人教版八年級(jí)物理上冊(cè)-《聲的利用》聲現(xiàn)象課件7-

第三節(jié)聲的利用第二章聲現(xiàn)象第三節(jié)聲的利用第二章聲現(xiàn)象想想議議當(dāng)我們聽(tīng)到雷聲意味著什么？聽(tīng)到鈴聲意味著什么？這說(shuō)明聲音給我們帶來(lái)什么？想想議議當(dāng)我們聽(tīng)到雷聲意味著什么？聽(tīng)到鈴聲意味著什么？一.聲與信息1.從聲音直接獲取信息。（3）汽車(chē)修理師傅聽(tīng)汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)的聲音判斷故障；（1）轟隆隆的雷聲預(yù)示著一場(chǎng)可能的大雨；（2）醫(yī)生通過(guò)聽(tīng)診器診斷病情；（4）鐵路工人用鐵錘敲擊鋼軌，會(huì)從異常的聲音中發(fā)現(xiàn)松動(dòng)的螺栓；（5）聲學(xué)儀器接收地震、火山、臺(tái)風(fēng)、海嘯等產(chǎn)生的次聲波，確定方位和強(qiáng)度。通過(guò)聲音獲取信息的事例有哪些？聲音可以傳遞信息。一.聲與信息1.從聲音直接獲取信息。（3）汽車(chē)修理師傅聽(tīng)汽車(chē)2.回聲定位：根據(jù)回聲到來(lái)的方位和時(shí)間來(lái)確定目標(biāo)的位置和距離。蝙蝠覓食、利用聲吶探測(cè)海洋深度、倒車(chē)?yán)走_(dá)等。2.回聲定位：根據(jù)回聲到來(lái)的方位和時(shí)間蝙蝠覓食、利用聲吶探測(cè)彩色B型超聲波波診斷儀彩色B型超聲波超聲波測(cè)速儀超聲波測(cè)厚儀超聲波探傷儀超聲波測(cè)速儀超聲波測(cè)厚儀超聲波探傷儀海豚與潛水艇、聲納海豚利用聲波識(shí)別食物、敵人和它們周?chē)沫h(huán)境。海豚與潛水艇、聲納海豚利用聲波識(shí)別食物、敵人和它們周?chē)沫h(huán)境

核潛艇利用海豚仿生制造了聲納系統(tǒng)，使自己知道與海岸的距離，敵人的行蹤、深度。核潛艇利用海豚仿生制造了聲納系統(tǒng)，使自己知道與1.鐵路工人用鐵錘敲擊鋼軌,會(huì)從異常的聲音中發(fā)現(xiàn)松動(dòng)的螺栓,說(shuō)明了通過(guò)聲音能獲得

。2.蝙蝠利用回聲可以確定

，這種方法叫

?？茖W(xué)家運(yùn)用這個(gè)原理發(fā)明了

。信息位置回聲定位聲吶反饋練習(xí)一信息位置回聲定位聲吶反饋練習(xí)一二.聲與能量探究實(shí)驗(yàn)：聲波能否傳遞能量。器材：蠟燭、喇叭等。

實(shí)驗(yàn)步驟：結(jié)論：放出聲音的喇叭對(duì)著蠟燭的火焰，觀察火焰的變化。二.聲與能量探究實(shí)驗(yàn)：聲波能否傳遞能量。器材：蠟燭、喇叭等。二.聲與能量聲波可以傳遞能量。利用聲波傳遞能量的事例有哪些？

外科醫(yī)生利用超聲波傳遞能量，除去人體內(nèi)的結(jié)石。

超聲波霧化。超聲波清潔牙垢。

工人利用超聲波傳遞能量，清洗鐘表等精密的機(jī)械。二.聲與能量聲波可以傳遞能量。利用聲波傳遞能量的事例有哪些？超聲波加濕器

超聲波加濕器采用超聲波高頻振蕩原理將水霧化為1—5微米的超微粒子，通過(guò)風(fēng)動(dòng)裝置，將水霧擴(kuò)散到空氣中，從而達(dá)到均勻加濕空氣的目的。

