四年級下冊語文課件第四單元《母雞》部編版

第四單元第14課母雞部編版語文四年級下冊第一頁，共32頁。第四單元第14課母雞部編版語文四年級下冊第一頁，共32頁學(xué)習(xí)目標1.正確認讀3個要求會認的生字，掌握10個要求會寫的生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.了解作者筆下母雞的特點，感受作者對母雞由厭惡到喜愛、尊敬的情感經(jīng)歷，感受母雞偉大的母愛。第二頁，共32頁。學(xué)習(xí)目標1.正確認讀3個要求會認的生字，掌握10個要求會寫的同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第15課——《貓》，老舍先生筆下的貓，像個既淘氣又可愛的孩子，非常討人喜歡。那老舍先生筆下的母雞又會是怎樣的呢？讓我們一起學(xué)習(xí)老舍先生的另一篇文章——《母雞》。導(dǎo)入新知母雞第三頁，共32頁。同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第15課——《貓》，老舍先生筆下的貓老舍（1899年2月3日—1966年8月24日），原名舒慶春，字舍予，另有筆名絜青、鴻來、非我等。因為老舍生于立春，父母為他取名“慶春”，大概含有慶賀春來、前景美好之意。上學(xué)后，自己更名為舒舍予，含有“舍棄自我”，亦即“忘我”的意思。北京滿族正紅旗人。中國現(xiàn)代小說家、作家、語言大師、人民藝術(shù)家、北京人藝編劇，新中國第一位獲得“人民藝術(shù)家”稱號的作家。代表作有《駱駝祥子》《四世同堂》，劇本《茶館》《龍須溝》。走近老舍第四頁，共32頁。老舍（1899年2月3日—1966走近老舍第四頁，共（一）了解作者對母雞的情感態(tài)度。1.請同學(xué)們默讀，快速瀏覽課文的開頭和結(jié)尾部分，找出兩句表示老舍對母雞情感態(tài)度的話來。我一向討厭母雞。我不敢再討厭母雞了。你在什么地方找到了這兩句話？同學(xué)們齊讀一次。研讀課文第五頁，共32頁。（一）了解作者對母雞的情感態(tài)度。1.請同學(xué)們默讀，快速瀏覽課請你們根據(jù)老舍先生對母雞的兩種截然不同的情感態(tài)度，快速地把課文分為兩大部分。2.第三自然段為什么要分到第二大段，有什么理由？這一段是兩種不同情感的過渡，叫過渡段，起著什么作用？承上啟下的作用，主要是為了引出下文，所以分在第二大段。第六頁，共32頁。請你們根據(jù)老舍先生對母雞的兩種截然不同的情感態(tài)度，快速地把課3.第一句話中的“一向”是什么意思？一直、一直以來?！耙幌颉闭f明作者討厭母雞的時間長，讀時要重讀。第七頁，共32頁。3.第一句話中的“一向”是什么意思？一直、一直以來?！耙幌颉保ǘW(xué)習(xí)第一部分。1.我們帶著問題來學(xué)習(xí)課文。先請大家默讀1—2自然段，思考：老舍先生為什么討厭母雞？2.母雞的叫聲有什么特點？如怨如訴，發(fā)了狂。第八頁，共32頁。（二）學(xué)習(xí)第一部分。1.我們帶著問題來學(xué)習(xí)課文。先請大家默讀3.老舍先生觀察母雞十分細致，寫了三種不同情況下的母雞的叫聲，都是為了說明什么？我一向討厭母雞。作者聽到母雞沒完沒了的叫聲討厭母雞；聽到母雞如怨如訴的叫聲十分討厭母雞；聽到母雞發(fā)了狂的叫聲再也受不了。誰能讀出作者厭煩的情緒?（厭煩、再厭煩點、十分厭煩）作者對母雞的討厭是一次次加深，所以說“我”一向討厭母雞。第九頁，共32頁。3.老舍先生觀察母雞十分細致，寫了三種不同情況下的母雞的叫聲（三）學(xué)習(xí)第二部分1.為什么后來不敢再討厭母雞了呢？課文有一個自然段明確地告訴了我們原因，你找到了嗎？是課文的第九自然段，大家自由讀讀這三句話，你有什么不理解的地方嗎？第十頁，共32頁。