女性盆腔水平斷面解剖課件

女性盆腔水平斷面解剖41、實際上，我們想要的不是針對犯罪的法律，而是針對瘋狂的法律。——馬克·吐溫42、法律的力量應(yīng)當(dāng)跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣。——貝卡利亞43、法律和制度必須跟上人類思想進(jìn)步?！芨ミd44、人類受制于法律，法律受制于情理。——托·富勒45、法律的制定是為了保證每一個人自由發(fā)揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能?！_伯斯庇爾女性盆腔水平斷面解剖女性盆腔水平斷面解剖41、實際上，我們想要的不是針對犯罪的法律，而是針對瘋狂的法律。——馬克·吐溫42、法律的力量應(yīng)當(dāng)跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣。——貝卡利亞43、法律和制度必須跟上人類思想進(jìn)步。——杰弗遜44、人類受制于法律，法律受制于情理?！小じ焕?5、法律的制定是為了保證每一個人自由發(fā)揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能。——羅伯斯庇爾第八講女性盒腔水平斷面解剖0●●●女性盆腔的應(yīng)用解剖●●●●●●●●女性盆腔的典型橫斷面解剖●●●●●●女性盆腔水平斷面解剖圖譜、CR●●●●●●●●●●●0●●女性盆腔的應(yīng)用解剖●女性盆腔的解剖特點女性盆腔臟器與腹膜的關(guān)系卯巢的應(yīng)用解剖●輸卯管的應(yīng)用解剖●子宮的應(yīng)用解剖所謂問題意識，是指學(xué)生在認(rèn)知活動中，個體關(guān)于發(fā)現(xiàn)問題，并驅(qū)動其運(yùn)用已有知識積極探索問題的心理狀態(tài)。思維的這種問題性心理品質(zhì)稱為問題意識。問題意識不僅體現(xiàn)了個體思維的靈活性和深刻性，也反映了思維的獨立性和創(chuàng)造性。一、英語閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生問題意識的積極意義問題意識在思維活動乃至人的認(rèn)識活動中占有重要地位，究其實質(zhì)，乃是一種懷疑精神、一種探索意識。它是研究的起點，沒有問題意識就沒有創(chuàng)造。學(xué)習(xí)過程實質(zhì)上是一種提出問題、分析問題、解決問題的過程。一切學(xué)習(xí)必須從提出問題開始，在處理分析問題中發(fā)展，以解決問題而告終?？梢?，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識是十分重要的教學(xué)任務(wù)之一。在英語教學(xué)中，它的積極意義具體表現(xiàn)在以下幾個方面：1.有助于學(xué)生開闊視野，擴(kuò)大知識面，形成用英語思考的思維方式。2.有助于學(xué)生把握英語這門外語的語言規(guī)則，更好地學(xué)好英語。3.有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，促進(jìn)與其他學(xué)科的共同發(fā)展。二、英語教學(xué)中學(xué)生問題意識缺乏的原因目前農(nóng)村中學(xué)學(xué)生存在英語基礎(chǔ)不扎實、閱讀能力較低、缺乏自主學(xué)習(xí)能力等現(xiàn)象；而且由于受到傳統(tǒng)觀念、教師權(quán)威等影響，學(xué)生一般不敢問或不會問。因而在英語教學(xué)中，特別是在英語閱讀教學(xué)中，教師必須轉(zhuǎn)變觀念，創(chuàng)設(shè)各種問題情景，教給學(xué)生提問的技巧等來培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。通過多種方法培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們用英語獨立思考的能力。造成學(xué)生問題意識缺乏的原因有很多，筆者僅以多年從事一線教育的經(jīng)驗而談，概括起來，主要有以下幾個方面原因：1.觀念障礙。在現(xiàn)實的英語教學(xué)中，教師往往只按照自己的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計好問題按步驟地提問，缺乏一種互動式的教學(xué)，這就嚴(yán)重影響了學(xué)生問題意識的產(chǎn)生。2.教學(xué)方法的影響。傳統(tǒng)的教學(xué)模式只注重學(xué)習(xí)的結(jié)果而不注重學(xué)生思維過程的分析，教學(xué)方法往往是一種注入式、填鴨式的枯燥過程，學(xué)生沒有時間，也沒有意識去思考書本中自己認(rèn)為存在困惑的問題，這導(dǎo)致師生都過分追求所學(xué)知識的效果。學(xué)生花大量的時間去背誦單詞、短語、句型，甚至課本。