人教版《位置》課件92

人教版五年級數(shù)學上冊用數(shù)對確定位置第一頁，編輯于星期一：點二分。人教版五年級數(shù)學上冊用數(shù)對確定位置第一頁，編輯于星期一：點你知道小青坐在哪里嗎?第二頁，編輯于星期一：點二分。你知道小青坐在哪里嗎?第二頁，編輯于星期一：點二分。什么是列？什么是行？怎樣確定第幾列？第幾行？豎排叫做列，橫排叫做行。從觀察者的角度，確定第幾列一般從左向右數(shù)，確定第幾行一般從前往后數(shù)。第三頁，編輯于星期一：點二分。什么是列？什么是行？怎樣確定第幾列？第幾行？豎排叫做列，第1列第2列第3列第4列第5列第6列第5行第4行第3行第2行第1行小英小青小強五二班部分同學課堂情境圖第四頁，編輯于星期一：點二分。第1列第2列第3列第4列第5列第6列第5行第4行第3行第2行第5行第4行第3行第2行第1行第1列第2列第3列第4列第5列第6列小英小青小強（3，2）（4，5）（2，4）小強第3列第2行小英第4列第5行小青第2列第4行怎樣能用更簡練的方法表示小強的位置呢？

小強在第３列第２行的位置，可以用數(shù)對（3，2）表示。通常，數(shù)對中前面的數(shù)表示第幾列，后面的數(shù)表示第幾行。（3，2）小強第3列第2行第五頁，編輯于星期一：點二分。第5行第4行第3行第2行第1行第1列第2列第3列第4列第5列什么是數(shù)對？數(shù)對：由兩個數(shù)組成，中間用逗號隔開，用括號括起來。數(shù)對表示位置的方法：先表示列，再表示行。第六頁，編輯于星期一：點二分。什么是數(shù)對？數(shù)對：由兩個數(shù)組成，中間用逗號隔開，用括號括起來怎樣確定第幾列？第幾行？小青的位置在第3列第2行小強第3列第2行小敏的位置在第2列第3行（2）張亮的位置是（2,3）李明的位置是（3,2）他們的位置一樣嗎？你知道小青坐在哪里嗎?小林的位置也可表示為（4,3）確定第幾行一般從前往后數(shù)。小青的位置也可表示為（3,2）小強在第３列第２行的位置，可以用每組人數(shù)相等，小明站在最后一組的最后一多少人參加了隊列表演？每組人數(shù)相等，小明站在最后一組的最后一（1）（1，4）這一點的位置是第列第行；小青第2列第4行小林的位置在第4列第3行（1）（1，4）這一點的位置是第列第行；(2)小敏的位置是（，）。(2)小敏的位置是（，）。五二班部分同學課堂情境圖數(shù)表示第幾列，后面的數(shù)表示第幾行。小敏的位置在第2列第3行數(shù)表示第幾列，后面的數(shù)表示第幾行。說一說(1)小青的位置是（

，

）。小青的位置在第3列第2行小青第1列第2列第3列1232小青的位置也可表示為（3,2）第七頁，編輯于星期一：點二分。怎樣確定第幾列？第幾行？說一說(1)小青的位置是（說一說(2)小敏的位置是（

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）。第2列2小敏第1列小敏的位置在第2列第3行第八頁，編輯于星期一：點二分。說一說(2)小敏的位置是（，）。第2列2說一說(2)小敏的位置是（

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）。2小敏小敏的位置在第2列第3行小敏的位置也可表示為（2,3）1233第九頁，編輯于星期一：點二分。說一說(2)小敏的位置是（，）。2小敏小敏說一說(3)小林的位置是（

，

）。4小林的位置在第4列第3行第4列小林第1列第2列第3列第十頁，編輯于星期一：點二分。說一說(3)小林的位置是（，）。4小林的位置說一說(3)小林的位置是（

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）。4小林的位置在第4列第3行第4列小林第1列第2列第3列123小林的位置也可表示為（4,3）3第十一頁，編輯于星期一：點二分。說一說(3)小林的位置是（，）。4小林的位置說一說（1）（1，4）這一點的位置是第

列第

行；（5，2）這一點的位置是第

列第

行。（2）張亮的位置是（2,3）李明的位置是（3,2）他們的位置一樣嗎？4521第十二頁，編輯于星期一：點二分。說一說4521第十二頁，編輯于星期一：點二分。熊民小明孫芳張亮趙強李剛周明李明李小東王宏偉第1列第2列第3列第4列第5列第6列（2,3）（3,2）第十三頁，編輯于星期一：點二分。熊民小明孫芳張亮趙強李剛周明李明李小東王宏偉第1列第2列第3你能用數(shù)對表示自己在教室的位置嗎？第十四頁，編輯于星期一：點二分。你能用數(shù)對表示自己在教室的位置嗎？第十四頁，編輯于星期一（6，2）（6，1）（6，3）（6，4）（6，5）（6，6）請第6列的同學起立。這些數(shù)對有什么特點？第十五頁，編輯于星期一：點二分。（6，2）（6，1）（6，3）（6，4）（6，5）（6，6）

