版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權,請進行舉報或認領
文檔簡介
32/32函數(shù)與導數(shù)第一輪{命題總結與思考}[命題特點]函數(shù)的觀點和方法既貫穿了高中代數(shù)的全過程,又是學習高等數(shù)學的基礎,是高考數(shù)學中極為重要的容,縱觀全國與各自主命題省市近三年的高考試題,函數(shù)與導數(shù)在選擇、填空、解答三種題型中每年都有試題,分值26分左右,函數(shù)的解答題在文、理兩卷中往往分別命制,這不僅是由教學容要求的差異所決定的,也與文理科考生的思維水平差異有關。文科卷中函數(shù)和導數(shù)的解答題,其解析式只能選用多項式函數(shù);而理科卷則可在指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)以與三角函數(shù)中選取。高考對導數(shù)的考查主要以工具的方式進行命題,充分與函數(shù)相結合.其主要考點:(1)考查利用導數(shù)研究函數(shù)的性質(單調性、極值與最值);(2)考查原函數(shù)與導函數(shù)之間的關系;(3)考查利用導數(shù)與函數(shù)相結合的實際應用題.從題型與考查難度上來看主要有以下幾個特點:①以填空題、選擇題考查導數(shù)的概念、求函數(shù)的導數(shù)、求單調區(qū)間、求函數(shù)的極值與最值;②與導數(shù)的幾何意義相結合的函數(shù)綜合題,利用導數(shù)求解函數(shù)的單調性或求單調區(qū)間、最值或極值,屬于中檔題;③利用導數(shù)際應用問題中最值,為中檔偏難題.復習建議:復習時,考生要“回歸”課本,濃縮所學的知識,夯實基礎,熟練掌握解題的通性、通法,提高解題速度。同時,許多高考試題在教材中都有原型,即由教材中的例題、習題引申變化而來。因此,考生必須利用好課本,夯實基礎知識。[試題常見設計形式]函數(shù)和導數(shù)的容在高考試卷中所占的比重較大,考查時有一定的綜合性,并與數(shù)學思想方法緊密結合,對數(shù)學思想方法進行深入的考查,這種綜合地統(tǒng)攬各種知識、方法和能力,在函數(shù)的考查中得到了充分的體現(xiàn),函數(shù)與導數(shù)解答題在文、理兩卷中往往分別命制,這既是由教學容要求的差異所決定的,也與文、理科考生的思維水平差異有關,文科卷中的解答題,其解析式一般選用多項式函數(shù);理科卷則常在指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)以與三角函數(shù)中選取。高考對導數(shù)的考查主要以工具的方式進行命題,充分與函數(shù)相結合.1利用導數(shù)研究函數(shù)的單調性、極值與最值問題;2考查以函數(shù)為載體的實際應用題,主要是首先建立所求量的目標函數(shù),再利用導數(shù)進行求解.