（三）學(xué)習(xí)第二部分1.為什么后來不敢再討厭母雞了呢？課文有一2.讓我們帶著問題一起來學(xué)習(xí)課文前面4—8自然段中的一些感人的具體事例。（1）我們先學(xué)第四自然段，同學(xué)們自由讀第四自然段，拿起筆畫出最讓你感動的句子或關(guān)鍵詞。思考你畫的詞或句子表現(xiàn)了母雞什么樣的品質(zhì)，同桌互相說一說。負責(zé)、勇敢第十一頁，共32頁。2.讓我們帶著問題一起來學(xué)習(xí)課文前面4—8自然段中的一些感人（2）“一只鳥兒飛過，或是什么東西響了一聲”會引起我們的高度警戒嗎？可母雞卻立刻警戒起來，這說明了什么？“立刻警戒”用擬人的手法把“母雞”的負責(zé)寫得活靈活現(xiàn)。它是怎么警戒起來的？朗讀的時候我們就試著通過母雞警戒的動作讀出它的認真負責(zé)來，誰愿意來試試？第十二頁，共32頁。（2）“一只鳥兒飛過，或是什么東西響了一聲”會引起我們的高度（3）小結(jié)學(xué)法：讀畫思說。請大家回憶一下，剛才我們怎么學(xué)習(xí)第四自然段？首先，老師請大家讀，在讀的同時，老師還要求大家畫，接著思考你畫出的句子表現(xiàn)了母雞什么樣的品質(zhì)，再跟同桌說，最后再讀讓你感受最深的句子。第十三頁，共32頁。（3）小結(jié)學(xué)法：讀畫思說。請大家回憶一下，剛才我們怎么學(xué)習(xí)第為什么后來不敢再討厭母雞了呢？誰能讀出作者厭煩的情緒?自我”，亦即“忘我”的意思。課文有一個自然段明確地告訴了我們原因，你找到了嗎？是課文的第九自然段，大家自由讀讀這三句話，你有什么不理解的地方嗎？賀春來、前景美好之意。自我”，亦即“忘我”的意思?！耙幌颉闭f明作者討厭母雞的時間長，讀時要重讀。難怪作者說：“我不敢再討厭母雞了。自己更名為舒舍予，含有“舍棄正確、流利、有感情地朗讀課文。先請大家默讀1—2自然段，思考：老舍先生為什么討厭母雞？我們帶著問題來學(xué)習(xí)課文。思考你畫的詞或句子表現(xiàn)了母雞什么樣的品質(zhì)，同桌互相說一說。我們帶著問題來學(xué)習(xí)課文。承上啟下的作用，主要是為了引出下文，所以分在第二大段。（2）“一只鳥兒飛過，或是什么東西響了一聲”會引起我們的高度警戒嗎？可母雞卻立刻警戒起來，這說明了什么？“一向”說明作者討厭母雞的時間長，讀時要重讀。自己更名為舒舍予，含有“舍棄那老舍先生筆下的母雞又會是怎樣的呢？讓我們一起學(xué)習(xí)老舍先生的另一篇文章——《母雞》。年8月24日），原名舒慶春，字課文有一個自然段明確地告訴了我們原因，你找到了嗎？是課文的第九自然段，大家自由讀讀這三句話，你有什么不理解的地方嗎？第三自然段為什么要分到第二大段，有什么理由？你想到了媽媽關(guān)心你的哪一件事？作者用對比的寫法寫了母雞不同情況下的不同表現(xiàn)，十分生動形象地表現(xiàn)出了它的負責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦。思考你畫的詞或句子表現(xiàn)了母雞什么樣的品質(zhì)，同桌互相說一說。第一句話中的“一向”是什么意思？（4）請同學(xué)們就按照這種學(xué)習(xí)方法，從5、6、7自然段中選擇自己最喜歡的一段開始自學(xué)。①品讀句子：結(jié)果，每一只雞雛的肚子都圓圓地下垂，像剛裝了一兩個湯圓兒似的，它自己卻消瘦了許多。朗讀提示：吃了食的小雞雛身體有什么變化？看到小雞圓圓的肚子，母雞欣慰地笑了，可是它自己的身體卻怎么樣了？消瘦第十四頁，共32頁。為什么后來不敢再討厭母雞了呢？（4）請同學(xué)們就按照這種學(xué)習(xí)它為什么會消廋許多呢？這體現(xiàn)了母雞什么樣的品質(zhì)？慈愛是呀，母雞的心里只裝著小雞雛們，為了小雞雛的健康成長，它自己卻消廋了許多。