這樣，學(xué)生就被淹沒在“題海戰(zhàn)術(shù)”之中不能解脫，無時間和精力去發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題。3.技能的因素。英語作為一門外語，許多學(xué)生的口語水平不高，這就影響學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性。比如，有些學(xué)生對一些問題有自己的看法，但是缺乏提問的技能，不能用英語很好地表達(dá)出來，或者提問題不知怎樣問，這也將嚴(yán)重影響學(xué)生問題意識的發(fā)展、自信心以及交往能力的培養(yǎng)。英語教學(xué)中學(xué)生問題意識的培養(yǎng)對于學(xué)生語言思維的發(fā)展、良好個性的形成、主體性的發(fā)揮和創(chuàng)造力的培養(yǎng)等都有很重要的作用。眾所周知，學(xué)生的思維過程往往從問題開始，在英語閱讀教學(xué)中，教師要有意識地誘導(dǎo)學(xué)生的問題意識，使他們形成問題意識，學(xué)會質(zhì)疑問難。通過多種方法培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，改變學(xué)生依賴教師的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)他們用英語獨立思考的能力、交際的能力，將學(xué)生從依賴的惰性學(xué)習(xí)改變成獨立的主動學(xué)習(xí)，從被動地接受知識改為主動地思考問題、學(xué)習(xí)掌握知識，成為獨立、主動的學(xué)習(xí)者。三、英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生問題意識的教法1.營造良好的課堂氣氛，鼓勵學(xué)生養(yǎng)成提問習(xí)慣初中學(xué)生的問題意識還不夠強(qiáng)，問題意識淡薄的原因是多方面的，而教師在教學(xué)中民主意識的缺乏、課堂教學(xué)氣氛的不融洽是主要的因素。因此，強(qiáng)化學(xué)生的問題意識，首先做的工作就是要求教師在教學(xué)中營造民主的氣氛。如在學(xué)生的質(zhì)疑過程中，難免會提出一些“幼稚”的問題，在這種情境中，只要學(xué)生有一點新思想、新發(fā)現(xiàn)，教師就應(yīng)該表揚(yáng)和鼓勵他們，讓他們看到自己的價值。教師對學(xué)生提問質(zhì)量的肯定以及回答問題的認(rèn)真和耐心都可以增強(qiáng)學(xué)生的求知欲。而一旦學(xué)生產(chǎn)生了提問的興趣，他們思考的范圍、思考的層次都將得到提升。2.創(chuàng)設(shè)合適的問題情境，誘導(dǎo)學(xué)生形成問題意識學(xué)生問題意識的培養(yǎng)在很大程度上依賴于教師的教學(xué)設(shè)計。教師通過何種手段呈現(xiàn)問題情境，引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突，誘發(fā)學(xué)生的問題意識，使學(xué)生確實感到有問題要問。將問題創(chuàng)設(shè)在學(xué)生熟悉的現(xiàn)實情境中，特別是學(xué)生親身經(jīng)歷的比較關(guān)注的生活原型中，能夠極大地激發(fā)學(xué)生探究的欲望，提高他們學(xué)習(xí)的積極性和主動性。因此，在課堂教學(xué)中，教師的巧妙設(shè)計是啟發(fā)學(xué)生思維的鑰匙。3.留給學(xué)生思考的空間，激勵學(xué)生重視問題意識由于學(xué)生的思維角度、思維層次受其年齡和閱歷的限制有一定的局限性。要使學(xué)生的思維進(jìn)一步深入，教師應(yīng)該有意識地誘導(dǎo)學(xué)生，通過“回問”來強(qiáng)化探究質(zhì)疑。“回問”是促使學(xué)生進(jìn)一步思考的方式之一。在學(xué)生為設(shè)計或得到淺層次問題的答案而興奮時，教師應(yīng)趁熱打鐵，可以提出高一層次的問題以強(qiáng)化學(xué)生的思維?？傊?，作為教師，我們應(yīng)該認(rèn)識到教學(xué)的根本在于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考，而思考的前提是疑問。所以，在英語閱讀教學(xué)中，不能僅僅滿足于讓學(xué)生掌握課本知識，更應(yīng)該重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，激發(fā)他們對知識的好奇心和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生善于提出問題和思考問題、善疑好問、好問勤思、不斷探索的良好習(xí)慣；只有讓學(xué)生敢于提出問題、善于提出問題，并在教師的指導(dǎo)下討論和解決問題，才能真正實現(xiàn)由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)化，才能真正培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的人才。