友們，你們每個人椅子邊都有一合卡片寶寶，小耳朵聽，快快快，快快拿出單數(shù)來。小朋友聽數(shù)拿出卡片來。

師：快快快，請你找出雙數(shù)一，讓幼兒再次領會單雙數(shù)的含義。

4、引導幼兒實際操作

師：今天我們又有一些新的游戲等著大家了，新的游戲都放在后面，請小朋友們有序地操作哦。

幼兒分組操作，教師巡回指導。

5、總結上面所學區(qū)分單雙數(shù)技能，進一步穩(wěn)固如何區(qū)分單雙數(shù)。

師：老師現(xiàn)在為小朋友展示最后一個游戲，請小朋友向前操作，幼兒在機前引導幼兒，為單雙數(shù)數(shù)字寶寶打鉤。

師：小朋友們認識單雙數(shù)還能用我們的歌聲來表現(xiàn)對嗎，來我們唱起來吧！在歌聲中結束活動。

活動反思

1、本次活動以游戲開始，在游戲中結尾，整個活動貫穿于一系列動靜交替的游戲中，并結合幼兒的日常生活經(jīng)驗，讓幼兒在輕松愉快的氣氛中比擬好的掌握了單雙數(shù)，豐富多樣的形式使抽象的數(shù)學變得生動，形象，讓幼兒更容易接受，更喜歡學習。

2、整個活動條例還是比擬清晰。結合幼兒日常生活經(jīng)驗來學習單雙數(shù)，并運用了觀察法，操作法，游戲發(fā)，歸納法，特別是操作法的運用，是突破教學重點的一個有效方法，幼兒可以通過自己親手操作，再加上老師的合理引導。到達了幫助幼兒整理經(jīng)驗，明確概念的目的。

3、幼兒能積極主動的參與到游戲中，教具的運用符合幼兒的年齡特點，幼兒根本能獨立完成，在操作中，