這一句話運用了對比的寫法，讀時要注意情感的變化：讀小雞雛的變化，心情高興，讀母雞的變化，要帶著心疼和敬佩的語氣去讀。第十五頁，共32頁。它為什么會消廋許多呢？這體現(xiàn)了母雞什么樣的品質(zhì)？慈愛是呀，母②讀一讀，比一比。它若伏在地上，雞雛們有的便爬到它的背上，啄它的頭或別的地方，它一聲也不哼。在夜間若是有了什么動靜，它便放聲啼叫，頂尖銳，頂凄慘。自由讀讀這兩句話，說說母雞有什么不同的表現(xiàn)？它什么情況下一聲不哼，什么情況下放聲啼叫？第十六頁，共32頁。②讀一讀，比一比。自由讀讀這兩句話，說說母雞有什么不同的表現(xiàn)作者用對比的寫法寫了母雞不同情況下的不同表現(xiàn)，十分生動形象地表現(xiàn)出了它的負責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦。小雞啄母雞會疼嗎？母雞為什么會一聲也不哼？這體現(xiàn)了母雞什么樣的品質(zhì)？慈愛第十七頁，共32頁。作者用對比的寫法寫了母雞不同情況下的不同表現(xiàn)，十分生動形象地負責(zé)、勇敢、辛苦夜間有了一點動靜，它為什么放聲啼叫，而且那么尖銳，那么凄慘？這體現(xiàn)了母雞什么樣的品質(zhì)？第十八頁，共32頁。負責(zé)、勇敢、辛苦夜間有了一點動靜，它為什么放聲啼叫，而且那么3.學(xué)完了母雞養(yǎng)小雞雛的一些感人事例，你知道母雞為什么是一位偉大的母親呢？你知道母親為什么是英雄嗎？有了一群小雞雛的母雞負責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦，證明它當之無愧是一位偉大的母親，一位英雄。第十九頁，共32頁。3.學(xué)完了母雞養(yǎng)小雞雛的一些感人事例，你知道母雞為什么是一位難怪作者說：“我不敢再討厭母雞了?！边@個時候，作者對母雞只是不再討厭嗎？作者對母雞還產(chǎn)生了什么樣的情感？作者喜歡上了母雞，而且無比地尊重這只有了一群小雞雛的母親。第二十頁，共32頁。難怪作者說：“我不敢再討厭母雞了?！边@個時候，作者對母雞只是1.學(xué)了《母雞》一課，你想到了誰？你想到了媽媽關(guān)心你的哪一件事？2.小雞雛們有一個偉大的母親，我們每個人都有這樣一位偉大的母親，點滴之恩，當涌泉相報，把你最想對媽媽說的話寫在一封信中，回家說給媽媽聽吧！拓展延伸第二十一頁，共32頁。1.學(xué)了《母雞》一課，你想到了誰？你想到了媽媽關(guān)心你的哪一件課后練習(xí)第二十二頁，共32頁。課后練習(xí)第二十二頁，共32頁。第二十三頁，共32頁。第二十三頁，共32頁。第二十四頁，共32頁。第二十四頁，共32頁。第二十五頁，共32頁。第二十五頁，共32頁。作者用對比的寫法寫了母雞不同情況下的不同表現(xiàn)，十分生動形象地表現(xiàn)出了它的負責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦。難怪作者說：“我不敢再討厭母雞了。夜間有了一點動靜，它為什么放聲啼叫，而且那么尖銳，那么凄慘？這體現(xiàn)了母雞什么樣的品質(zhì)？作者用對比的寫法寫了母雞不同情況下的不同表現(xiàn)，十分生動形象地表現(xiàn)出了它的負責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦。為什么后來不敢再討厭母雞了呢？第一句話中的“一向”是什么意思？（一）了解作者對母雞的情感態(tài)度。你想到了媽媽關(guān)心你的哪一件事？你想到了媽媽關(guān)心你的哪一件事？同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第15課——《貓》，老舍先生筆下的貓，像個既淘氣又可愛的孩子，非常討人喜歡。