人教版四年級上冊數(shù)學《億以內(nèi)數(shù)認識》備課教案

人教版四年級上冊數(shù)學《億之內(nèi)數(shù)的認識》備課講課設計人教版四年級上冊數(shù)學《億之內(nèi)數(shù)的認識》備課講課設計人教版四年級上冊數(shù)學《億之內(nèi)數(shù)的認識》備課講課設計人教版四年級上冊數(shù)學《億之內(nèi)數(shù)的認識》備課講課設計《億之內(nèi)數(shù)的認識》是人教版小學數(shù)學四年級上冊第一單元第一課的內(nèi)容。學生在第一學段已經(jīng)認識和掌握了萬之內(nèi)數(shù)的讀寫，在這一基礎進步一步學習億之內(nèi)數(shù)的讀寫。下邊就是小編給大家?guī)淼娜私贪嫠哪昙壣蟽詳?shù)學《億之內(nèi)數(shù)的認識》備課講課設計，希望能給大家?guī)韼椭?講課內(nèi)容：p2---4及相應的練習。二.講課目標：1.在認識萬之內(nèi)數(shù)的基礎上，進一步認識新的計數(shù)單位“萬”、“十萬”、“百萬”、“千萬”和“億”。使學生知道億之內(nèi)各個計數(shù)單位的名稱和相鄰兩個單位之間的關(guān)系。2.幫助學生建立有關(guān)數(shù)的看法，掌握-系列的計數(shù)知識，從而培育3.突出我國四位一級的計數(shù)規(guī)律，激勵學生在科學領域中研究與創(chuàng)新。三.要點難點1.計數(shù)單位以及各計數(shù)單位間的關(guān)系。2.數(shù)級，數(shù)位，計數(shù)單位的差別以及“位值”的理解。.教具準備掛圖，投影儀。創(chuàng)新點：重視以舊知帶新知，進一步培育學生的自學能力。五、講課過程(一)學前準備1.口答一千里面有()個百，一萬里面有()個千。(2)()個一百是一千，()個一千是一萬。2.口述萬之內(nèi)的數(shù)位序次5.自由讀一讀下邊的話。P2(000年第五次全國人口普查的數(shù)據(jù)。)6.我們已經(jīng)學會萬之內(nèi)的數(shù)，在平常生活和生產(chǎn)中，還常常用到比萬大的數(shù)，今日我們就來學習億之內(nèi)數(shù)的認識。并進行板書(二)解說新課1.講課計數(shù)單位：十萬、百萬、千萬、億。(1)觀察板書：個、十、百、千、萬，想想：它們之間有什么規(guī)律?四人小組計論，再報告。你能按這樣的規(guī)律連續(xù)往下讀呢?教師撥算珠，讓學生觀察，思慮能得出的規(guī)律是什么。依據(jù)十個十是一百，十個一百是一千......的規(guī)律自己數(shù)出：10個一萬是十萬，10個十萬是一百萬，lO個一百萬是一千萬，lO個-千萬是一億。聯(lián)合板書指出：個、十、百、千......等都是計數(shù)單位。億之內(nèi)的計數(shù)單位有哪些呢?從方才數(shù)數(shù)的過程中，你發(fā)現(xiàn)相鄰兩個計數(shù)單位之間有什么關(guān)系?指引學生明確：兩個計數(shù)單位之間的進率都足10，即：十進關(guān)系。2.講課數(shù)位和億之內(nèi)的數(shù)位序次表：指引學生觀察計數(shù)單位之間是怎樣擺列的?師生共同完成億之內(nèi)的數(shù)位序次表。要點提示億位前面要加“...分清數(shù)位與計數(shù)單位的聯(lián)系和差別。指引學生明確個位上的計數(shù)單位是一，十位上的計數(shù)單位是十，......千萬位上的計數(shù)單位是千萬;幾個一寫在個位上，幾個十寫在十位上......幾個千萬寫在千萬位上。同一個數(shù)字，把它寫在不同樣的數(shù)位上，它表示的計數(shù)單位就不同樣。認識數(shù)位分級。為了便于讀億之內(nèi)的數(shù)，我國沿用了四位一級的計數(shù)規(guī)律，即：從右起每四位為一級。個、十、百、干是個級，表示多少”個“;萬、十萬、百萬、千萬是萬級，表示多少個”萬“?？磿家?。問：本節(jié)課你學習了什么?(三)利用新知，解決問題。1.回答下邊的問題。萬級的數(shù)位有哪些?每相鄰的兩個單位間有什么關(guān)系?談談萬級中各個數(shù)位的計數(shù)單位。有34560783中，各個數(shù)位上的數(shù)各表示多少?2.課本p4頁的做一做。3.判斷題：十個一千是一萬。()兩個計數(shù)單位之間的進率都是十。()(3)5050中這兩個5表示的數(shù)值是同樣的。()(四)課后延伸看書：p2---4講課目標：知識與技術(shù)：●使學生知道生活中有比萬大的數(shù);●使學生進一步認識計數(shù)單位“萬、十萬、百萬、千萬和億”，類推每相鄰兩個計數(shù)單位之間的關(guān)系，知道數(shù)級、數(shù)位。過程與方法：使學生經(jīng)歷揭示各計數(shù)單位間的關(guān)系的過程，掌握數(shù)位序次表，理解位值的看法。感情、態(tài)度和價值觀：意會大數(shù)在生活中的廣泛應用，培育學生在實質(zhì)生活中找尋數(shù)學信息的意識和能力。要點：認識計數(shù)單位“萬、十萬、百萬、千萬和億”。難點：掌握每相鄰兩個計數(shù)單位之間的關(guān)系。教具：圖片和計數(shù)器講課過程：一、復習導入：1、我們從前都認識過哪些數(shù)?2、數(shù)數(shù)：1)從689一個一個的數(shù)到712。2)從420一十一十的數(shù)到5403)從910一十一十的數(shù)到10004)從200一十一十的數(shù)到10003、在生活中你見到過哪些比較大的數(shù)?4、出示圖片：在平常生活和生產(chǎn)中，我們常常用到比萬大的數(shù)。北京市人口：13819000人，請學生試著讀一讀。這節(jié)課我們就來研究更大的數(shù)，板書課題：億之內(nèi)數(shù)的認識二、研究新知1、請學生取出計數(shù)器，一千一千地數(shù)，當數(shù)到10個一千時問：一千一千地數(shù)，10個一千是多少

