北師大版三年級下學(xué)期數(shù)學(xué)期中考試試題

北師大版小學(xué)三年級放學(xué)期數(shù)學(xué)期中考試一試題北師大版小學(xué)三年級放學(xué)期數(shù)學(xué)期中考試一試題北師大版小學(xué)三年級放學(xué)期數(shù)學(xué)期中考試一試題（北師大版）三年級數(shù)學(xué)下冊期中檢測試卷班級_____姓名_____得分_____一、算一算。（33分）直接寫出得數(shù)。（9分）2.3+4.6=–0.7=10–=560÷7=23×30=110×30=26×50=50×30=309÷3=列豎式計算。（12分）39.7+4.9=39×82=－0.8=45×38=用遞等式計算。（12分）14×6×171012－38×25（232–198）×54二、仔細(xì)審題、正確填空。（18分）讀數(shù)、寫數(shù)：0.56讀作（）十三點(diǎn)零二寫作（）讀作（）零點(diǎn)零九寫作（）讀作（）三十點(diǎn)零八寫作（）二百零三元七角寫成小數(shù)是（）八十元零五分寫成小數(shù)是（）比較大?。?（）＜（）＜（）＜（）＜（）＜（）哪些是“平移”現(xiàn)象，哪些是“旋轉(zhuǎn)”現(xiàn)象：（１）在算盤上撥珠的運(yùn)動是（）現(xiàn)象；（２）自行車的踏腳運(yùn)動是（）現(xiàn)象；（３）電梯里的上下運(yùn)動是（）現(xiàn)象；（４）時鐘的時針、分針、秒針的運(yùn)動是（）現(xiàn)象。三、我會辨。（對的畫“√”，錯的畫“×”。）（6分）1.607.502只讀一個零。（）2.8元7角用小數(shù)表示是8.07元。（）3.兩個乘數(shù)的尾端都有一個0，積的尾端最稀有兩個0。（）4.240×40=2400×4。（）5.兩位數(shù)乘兩位數(shù)，積只好是四位數(shù)。（）6.2（）小明的身高是130cm四、我能解決問題。（43分）過“六一”少兒節(jié)了，幼兒園小班的張老師買玩具梅花鹿給班上的24個小朋友做禮物，每人一個，每個玩具16元。張老師帶了400元錢，不知道帶的錢夠不夠？（6分）2.（18分）蘋果汁1.5元可樂2元橙汁元面包元漢堡元（1）假如笑笑要買一份飲料和一份點(diǎn)心，一共有（）種選擇。（2分）（2）一個漢堡比一份面包貴多少元？（4分）2（3）買一盒蘋果汁、一杯可樂和一份面包需要多少錢？（4分）（4）笑笑帶了10元夠買一個漢堡和一盒橙汁嗎？（5分）（5）你還可以提出什么數(shù)學(xué)問題？并解答。（5分）一棟高樓有13層，每層有15戶，20棟這樣的大樓一共能住多少戶？（8分）旅行團(tuán)組織去公園劃船。（10分）（1）假如要租12艘大船，劃2小時需要多少錢？租船處大船28元/小時小船19元/小時（2）租1艘大船，15艘小船，劃1小時需要多少錢？數(shù)學(xué)小博士。（10分）1.一幢七層樓，每層樓梯有16級，小丁從1樓到7樓，共走了多少級臺階？3一個兩位數(shù)，它的數(shù)字之和正好是9，而個位數(shù)字是十位數(shù)字的8倍，這個兩位數(shù)是（）。4為何把他留下來那？生回答。這段與學(xué)生的思想交流很好地指引了學(xué)生深入思慮，研究人物的心里，認(rèn)識人物的性格及質(zhì)量。師過渡：在困境中哈默還可以依靠自己的努力生計，自立自強(qiáng)，他是個有尊嚴(yán)的人。一個有這樣道德的人，會戰(zhàn)勝全部困難，必定是個成功的人。所以，杰克遜大叔給了哈默這樣的討論。別看他此刻什么都沒有，可他百分之百是個富豪，由于它有尊嚴(yán)?、賱e看他此刻什么都沒有，是什么意思？什么都沒有，指沒有金錢，財產(chǎn)。教師可追問：他此刻有什么？②百分之百是個富豪指什么？為何會這樣說？意會一個自立自強(qiáng)，有自尊的人，才可能用自己的勞動、聰慧創(chuàng)辦財產(chǎn)。有尊嚴(yán)，是一個人眾多質(zhì)量中最基本的一種。尊嚴(yán)是一個人的靈魂。五、事實(shí)證了然杰克遜大叔的話是對的，他果真是事業(yè)上的成功者。上課之初，同學(xué)們介紹了，人們對哈默的贊嘆，學(xué)習(xí)了課文，你此刻想對哈默先生說些什么？你們不想對杰克遜大叔說點(diǎn)兒什么嗎？5五、作業(yè)1、有感情地朗讀課文。2、課下采集與勞動有關(guān)的名言。將心比心講課時間學(xué)習(xí)目標(biāo)（一）知識與技術(shù)：有感情地朗讀課文。6（二）過程與方法：理解課文內(nèi)容，意會“將心比心”這個成語的意思。（三）感神情度與價值觀：培育獨(dú)立閱讀能力。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)經(jīng)過與本文人物的對話交流，遇到中華民族傳統(tǒng)美德的熏陶；意會作者如何進(jìn)行人物語言描述，而使表達(dá)產(chǎn)生動人的見效。一、發(fā)言導(dǎo)入，揭示課題。同學(xué)們，在生活中我們常常會遇到這樣的情況：當(dāng)你坐在擁堵的公交車上時，這時忽然上來一位鶴發(fā)蒼蒼的老人；當(dāng)你在路上行走時，身邊的一位小朋友忽然跌倒了。面對這樣的情況，你會怎么做？今日，我們將學(xué)習(xí)《將心比心》這篇課文，學(xué)完課文此后，也許你就會絕不疑心地告訴老師答案了。二、初讀課文，感知內(nèi)容。讓生自讀課文，遇到不認(rèn)識的字同桌相互幫助解決。同桌之間相互進(jìn)行朗讀檢查，糾正讀錯或讀不好的句子。3.全班交流，課文主要講了哪兩件將心比心的事？4.齊讀課文。三、細(xì)讀課文，研究明理。71.四人小組合作讀課文后，合作自學(xué)課文第一自然段，想一想從這一段中你認(rèn)識到了什么？2.自由讀課文第二自然段，想一想這一段中哪些地方讓你動人，用橫線標(biāo)示出來。3.齊讀第三自然段，聯(lián)合生活實(shí)質(zhì)，談一談對這一段的理解。4.用漣漪線勾出文中阿姨和母親說的話，仔細(xì)讀一讀，你意會到了什么？5.學(xué)完課文，你對課文中的阿姨和母親想說些什么嗎？6.全班交流：生活中你能否遇到過這樣的事？你是怎么做的？7.有感情的朗讀課文。四、課后拓展。1.以“將