最新病句4-結(jié)構(gòu)混亂課件

辨析并修改病句——結(jié)構(gòu)混亂高考專題復(fù)習(xí)－（病句4）下列各句中，沒有語病的一句是（）A、學(xué)校自從調(diào)整了作息時間后，許多學(xué)生由于不習(xí)慣，上課經(jīng)常遲到。B、作為人民教師，一定要有良好的師德是很重要的。C、年輕有為的高三學(xué)子們都希望自己將來成為對中華民族復(fù)興有著較大貢獻的人才。D、如何進行人事制度的改革的問題在全校教職工中引起了熱烈的討論。高考典例結(jié)構(gòu)混亂C結(jié)構(gòu)混亂

“結(jié)構(gòu)混亂”是高考《考試說明》規(guī)定必須掌握的六種病句類型之一，近幾年高考就有青海卷、山東卷、重慶卷、浙江卷、湖南卷等涉及。結(jié)構(gòu)混亂，又叫句式雜糅。

1.舉棋不定：此類語病的特點是，作者時而用這種結(jié)構(gòu)，時而用那種結(jié)構(gòu)，結(jié)果兩種結(jié)構(gòu)都用了。錯例1：一切事物的發(fā)展都是有起有伏、波浪式前進的，這是由于事物的內(nèi)部矛盾以及自然和社會的種種外因影響所決定的。1.舉棋不定：此類語病的特點是，作者時而用這種結(jié)構(gòu)，時而用那種結(jié)構(gòu)，結(jié)果兩種結(jié)構(gòu)都用了。錯例1：一切事物的發(fā)展都是有起有伏、波浪式前進的，這是由于事物的內(nèi)部矛盾以及自然和社會的種種外因影響所決定的?！痉治觥俊斑@是由于……的緣故”和“這是由……決定的”套在一起而成。改“由于”為“由”即可。錯例2：這種慷慨悲歌的壯舉背后，還是自信心不夠的表現(xiàn)。

【分析】“壯舉是……表現(xiàn)”“壯舉背后是……”兩種句式套在一起了。去掉“背后”或“的表現(xiàn)”。我們一定要叫珠江變個樣不可。對于改變工種這個問題上，我曾一度產(chǎn)生錯誤的思想。一個人變好變壞，關(guān)鍵在于內(nèi)因起決定作用?！胺恰豢伞笔欠穸ň涫?，“一定要”是肯定句式，兩者雜糅，可去掉“不可”。“對于”和“在——上”雜糅，可改為“對——問題”或“在——上”?！瓣P(guān)鍵在于”和“起決定作用”雜糅。1、本著……為原則--本著……原則；以……為原則

2、以……即可--以……為宜；……即可

3、是為了……為目的的--以……為目的的；是為了……

4、對于……問題上--對于……問題；在……問題上

5、由于……下--由于……；在……下

6、原因是……造成的--原因是……；是由……造成的

7、經(jīng)過……下--經(jīng)過……；在……下

8、出于……決定的--是出于……；是由……決定的常見的雜糅句式2．藕斷絲連：把結(jié)構(gòu)完整的一句話的最后一部分用做另一句的開頭。錯例1：處理好人與自然的關(guān)系，要靠政府的力量，同時也不能不發(fā)揮民間力量在輿論動員、監(jiān)督檢查等方面起到無可替代的作用?！痉治觥俊懊耖g力量”在前部分作賓語，整個句子已經(jīng)完整，但加上“在輿論……的作用”部分，又使它做了后部分的主語，整個句子的結(jié)構(gòu)亂了。

這個須研究的問題我曾向他提過意見。我生長在珠江邊是一片富饒的土地。本應(yīng)分說“這——過”或“對于——問題，我——意見”。可選其中一種。是“我——邊”和“珠江邊是——土地”的套疊，可分開說：“我——，這兒是——”。錯例2：中國人民自從接受馬克思主義之后，中國的革命就在毛澤東同志領(lǐng)導(dǎo)下大大改了樣?！痉治觥俊爸袊嗣瘛边@個主語沒有陳述的內(nèi)容，后面又換成了“革命”，中途更換主語造成了結(jié)構(gòu)混亂?？砂选白詮摹狈诺骄涫?。4．反客為主

：此類語病的特點是，把上半句主語以外的成分用來做下半句的主語，因此而混亂。錯例1：匪徒們偷襲游擊隊的時候，被游擊隊包圍了，殲滅了無數(shù)的匪軍。

4．反客為主

：此類語病的特點是，把上半句主語以外的成分用來做下半句的主語，因此而混亂。錯例1：匪徒們偷襲游擊隊的時候，被游擊隊包圍了，殲滅了無數(shù)的匪軍。【分析】“被游擊隊包圍”的主語應(yīng)該是“匪徒”，但“殲滅”的主語是“游擊隊”，句子結(jié)構(gòu)混亂。錯例2：山雞椒的花、葉和果實均含芳香油，從油中提取的檸檬醛，為配制食用香精和化妝品香精的主要原料，都離不開它?！痉治觥俊岸茧x不開它”的主語當(dāng)為“食用香精和化妝品香精”,與前面的主語（檸檬醛）不一樣，結(jié)構(gòu)混亂。[鞏固訓(xùn)練]下列病句錯在哪里？1、