學(xué)生也才能真正成為獨立、主動的學(xué)習(xí)者。在農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師常常會遇到不存在智力、感官障礙的“學(xué)困生”，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中感到十分吃力，成績與同年齡段的學(xué)生相比也明顯偏低。這類學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣偏低，對待學(xué)習(xí)十分消極，缺乏積極有效的學(xué)習(xí)方法。一、加強(qiáng)與學(xué)困生的交流，取得學(xué)生的信任就很多的學(xué)困生而言，其心理是十分脆弱、不自信的，他們害怕與教師交流，甚至個別學(xué)生有意躲避、討厭教師。面對這樣的情況，教師應(yīng)主動與學(xué)生進(jìn)行交流，對學(xué)困生主動進(jìn)行關(guān)懷，盡量理解他們，努力走進(jìn)他們的情感世界，主動去感受他們的喜怒哀樂。與此同時，教師要站在他們的角度去看待、考慮問題，去分析問題產(chǎn)生的原因，才能夠贏得他們的認(rèn)可，只有這樣才有可能去正確、合理地糾正引導(dǎo)他們走上正確學(xué)習(xí)的道路上來。二、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣所謂興趣是最好的教師，一旦學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，就能夠?qū)W(xué)習(xí)感到樂此不疲，持之以恒。數(shù)學(xué)作為一門具有很強(qiáng)邏輯性的學(xué)科，具有很大的思維難度，如果僅僅只通過教師的講解是很難達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，對此，這就要求教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，引導(dǎo)讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中感受到數(shù)學(xué)的樂趣所在。新課程中指出，學(xué)生應(yīng)該積極主動學(xué)習(xí)，而動手實踐則是一種能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的十分有效的方法。小學(xué)生天性好玩，那教師應(yīng)如何將數(shù)學(xué)知識利用學(xué)生好玩的特點來做到寓教于樂呢？比如在學(xué)習(xí)年月日相關(guān)知識時，為了加深學(xué)生對閏年與平年二月份的認(rèn)識，可以這樣設(shè)計：今年（2016年）2月26日是我們班小敏的生日，我們能不能給小敏同學(xué)送一份生日禮物。這樣的背景下，同學(xué)們情緒高漲，異口同聲地回答道：“可以?！苯處熞?guī)定禮物很簡單，就是要求學(xué)生們利用手中的材料給小敏同學(xué)親手制作一份2016年2月份的日歷表。學(xué)生聽后都積極展開行動，以小組為單位積極參與到日歷表的制作之中。在引導(dǎo)學(xué)生制作的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生對2月份有多少天都有了一個十分正確的認(rèn)識。三、加強(qiáng)學(xué)生引導(dǎo)，促進(jìn)養(yǎng)成正確習(xí)慣（一）加強(qiáng)對學(xué)生預(yù)習(xí)的指導(dǎo)古語道：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”學(xué)習(xí)也是同樣的道理。教師對此應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)困生預(yù)習(xí)方法的指導(dǎo)，及時引導(dǎo)學(xué)生在上課之前就教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)，對書中的例題作為預(yù)習(xí)的重點部分，同時對前后知識的聯(lián)系進(jìn)行思考，做好不明白內(nèi)容的標(biāo)記，等到上課時認(rèn)真聽講、請教教師。（二）優(yōu)化學(xué)困生的聽課方法教師在上課時需要對學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況予以時刻關(guān)注，對其指導(dǎo)正確的學(xué)習(xí)方法。在相關(guān)概念教學(xué)時要及時提醒學(xué)困生關(guān)注語句用詞的意義，牢牢抓住其中的核心部分。比如學(xué)習(xí)“小數(shù)性質(zhì)”時，在引導(dǎo)學(xué)生通?