[突破方法技巧]1.討論函數(shù)的性質時,必須堅持定義域優(yōu)先的原則.對于函數(shù)實際應用問題,注意挖掘隱含在實際中的條件,避免忽略實際意義對定義域的影響.2.運用函數(shù)的性質解題時,注意數(shù)形結合,揚長避短.3.對于含參數(shù)的函數(shù),研究其性質時,一般要對參數(shù)進行分類討論,全面考慮.如對二次項含參數(shù)的二次函數(shù)問題,應分a=0和a≠0兩種情況討論,指、對數(shù)函數(shù)的底數(shù)含有字母參數(shù)a時,需按a>1和0<a<1分兩種情況討論.4.解答函數(shù)性質有關的綜合問題時,注意等價轉化思想的運用.5.在理解極值概念時要注意以下幾點:①極值點是區(qū)間部的點,不會是端點;②若在(a,b)有極值,那么在(a,b)絕不是單調函數(shù);③極大值與極小值沒有必然的大小關系;④一般的情況,當函數(shù)在[a,b]上連續(xù)且有有限個極值點時,函數(shù)在[a,b]的極大值點和極小值點是交替出現(xiàn)的;⑤導數(shù)為0的點是該點為極值點的必要條件,不是充分條件(對于可導函數(shù)而言).而充分條件是導數(shù)值在極值點兩側異號.6.求函數(shù)的最值可分為以下幾步:①求出可疑點,即=0的解x0;②用極值的方法確定極值;③將(a,b)的極值與,比較,其中最大的為最大值,最小的為最小值;當在(a,b)只有一個可疑點時,若在這一點處有極大(?。┲?,則可以確定在該點處了取到最大(小)值.7.利用求導方法討論函數(shù)的單調性,要注意以下幾方面:①>0是遞增的充分條件而非必要條件(<0亦是如此);②求單調區(qū)間時,首先要確定定義域;然后再根據(jù)>0(或<0)解出在定義域相應的x的圍;③在證明不等式時,首先要構造函數(shù)和確定定義域,其次運用求導的方法來證明.8.函數(shù)、導數(shù)的綜合問題往往以壓軸題的形式出現(xiàn),解決這類問題要注意:(1)綜合運用所學的數(shù)學思想方法來分析解決問題;(2)與時地進行思維的轉換,將問題等價轉化;(3)不等式證明的方法多,應注意恰當運用,特別要注意放縮法的靈活運用;(4)要利用導數(shù)這一工具來解決函數(shù)的單調性與最值問題.[典型例題分析]考點一、利用導數(shù)求解函數(shù)的單調性問題若f(x)在某區(qū)間上可導,則由f(x)>0(f(x)<0)可推出f(x)為增(減)函數(shù),但反之則不一定,如:函數(shù)f(x)=x3在R上遞增,而f(x)≥0.f(x)在區(qū)間D單調遞增(減)的充要條件是f(x0)≥0(≤0),且f(x)在(a,b)的任意子區(qū)間上都不恒為零.利用導數(shù)求解函數(shù)單調性的主要題型:(1)根據(jù)函數(shù)解析式,求函數(shù)的單調區(qū)間;(2)根據(jù)函數(shù)的單調性函數(shù)求解參數(shù)問題;(3)求解與函數(shù)單調性相關的其它問題,如函數(shù)圖象的零點、不等式恒成立等問題.[例1]2010課標全國Ⅰ、設函數(shù)。(Ⅰ)若,求的單調區(qū)間;(II)若當時,求的取值圍于是當時,. 由可得.從而當時,,故當時,,而,于是當時,. 綜合得的取值圍為.[例2]2010、已知函數(shù)()=In(1+)-+(≥0)。(Ⅰ)當=2時,求曲線=()在點(1,(1))處的切線方程;(Ⅱ)求()的單調區(qū)間。當時,,得,.所以沒在區(qū)間和上,;在區(qū)間上,故得單調遞增區(qū)間是和,單調遞減區(qū)間是[例3]2010、已知函數(shù)=xe-x(xR).