如果我所管的“閑”事能給群眾帶來哪怕一點點的幸福和快樂時，我也很幸福，很快樂。

句式雜糅，或改為“當(dāng)我所管的‘閑’事能給群眾帶來哪怕一點點的幸福和快樂時，我也會很幸福，很快樂?！被蛉サ艟渲械摹皶r”。2、寫真人真事的創(chuàng)作方法，近幾年來曾提倡過，而且產(chǎn)生了許多寫真人真事的作品。

“創(chuàng)作方法”不是“產(chǎn)生”的主語，應(yīng)改為“近幾年來曾提倡過寫真人真事的創(chuàng)作方法”。3、如何才能讓大家都富起來呢?關(guān)鍵的問題是知識在起決定性作用。知識的貧乏必然造成財富的貧乏，財富的充足往往是以知識的充實為前提的。4、不難看出，這起明顯的錯案遲遲得不到公正判決，其根本原因是黨風(fēng)不正在作怪?！案驹蚴恰迸c“在作怪”兩種句式混雜，只需一種。5、鎮(zhèn)?？诘暮７兰o(jì)念館分序廳、抗倭、抗英、抗法、抗日、尾廳六部分組成，充分顯示了中華兒女不畏強暴，自強不息的民族精神?！瓣P(guān)鍵是”與“起作用”兩種句式混雜，應(yīng)去掉一個?！胺帧M成”是“分……部分”與“由……組成”兩種句式，只需要一種既可。

10、世界抗擊艾滋病會議的代表中有中國中央電視臺臺長、東方電視臺臺長和香港鳳凰衛(wèi)視總裁也應(yīng)邀出席了會議。11、他平時總是沉默寡言，但只要一到學(xué)術(shù)會議上談起他心愛的專業(yè)時，就變得活躍而健談多了。

一、“活躍而健談”作“變得”的補語；二、“活躍而健談”作謂語，“多了”作補語。

12、我們的工作任務(wù)再繁重，越要堅持請示匯報制度。

（是把“工作任務(wù)再繁重，也要堅持……”和“工作任務(wù)越繁重，越要堅持……”這兩種格式揉合在一起了。因此，如用前一種格式，就得用“再……也……”關(guān)聯(lián)；如用后一種格式，就需用“……越……越……”關(guān)聯(lián)。）

13、你可知道，要出版一本譯作是要經(jīng)過多少人的努力以后，才能與讀者見面的。

（是把“要出版……的努力”和“一本譯作……見面的”湊在一塊兒，用哪一句都可以。）

16、要提高業(yè)大各班學(xué)員的學(xué)習(xí)成績，必須采取切實可行的措施不可。

（把表示肯定意思的句式和表示否定意思的句式雜糅在一起了。這句的改法或者說“必須采取切實可行的措施”，或者說“非采取切實可行的措施不可”，二者只能居一。）

17、對于隨便損壞公物的現(xiàn)象，是應(yīng)該受到批評（“對于”應(yīng)該刪去。）

18、我們終于把那塊空地的雜草被我們清除了。

（將“把字句”與“被動句”雜糅在一起了。可以改為被動句式“那塊空地的雜草終于被我們清除了”，也可以改為主動句式“我們終于把那塊空地的雜草清除了”。）

19、通過這次參觀學(xué)習(xí)，我學(xué)到了那里科研人員艱苦奮斗、自力更生的精神給我留下了極為深刻的印象。

（在“精神”后該加上逗號，“給我們”的前邊加上“他們”重指“科研人員”，以求主語明確。）一、兩句混雜

20、反革命分子的陰謀活動是應(yīng)當(dāng)加以揭露，而且能夠把它揭露的。（就上半句說，誰“加以揭露”，當(dāng)然是“我們”，但這個詞隱而未現(xiàn)，正式主語應(yīng)當(dāng)是受揭露的“反革命分子的陰謀活動”?？墒窍掳刖涞摹澳軌虬阉衣兜摹敝髡Z就不可能還是“反革命分子的陰謀活動”，而只能是“我們”。這一句應(yīng)該在“是應(yīng)當(dāng)”前加“我們”。

回顧高考練習(xí)1：

【10年浙江卷】C．近來，有些地方發(fā)生了利用短信詐騙銀行卡持卡人的案件，且欺詐手法多樣，出現(xiàn)了借口中獎、催款、退稅等為名的新型欺詐?！窘馕觥拷Y(jié)構(gòu)混亂、成分殘缺，要么是“出現(xiàn)了以中獎、催款……為名的新型欺詐行為”，要么是“借口中獎、催款……進行欺詐”。練習(xí)2：【09年江西卷】下列各句中，沒有語病的一項是A．語文課堂其實就是微縮的社會言語交際場，學(xué)生在這里學(xué)習(xí)將來步入廣闊社會所需要的言語交際本領(lǐng)與素養(yǎng)。B．王夫人喪子后好不容易再次得子，無論從母性本能