^畫圖、推理等活動的基礎(chǔ)上，通過舉例反證的方法來讓學(xué)困生對小數(shù)大小不變的性質(zhì)，添“0”或是去“0”的操作都只對小數(shù)的末尾有意義進(jìn)行理解。在開展計算教學(xué)時，教師要隨時提醒學(xué)困生關(guān)注口算、豎式計算、遞等式計算以及簡便運(yùn)算的格式與算例。比如在學(xué)習(xí)“小數(shù)加法與減法”時，教師可以通過為學(xué)生創(chuàng)建生活購物的場景，讓學(xué)生模擬購物，通過購物小票來讓學(xué)生明確比如4.88+3.12就是求4元8角8分與3元1角2分的和，從而讓學(xué)困生理解小數(shù)加、減法豎式計算就是將小數(shù)點對齊，將相同數(shù)位對齊相加的算理。（三）加強(qiáng)學(xué)困生的鞏固復(fù)習(xí)課后作業(yè)是培養(yǎng)學(xué)生解決問題能力、鞏固知識的重要手段。學(xué)困生獨立完成作業(yè)的能力較差，對于這種情況，教師應(yīng)該針對他們知識缺漏、行為習(xí)慣的差異，合理安排學(xué)困生集中輔導(dǎo)與個別輔導(dǎo)的時間。對于做作業(yè)主動性偏低的學(xué)困生來講，教師應(yīng)加強(qiáng)對其的引導(dǎo)，督促其對課余時間進(jìn)行有效整合，以能夠盡快完成作業(yè)，養(yǎng)成先做作業(yè)后玩耍的習(xí)慣；對于思維能力較差的學(xué)困生來講，教師要指導(dǎo)學(xué)生在解題方法、思路上來下功夫，引導(dǎo)他們做參照作業(yè)時先易后難的順序。同時幫助學(xué)生整理總結(jié)歸納同類題型的一般思考方法，以加深對知識的理解；就錯題訂正來講，教師要引導(dǎo)學(xué)生及時搞清楚錯誤的原因與對知識所存在的誤區(qū)，幫助學(xué)生掌握方式總結(jié)的方法。與此同時，教師應(yīng)針對學(xué)生存在的廣泛、重復(fù)性問題，及時進(jìn)行整理與歸類，將集中講解與個別輔導(dǎo)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，定期的開展有效地強(qiáng)化訓(xùn)練。同時需要把握住先易后難的作業(yè)順序，引導(dǎo)學(xué)生對同類型題目的一般思考方法進(jìn)行總結(jié)和整理，強(qiáng)化學(xué)生對知識的理解程度?？傊r(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生是一個特殊的群體，他們需要更多教師的關(guān)注與關(guān)懷，只有這樣才可以促進(jìn)他們健康成長，最終成為社會的有用之才。女性盆腔水平斷面解剖41、實際上，我們想要的不是針對犯罪的法1第八講女性盒腔水平斷面解剖0●●●女性盆腔的應(yīng)用解剖●●●●●●●●女性盆腔的典型橫斷面解剖●●●●●●女性盆腔水平斷面解剖圖譜、CR第八講2女性盆腔水平斷面解剖課件3女性盆腔水平斷面解剖課件4女性盆腔水平斷面解剖課件5女性盆腔水平斷面解剖課件6●●?！瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛?●●3卵巢的應(yīng)用解剖位置:子宮底的后外側(cè)卵巢窩內(nèi)。胎兒高達(dá)腎下新生兒在盆壁上緣成人在S3-5之間;老年人萎縮變小?！裥螒B(tài):扁平橢圓形色灰紅質(zhì)硬,表面隆突或不平●大小:3*4*1cmpg●●。●●7●●?！瘛瘛瘛瘛瘛?卵巢的應(yīng)用解剖●●0●●分部:腸面和壁面上端和下端前緣和后緣毗鄰:前為臍動脈索后為輸尿管髂內(nèi)動脈外為盆壁內(nèi)鄰小腸固定:卵巢懸韌帶卵巢固有韌帶bestkj●●?！瘛?●●?！瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛?●●4輸卵管的應(yīng)用解剖●形態(tài):一對由細(xì)淅粗呈開放性的管道樣器官。子宮口管徑lm腹腔口管徑2-3mm●位置:子宮兩側(cè),子宮闊韌帶的上緣內(nèi)。走行:水平向外,環(huán)繞卵巢的上下端及前緣高度:在S3-5之間長度:812cm●●?！瘛?●●?！瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛?●●4輸卵管的應(yīng)用解剖●形態(tài):一對由細(xì)淅粗呈開放性的管道樣器官。子宮口管徑lm腹腔口管徑2-3mm●位置:子宮兩側(cè),子宮闊韌帶的上緣內(nèi)。走行:水平向外,環(huán)繞,卵巢的上下端及前緣高度:在S3-5之間長度:812cm●●?！瘛?0●●?！瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛?●●4輸卵管的應(yīng)用解剖輸卵管峽輸卵管壸腹輸卵管漏斗輸卵管傘毗鄰:左鄰乙狀結(jié)腸和小腸右鄰闌尾和小腸●●?！