先請大家默讀1—2自然段，思考：老舍先生為什么討厭母雞？先請大家默讀1—2自然段，思考：老舍先生為什么討厭母雞？年8月24日），原名舒慶春，字說家、作家、語言大師、人民藝術(shù)家、北京人藝編劇，新中國第一位獲得“人民藝術(shù)家”稱號的作家。先請大家默讀1—2自然段，思考：老舍先生為什么討厭母雞？作者用對比的寫法寫了母雞不同情況下的不同表現(xiàn)，十分生動形象地表現(xiàn)出了它的負責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦。思考你畫的詞或句子表現(xiàn)了母雞什么樣的品質(zhì)，同桌互相說一說。（1）我們先學(xué)第四自然段，同學(xué)們自由讀第四自然段，拿起筆畫出最讓你感動的句子或關(guān)鍵詞。自我”，亦即“忘我”的意思。作者用對比的寫法寫了母雞不同情況下的不同表現(xiàn)，十分生動形象地表現(xiàn)出了它的負責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦。第二十六頁，共32頁。作者用對比的寫法寫了母雞不同情況下的不同表現(xiàn)，十分生動形象地第二十七頁，共32頁。第二十七頁，共32頁。第二十八頁，共32頁。第二十八頁，共32頁。第二十九頁，共32頁。第二十九頁，共32頁。第三十頁，共32頁。第三十頁，共32頁。第三十一頁，共32頁。第三十一頁，共32頁。再見第三十二頁，共32頁。再見第三十二頁，共32頁。第四單元第14課母雞部編版語文四年級下冊第一頁，共32頁。第四單元第14課母雞部編版語文四年級下冊第一頁，共32頁學(xué)習(xí)目標1.正確認讀3個要求會認的生字，掌握10個要求會寫的生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.了解作者筆下母雞的特點，感受作者對母雞由厭惡到喜愛、尊敬的情感經(jīng)歷，感受母雞偉大的母愛。第二頁，共32頁。學(xué)習(xí)目標1.正確認讀3個要求會認的生字，掌握10個要求會寫的同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第15課——《貓》，老舍先生筆下的貓，像個既淘氣又可愛的孩子，非常討人喜歡。那老舍先生筆下的母雞又會是怎樣的呢？讓我們一起學(xué)習(xí)老舍先生的另一篇文章——《母雞》。導(dǎo)入新知母雞第三頁，共32頁。同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第15課——《貓》，老舍先生筆下的貓老舍（1899年2月3日—1966年8月24日），原名舒慶春，字舍予，另有筆名絜青、鴻來、非我等。因為老舍生于立春，父母為他取名“慶春”，大概含有慶賀春來、前景美好之意。上學(xué)后，自己更名為舒舍予，含有“舍棄自我”，亦即“忘我”的意思。北京滿族正紅旗人。中國現(xiàn)代小說家、作家、語言大師、人民藝術(shù)家、北京人藝編劇，新中國第一位獲得“人民藝術(shù)家”稱號的作家。代表作有《駱駝祥子》《四世同堂》，劇本《茶館》《龍須溝》。走近老舍第四頁，共32頁。老舍（1899年2月3日—1966走近老舍第四頁，共（一）了解作者對母雞的情感態(tài)度。1.請同學(xué)們默讀，快速瀏覽課文的開頭和結(jié)尾部分，找出兩句表示老舍對母雞情感態(tài)度的話來。我一向討厭母雞。我不敢再討厭母雞了。你在什么地方找到了這兩句話？同學(xué)們齊讀一次。研讀課文第五頁，共32頁。（一）了解作者對母雞的情感態(tài)度。1.請同學(xué)們默讀，快速瀏覽課請你們根據(jù)老舍先生對母雞的兩種截然不同的情感態(tài)度，快速地把課文分為兩大部分。2.第三自然段為什么要分到第二大段，有什么理由？