超聲波加濕器

超聲波加濕器采用超聲波高頻振蕩原理將水霧化為1小型超聲波清洗機(jī)

使用目的：物件的清洗、脫氣、消毒、乳化、混勻、置換、提取。

使用部門(mén)：工礦企業(yè)，大專(zhuān)院?？蒲袉挝粚?shí)驗(yàn)室，醫(yī)院，電子車(chē)間流水線(xiàn)，鐘表眼鏡店，珠寶首飾店，家庭。

清洗物件：電子產(chǎn)品、機(jī)械五金配件、眼鏡、首飾、鐘表、錢(qián)幣、水果等。小型超聲波清洗機(jī)使用目的：物件的清洗、脫氣、超聲波碎石機(jī)

主要適應(yīng)癥：腎結(jié)石、輸尿管結(jié)石、膀胱結(jié)石、尿道結(jié)石等。超聲波碎石機(jī)

主要適應(yīng)癥：腎結(jié)石、輸尿管結(jié)石、膀胱結(jié)石、尿道1.將兩個(gè)相同的音叉并排放好(沒(méi)有接觸),乒乓球靠著音叉B,當(dāng)敲響音叉A時(shí),會(huì)發(fā)現(xiàn)乒乓球

,這說(shuō)明了

.2.下列利用聲傳遞能量的是()A.遠(yuǎn)處隆隆雷聲預(yù)示著可能有一場(chǎng)大雨B.醫(yī)生利用B超觀察人的身體狀態(tài)C.外科醫(yī)生利用超聲波除去人體內(nèi)結(jié)石D.有經(jīng)驗(yàn)的人選瓷碗總是敲一敲分辨音質(zhì)被彈開(kāi)聲音傳遞能量反饋練習(xí)二c1.將兩個(gè)相同的音叉并排放好(沒(méi)有接觸),被彈開(kāi)聲音傳遞能量課堂小結(jié)1.知識(shí)小結(jié)2.思維程序小結(jié)提出問(wèn)題——猜想——設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)——進(jìn)行實(shí)驗(yàn)——?dú)w納分析——得出結(jié)論（1）聲與信息——聲音可以傳遞信息。（2）聲與能量——聲音可以傳遞能量。課堂小結(jié)1.知識(shí)小結(jié)提出問(wèn)題——猜想——設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)——進(jìn)行實(shí)驗(yàn)人教版八年級(jí)物理上冊(cè)-《聲的利用》聲現(xiàn)象課件7-人教版八年級(jí)物理上冊(cè)-《聲的利用》聲現(xiàn)象課件7-人教版八年級(jí)物理上冊(cè)-《聲的利用》聲現(xiàn)象課件7-人教版八年級(jí)物理上冊(cè)-《聲的利用》聲現(xiàn)象課件7-人教版八年級(jí)物理上冊(cè)-《聲的利用》聲現(xiàn)象課件7-1.下列事例中不是利用聲傳遞信息的是（）A發(fā)出聲波探測(cè)魚(yú)群的位置B發(fā)出聲波探測(cè)冰山離船的距離C發(fā)出聲波將病人體內(nèi)的結(jié)石震碎D發(fā)出聲波測(cè)量海底深度2.下列事例中是利用聲傳遞能量的是（）A發(fā)出聲波探測(cè)大鋼板內(nèi)有無(wú)裂痕B用聽(tīng)診器檢查病人心、肺的工作情況C發(fā)出聲波檢查胎兒在母體內(nèi)的發(fā)育情況D發(fā)出聲波切削堅(jiān)硬的金剛石3.下列事例中不是利用回聲的是（）A探測(cè)魚(yú)群的位置B探測(cè)冰山離船的位置C將病人的結(jié)石震碎D測(cè)量海底深度CD當(dāng)堂檢測(cè)C1.