瘛?1女性盆腔水平斷面解剖課件12女性盆腔水平斷面解剖課件13女性盆腔水平斷面解剖課件14女性盆腔水平斷面解剖課件15女性盆腔水平斷面解剖課件16女性盆腔水平斷面解剖課件17女性盆腔水平斷面解剖課件18女性盆腔水平斷面解剖課件19女性盆腔水平斷面解剖課件20女性盆腔水平斷面解剖課件21女性盆腔水平斷面解剖課件22女性盆腔水平斷面解剖課件23女性盆腔水平斷面解剖課件24女性盆腔水平斷面解剖課件25女性盆腔水平斷面解剖課件26女性盆腔水平斷面解剖課件27女性盆腔水平斷面解剖課件28女性盆腔水平斷面解剖課件29女性盆腔水平斷面解剖課件30女性盆腔水平斷面解剖課件31女性盆腔水平斷面解剖課件32女性盆腔水平斷面解剖課件33女性盆腔水平斷面解剖課件34女性盆腔水平斷面解剖課件35女性盆腔水平斷面解剖課件36女性盆腔水平斷面解剖課件37女性盆腔水平斷面解剖課件38女性盆腔水平斷面解剖課件39女性盆腔水平斷面解剖課件40女性盆腔水平斷面解剖課件41女性盆腔水平斷面解剖課件42女性盆腔水平斷面解剖課件43女性盆腔水平斷面解剖課件44女性盆腔水平斷面解剖課件45女性盆腔水平斷面解剖課件46女性盆腔水平斷面解剖課件4766、節(jié)制使快樂增加并使享受加強(qiáng)。——德謨克利特

67、今天應(yīng)做的事沒有做，明天再早也是耽誤了。——裴斯泰洛齊

68、決定一個人的一生，以及整個命運(yùn)的，只是一瞬之間?！璧?/p>

69、懶人無法享受休息之樂。——拉布克

70、浪費時間是一樁大罪過?！R梭66、節(jié)制使快樂增加并使享受加強(qiáng)。——德謨克利特48女性盆腔水平斷面解剖41、實際上，我們想要的不是針對犯罪的法律，而是針對瘋狂的法律?！R克·吐溫42、法律的力量應(yīng)當(dāng)跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣?！惪ɡ麃?3、法律和制度必須跟上人類思想進(jìn)步?！芨ミd44、人類受制于法律，法律受制于情理。——托·富勒45、法律的制定是為了保證每一個人自由發(fā)揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能?！_伯斯庇爾女性盆腔水平斷面解剖女性盆腔水平斷面解剖41、實際上，我們想要的不是針對犯罪的法律，而是針對瘋狂的法律?！R克·吐溫42、法律的力量應(yīng)當(dāng)跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣?！惪ɡ麃?3、法律和制度必須跟上人類思想進(jìn)步。——杰弗遜44、人類受制于法律，法律受制于情理?！小じ焕?5、法律的制定是為了保證每一個人自由發(fā)揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能?！_伯斯庇爾第八講女性盒腔水平斷面解剖0●●●女性盆腔的應(yīng)用解剖●●●●●●●●女性盆腔的典型橫斷面解剖●●●●●●女性盆腔水平斷面解剖圖譜、CR●●●●●●●●●●●0●●女性盆腔的應(yīng)用解剖●女性盆腔的解剖特點女性盆腔臟器與腹膜的關(guān)系卯巢的應(yīng)用解剖●輸卯管的應(yīng)用解剖●子宮的應(yīng)用解剖所謂問題意識，是指學(xué)生在認(rèn)知活動中，個體關(guān)于發(fā)現(xiàn)問題，并驅(qū)動其運(yùn)用已有知識積極探索問題的心理狀態(tài)。思維的這種問題性心理品質(zhì)稱為問題意識。問題意識不僅體現(xiàn)了個體思維的靈活性和深刻性，也反映了思維的獨立性和創(chuàng)造性。一、英語閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生問題意識的積極意義問題意識在思維活動乃至人的認(rèn)識活動中占有重要地位，究其實質(zhì)，乃是一種懷疑精神、一種探索意識。它是研究的起點，沒有問題意識就沒有創(chuàng)造。學(xué)習(xí)過程實質(zhì)上是一種提出問題、分析問題、解決問題的過程。一切學(xué)習(xí)必須從提出問題開始，在處理分析問題中發(fā)展，以解決問題而告終?？梢?，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識是十分重要的教學(xué)任務(wù)之一。在英語教學(xué)中，它的積極意義具體表現(xiàn)在以下幾個方面：1.有助于學(xué)生開闊視野，擴(kuò)大知識面，形成用英語思考的思維方式。2.有助于學(xué)生把握英語這門外語的語言規(guī)則，更好地學(xué)好英語。3.有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，促進(jìn)與其他學(xué)科的共同發(fā)展。二、英語教學(xué)中學(xué)生問題意識缺乏的原因目前農(nóng)村中學(xué)學(xué)生存在英語基礎(chǔ)不扎實、閱讀能力較低、缺乏自主學(xué)習(xí)能力等現(xiàn)象；而且由于受到傳統(tǒng)觀念、教師權(quán)威等影響，學(xué)生一般不敢問或不會問。