這一段是兩種不同情感的過渡，叫過渡段，起著什么作用？承上啟下的作用，主要是為了引出下文，所以分在第二大段。第六頁，共32頁。請你們根據(jù)老舍先生對母雞的兩種截然不同的情感態(tài)度，快速地把課3.第一句話中的“一向”是什么意思？一直、一直以來。“一向”說明作者討厭母雞的時間長，讀時要重讀。第七頁，共32頁。3.第一句話中的“一向”是什么意思？一直、一直以來。“一向”（二）學(xué)習(xí)第一部分。1.我們帶著問題來學(xué)習(xí)課文。先請大家默讀1—2自然段，思考：老舍先生為什么討厭母雞？2.母雞的叫聲有什么特點？如怨如訴，發(fā)了狂。第八頁，共32頁。（二）學(xué)習(xí)第一部分。1.我們帶著問題來學(xué)習(xí)課文。先請大家默讀3.老舍先生觀察母雞十分細致，寫了三種不同情況下的母雞的叫聲，都是為了說明什么？我一向討厭母雞。作者聽到母雞沒完沒了的叫聲討厭母雞；聽到母雞如怨如訴的叫聲十分討厭母雞；聽到母雞發(fā)了狂的叫聲再也受不了。誰能讀出作者厭煩的情緒?（厭煩、再厭煩點、十分厭煩）作者對母雞的討厭是一次次加深，所以說“我”一向討厭母雞。第九頁，共32頁。3.老舍先生觀察母雞十分細致，寫了三種不同情況下的母雞的叫聲（三）學(xué)習(xí)第二部分1.為什么后來不敢再討厭母雞了呢？課文有一個自然段明確地告訴了我們原因，你找到了嗎？是課文的第九自然段，大家自由讀讀這三句話，你有什么不理解的地方嗎？第十頁，共32頁。（三）學(xué)習(xí)第二部分1.為什么后來不敢再討厭母雞了呢？課文有一2.讓我們帶著問題一起來學(xué)習(xí)課文前面4—8自然段中的一些感人的具體事例。（1）我們先學(xué)第四自然段，同學(xué)們自由讀第四自然段，拿起筆畫出最讓你感動的句子或關(guān)鍵詞。思考你畫的詞或句子表現(xiàn)了母雞什么樣的品質(zhì)，同桌互相說一說。負責(zé)、勇敢第十一頁，共32頁。2.讓我們帶著問題一起來學(xué)習(xí)課文前面4—8自然段中的一些感人（2）“一只鳥兒飛過，或是什么東西響了一聲”會引起我們的高度警戒嗎？可母雞卻立刻警戒起來，這說明了什么？“立刻警戒”用擬人的手法把“母雞”的負責(zé)寫得活靈活現(xiàn)。它是怎么警戒起來的？朗讀的時候我們就試著通過母雞警戒的動作讀出它的認真負責(zé)來，誰愿意來試試？第十二頁，共32頁。（2）“一只鳥兒飛過，或是什么東西響了一聲”會引起我們的高度（3）小結(jié)學(xué)法：讀畫思說。請大家回憶一下，剛才我們怎么學(xué)習(xí)第四自然段？首先，老師請大家讀，在讀的同時，老師還要求大家畫，接著思考你畫出的句子表現(xiàn)了母雞什么樣的品質(zhì)，再跟同桌說，最后再讀讓你感受最深的句子。第十三頁，共32頁。（3）小結(jié)學(xué)法：讀畫思說。請大家回憶一下，剛才我們怎么學(xué)習(xí)第為什么后來不敢再討厭母雞了呢？誰能讀出作者厭煩的情緒?自我”，亦即“忘我”的意思。課文有一個自然段明確地告訴了我們原因，你找到了嗎？是課文的第九自然段，大家自由讀讀這三句話，你有什么不理解的地方嗎？賀春來、前景美好之意。自我”，亦即“忘我”的意思。“一向”說明作者討厭母雞的時間長，讀時要重讀。難怪作者說：“我不敢再討厭母雞了。自己更名為舒舍予，含有“舍棄正確、流利、有感情地朗讀課文。先請大家默讀1—2自然段，思考：老舍先生為什么討厭母雞？我們帶著問題來學(xué)習(xí)課文。思考你畫的詞或句子表現(xiàn)了母雞什么樣的品質(zhì)，同桌互相說一說。我們帶著問題來學(xué)習(xí)課文。承上啟下的作用，主要是為了引出下文，所以分在第二大段。（2）“一只鳥兒飛過，或是什么東西響了一聲”會引起我們的高度警戒嗎？可母雞卻立刻警戒起來，這說明了什么？“一向”說明作者討厭母雞的時間長，讀時要重讀。