(Ⅰ)求函數(shù)的單調區(qū)間和極值;(Ⅱ)已知函數(shù)y=的圖象與函數(shù)y=的圖象關于直線x=1對稱,證明當x>1時,>(Ⅲ)如果且證明[解析](Ⅰ)解:令=0,解得x=1則=,所以>,從而>.因為,所以,又由(Ⅰ)可知函數(shù)在區(qū)間(-∞,1)事增函數(shù),所以>,即>2.[例4]2010已知函數(shù).(Ⅰ)當時,討論的單調性;(Ⅱ)設當時,若對任意,存在,使,數(shù)取值圍.[解析](Ⅰ)原函數(shù)的定義域為(0,+,因為=,所以當時,(Ⅱ)當時,在(0,1)上是減函數(shù),在(1,2)上是增函數(shù),所以對任意,有,又已知存在,使,所以,,即存在,使,即,即,所以,解得,即實數(shù)取值圍是。考點二、求函數(shù)的極值問題極值點的導數(shù)一定為0,但導數(shù)為0的點不一定是極值點,同時不可導的點可能是極值點.因此函數(shù)的極值點只能在導數(shù)為0的點或不可導的點產(chǎn)生.利用導數(shù)求函數(shù)的極值主要題型:(1)根據(jù)函數(shù)解析式求極值;(2)根據(jù)函數(shù)的極值求解參數(shù)問題.解答時要注意準確應用利用導數(shù)求極值的原理求解.[例5]2010文17.(本小題滿分12分)設函數(shù).(1)若的兩個極值點為,且,數(shù)的值;(2)是否存在實數(shù),使得是上的單調函數(shù)?若存在,求出的值;若不存在,說明理由.[解析]:(1)由已知有,從而,所以;(2)由,所以不存在實數(shù),使得是上的單調函數(shù).文設函數(shù),求函數(shù)的單調區(qū)間與極值.[例6]2010全國I文已知函數(shù)(=1\*ROMANI)當時,求的極值;(=2\*ROMANII)若在上是增函數(shù),求的取值圍解:(Ⅰ)當時,,在單調減,在單調增,在時,有極小值.所以是的極小值.[例7]2010文設定函數(shù),且方程的兩個根分別為1,4。(Ⅰ)當a=3且曲線過原點時,求的解析式;(Ⅱ)若在無極值點,求a的取值圍。解:由得因為的兩個根分別為1,4,所以(*)(Ⅰ)當時,又由(*)式得解得又因為曲線過原點,所以故(Ⅱ)由于a>0,所以“在(-∞,+∞)無極值點”等價于“在(-∞,+∞)恒成立”。由(*)式得。又解得即的取值圍考點三、求解函數(shù)的最值問題函數(shù)在閉區(qū)間上的最值是比較所有極值點與端點的函數(shù)值所得結果,因此函數(shù)在閉區(qū)間[a,b]上的端點函數(shù)值一定不是極值,但它可能是函數(shù)的最值.同時,函數(shù)的極值不一定是函數(shù)的最值,最值也不一定是極值.另外求解函數(shù)的最值問題,還可以直接結合函數(shù)的單調性來求解.利用導數(shù)求解函數(shù)最值問題的主要題型:(1)根據(jù)函數(shù)的解析式求函數(shù)的最大值;(2)根據(jù)函數(shù)在一個區(qū)間上的最值情況求解參數(shù)問題.[例8]2010文已知函數(shù)f(x)=的圖像在點P(0,f(0))處的切線方程為y=3x-2(Ⅰ)數(shù)a,b的值;(Ⅱ)設g(x)=f(x)+是[]上的增函數(shù)。(i)數(shù)m的最大值;(ii)當m取最大值時,是否存在點Q,使得過點Q的直線若能與曲線y=g(x)圍成兩個封閉圖形,則這兩個封閉圖形的面積總相等?若存在,求出點Q的坐標;若不存在,說明理由。解法一:(Ⅰ)由與題設得即。(Ⅱ)(?。┯傻?。中心對稱。這也就表明,存在點,使得過點的直線若能與函數(shù)的圖像圍成兩個封閉圖形,則這兩個封閉圖形的面積總相等。解法二:(Ⅰ)同解法一。(Ⅱ)(?。┯傻?。是上的增函數(shù),在上恒成立,即在上恒成立。設。,即不等式在上恒成立。所以在上恒成立。