因而在英語教學(xué)中，特別是在英語閱讀教學(xué)中，教師必須轉(zhuǎn)變觀念，創(chuàng)設(shè)各種問題情景，教給學(xué)生提問的技巧等來培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。通過多種方法培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們用英語獨立思考的能力。造成學(xué)生問題意識缺乏的原因有很多，筆者僅以多年從事一線教育的經(jīng)驗而談，概括起來，主要有以下幾個方面原因：1.觀念障礙。在現(xiàn)實的英語教學(xué)中，教師往往只按照自己的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計好問題按步驟地提問，缺乏一種互動式的教學(xué)，這就嚴(yán)重影響了學(xué)生問題意識的產(chǎn)生。2.教學(xué)方法的影響。傳統(tǒng)的教學(xué)模式只注重學(xué)習(xí)的結(jié)果而不注重學(xué)生思維過程的分析，教學(xué)方法往往是一種注入式、填鴨式的枯燥過程，學(xué)生沒有時間，也沒有意識去思考書本中自己認(rèn)為存在困惑的問題，這導(dǎo)致師生都過分追求所學(xué)知識的效果。學(xué)生花大量的時間去背誦單詞、短語、句型，甚至課本。這樣，學(xué)生就被淹沒在“題海戰(zhàn)術(shù)”之中不能解脫，無時間和精力去發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題。3.技能的因素。英語作為一門外語，許多學(xué)生的口語水平不高，這就影響學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性。比如，有些學(xué)生對一些問題有自己的看法，但是缺乏提問的技能，不能用英語很好地表達(dá)出來，或者提問題不知怎樣問，這也將嚴(yán)重影響學(xué)生問題意識的發(fā)展、自信心以及交往能力的培養(yǎng)。英語教學(xué)中學(xué)生問題意識的培養(yǎng)對于學(xué)生語言思維的發(fā)展、良好個性的形成、主體性的發(fā)揮和創(chuàng)造力的培養(yǎng)等都有很重要的作用。眾所周知，學(xué)生的思維過程往往從問題開始，在英語閱讀教學(xué)中，教師要有意識地誘導(dǎo)學(xué)生的問題意識，使他們形成問題意識，學(xué)會質(zhì)疑問難。通過多種方法培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，改變學(xué)生依賴教師的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)他們用英語獨立思考的能力、交際的能力，將學(xué)生從依賴的惰性學(xué)習(xí)改變成獨立的主動學(xué)習(xí)，從被動地接受知識改為主動地思考問題、學(xué)習(xí)掌握知識，成為獨立、主動的學(xué)習(xí)者。三、英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生問題意識的教法1.營造良好的課堂氣氛，鼓勵學(xué)生養(yǎng)成提問習(xí)慣初中學(xué)生的問題意識還不夠強(qiáng)，問題意識淡薄的原因是多方面的，而教師在教學(xué)中民主意識的缺乏、課堂教學(xué)氣氛的不融洽是主要的因素。因此，強(qiáng)化學(xué)生的問題意識，首先做的工作就是要求教師在教學(xué)中營造民主的氣氛。如在學(xué)生的質(zhì)疑過程中，難免會提出一些“幼稚”的問題，在這種情境中，只要學(xué)生有一點新思想、新發(fā)現(xiàn)，教師就應(yīng)該表揚(yáng)和鼓勵他們，讓他們看到自己的價值。教師對學(xué)生提問質(zhì)量的肯定以及回答問題的認(rèn)真和耐心都可以增強(qiáng)學(xué)生的求知欲。而一旦學(xué)生產(chǎn)生了提問的興趣，他們思考的范圍、思考的層次都將得到提升。2.創(chuàng)設(shè)合適的問題情境，誘導(dǎo)學(xué)生形成問題意識學(xué)生問題意識的培養(yǎng)在很大程度上依賴于教師的教學(xué)設(shè)計。教師通過何種手段呈現(xiàn)問題情境，引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突，誘發(fā)學(xué)生的問題意識，使學(xué)生確實感到有問題要問。將問題創(chuàng)設(shè)在學(xué)生熟悉的現(xiàn)實情境中，特別是學(xué)生親身經(jīng)歷的比較關(guān)注的生活原型中，能夠極大地激發(fā)學(xué)生探究的欲望，提高他們學(xué)習(xí)的積極性和主動性。因此，在課堂教學(xué)中，教師的巧妙設(shè)計是啟發(fā)學(xué)生思維的鑰匙。3.