（2，2）

（1，2）

（3，2）（4，2）（5，2）

（6，2）（7，2）（8，2）這些數(shù)對表示的位置在哪里？第十六頁，編輯于星期一：點二分。（2，2）（1，2）（3，2）（4，2）（5，2）（（5，2）（2，5）（4，6）（6，4）誰是下列數(shù)對所表示的同學？第十七頁，編輯于星期一：點二分。（5，2）（2，5）（4，6）（6，4）誰是下列數(shù)對所表示的快速找藥中醫(yī)是我國的四大國粹之一，這是一個中醫(yī)藥櫥。阿膠丹皮杏仁黃芪枸杞當歸黨參紅花三七阿膠黃芪枸杞黨參當歸杏仁紅花(1,8)(2,8)(4,7)(5,6)(3,5)(1,2)(6,2)第十八頁，編輯于星期一：點二分。快速找藥中醫(yī)是我國的四大國粹之一，這是一個中醫(yī)藥櫥。阿膠丹皮六年級（5）班的同學進行隊列表演，每組人數(shù)相等，小明站在最后一組的最后一個，用數(shù)對表示是（8，6），請問他們班有多少人參加了隊列表演？拓展練習8×6＝48（人）答：有48人參加了隊列表演。第十九頁，編輯于星期一：點二分。六年級（5）班的同學進行隊列表演，拓展練習8×6＝48（人）(3)小林的位置是（，）。小敏的位置在第2列第3行怎樣能用更簡練的方法表示小強的位置呢？(3)小林的位置是（，）。（2）張亮的位置是（2,3）李明的位置是（3,2）他們的位置一樣嗎？(2)小敏的位置是（，）。(1)小青的位置是（，）。小強在第３列第２行的位置，可以用確定第幾列一般從左向右數(shù)，數(shù)表示第幾列，后面的數(shù)表示第幾行。誰是下列數(shù)對所表示的同學？小青的位置也可表示為（3,2）每組人數(shù)相等，小明站在最后一組的最后一小強在第３列第２行的位置，可以用(2)小敏的位置是（，）。小強第3列第2行怎樣能用更簡練的方法表示小強的位置呢？數(shù)表示第幾列，后面的數(shù)表示第幾行。小強第3列第2行六年級（5）班的同學進行隊列表演，確定第幾列一般從左向右數(shù)，怎樣確定第幾列？第幾行？數(shù)對：由兩個數(shù)組成，中間用逗號隔開，用括號括起來。第二十頁，編輯于星期一：點二分。(3)小林的位置是（，）。第二十頁，編輯于星期一你學會了嗎？通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？第二十一頁，編輯于星期一：點二分。你學會了嗎？通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？第二十一頁，編生活中處處有數(shù)學再見第二十二頁，編輯于星期一：點二分。生活中處處有數(shù)學再見第二十二頁，編輯于星期一：點二分。人教版五年級數(shù)學上冊用數(shù)對確定位置第一頁，編輯于星期一：點二分。人教版五年級數(shù)學上冊用數(shù)對確定位置第一頁，編輯于星期一：點你知道小青坐在哪里嗎?第二頁，編輯于星期一：點二分。你知道小青坐在哪里嗎?第二頁，編輯于星期一：點二分。什么是列？什么是行？怎樣確定第幾列？第幾行？豎排叫做列，橫排叫做行。從觀察者的角度，確定第幾列一般從左向右數(shù)，確定第幾行一般從前往后數(shù)。第三頁，編輯于星期一：點二分。什么是列？什么是行？怎樣確定第幾列？第幾行？豎排叫做列，第1列第2列第3列第4列第5列第6列第5行第4行第3行第2行第1行小英小青小強五二班部分同學課堂情境圖第四頁，編輯于星期一：點二分。第1列第2列第3列第4列第5列第6列第5行第4行第3行第2行第5行第4行第3行第2行第1行第1列第2列第3列第4列第5列第6列小英小青小強（3，2）（4，5）（2，4）小強第3列第2行小英第4列第5行小青第2列第4行怎樣能用更簡練的方法表示小強的位置呢？