令,,可得,故,即的最大值為3.(ⅱ)由(ⅰ)得,將函數(shù)的圖像向左平移1個長度單位,再向下平移個長度單位,所得圖像相應的函數(shù)解析式為,。由于,所以為奇函數(shù),故的圖像關于坐標原點成中心對稱。由此即得,函數(shù)的圖像關于點成中心對稱。這也表明,存在點,是得過點的直線若能與函數(shù)的圖像圍成兩個封閉圖形,則這兩個封閉圖形的面積總相等。[例9]2010設函數(shù)。(1)當a=1時,求的單調區(qū)間。(2)若在上的最大值為,求a的值。解:對函數(shù)求導得:,定義域為(0,2)(1)當a=1時,令當為增區(qū)間;當為減函數(shù)。(2)區(qū)間上的最值問題,通過導數(shù)得到單調性,結合極值點和端點的比較得到,確定待定量a的值。當有最大值,則必不為減函數(shù),且>0,為單調遞增區(qū)間。最大值在右端點取到。。[例10]2010已知函數(shù)(=1\*ROMANI)討論函數(shù)的單調性;(=2\*ROMANII)設.如果對任意,,求的取值圍。故a的取值圍為(-∞,-2].…12分[例11]2010省文、已知函數(shù)對任意實數(shù)均有,其中常數(shù)為負數(shù),且在區(qū)間上有表達式.(1)求,的值;(2)寫出在上的表達式,并討論函數(shù)在上的單調性;(3)求出在上的最小值與最大值,并求出相應的自變量的取值.解:(1).(2)解法一:對任意實數(shù),解法二:當.令.即.當令.即.當令.即.故在與上為增函數(shù),在上為減函數(shù).(3)由函數(shù)在上的單調性可知,在或處取得最小值或,而在或處取得最大值或.故有①時,在處取得最小值,在處取得最大值.②時,在與處取得最小值在與處取得最大值.③時,在處取得最小值,在處取得最大值.考點四、函數(shù)與導數(shù)綜合問題導數(shù)是研究函數(shù)的工具,導數(shù)進入新教材之后,給函數(shù)問題注入了生機和活力,開辟了許多解題新途徑,拓展了高考對函數(shù)問題的命題空間。所以把導數(shù)與函數(shù)綜合在一起是順理成章的事情,對函數(shù)的命題已不再拘泥于一次函數(shù),二次函數(shù),反比例函數(shù),指數(shù)函數(shù),對數(shù)函數(shù)等,對研究函數(shù)的目標也不僅限于求定義域,值域,單調性,奇偶性,對稱性,周期性等,而是把高次多項式函數(shù),分式函數(shù),指數(shù)型,對數(shù)型函數(shù),以與初等基本函數(shù)的和、差、積、商都成為命題的對象,試題的命制往往融函數(shù),導數(shù),不等式,方程等知識于一體,通過演繹證明,運算推理等理性思維,解決單調性,極值,最值,切線,方程的根,參數(shù)的圍等問題,這類題難度很大,綜合性強,容新,背景新,方法新,是高考命題的豐富寶藏。解題中需用到函數(shù)與方程思想、分類討論思想、數(shù)形結合思想、轉化與劃歸思想。[例12]2010全國I理(20)(本小題滿分12分)已知函數(shù).(Ⅰ)若,求的取值圍;(Ⅱ)證明:.[例13]2010、已知函數(shù)f(x)=,g(x)=alnx,aR。(Ⅰ)若曲線y=f(x)與曲線y=g(x)相交,且在交點處有一樣的切線,求a的值與該切線的方程;(Ⅱ)設函數(shù)h(x)=f(x)-g(x),當h(x)存在最小之時,求其最小值(a)的解析式;對(Ⅱ)中的,證明:當a(0,+)時,1.解(1)f’(x)=,g’(x)=(x>0),由已知得,解德a=,x=e2,兩條曲線交點的坐標為(e2,e)切線的斜率為k=f’(e2)=,切線的方程為y-e=(x-e2).當a.>0時,令h(x)=0,解得x=,所以當0<x<時h(x)<0,h(x)在(0,)上遞減;當x>時,h(x)>0,h(x)在(0,)上遞增。所以x>是h(x)在(0,+∞)上的唯一極致點,且是極小值點,從而也是h(x)的最小值點。所以=h()=2a-aln=2(2)當a