留給學(xué)生思考的空間，激勵學(xué)生重視問題意識由于學(xué)生的思維角度、思維層次受其年齡和閱歷的限制有一定的局限性。要使學(xué)生的思維進(jìn)一步深入，教師應(yīng)該有意識地誘導(dǎo)學(xué)生，通過“回問”來強(qiáng)化探究質(zhì)疑?！盎貑枴笔谴偈箤W(xué)生進(jìn)一步思考的方式之一。在學(xué)生為設(shè)計或得到淺層次問題的答案而興奮時，教師應(yīng)趁熱打鐵，可以提出高一層次的問題以強(qiáng)化學(xué)生的思維。總之，作為教師，我們應(yīng)該認(rèn)識到教學(xué)的根本在于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考，而思考的前提是疑問。所以，在英語閱讀教學(xué)中，不能僅僅滿足于讓學(xué)生掌握課本知識，更應(yīng)該重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，激發(fā)他們對知識的好奇心和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生善于提出問題和思考問題、善疑好問、好問勤思、不斷探索的良好習(xí)慣；只有讓學(xué)生敢于提出問題、善于提出問題，并在教師的指導(dǎo)下討論和解決問題，才能真正實現(xiàn)由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)化，才能真正培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的人才。學(xué)生也才能真正成為獨立、主動的學(xué)習(xí)者。在農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師常常會遇到不存在智力、感官障礙的“學(xué)困生”，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中感到十分吃力，成績與同年齡段的學(xué)生相比也明顯偏低。這類學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣偏低，對待學(xué)習(xí)十分消極，缺乏積極有效的學(xué)習(xí)方法。一、加強(qiáng)與學(xué)困生的交流，取得學(xué)生的信任就很多的學(xué)困生而言，其心理是十分脆弱、不自信的，他們害怕與教師交流，甚至個別學(xué)生有意躲避、討厭教師。面對這樣的情況，教師應(yīng)主動與學(xué)生進(jìn)行交流，對學(xué)困生主動進(jìn)行關(guān)懷，盡量理解他們，努力走進(jìn)他們的情感世界，主動去感受他們的喜怒哀樂。與此同時，教師要站在他們的角度去看待、考慮問題，去分析問題產(chǎn)生的原因，才能夠贏得他們的認(rèn)可，只有這樣才有可能去正確、合理地糾正引導(dǎo)他們走上正確學(xué)習(xí)的道路上來。二、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣所謂興趣是最好的教師，一旦學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，就能夠?qū)W(xué)習(xí)感到樂此不疲，持之以恒。數(shù)學(xué)作為一門具有很強(qiáng)邏輯性的學(xué)科，具有很大的思維難度，如果僅僅只通過教師的講解是很難達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，對此，這就要求教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，引導(dǎo)讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中感受到數(shù)學(xué)的樂趣所在。新課程中指出，學(xué)生應(yīng)該積極主動學(xué)習(xí)，而動手實踐則是一種能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的十分有效的方法。小學(xué)生天性好玩，那教師應(yīng)如何將數(shù)學(xué)知識利用學(xué)生好玩的特點來做到寓教于樂呢？比如在學(xué)習(xí)年月日相關(guān)知識時，為了加深學(xué)生對閏年與平年二月份的認(rèn)識，可以這樣設(shè)計：今年（2016年）2月26日是我們班小敏的生日，我們能不能給小敏同學(xué)送一份生日禮物。這樣的背景下，同學(xué)們情緒高漲，異口同聲地回答道：“可以。”教師規(guī)定禮物很簡單，就是要求學(xué)生們利用手中的材料給小敏同學(xué)親手制作一份2016年2月份的日歷表。學(xué)生聽后都積極展開行動，以小組為單位積極參與到日歷表的制作之中。在引導(dǎo)學(xué)生制作的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生對2月份有多少天都有了一個十分正確的認(rèn)識。