下列事例中不是利用聲傳遞信息的是（）CD當(dāng)堂檢測(cè)作業(yè)思考題用超聲波測(cè)位儀向海底垂直發(fā)射聲波，經(jīng)過(guò)4s后收到回波。如果海水中聲音的平均傳播速度為1500m/s，此處海水約有多深？作業(yè)思考題用超聲波測(cè)位儀向海底垂直發(fā)射聲波，經(jīng)過(guò)4s后收到第三節(jié)聲的利用第二章聲現(xiàn)象第三節(jié)聲的利用第二章聲現(xiàn)象想想議議當(dāng)我們聽(tīng)到雷聲意味著什么？聽(tīng)到鈴聲意味著什么？這說(shuō)明聲音給我們帶來(lái)什么？想想議議當(dāng)我們聽(tīng)到雷聲意味著什么？聽(tīng)到鈴聲意味著什么？一.聲與信息1.從聲音直接獲取信息。（3）汽車(chē)修理師傅聽(tīng)汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)的聲音判斷故障；（1）轟隆隆的雷聲預(yù)示著一場(chǎng)可能的大雨；（2）醫(yī)生通過(guò)聽(tīng)診器診斷病情；（4）鐵路工人用鐵錘敲擊鋼軌，會(huì)從異常的聲音中發(fā)現(xiàn)松動(dòng)的螺栓；（5）聲學(xué)儀器接收地震、火山、臺(tái)風(fēng)、海嘯等產(chǎn)生的次聲波，確定方位和強(qiáng)度。通過(guò)聲音獲取信息的事例有哪些？聲音可以傳遞信息。一.聲與信息1.從聲音直接獲取信息。（3）汽車(chē)修理師傅聽(tīng)汽車(chē)2.回聲定位：根據(jù)回聲到來(lái)的方位和時(shí)間來(lái)確定目標(biāo)的位置和距離。蝙蝠覓食、利用聲吶探測(cè)海洋深度、倒車(chē)?yán)走_(dá)等。2.回聲定位：根據(jù)回聲到來(lái)的方位和時(shí)間蝙蝠覓食、利用聲吶探測(cè)彩色B型超聲波波診斷儀彩色B型超聲波超聲波測(cè)速儀超聲波測(cè)厚儀超聲波探傷儀超聲波測(cè)速儀超聲波測(cè)厚儀超聲波探傷儀海豚與潛水艇、聲納海豚利用聲波識(shí)別食物、敵人和它們周?chē)沫h(huán)境。海豚與潛水艇、聲納海豚利用聲波識(shí)別食物、敵人和它們周?chē)沫h(huán)境

核潛艇利用海豚仿生制造了聲納系統(tǒng)，使自己知道與海岸的距離，敵人的行蹤、深度。核潛艇利用海豚仿生制造了聲納系統(tǒng)，使自己知道與1.鐵路工人用鐵錘敲擊鋼軌,會(huì)從異常的聲音中發(fā)現(xiàn)松動(dòng)的螺栓,說(shuō)明了通過(guò)聲音能獲得

。2.蝙蝠利用回聲可以確定

，這種方法叫

?？茖W(xué)家運(yùn)用這個(gè)原理發(fā)明了

。信息位置回聲定位聲吶反饋練習(xí)一信息位置回聲定位聲吶反饋練習(xí)一二.聲與能量探究實(shí)驗(yàn)：聲波能否傳遞能量。器材：蠟燭、喇叭等。

實(shí)驗(yàn)步驟：結(jié)論：放出聲音的喇叭對(duì)著蠟燭的火焰，觀察火焰的變化。二.聲與能量探究實(shí)驗(yàn)：聲波能否傳遞能量。器材：蠟燭、喇叭等。二.聲與能量聲波可以傳遞能量。利用聲波傳遞能量的事例有哪些？