≤
0時,h(x)=(1/2-2a)/2x>0,h(x)在(0,+∞)遞增,無最小值。故h(x)的最小值的解析式為2a(1-ln2a)(a>o)(3)由(2)知=2a(1-ln2a)則=-2ln2a,令=0解得a=1/2當0<a<1/2時,>0,所以在(0,1/2)上遞增當a>1/2時,<0,所以在(1/2,+∞)上遞減。所以在(0,+∞)處取得極大值=1因為在(0,+∞)上有且只有一個極致點,所以=1也是的最大值所當a屬于(0,+∞)時,總有
≤
1考點五、導數(shù)與數(shù)學建模的問題此類試題主要是利用函數(shù)、不等式與導數(shù)相結合設計實際應用問題,旨在考查考生在數(shù)學應用方面閱讀、理解述的材料,能綜合應用所學數(shù)學知識、思想和方法解決實際問題的能力,這是高考中的一個熱點.解答類似于本題的問題時,可從給定的數(shù)量關系中選取一個恰當?shù)淖兞?,建立函?shù)模型,然后根據(jù)目標函數(shù)的結構特征(非常規(guī)函數(shù)),確定運用導數(shù)最值理論去解決問題.[例14]2010、為了在夏季降溫和冬季供暖時減少能源損耗,房屋的屋頂和外墻需要建造隔熱層.某幢建筑物要建造可使用20年的隔熱層,每厘米厚的隔熱層建造成本為6萬元.該建筑物每年的能源消耗費用C(單位:萬元)與隔熱層厚度(單位:cm)滿足關系:,若不建隔熱層,每年能源消耗費用為8萬元.設為隔熱層建造費用與20年的能源消耗費用之和.(Ⅰ)求的值與的表達式;(Ⅱ)隔熱層修建多厚對,總費用達到最小,并求最小值.解:(Ⅰ)沒隔熱層厚度cm,由題設每年能源消耗費用為,再由得,而建造費用為最后得隔熱層建造費用與20年的能源消耗費用之和為(Ⅱ),令,即解得,(舍去)。當時,,當時,,故是的最小值點,對應的最小值為當隔熱層修建5㎝厚時,總費用達到最小值70萬元.[例15]某地有三家工廠,分別位于矩形ABCD的頂點A,B與CD的中點P處,已知AB=20km,CB=10km,為了處理三家工廠的污水,現(xiàn)要在矩形ABCD的區(qū)域上(含邊界),且A,B與等距離的一點O處建造一個污水處理廠,并鋪設排污管道AO,BO,OP,設排污管道的總長為km.(Ⅰ)按下列要求寫出函數(shù)關系式:①設∠BAO=(rad),將表示成的函數(shù)關系式;②設OP(km),將表示成x的函數(shù)關系式.(Ⅱ)請你選用(Ⅰ)中的一個函數(shù)關系式,確定污水處理廠的位置,使三條排污管道總長度最短.[解析]本小題主要考查函數(shù)最值的應用.(Ⅰ)①由條件知PQ垂直平分AB,若∠BAO=(rad),則,故,又OP=10-10ta,[突破訓練]1、已知函數(shù)f(x)=x3+bx2+ax+d的圖象過點P(0,2),且在點M(-1,f(-1))處的切線方程為6x-y+7=0.(Ⅰ)求函數(shù)y=f(x)的解析式;(Ⅱ)求函數(shù)y=f(x)的單調區(qū)間.解:(Ⅰ)由f(x)的圖象經(jīng)過P(0,2),知d=2,則f(x)=x3+bx2+cx+2,f(x)=3x2+2bx+c,由在M(-1,f(-1))處的切線方程是6x-y+7=0,知-6-f(-1)+7=0,即f(-1)=1,且f(-1)=6,∴eq\b\lc\{(\s(,))eq\s(3-2b+c=6,-1+b-c+2=1),即eq\b\lc\{(\s(,))eq\s(2b-c=3,b-c=0),解得b=c=-3,故所求的解析式是f(x)=x3-3x2-3x+2.