?示

重申：千位上的2、請學生10個10個一萬?

10個珠子怎么辦?10個地數(shù)，當數(shù)到

10個一萬時問：是多少

?利用計數(shù)器問：怎么表3、照這樣連續(xù)數(shù)下去。10個十萬是多少?10個一百萬是多少?10個一千萬是多少?。師：一、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬都是計數(shù)單位。想想：每相鄰兩個計數(shù)單位之間是什么關(guān)系?4、把所學數(shù)位按數(shù)位序次表擺列起來億級萬級個級億千百十萬千百十個千千萬位位位位位位位位位13819000↑表示8個十萬每個計數(shù)單位都要占一個地點，依據(jù)我國計數(shù)的習慣，每4個數(shù)位是一級。說一說其余數(shù)位上的數(shù)各表示多少?三、牢固新知1、“做一做”的1題數(shù)數(shù)2、“做一做”的2題說一說生活中哪些地方用到萬以上的數(shù)。第一課時講課內(nèi)容：教科書第2～5頁的內(nèi)容，練習一第1～5題。講課目標：1.使學生認識計數(shù)單位“萬”“十萬”“百萬”“千萬”和“億”，知道億是個大數(shù)知道億之內(nèi)各個計數(shù)單位的名稱和相鄰兩個單位之間的關(guān)系。2.掌握數(shù)位序次，能夠依據(jù)數(shù)級正確地讀出億之內(nèi)的數(shù)。3.經(jīng)過情境創(chuàng)辦、小組合作學習等形式，使學生獲取正確讀數(shù)的成功體驗;培育學生剖析、綜合的能力。講課要點：講課讀萬級的數(shù)。講課難點：億之內(nèi)中間和尾端有0的數(shù)的讀法。讓學生熟練掌握數(shù)位序次表。掌握數(shù)位的名稱、序次，進率關(guān)系。講課方法與手段：小組合作、議論、交流教具準備：多媒體課件、計數(shù)器。講課過程：一、揭示課題：億之內(nèi)數(shù)的認識二、出示目標：1.使學生認識計數(shù)單位“萬”“十萬”“百萬”“千萬”和“億”，知道億是個大數(shù)知道億之內(nèi)各個計數(shù)單位的名稱和相鄰兩個單位之間的關(guān)系。三、自學指導：1、掌握數(shù)位序次，能夠依據(jù)數(shù)級正確地讀出億之內(nèi)的數(shù)。多媒體課件演示主題圖中的中國我國國情，此后經(jīng)過特寫鏡頭推出6了那些信息?發(fā)現(xiàn)了什么?

6個省、市、自治區(qū)的地理、文化的圖片，伴音介紹個省(市、自治區(qū))的人口數(shù)。由學生提出問題，獲取2、研究交流，獲取新知1.以北京市人口數(shù)為例，先讓學生試一試讀一讀

13819000

這個數(shù)。2.計數(shù)器操作，認識計數(shù)單位。問題：在這個計數(shù)器上，你發(fā)現(xiàn)了什么?用計數(shù)器數(shù)數(shù)：撥上一千，此后一千一千地數(shù)，向來數(shù)到九千，再

撥上一千。問題：九千再加上一千是多少

?千位滿十要怎樣?認識十個一千就是一萬。

(板書“萬”。)讓學生在計數(shù)器上一萬一萬地數(shù)，向來數(shù)到九萬，再加一萬，是多少?認識十個一萬是十萬，板書“十萬”。用同樣方法，完成一百萬、一千萬、一億的認識，分別板書：百萬、千萬、億。3.小組議論學習計數(shù)單位間的關(guān)系。問題：大家知道萬、十萬、百萬、千萬、什么關(guān)系?