小強在第３列第２行的位置，可以用數(shù)對（3，2）表示。通常，數(shù)對中前面的數(shù)表示第幾列，后面的數(shù)表示第幾行。（3，2）小強第3列第2行第五頁，編輯于星期一：點二分。第5行第4行第3行第2行第1行第1列第2列第3列第4列第5列什么是數(shù)對？數(shù)對：由兩個數(shù)組成，中間用逗號隔開，用括號括起來。數(shù)對表示位置的方法：先表示列，再表示行。第六頁，編輯于星期一：點二分。什么是數(shù)對？數(shù)對：由兩個數(shù)組成，中間用逗號隔開，用括號括起來怎樣確定第幾列？第幾行？小青的位置在第3列第2行小強第3列第2行小敏的位置在第2列第3行（2）張亮的位置是（2,3）李明的位置是（3,2）他們的位置一樣嗎？你知道小青坐在哪里嗎?小林的位置也可表示為（4,3）確定第幾行一般從前往后數(shù)。小青的位置也可表示為（3,2）小強在第３列第２行的位置，可以用每組人數(shù)相等，小明站在最后一組的最后一多少人參加了隊列表演？每組人數(shù)相等，小明站在最后一組的最后一（1）（1，4）這一點的位置是第列第行；小青第2列第4行小林的位置在第4列第3行（1）（1，4）這一點的位置是第列第行；(2)小敏的位置是（，）。(2)小敏的位置是（，）。五二班部分同學課堂情境圖數(shù)表示第幾列，后面的數(shù)表示第幾行。小敏的位置在第2列第3行數(shù)表示第幾列，后面的數(shù)表示第幾行。說一說(1)小青的位置是（

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）。小青的位置在第3列第2行小青第1列第2列第3列1232小青的位置也可表示為（3,2）第七頁，編輯于星期一：點二分。怎樣確定第幾列？第幾行？說一說(1)小青的位置是（說一說(2)小敏的位置是（

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）。第2列2小敏第1列小敏的位置在第2列第3行第八頁，編輯于星期一：點二分。說一說(2)小敏的位置是（，）。第2列2說一說(2)小敏的位置是（

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）。4小林的位置在第4列第3行第4列小林第1列第2列第3列第十頁，編輯于星期一：點二分。說一說(3)小林的位置是（，）。4小林的位置說一說(3)小林的位置是（

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）。4小林的位置在第4列第3行第4列小林第1列第2列第3列123小林的位置也可表示為（4,3）3第十一頁，編輯于星期一：點二分。說一說(3)小林的位置是（，）。4小林的位置說一說（1）（1，4）這一點的位置是第

列第

行；（5，2）這一點的位置是第

列第

行。（2）張亮的位置是（2,3）李明的位置是（3,2）他們的位置一樣嗎？4521第十二頁，編輯于星期一：點二分。說一說4521第十二頁，編輯于星期一：點二分。熊民小明孫芳張亮趙強李剛周明李明李小東王宏偉第1列第2列第3列第4列第5列第6列（2,3）（3,2）第十三頁，編輯于星期一：點二分。熊民小明孫芳張亮趙強李剛周明李明李小東王宏偉第1列第2列第3你能用數(shù)對表示自己在教室的位置嗎？第十四頁，編輯于星期一：點二分。你能用數(shù)對表示自己在教室的位置嗎？第十四頁，編輯于星期一（6，2）（6，1）（6，3）（6，4）（6，5）（6，6）請第6列的同學起立。這些數(shù)對有什么特點？第十五頁，編輯于星期一：點二分。（6，2）（6，1）（6，3）（6，4）（6，5）（6，6）

（2，2）

（1，2）

（3，2）（4，2）（5，2）

（6，2）（7，2）（8，2）這些數(shù)對表示的位置在哪里？第十六頁，編輯于星期一：點二分。（2，2）（1，2）（3，2）（4，2）（5，2）（（5，2）（2，5）（4，6）（6，4）誰是下列數(shù)對所表示的同學？第十七頁，編輯于星期一：點二分。（5，2）（2，5）（4，6）（6，4）誰是下列數(shù)對所表示的快速找藥中醫(yī)是我國的四大國粹之一，這是一個中醫(yī)藥櫥。阿膠丹皮杏仁黃芪枸杞當歸黨參紅花三七阿膠黃芪枸杞黨參當歸杏仁紅花(1,8)(2,8)(4,7)(5,6)(3,5)(1,2)(6,2)第十八頁，編輯于星期一：點二分?？焖僬宜幹嗅t(yī)是我國的四大國粹之一，這是一個中醫(yī)藥櫥。阿膠丹皮六年級（5）班的同學進行隊列表演，每組人數(shù)相等，小明站在最后一組的最后一個，用數(shù)對表示是（8，