(Ⅱ)f(x)=3x2-6x-3,令3x2-6x-3=0,即x2-2x-1=0,解得x1=1-eq\r(2),x2=1+eq\r(2),當x<1-eq\r(2)或x>1+eq\r(2)時,f(x)>0;當1-eq\r(2)<x<1+eq\r(2)時,f(x)<0,故f(x)=x3-3x2-3x+2在(-∞,1-eq\r(2))是增函數(shù),在(1-eq\r(2),1+eq\r(2))是減函數(shù),在(1+eq\r(2),+∞)是增函數(shù).2、已知定義在R上的函數(shù)f(x)=x2(ax-3),其中a為常數(shù).(Ⅰ)若x=1是函數(shù)f(x)的一個極值點,求a的值;(Ⅱ)若函數(shù)f(x)在區(qū)間(-1,0)上是增函數(shù),求a的取值圍解:(Ⅰ)f(x)=ax3-3x,f(x)=3ax2-6x=3x(ax-2),∵x=1是f(x)的一個極值點,∴f(1)=0,∴a=2;(Ⅱ)①當a=0時,f(x)=-3x2在區(qū)間(-1,0)上是增函數(shù),∴a=0符合題意;②當a≠0時,f(x)=3ax(x-eq\f(2,a)),由f(x)=0,得x=0,x=eq\f(2,a)當a>0時,對任意x∈(-1,0),f(x)>0,∴a>0符合題意;當a<0時,當x∈(eq\f(2,a),0)時,由f(x)>0,得eq\f(2,a)≤-1,∴-2≤a<0符合題意;綜上所述,a≥-2.3、設函數(shù)f(x)=(x+1)ln(x+1),若對所有的x≥0,都有f(x)≥ax成立,數(shù)a的取值圍.(Ⅱ)解:f’(x)=.令f’(x)=0,解得x=0或x=.以下分兩種情況討論:若,當x變化時,f’(x),f(x)的變化情況如下表:X0f’(x)+0-f(x)極大值當?shù)葍r于,解不等式組得-5<a<5.因此.若a>2,則.當x變化時,f’(x),f(x)的變化情況如下表:X0f’(x)+0-0+f(x)極大值極小值當時,f(x)>0等價于即,解不等式組得或.因此2<a<5.綜合(1)和(2),可知a的取值圍為0<a<5.5、2010文、已知函數(shù)=(-a)(a-b)(a,b∈R,a<b).(Ⅰ)當a=1,b=2時,求曲線y=在點(2,f(2))處的切線方程;(Ⅱ)設x1,x2是的兩個極值點,x3是的一個零點,且x3≠x1,x3≠x2.證明:存在實數(shù)x4,使得x1,x2,x3,x4按某種順序排列后構成等差數(shù)列,并求x4.解:(Ⅰ)當a=1,b=2時,因為f′(x)=(x-1)(3x-5).故f′(2)=1.又=0,所以在點(2,0)處的切線方程為y=x-2.(Ⅱ)證明:因為f′(x)=3(x-a)(x-),由于a<b.故a<.所以的兩個極值點為x=a,x=.不妨設x1=a,x2=,因為x3≠x1,x3≠x2,且x3是的零點,故x3=b.又因為-a=2(b-),x4=(a+)=,所以a,,,b依次成等差數(shù)列,所以存在實數(shù)x4滿足題意,且x4=.6、已知函數(shù)f(x)=eq\f(kx+1,x2+c)(c>0,且c≠1,k∈R)恰有一個極大值點和一個極小值點,其中一個是x=-c.(Ⅰ)求函數(shù)f(x)的另一個極值點;(Ⅱ)求函數(shù)f(x)的極大值M和極小值m,并求M-m≥1時k的取值圍.解:(Ⅰ)f(x)=eq\f(k(x2+c)-2x(kx+1),(x2+c)2)=eq\f(-kx2-2x+ck,(x2+c)2),由題意知f(-c)=0,即得c2k-2c-ck=0,即c=1+eq\f(2,k)(*)∵c≠0,∴k≠0.由f(0)=0,得-kx2-2x+ck=0,由韋達定理知另一個極值點為x=1.(Ⅱ)由(*)式得c=1+eq\f(2,k),當c>1時,k>0;當0<c<1時,k<-2.