習(xí)作例文《別了語文課》《陽光兩種用法》教案

習(xí)作例文《別了,語文課》《陽光兩種用法》授課方案習(xí)作例文《別了,語文課》《陽光兩種用法》授課方案4/4習(xí)作例文《別了,語文課》《陽光兩種用法》授課方案習(xí)作例文：《別了，語文課》《陽光的兩種用法》?授課目標(biāo)默讀例文，掌握兩篇文章的主要內(nèi)容。閱讀《別了，語文課》，懂得作者是怎樣表達(dá)“我”對學(xué)習(xí)中國語文的感情的。閱讀《陽光的兩種用法》，領(lǐng)悟作者塑造的充滿智慧和愛的母親形象及例文的表達(dá)方法。學(xué)習(xí)描繪詳細(xì)事物或人的寫作方法，讓真情顯現(xiàn)于筆尖。?授課目標(biāo)經(jīng)過閱讀，學(xué)習(xí)把一件事情寫清楚，并表達(dá)出感情變化的寫作方法，讓真情顯現(xiàn)于筆尖。?授課目標(biāo)閱讀理解《別了，語文課》和《陽光的兩種用法》都是在向讀者傳達(dá)一份真切、溫馨的感情，文章內(nèi)容簡單易懂，重點(diǎn)是讓學(xué)生在讀中領(lǐng)悟《別了，語文課》中“我”的感情變化，領(lǐng)悟《陽光的兩種用法》中作者塑造的充滿智慧和愛的母親形象，并且從這兩篇例文中領(lǐng)悟充滿愛和感恩的感情。表達(dá)運(yùn)用經(jīng)過閱讀習(xí)作例文，學(xué)習(xí)表達(dá)真情實(shí)感的寫作方法：把一件事情寫清楚并寫出感情變化；經(jīng)過描繪詳細(xì)事物和人物來表達(dá)自己的真情實(shí)感。?授課目標(biāo)預(yù)習(xí)大綱：（1）讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀懂例文內(nèi)容。（2）思慮：這兩篇例文的主要內(nèi)容分別是什么？（3）你從這兩篇例文中學(xué)到了怎樣的寫作方法？準(zhǔn)備資料：多媒體課件。?授課課時(shí)1課時(shí)?授課課時(shí)板塊一導(dǎo)學(xué)《別了，語文課》講話導(dǎo)入。同學(xué)們，你們喜歡上語文課嗎？若是有一天你將不再學(xué)習(xí)語文，不再學(xué)習(xí)中國文字，你會怎么想呢？有一位少年因?yàn)樘貏e原因，沒有機(jī)遇學(xué)習(xí)語文了，我們一同去例文中看看吧！1自讀自悟。課件出示：課文的主要內(nèi)容是什么？樣表達(dá)的。【設(shè)計(jì)妄圖】自讀的目的是要讓學(xué)生理清文章思路，在學(xué)習(xí)例文的過程中有所收獲，獲取寫作方法的指引。指引學(xué)生比較旁批，依照提示，領(lǐng)悟作者借助事例來表達(dá)自己感情的寫作方法。暢談溝通。（1）例文的主要內(nèi)容是什么？例文講了“我”以前不喜歡上國語課，周邊移民，在老師的教育下，“我”理解了祖國語言的美好，信心自修，連續(xù)學(xué)習(xí)中國語文的事。（2）借助旁批，說說“我”對學(xué)習(xí)中國語文的感情和態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化，作者是怎樣表達(dá)的。變化：“我”從開始不愛學(xué)習(xí)國語、默書不合格，到將要移民時(shí)開始怨恨、煩憂，并漸漸喜歡上國語，最后下信心好好自修國語。作者先利用幾個(gè)詳細(xì)事例來表達(dá)“我”對中國語文的感情表達(dá)變化，借助真切的心里獨(dú)白讓感情表達(dá)更為強(qiáng)烈，最后選擇最有代表性、最突出的事例，來表示自己對國語的喜愛和自修國語的信心。4.理清思路。課件出示：題目：別了，語文課以前：“我”不愛學(xué)習(xí)國語、默書不合格轉(zhuǎn)折：將要移民表現(xiàn)“我”由不愛國語，到現(xiàn)在：怨恨、怨恨愛上國語的心里變化過程轉(zhuǎn)變：仔細(xì)聽課，漸漸喜歡上國語結(jié)果：下信心好好自修國語板塊二導(dǎo)學(xué)《陽光的兩種用法》課題思疑。同學(xué)們，陽光能夠用來干什么？作者說的兩種用法是什么用法？還有第三種用法嗎？讓我們一同去例文中看看吧！2自讀自悟。課件出示：者是怎樣把這種感情表達(dá)出來的？暢談溝通。（1）本文標(biāo)題“陽光的兩種用法”指的是哪兩種用法？①冬天，母親把老陽兒疊在被子里。②夏天，畢大媽把老陽兒煮在水里面。（2）借助旁批，朗誦課文，說說從兩家人的生活中，你領(lǐng)悟到了什么樣的感情。母親和畢大媽這種“智慧和溫暖的心”，特別是“在艱辛日子里磨練出的一點(diǎn)兒本事”，成為我們生命里不可以夠或缺的陽光，讓我們領(lǐng)悟到母愛就像照亮和溫暖我們生命的陽光，我們所有幸福和感恩都來源于這種充滿愛的感情。（3）同桌溝通：作者是怎樣把這種感情表達(dá)出來的？經(jīng)過表達(dá)母親把老陽兒疊在被子里，畢大媽把老陽兒煮在水里面這兩件事情，作者的感情自但是然地就顯現(xiàn)出來了。理清思路。師生陳說文章的寫作思路?？偨Y(jié)寫作方法。你從這兩篇習(xí)作例文中學(xué)到哪些寫作方法呢？【設(shè)計(jì)妄圖】經(jīng)過對例文內(nèi)容的回首，再到對例文所表達(dá)感情的思慮，有效地促使學(xué)生對寫作方法的深入認(rèn)識。這樣不單使學(xué)生對例文有了新的理解，還能夠夠使學(xué)生碰到啟迪，學(xué)會其中的寫作方法。?授課反省自讀自悟很重要。3這兩篇習(xí)作例文是為學(xué)生寫作文供應(yīng)的范文，所以重在讓學(xué)生自讀自悟，給學(xué)生充分的閱讀時(shí)間，讓他們自己領(lǐng)悟例文的寫作方法。我主要指引學(xué)生閱讀，點(diǎn)撥學(xué)生思慮和總結(jié)。抓住授課重難點(diǎn)。在這一課時(shí)的授課過程中，我向來重視讓學(xué)生做到：經(jīng)過閱讀，懂得怎樣把自己的真情實(shí)感表達(dá)出來；學(xué)習(xí)把一件事情寫清楚，并寫出感情變化，經(jīng)過描