億是什么嗎?你們發(fā)現(xiàn)這些計數(shù)單位之間有4.認識數(shù)位和數(shù)位序次表(1)學習數(shù)位。將13819000按數(shù)位序次寫出。說出每個數(shù)字所占的數(shù)位名稱、計數(shù)單位，表示有多少個這樣的計數(shù)單位。(2)同桌學生相互說一說其余數(shù)位上的數(shù)各表示多少。(3)學習“數(shù)級”。介紹我國計數(shù)的四位分級法。.達標檢測：完成第4頁“做一做”。五、.議論：投影出示含兩級的數(shù)位表，并在相應的數(shù)位下邊分別表現(xiàn)教材上的4個數(shù)，讓學生讀一讀，并寫出讀作多少。小組議論：反響交流議論信息，由學生總結(jié)，并校訂例題表現(xiàn)的數(shù)的讀法。六、牢固練習，完成第5頁“做一做”。七、本課小結(jié)學生談談學習意會、收獲。課后作業(yè)：完成練習一的第1～5題。課后反思：億之內(nèi)數(shù)的認識(第二課時)講課內(nèi)容：億之內(nèi)數(shù)的寫法例3講課目標：1、依據(jù)數(shù)位序次的數(shù)級正確地寫出億之內(nèi)的數(shù)。2、培育學生初步的邏輯思想能力，會進行簡單的概括、推理。講課要點：掌握億之內(nèi)數(shù)的寫法。講課難點：每級中間或尾端有0的數(shù)的寫法。講課過程：一、出示課題：二、出示目標：依據(jù)數(shù)位序次的數(shù)級正確地寫出億之內(nèi)的數(shù)。三自學指導：(一)、講課例3：1、板書：據(jù)統(tǒng)計，2000年有六千八百五十萬少先隊員參加了“手拉手”活動，三千零八十萬人參加了“保護母親河”行動。問：這些數(shù)怎樣寫?2、問：這些數(shù)的位在哪位上?萬位上是幾?其余數(shù)位分別是幾?怎樣寫?板書：千百十萬千百十個千千萬位位位位位位位位六千八百五十萬：68500000三千零八十萬：一千五百六十九萬三千：六百七十二萬三千一百一十三：3、想想：整萬的數(shù)怎樣寫?學生概括：有多少萬，就在萬級上寫多少，再寫個級的4個0。四、達標檢測：完成練習第6題五、先學后教：1、誰能說出數(shù)位序次表。請同學上來板書2、二千零五萬四千五百四十萬六千四百二萬零五問：這些數(shù)既有萬級又有個級，應先寫什么再寫什么?3、檢驗。4、含有兩級數(shù)應怎樣寫?先寫什么再寫什么?數(shù)位沒有單位，怎么辦?學生概括：先寫萬級再寫個級。哪一位上一個單位也沒有，就在那一位上寫0。六、練習：做一做中的練習。知識拓展：“你知道嗎?”閱讀資料介紹了有關(guān)阿拉伯數(shù)字的發(fā)明、發(fā)展歷史。七、課堂小結(jié)今日我學了哪些知?你能?之內(nèi)數(shù)的(第三)講課內(nèi)容：比數(shù)的大小，第13、14的例4、5，二的第1～3講課目：學會比之內(nèi)數(shù)的大小;會將整萬的數(shù)改寫成用“萬”作位的數(shù)講課要點：之內(nèi)數(shù)的比，及會將整萬的數(shù)改寫成用“萬”作位的數(shù)。講課點：會比之內(nèi)數(shù)的大小教具準：小黑板、片講課程：一、出示:比數(shù)的大小，二、出示目：學會比之內(nèi)數(shù)的大小;會將整萬的數(shù)改寫成用“萬”作位的數(shù)三、自學指：1、投影出示：在○里填上“>、”“<或”“=?！?99○1010601○564687○678一各是怎比的并出四位數(shù)與三位數(shù)比，四位數(shù)比三位數(shù)大;兩個三位數(shù)比，百位上數(shù)大的那個數(shù)就大;百位上的數(shù)同樣，十位上數(shù)大的那個數(shù)就大。2、學生依據(jù)從前所學知先做后看。3、學生?。罕葍蓚€數(shù)的大小，假如位數(shù)不同樣，那么位數(shù)多的那個數(shù)就大數(shù)同樣，左起第一位上的數(shù)大的那個數(shù)就大;假如左起第一位上的數(shù)同樣，就比位上的數(shù)??

;假如位左起第二四、學例4。1、板例4學生任意兩個數(shù)來行比，方法：(要求從不同樣數(shù)位和同樣數(shù)位兩種狀況明)2、：完成相的做一做。學生獨立完成，全班行正。五、先學后教：例5：(一)、學