(ⅰ)當k>0時,f(x)在(-∞,-c)和(1,+∞)是減函數(shù),在(-c,1)是增函數(shù).f(1)=eq\f(k+1,c+1)=eq\f(k,2)>0,m=f(-c)=eq\f(-kc+1,c2+c)=eq\f(-k2,2(k+2))<0,由M-m=eq\f(k,2)+eq\f(k2,2(k+2))≥1與k>0,解得k≥eq\r(2).(ⅱ)當k<-2時,f(x)在(-∞,-c)和(1,+∞)是增函數(shù),在(-c,1)是減函數(shù).∴M=f(1)=eq\f(-k2,2(k+2))>0,m=eq\f(k+1,c+1)=eq\f(k,2)<0,而M-m=eq\f(-k2,2(k+2))-eq\f(k,2)=1-eq\f((k+1)2+1,k+2)≥1恒成立.綜上可知,所求的取值圍為(-∞,-2)∪eq\r(2),+∞).7、2010全國II理、設函數(shù).(Ⅰ)證明:當時,;(Ⅱ)設當時,,求a的取值圍.6、2010、已知函數(shù),其中實數(shù).(Ⅰ)若,求曲線在點處的切線方程; (Ⅱ)若在處取得極值,試討論的單調性.8、2010、設(且),g(x)是f(x)的反函數(shù).(Ⅰ)設關于的方程在區(qū)間[2,6]上有實數(shù)解,求t的取值圍;(Ⅱ)當a=e(e為自然對數(shù)的底數(shù))時,證明:;(Ⅲ)當0<a≤EQ\f(1,2)時,試比較與4的大小,并說明理由.解:(1)由題意,得ax=>0故g(x)=,x∈(-∞,-1)∪(1,+∞)由得t=(x-1)2(7-x),x∈[2,6]則t'=-3x2+18x-15=-3(x-1)(x-5)列表如下:x2(2,5)5(5,6)6t'+0-t5↗極大值32↘25所以t最小值=5,t最大值=32所以t的取值圍為[5,32]…………5分(2)=ln()=-ln令u(z)=-lnz2-=-2lnz+z-,z>0則u'(z)=-=(1-)2≥0所以u(z)在(0,+∞)上是增函數(shù)又因為>1>0,所以u()>u(1)=0即ln>0即…………9分(3)設a=,則p≥1,1<f(1)=≤3當n=1時,|f(1)-1|=≤2<4當n≥2時設k≥2,k∈N*時,則f(k)==1+所以1<f(k)≤1+從而n-1<≤n-1+=n+1-<n+1所以n<<f(1)+n+1≤n+4綜上所述,總有|-n|<49、2010、設使定義在區(qū)間上的函數(shù),其導函數(shù)為.如果存在實數(shù)和函數(shù),其中對任意的都有>0,使得,則稱函數(shù)具有性質.(1)設函數(shù),其中為實數(shù).(i)求證:函數(shù)具有性質;(ii)求函數(shù)的單調區(qū)間.(2)已知函數(shù)具有性質,給定,,設為實數(shù),,,且,若||<||,求的取值圍.,∴||>||,不合題意。故,則有,解得,∴。當時,,此時有0=||<||成立。當時,,,,故,同上有,則有,解得,∴。綜上,10、2010文、已知函數(shù),其中a<0,且a≠-1.(Ⅰ)討論函數(shù)的單調性;(Ⅱ)設函數(shù)(e是自然對數(shù)的底數(shù)).是否存在a,使在[a,-a]上為減函數(shù)?若存在,求a的取值圍;若不存在,請說明理由.解:(Ⅰ)函數(shù)的定義域為.其導函數(shù)=..由(Ⅰ)知當a≤-2時,在上為減函數(shù).①又≥.②不難知道,,,.因=,令,則或.而a≤-2,于是(1)當時,若,則;若,則.因而在上單調遞增,在上單調遞減.(2)當a=-2時,,在上單調遞減.綜合(1),(2)知,當a≤-2時,在上的最大值為.所以,a≤-2.③又對,只有當a=-2時在時取得,亦即只有當a=-2時在時取得.因此,當a≤-2時,在上為減函數(shù).從而由①,②,③知,-3≤a≤-2.