外科醫(yī)生利用超聲波傳遞能量，除去人體內(nèi)的結(jié)石。

超聲波霧化。超聲波清潔牙垢。

工人利用超聲波傳遞能量，清洗鐘表等精密的機(jī)械。二.聲與能量聲波可以傳遞能量。利用聲波傳遞能量的事例有哪些？超聲波加濕器

超聲波加濕器采用超聲波高頻振蕩原理將水霧化為1—5微米的超微粒子，通過(guò)風(fēng)動(dòng)裝置，將水霧擴(kuò)散到空氣中，從而達(dá)到均勻加濕空氣的目的。

超聲波加濕器

超聲波加濕器采用超聲波高頻振蕩原理將水霧化為1小型超聲波清洗機(jī)

使用目的：物件的清洗、脫氣、消毒、乳化、混勻、置換、提取。

使用部門(mén)：工礦企業(yè)，大專(zhuān)院?？蒲袉挝粚?shí)驗(yàn)室，醫(yī)院，電子車(chē)間流水線(xiàn)，鐘表眼鏡店，珠寶首飾店，家庭。

清洗物件：電子產(chǎn)品、機(jī)械五金配件、眼鏡、首飾、鐘表、錢(qián)幣、水果等。小型超聲波清洗機(jī)使用目的：物件的清洗、脫氣、超聲波碎石機(jī)

主要適應(yīng)癥：腎結(jié)石、輸尿管結(jié)石、膀胱結(jié)石、尿道結(jié)石等。超聲波碎石機(jī)

主要適應(yīng)癥：腎結(jié)石、輸尿管結(jié)石、膀胱結(jié)石、尿道1.將兩個(gè)相同的音叉并排放好(沒(méi)有接觸),乒乓球靠著音叉B,當(dāng)敲響音叉A時(shí),會(huì)發(fā)現(xiàn)乒乓球

,這說(shuō)明了

.2.下列利用聲傳遞能量的是()A.遠(yuǎn)處隆隆雷聲預(yù)示著可能有一場(chǎng)大雨B.醫(yī)生利用B超觀察人的身體狀態(tài)C.外科醫(yī)生利用超聲波除去人體內(nèi)結(jié)石D.有經(jīng)驗(yàn)的人選瓷碗總是敲一敲分辨音質(zhì)被彈開(kāi)聲音傳遞能量反饋練習(xí)二c1.將兩個(gè)相同的音叉并排放好(沒(méi)有接觸),被彈開(kāi)聲音傳遞能量課堂小結(jié)1.知識(shí)小結(jié)2.思維程序小結(jié)提出問(wèn)題——猜想——設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)——進(jìn)行實(shí)驗(yàn)——?dú)w納分析——得出結(jié)論（1）聲與信息——聲音可以傳遞信息。（2）聲與能量——聲音可以傳遞能量。課堂小結(jié)1.知識(shí)小結(jié)提出問(wèn)題——猜想——設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)——進(jìn)行實(shí)驗(yàn)人教版八年級(jí)物理上冊(cè)-《聲的利用》聲現(xiàn)象課件7-人教版八年級(jí)物理上冊(cè)-《聲的利用》聲現(xiàn)象課件7-人教版八年級(jí)物理上冊(cè)-《聲的利用》聲現(xiàn)象課件7-人教版八年級(jí)物理上冊(cè)-《聲的利用》聲現(xiàn)象課件7-人教版八年級(jí)物理上冊(cè)-《聲的利用》聲現(xiàn)象課件7-1.下列事例中不是利用聲傳遞信息的是（）A發(fā)出聲波探測(cè)魚(yú)群的位置B發(fā)出聲波探測(cè)冰山離船的距離C發(fā)出聲波將病人體內(nèi)的結(jié)石震碎D發(fā)出聲波測(cè)量海底深度2.下列事例中是利用聲傳遞能量的是（）A發(fā)出聲波探測(cè)大鋼板內(nèi)有無(wú)裂痕B用聽(tīng)診器檢查病人心、肺的工作情況C發(fā)出聲波檢查胎兒在母體內(nèi)的發(fā)