三、加強(qiáng)學(xué)生引導(dǎo)，促進(jìn)養(yǎng)成正確習(xí)慣（一）加強(qiáng)對學(xué)生預(yù)習(xí)的指導(dǎo)古語道：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！睂W(xué)習(xí)也是同樣的道理。教師對此應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)困生預(yù)習(xí)方法的指導(dǎo)，及時引導(dǎo)學(xué)生在上課之前就教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)，對書中的例題作為預(yù)習(xí)的重點部分，同時對前后知識的聯(lián)系進(jìn)行思考，做好不明白內(nèi)容的標(biāo)記，等到上課時認(rèn)真聽講、請教教師。（二）優(yōu)化學(xué)困生的聽課方法教師在上課時需要對學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況予以時刻關(guān)注，對其指導(dǎo)正確的學(xué)習(xí)方法。在相關(guān)概念教學(xué)時要及時提醒學(xué)困生關(guān)注語句用詞的意義，牢牢抓住其中的核心部分。比如學(xué)習(xí)“小數(shù)性質(zhì)”時，在引導(dǎo)學(xué)生通?^畫圖、推理等活動的基礎(chǔ)上，通過舉例反證的方法來讓學(xué)困生對小數(shù)大小不變的性質(zhì)，添“0”或是去“0”的操作都只對小數(shù)的末尾有意義進(jìn)行理解。在開展計算教學(xué)時，教師要隨時提醒學(xué)困生關(guān)注口算、豎式計算、遞等式計算以及簡便運(yùn)算的格式與算例。比如在學(xué)習(xí)“小數(shù)加法與減法”時，教師可以通過為學(xué)生創(chuàng)建生活購物的場景，讓學(xué)生模擬購物，通過購物小票來讓學(xué)生明確比如4.88+3.12就是求4元8角8分與3元1角2分的和，從而讓學(xué)困生理解小數(shù)加、減法豎式計算就是將小數(shù)點對齊，將相同數(shù)位對齊相加的算理。（三）加強(qiáng)學(xué)困生的鞏固復(fù)習(xí)課后作業(yè)是培養(yǎng)學(xué)生解決問題能力、鞏固知識的重要手段。學(xué)困生獨立完成作業(yè)的能力較差，對于這種情況，教師應(yīng)該針對他們知識缺漏、行為習(xí)慣的差異，合理安排學(xué)困生集中輔導(dǎo)與個別輔導(dǎo)的時間。對于做作業(yè)主動性偏低的學(xué)困生來講，教師應(yīng)加強(qiáng)對其的引導(dǎo)，督促其對課余時間進(jìn)行有效整合，以能夠盡快完成作業(yè)，養(yǎng)成先做作業(yè)后玩耍的習(xí)慣；對于思維能力較差的學(xué)困生來講，教師要指導(dǎo)學(xué)生在解題方法、思路上來下功夫，引導(dǎo)他們做參照作業(yè)時先易后難的順序。同時幫助學(xué)生整理總結(jié)歸納同類題型的一般思考方法，以加深對知識的理解；就錯題訂正來講，教師要引導(dǎo)學(xué)生及時搞清楚錯誤的原因與對知識所存在的誤區(qū)，幫助學(xué)生掌握方式總結(jié)的方法。與此同時，教師應(yīng)針對學(xué)生存在的廣泛、重復(fù)性問題，及時進(jìn)行整理與歸類，將集中講解與個別輔導(dǎo)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，定期的開展有效地強(qiáng)化訓(xùn)練。同時需要把握住先易后難的作業(yè)順序，引導(dǎo)學(xué)生對同類型題目的一般思考方法進(jìn)行總結(jié)和整理，強(qiáng)化學(xué)生對知識的理解程度?？傊?，農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生是一個特殊的群體，他們需要更多教師的關(guān)注與關(guān)懷，只有這樣才可以促進(jìn)他們健康成長，最終成為社會的有用之才。女性盆腔水平斷面解剖41、實際上，我們想要的不是針對犯罪的法49第八講女性盒腔水平斷面解剖0●●●女性盆腔的應(yīng)用解剖●●●●●●●●女性盆腔的典型橫斷面解剖●●●●●●女性盆腔水平斷面解剖圖譜、CR第八講50女性盆腔水平斷面解剖課件51女性盆腔水平斷面解剖課件52女性盆腔水平斷面解剖課件53女性盆腔水平斷面解剖課件54●●?！瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛?●●3卵巢的應(yīng)用解剖位置:子宮底的后外側(cè)卵巢窩內(nèi)。胎兒高達(dá)腎下新生兒在盆壁上緣成人在S3-5之間;老年人萎縮變小?！裥螒B(tài):扁平橢圓形色灰紅質(zhì)硬,表面隆突或不平●大小:3*4*1cmpg●●?！瘛?5●●?！瘛瘛瘛瘛瘛?