綜上所述,存在a使在上為減函數(shù),且a的取值圍為.11、甲方是一農(nóng)場,乙方是一工廠.由于乙方生產(chǎn)須占用甲方的資源,因此甲方有權向乙方索賠以彌補經(jīng)濟損失并獲得一定凈收入,在乙方不賠付甲方的情況下,乙方的年利潤x(元)與年產(chǎn)量t(噸)滿足函數(shù)關系.若乙方每生產(chǎn)一噸產(chǎn)品必須賠付甲方s元(以下稱s為賠付價格),(Ⅰ)將乙方的年利潤(元)表示為年產(chǎn)量(噸)的函數(shù),并求出乙方獲得最大利潤的年產(chǎn)量;(Ⅱ)甲方每年受乙方生產(chǎn)影響的經(jīng)濟損失金額(元),在乙方按照獲得最大利潤的產(chǎn)量進行生產(chǎn)的前提下,甲方要在索賠中獲得最大凈收入,應向乙方要求的賠付價格s是多少?解析:(Ⅰ)因為賠付價格為s元/噸,所以乙方的實際年利潤為:因為,所以當時,取得最大值.所以乙方取得最大年利潤的年產(chǎn)量(噸).(Ⅱ)設甲方凈收入為元,則.將代入上式,得到甲方凈收入與賠付價格之間的函數(shù)關系式.又,令,得.當時,;當時,,所以時,取得最大值.因此甲方向乙方要求賠付價格(元/噸)時,獲最大凈收入.12、兩縣城A和B相距20km,現(xiàn)計劃在兩縣城外以AB為直徑的半圓弧上選擇一點C建造垃圾處理廠,其對城市的影響度與所選地點到城市的的距離有關,對城A和城B的總影響度為城A與城B的影響度之和,記C點到城A的距離為xkm,建在C處的垃圾處理廠對城A和城B的總影響度為y,統(tǒng)計調查表明:垃圾處理廠對城A的影響度與所選地點到城A的距離的平方成反比,比例系數(shù)為4;對城B的影響度與所選地點到城B的距離的平方成反比,比例系數(shù)為k,當垃圾處理廠建在的中點時,對城A和城B的總影響度為0.065.(1)將y表示成x的函數(shù);(11)討論(1)中函數(shù)的單調性,并判斷弧上是否存在一點,使建在此處的垃圾處理廠對城A和城B的總影響度最?。咳舸嬖?,求出該點到城A的距離;若不存在,說明理由。當且僅當即時取”=”.下面證明函數(shù)在(0,160)上為減函數(shù),在(160,400)上為增函數(shù).
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 珠寶玉石市場銷售經(jīng)理招募
- 煙花爆竹庫房管理規(guī)范
- 家居企業(yè)總經(jīng)理聘用合同
- 2024年企業(yè)廣告宣傳與推廣合同
- 藝術創(chuàng)作勞務分包管理要求
- 地下交通樞紐錨索施工合同
- 汽車租賃違章扣費
- 專利權買賣契約
- 旅游景點安全指南
- 生態(tài)工業(yè)園區(qū)租賃合同
- 2024-2030年狂犬疫苗行業(yè)市場深度分析及發(fā)展策略研究報告
- 《基因指導蛋白質的合成》(第 1課時)教學設計
- 2024-2030年果蔬行業(yè)市場發(fā)展現(xiàn)狀及競爭格局與投資戰(zhàn)略研究報告
- 2 0 2 4 年 7 月 國開專科《法理學》期末紙質考試 試題及答案
- 公共政策分析第一章
- 行業(yè)協(xié)會重大活動備案報告制度
- 北京市海淀區(qū)2024學年七年級上學期語文期中試卷【含參考答案】
- 2024年新人教版七年級上冊數(shù)學教學課件 5.2 解一元一次方程 第4課時 利用去分母解一元一次方程
- Unit 4 My Favourite Subject教學設計2024-2025學年人教版(2024)英語七年級上冊
- 2024新信息科技三年級第四單元:創(chuàng)作數(shù)字作品大單元整體教學設計
- 第9課《這些是大家的》(課件)-部編版道德與法治二年級上冊
評論
0/150
提交評論