某四中學校落實雙減加強學生課外讀物管理工作方案

某四中學校落實雙減加強學生課外讀物管理工

作方案為貫徹落實教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》文件精神，豐富學生閱讀內容，拓展閱讀活動，規(guī)范課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入校園，充分發(fā)揮課外讀物育人功能，現(xiàn)結合我校實際制定本方案。一、課外讀物管理領導小組不斷健全組織，明確分工，推進工作成立“課外讀物”工作領導小組組長：A（校長）副組長：B（副校長）成員：各班主任二、指導思想為積極落實國家教育部“雙減”政策，真正實現(xiàn)“減負增效"，嚴格控制學生作業(yè)量，切實減輕學生課業(yè)負擔，把注意力聚集到提高課堂教學效益上來，做到“減負不減質”，促進學生全面發(fā)展，特制定本方案。三、具體要求（一）強化管理，嚴禁非法讀物進入學生書包。各班主任及全體教師要深入學習教育部《辦法》，掌握對學生課外讀物管理的具體要求。在符合上級要求的情況下向學生推薦課外讀物時，要嚴把“十二種情形”關，嚴防不良讀物進校園。推薦學生課外讀物要堅持教育部《辦法》規(guī)定的“方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性”原則和“主題鮮明、內容積極、可讀性強、啟智增慧”的標準，從嚴管理，確保好書進校。各班主任也要按照“原則”和“標準”指導家長的購書行為。（二）加強排查，確保學生課外讀物質量。各校圖書室管理人員按照《辦法》要求，認真排查館藏書籍，發(fā)現(xiàn)不符合要求的書籍封存管理，不準借閱。隨時檢查學生帶入學校的課外讀物，發(fā)現(xiàn)不符合要求的讀物，教育學生禁讀并及時告知家長。通過家長會、家長群、家訪等方式，使廣大家長熟知教育部《辦法》中規(guī)定的“十二種情形“不宜讀物，并對家藏圖書進行排查，發(fā)現(xiàn)不符合要求的圖書應剔除，禁止學生閱讀。（三）學校不得在校園內通過舉辦講座、培訓等活動銷售課外讀物。（四）任何單位和個人不得在校園內通過舉辦講座、培訓等活動銷售課外讀物。學校要明確校園書店經營管理要求。校園書店要建立進校園讀物的審核機制，嚴格落實管理辦法的原則標準和要求。學校要明確受捐贈課外讀物來源，由學?；蛏霞壗逃姓鞴懿块T進行審核把關，明確價值取向和適宜性把關要求。（五）定期檢查微機室電腦，及時清理不健康網(wǎng)站和相關鏈接同時引導家長對家中的讀物、電腦、手機等及時檢查和清理，保證學生的綠色閱讀和綠色上網(wǎng)。（六）注重宣傳，使教師、學生、家長對學生課外讀物管理工作人人皆知。形成工作合力，保證工作效果。（七）學校要注重開展形式多樣的閱讀活動，大力倡導學生愛讀書、讀好書、善讀書，可設立讀書節(jié)、讀書角等，優(yōu)化校園閱讀環(huán)境，推動書香校園建設。發(fā)揮家長在學生課外閱讀中的積極作用，倡導親子閱讀，營造家校協(xié)同育人的（八）課外讀物要主題鮮明，體現(xiàn)主旋律，引領新風尚,重點宣傳“”思想，傳承紅色基因，弘揚民族精神、時代精神、科學精神，彰顯家國情懷、社會關愛、人格修養(yǎng),開拓國際視野，涵養(yǎng)法治意識。四、工作目標建立學校.教務處.年級組.班主任和語文學科教師聯(lián)合管理機制，完善管理制度，落實責任，強化措施，加強校園課外讀物選取的監(jiān)管，確保學生課外閱讀金錄色.人文.科學、有效，以達到學生興趣閱讀.快樂閩讀，培養(yǎng)學生的閱讀習慣，促進校園課外閱讀的健康發(fā)展，以提高學生的文學素養(yǎng)、人文情懷和愛國情懷，促進閱讀對語文教學的助推作用，秩序井然，有力推進我校的教育教學活動。五、課外讀物管理細則（一）加強組織保障，推進學生課外讀物管理常態(tài)化。學校成立業(yè)務校長任組長，教務處主任任副組長，語文學科組長和各班主任為成員的學生課外讀物管理小組，負責學校學生課外讀物管理工作，切實做好教育部《辦法》和學?！斗桨浮返穆鋵嵐ぷ?，使本校學生課外讀物的推薦、征訂、閱讀等工作良性發(fā)展。（二）建立教師薦書管理制度。學校組織管理人員、任課教師和圖書館管理人員提出初選目錄；學科組負責審讀，對選自國家批準的推薦目錄中的讀物，重點評議適宜性，對其他讀物要按推薦原則、標準、要求全面把關，提出評議意見；學校組織專門小組負責審核把關，統(tǒng)籌數(shù)量種類，確認推薦結果，公示并報教育行政主管部門備案。（三）嚴格按規(guī)定管理好教輔資料征訂、使用。按上級教育主管部門的教學用書和教輔資料目錄規(guī)定，學校統(tǒng)一征訂教材和資料。學校和教師不得向學生統(tǒng)一征訂教輔資料，不接受任何人推銷的教育主管部門擬定教學用書目錄以外的書刊和音像制品。根據(jù)教育局要求，學生自愿選用教輔材料，學校和教師不得以任何形式隨教材搭售和推銷教輔資料；教師不得啟發(fā)和誘導學生訂購任何教輔資料；教師不得將教學用書目錄以外的教輔資料作為課堂教學和作業(yè)布置的依據(jù)。按規(guī)定征訂的教輔教師需盡用、善用，并進行認真批改。做好學生教材的循環(huán)使用工作。（四）學校領導小組成員對初選書目進行評議，對選自各級教育行政部門批準的課外讀物推薦目錄，重點評議適宜性；對其他渠道推薦的課外讀物要全面把關，提出評議意見。（五）對電子書籍進行嚴格監(jiān)管現(xiàn)在是信息時代，各種電子書籍也進入了孩子的視野，雖然種類豐富，應有盡有，但是內容良莠不齊。作為家長，首先要對孩子選擇的電子書進監(jiān)管，嚴防不良信息、不健康文章讀物侵害孩子的心靈。同時還要嚴格控制孩子看電子書的時間，以保護眼睛不受傷害六、課外讀物管理監(jiān)管（一）每學期由各班組織召開家長會一次，對學?！拔屙椆芾怼敝贫冗M行宣講，了解學生家長情況，做好班級“五項管理”工作安排。（二）加強組織保障，推進學生五項管理管理常態(tài)化。學校成立五項管理領導小組，負責學校學生五項管理工作，切實做好教育部《辦法》和學校《方案》的落實工作，使本校學生五項管理工作良性發(fā)展。（三）提高思想認識。抓好中小學生作業(yè)、