自己更名為舒舍予，含有“舍棄那老舍先生筆下的母雞又會是怎樣的呢？讓我們一起學(xué)習(xí)老舍先生的另一篇文章——《母雞》。年8月24日），原名舒慶春，字課文有一個自然段明確地告訴了我們原因，你找到了嗎？是課文的第九自然段，大家自由讀讀這三句話，你有什么不理解的地方嗎？第三自然段為什么要分到第二大段，有什么理由？你想到了媽媽關(guān)心你的哪一件事？作者用對比的寫法寫了母雞不同情況下的不同表現(xiàn)，十分生動形象地表現(xiàn)出了它的負責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦。思考你畫的詞或句子表現(xiàn)了母雞什么樣的品質(zhì)，同桌互相說一說。第一句話中的“一向”是什么意思？（4）請同學(xué)們就按照這種學(xué)習(xí)方法，從5、6、7自然段中選擇自己最喜歡的一段開始自學(xué)。①品讀句子：結(jié)果，每一只雞雛的肚子都圓圓地下垂，像剛裝了一兩個湯圓兒似的，它自己卻消瘦了許多。朗讀提示：吃了食的小雞雛身體有什么變化？看到小雞圓圓的肚子，母雞欣慰地笑了，可是它自己的身體卻怎么樣了？消瘦第十四頁，共32頁。為什么后來不敢再討厭母雞了呢？（4）請同學(xué)們就按照這種學(xué)習(xí)它為什么會消廋許多呢？這體現(xiàn)了母雞什么樣的品質(zhì)？慈愛是呀，母雞的心里只裝著小雞雛們，為了小雞雛的健康成長，它自己卻消廋了許多。這一句話運用了對比的寫法，讀時要注意情感的變化：讀小雞雛的變化，心情高興，讀母雞的變化，要帶著心疼和敬佩的語氣去讀。第十五頁，共32頁。它為什么會消廋許多呢？這體現(xiàn)了母雞什么樣的品質(zhì)？慈愛是呀，母②讀一讀，比一比。它若伏在地上，雞雛們有的便爬到它的背上，啄它的頭或別的地方，它一聲也不哼。在夜間若是有了什么動靜，它便放聲啼叫，頂尖銳，頂凄慘。自由讀讀這兩句話，說說母雞有什么不同的表現(xiàn)？它什么情況下一聲不哼，什么情況下放聲啼叫？第十六頁，共32頁。②讀一讀，比一比。自由讀讀這兩句話，說說母雞有什么不同的表現(xiàn)作者用對比的寫法寫了母雞不同情況下的不同表現(xiàn)，十分生動形象地表現(xiàn)出了它的負責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦。小雞啄母雞會疼嗎？母雞為什么會一聲也不哼？這體現(xiàn)了母雞什么樣的品質(zhì)？慈愛第十七頁，共32頁。作者用對比的寫法寫了母雞不同情況下的不同表現(xiàn)，十分生動形象地負責(zé)、勇敢、辛苦夜間有了一點動靜，它為什么放聲啼叫，而且那么尖銳，那么凄慘？這體現(xiàn)了母雞什么樣的品質(zhì)？第十八頁，共32頁。負責(zé)、勇敢、辛苦夜間有了一點動靜，它為什么放聲啼叫，而且那么3.學(xué)完了母雞養(yǎng)小雞雛的一些感人事例，你知道母雞為什么是一位偉大的母親呢？你知道母親為什么是英雄嗎？有了一群小雞雛的母雞負責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦，證明它當之無愧是一位偉大的母親，一位英雄。第十九頁，共32頁。3.學(xué)完了母雞養(yǎng)小雞雛的一些感人事例，你知道母雞為什么是一位難怪作者說：“我不敢再討厭母雞了?！边@個時候，作者對母雞只是不再討厭嗎？作者對母雞還產(chǎn)生了什么樣的情感？作者喜歡上了母雞，而且無比地尊重這只有了一群小雞雛的母親。第二十頁，共32頁。難怪作者說：“我不敢再討厭母雞了?！边@個時候，作者對母雞只是1.學(xué)了《母雞》一課，你想到了誰？你想到了媽媽關(guān)心你的哪一件事？2.小雞雛們有一個偉大的母親，我們每個人都有這樣一位偉大的母親，點滴之恩，當涌泉相報，把你最想對媽媽說的話寫在一封信中，回家說給媽媽聽吧！拓展延伸第二十一頁